动物的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的动物的作文5篇，希望能够帮助到大家。
动物的作文 篇1
今天寒风凛冽，我哆嗦着身子从被窝里爬起来，迫不及待地来到喵喵的窝前。喵喵是我的特殊“朋友”，它是一只非常可爱的小猫咪，我特别喜欢它。
喵喵刚来到我家的时候，身子蜷缩在一个大纸箱里，头也不敢抬起来，只是“喵喵喵”地叫着。我看着这个可爱的小家伙，用手轻轻摸了摸它的头，它迅速抬起头来，用惊恐的眼神看着我。我想可能是刚来到陌生的环境不适应，于是我蹲下身子，用手轻轻摸它的毛。喵喵的毛非常柔软，颜色是黑白相间的，就像一只小奶牛一样。我边抚摸边温柔地对它说：“喵喵，不要害怕，我就是你的新朋友了。”它好像能听懂似的.，抬起头来看着我，用头蹭了蹭我的手心，眼睛里不再充满着恐惧。我带着喵喵熟悉新的环境，喵喵不一会儿就像脱缰的野马到处跑来跑去。一会儿东瞧瞧，一会儿西看看，一会儿又溜到厨房里寻吃的去了，真是只活泼好动的小猫。现在它还有个特殊的身份——我的小小按摩师。喵喵每每看到我作业写累了，就会伸出它那毛茸茸的爪子帮我按摩。
自从喵喵来走进了我的生活中，给我带来了很多的快乐，我们也成为了形影不离的好朋友。
动物的作文 篇2
我最喜欢的我家养的两条金鱼。我还给它们取了名字呢！一条叫“大橙”，一条叫“小金”。
它们有着扁扁的身体，小小的脑袋，圆圆的眼睛，总是一张一合的小嘴，还有漂亮的鱼鳍和长长的尾巴，就像一位穿着长裙子的舞者。
我最喜欢喂它们吃东西了，它们抢食时可有趣了。当我扔了一粒鱼食到鱼缸里，“小金”先看到了，像一道金色的.闪电飞快地向鱼食扑去，一口就把鱼食吞进肚子里了，还回头向“大橙”咂巴了几下嘴以，好像在说“真好吃！真好吃！谁叫你反应迟钝的！”我又扔了十几粒鱼食到鱼缸里。“小金”和“大橙”争先恐后地你一口我一口地抢食，忙得不亦乐乎，不一会儿，那些鱼食就被消灭地干干净净。它们吃完鱼食后，就在鱼缸里悠闲地游来游去。
我喜欢我养的“小金”和“大橙”！
动物的作文 篇3
大家看了上面的题目后一定会很奇怪吧!我的家里怎么会有动物园呢?现在，让我来给你们细细地道来吧!
看!我家的第一种小动物是全身上下通红通红的小金鱼。小金鱼“花花”和小金鱼“红红”紧紧地靠在一起，好像正在说悄悄话。嘘，千万别出声，我要去逗逗两个小可爱。我把一根手指伸进金鱼缸里，两个小可爱就立刻“闪人”了。
我家的第二种小动物是全身碧绿、身穿“盔甲”的小乌龟。一进家门，在书架下的盆子里就可以看见它的身影了。每当我去给它喂食时，它都会羞羞答答地不吃几口，可当我走开时，它便会狼吞虎咽地吃起来。嘿嘿，好个两面三刀的小家伙!
我家的第三种小动物是全身雪白性格温顺的小兔子。这只小兔子可乖了!每当我拿出食物时，它都会在一旁静静地等待着，一直盯着我将食物大白菜放进笼子里去，它才会一口一口地吃起来，瞧!它用那张三瓣嘴吃食物的样子真可笑!因此，我给它起了个好玩的名字叫“小馋嘴”。
我家的.第四种小动物是十分小巧、全身毛茸茸的小仓鼠“鼠小跳”。它为什么会叫“鼠小跳”呢?那是因为每当我走过“鼠小跳”的小笼子时，它要么在它的“小滚轮”里使劲地跑过来跑过去，要么在它的小笼子里蹦过来蹦过去。只有我给“鼠小跳”喂食时或是它休息的时候才会安静下来，其它的时间“鼠小跳”几乎都在跑跳，就连我从它的身边经过，给“鼠小跳”打个招呼它都不会理我，你看这是不是一个爱运动的小仓鼠呢?
听了我的介绍，你是不是也想来看看我家的“动物园”呢?欢迎光临!
动物的作文 篇4
课堂设计：
这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说 写文 读文 评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的'是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。
一、课前准备
观察小动物：
1、要抓住小动物在外形上的特点。
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导（共分4个环节）
1、导入新课
同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
2、选材
师：多大了？属什么的？
生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。
师：这就是我们今天要谈论的话题：板书 《我喜爱的小动物》
3、解题 构思
（1）齐读课题，解题 。
师：你读出了什么？
生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。
（2）范文评说，得出写作思路及要求
师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。
a、师读：
b、生评：
得出写作思路及要求：同时板书
（简） 外 形 特 点
生活习性 特 征
（详）
一 件 事 喜爱之情
4、起草修改
师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。
（1）动笔起草，快速成文。
（2）读文。
（3）评文。
三、教师总结
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：
板书： 真情实感 合理想象 。
这是习作的基本要求。
不过，我回家必须转告我女儿，你们对她的习作给予了很高的评价。依我看，你们各有千秋。 我会把你们的“大白鹅”、“大公鸡”继续介绍给她，希望你们互相借鉴。
附：板书设计
（简） 外 形 特 点
生活习性 特 征
一 件 事 喜爱之情
动物的作文 篇5
我喜欢各种各样的小动物：在草地上蹦蹦跳跳的小白兔；在水里无忧无虑游泳的小鱼……但我最喜欢的`还是活泼可爱的小鸟。
一身柔软的羽毛，像是穿了一件羽绒大衣，显得像一个贵妇人；一双透亮灵活的眼睛；再加上一张尖尖的嘴巴的和一朵花一样的尾巴，就凑成了一只喜欢在天空中自由自在飞翔的小鸟。
小鸟喜欢吃面包渣和谷粒，而且会吃得津津有味。它喜欢停在树上唱歌，像是一位森林音乐家在唱着优美的歌声：“唧唧喳喳，唧唧喳喳……”歌声传遍大自然的每一个角落。
有一次，我去外面欣赏大自然的风景，看到一群小鸟一边在天空中自由自在地飞翔着，一边唧唧喳喳地唱着歌，快乐极了！一看，这里都是苍天大树，每个鸟儿都有自己的休息的地方，我希望人们给它们不要回毁了这一片小天地。
我喜欢小鸟，因为我喜欢看着它们那美丽的羽毛，更喜欢他们能在天空中自由自在地飞翔！
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