写动物作文【集合9篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的写动物作文9篇，欢迎阅读与收藏。
写动物作文 篇1
它伴随着我度过了一个美丽的童年，让我在天真的儿童时代多了一份快乐与甜蜜。
当我感到开心的时候，会与它一起分享；当我伤心时，更会向它诉说。它就是我最忠诚的朋友——一只黑色的小狗，名叫“通通”。
通通是外婆在菜市场里无意间捡到的。或许是因为流浪狗的缘故，它经常被驱赶到菜场门口去。那天，下着雨，外面很冷，地面也很潮湿。外婆怜爱地像抱孩子似的把它抱回了家。
“通通”长得十分可爱，圆圆的脑袋上嵌着一双琥珀色的大眼睛特别吸引我，还有它那条粉嘟嘟的舌头，一到夏天就总是伸出一大截来，仿佛告诉大家天气真热呀！
自从“通通”来到我家，可开心！可活跃了！每当我放学回家时，它就会一下子冲出来，在我的双脚间来回地磨蹭，甚至向我撒娇，要我抱抱它。当我把它抱进怀里，轻轻抚摸它时，它会偎依在我的怀里，静静地躺着，眯起双眼，默默地享受着爱抚，仿佛是个温顺的孩子。
其实，“通通”还很善解人意，有时还会耍点小性子呢！在我写作业的时候，它从不吵闹，只是静静地趴在桌边，摇头晃脑地看着你，或者自己玩，就是不会打扰我；但它若是不开心，情绪不高时，我叫它，它是不会理我的，它更愿意躲在一个角落里，蜷成一团，呼呼大睡；我若这时训它，它的.小脾气一上来，就会跟我赌气，然后“离家出走”，出去一天也不见个影儿，让我十分挂念它。可第二天，它自己又会“一溜烟”地跑回来，像没事人一样。真淘气！
有时，我递给它一个球，它可高兴了！抱着球就地乱打滚，半天也不见它玩腻了。你叫它停，它全当没听见，玩累了，才会爬起来，用舌头舔舔身体，再舔舔脚，算是舒活好筋骨后，给自己的犒劳。
说到“通通”的美食，那要数“肉骨头”了，每次只要一看见我拿着它的专用饭盆出来，它的两只前脚立刻离地，像人一样直立起来，仿佛在说：“有什么好吃的东西呀？主人，快给我吧！”真不知道它这招是从哪里学来的。当我把肉骨头丢给它的时候，它就会立刻扒着骨头，连舔带咬地吃起来，吃得津津有味，还会时不时发出“喀什喀什”的声音。吃完后，它舔舔嘴，一副意犹未尽的模样，双眼期待地瞧着我，居然还想吃呢！
“通通”还特别喜欢洗澡！我只要叫一声：“洗澡了！”它就会应声赶来，不管水温如何，先“咚”地一声，跳进水里再说。当你为它在身上打上沐浴液时，它很老实，很安静，把下巴放在盆沿上，闭着眼睛，还轻轻地打起了呼噜，一副悠然自得的样子，似乎很喜欢这种感觉。当我终于“完工”了，它居然还会赖在水里，死活不肯出来。如果我再三呵斥它，它就会拿出它的看家本领——用它那水汪汪的大眼睛望着你，似乎在撒娇，似乎在乞求．．．．．．
瞧啊！我的“小通通”就是如此可爱！让我的生活时刻充满着欢乐和笑声，不再感到烦恼和孤独。我想：“通通”一定也找到了温暖小窝的感觉，尽情地享受着我和家人为它所做的一切，同时，也用它的乖巧顽皮回报给予它重生的外婆和我。
写动物作文 篇2
教学目标：
1、通过对动物的毛色、样子的描述，写清动物的外形。
2、通过写自己和小动物之间发生的印象深刻的故事来表现动物的生活习性，凸显小动物的特点。
3、抒发对小动物的喜爱之情。
教学重点：
学习通过写自己和小动物之间发生的印象深刻的故事来表现动物的生活习性，凸显小动物的.特点。
教学过程：
导入：
同学们都很喜欢动物吧！请同学们看一组照片，（生看图片）看了这组图片，你一定有很多话想和同学们说吧！那就赶快说说吧，（生说）这些可爱的小动物都是我们人类的朋友，这节课就请同学们用你们说中的笔刻画出这些可爱的小动物，让我们一起走进第四单元的表达——我喜欢的小动物。
新课：
1、本次表达向我们提出了哪些要求呢？请同学们轻轻地打开教材38页认真阅读表达提示，（生汇报，师板书。）
2、回忆通过对本组课文的学习，你学到了哪些写作方法？
3、课前老师布置同学们细心观察小动物，说说你的发现和感受。 4、回想一下你和小动物之间发生了那些印象深刻的故事。（先说给同桌听，然后汇报。）
5、教给方法：一般来说，我们写小动物的文章，外形一段，生活习性一段，与小动物的感情一段，各段要描述清楚。
6、范文引路：（略）请你对老师的习作进行评价。
过渡：动物的形象已经深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？
生在练习本上练写，评价。
总结：听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即便是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的好处，做生活中的有心人。
写动物作文 篇3
走过、路过，不要错过，我家的小小动物园正式营业了，大家快来玩吧！今天我就让你们好好开开眼界，来参观我家的小小动物园。
我的外公和外婆，是两只喋喋不休的小鸟，他们总是叽叽喳喳地吵个不停，就连一朵花也会让他们争论起来。你看，那朵水仙多美呀！胡说，分明是睡莲。我们女性对花可是有独特的审美，怎么可能弄错！明明就是水仙。看吧，他们越吵越激烈，最后谁也不理谁。这朵可怜的荷花就成了鸟儿战争的导火线。呀，又要吵起来了，我还是带你去认识下一个动物吧。
我的爸爸，是只活跃的公鸡。公鸡最大的特点，毫无疑问是打鸣。公鸡爸爸也不例外。每当我给妈妈讲学校发生的趣事时，爸爸就在一旁看球赛。我讲到高潮的时候，爸爸便马上打鸣：球进了！欧耶！有时还会绕着客厅跑上那么几圈，活像一只受了刺激的大公鸡。
我的'妈妈，是一只爱美的孔雀。孔雀十分美丽，在动物界的地位极高。在我家的小小动物园里也一样，小鸟、公鸡都不是她的对手。我家的这只孔雀喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，每天都穿着不一样的漂亮衣服去上班，出门前总要在镜子前照了又照，哪怕有一丝头发不平顺，都要重新梳梳头。她还非常爱干净，家里的地板被她擦得比镜子还亮，都能映出人影了，她依然念叨着：这还脏这呢，还得清理清理。
我的弟弟，是一只淘气的小猴子。小猴子会爬树，还会飞檐走壁。我家的这只小猴子也一样，一会儿爬桌子，一会儿吊大门，还会爬到你身上开飞机，只有你想不到，没有他做不了的高难度动作。有几次，甚至跑去厕所，头差点栽进马桶里。
最后介绍的成员当然是我自己了，我是一只慢悠悠的小乌龟，我的孔雀妈妈可看不惯。快点，你可穿了十几分钟的衣服了！你看看，早饭都凉了，赶快吃！哦，我这只可怜的小乌龟，忙也忙不过来。
怎么样，我家小小动物园的成员都各具特色吧，欢迎你随时来玩！
写动物作文 篇4
说起动物，我最喜欢当然是狗，应为狗是人类最忠于的朋友。
狗的身上长着毛绒绒的毛摸起来很温暖。
有一次，我去外公小狗听到我的敲门声就连忙唠叨门口边开门了小狗看见我就摇这尾巴抱住我的脚好像在说：“主人你终于回来了我好想你啊”。过了一会儿，我和小狗玩了起来小狗跑我来追追了很长时间还是抓不到你的一根毛。小狗仿佛在说：“捉不到，捉不到。”我用我的飞毛腿去追跟小狗越靠越近只见小狗一溜就不见了我四处寻找还是找不到，我叫了一声小狗的名字，小狗就跑到我的身旁，我大吃一惊应为小狗的速度跟风一样在我心里它永远是跑步跑的最快的狗。
过了几个月，小狗生宝宝了。我看见4只狗宝宝有棕色的'有黑色的有白色……个个都活泼可爱很机灵。狗妈妈就一直陪在小狗的身边。时刻保护这小狗。我拿起一小狗，狗妈妈好像在说把孩子还给我。我看它可怜的眼神，只好把小狗放在窝里狗妈妈才走开去保护宝宝
这就是我最喜欢的动物，你最喜欢的动物的什么啊?
写动物作文 篇5
爷爷给我买了两条可爱的小金鱼，分别是“狮子头”和“水泡眼”。“狮子头“是因为这条金鱼的头上红红的，有些肿，尾巴很大，我觉得它和狮子有点像，就叫它“狮子头”了；而“水泡眼”的眼睛和水泡一样大，故称“水泡眼”啦。
“狮子头”的鳞片很小，在鱼鳃附近长了一块红红的斑，它的腮一鼓一鼓的，嘴巴也一张一张的，还有气泡从嘴巴里吐出来，可爱极了。而“水泡眼”一身乌黑，眼睛特别大，头部比身体还要黑，我都想叫它“黑鱼”了。我怕饿着他们就放了两颗鱼食进去，鱼食漂浮在水面上，“水泡眼”不愧有对大眼睛，它一看见鱼食就从水底窜上来“咕咚”一下就吃了一颗。我直骂它赖皮，可一会儿，她又把鱼食吐了出来，这样来回好几次，看了让人又急又好笑。
突然，我的“狮子头”一动也不动了，它可能是睡着了吧，我天真的认为。水泡眼用眼睛和嘴巴碰碰它，它使微微抖了一下，但是又纹丝不动了。我仔细盯着看，发现“狮子头”的'腮已经不动了，它浮在水面上来回飘荡，可能是死了吧，这时，“水泡眼”还在奋力的唤醒它，可是，仍不见动静。它已经一命呜呼了，我心里惋惜的想着。我应该把狮子头放生的，大自然才是它舒适温暖的家。
无知的水泡眼还在拼命呼唤伙伴，水泡眼并不知道它的伙伴已经悄无声息的走了。过了一会，水泡眼已经不管狮子头了，它似乎已经知道伙伴已经离开它了。它脑袋不停地探出水面，尾巴不停地摆动，好几次使劲，想跳出鱼缸，回到大自然去。我不忍心继续看下去，决定帮助他回归自然。于是，我和爸爸一起去了公园，把它放生到湖里，我想那里才是属于它的天地。
看着它慢慢游离我，虽然有很多的不舍，但同时我也为水泡眼能有更好的生活而感到高兴啊！
写动物作文 篇6
我家是个“动物园”，爸爸是头狮子，妈妈是浣熊，姐姐是一只小白兔，哥哥是大熊猫，我是猴子。
爸爸身子长得胖胖的，有一张大大的嘴巴，脸蛋圆鼓鼓的，像一个大皮球。爸爸不但长得像狮子，吃饭的时候也很像狮子。他拿起像狮子爪一样的手掌，飞快地把饭给吃完了。他很喜欢吃肉，狮子也喜欢吃肉。狮子大声叫起来的时候很吓人，爸爸叫出来的声音也很吓人。
妈妈像浣熊一样喜欢干净。妈妈一发现我的衣服和裤子上有不干净的地方，就会立马把衣服洗得干干净净的。买菜回来的时候，她都把菜洗得很干净。如果菜不干净，她就不在那家买菜了。她和浣熊一样文文静静的，和浣熊一样快快乐乐的。
姐姐像个小白兔。两个眼睛水汪汪的，两只耳朵竖起来，和真的兔子一模一样。小白兔跑的时候很快，姐姐跑的时候也很快。
哥哥是大熊猫。他有粗壮的胳膊，和大熊猫一样的'手掌，走起来也是笨笨的。大熊猫喜欢睡觉，哥哥也喜欢睡觉。大熊猫喜欢打哈欠，哥哥也喜欢打哈欠。大熊猫两只耳朵短短的，哥哥的两只耳朵也短短的。
我像一只猴子，很活泼，也很淘气。小朋友到了动物园都喜欢去看猴子，猴子喜欢吃香蕉，小朋友们就喂它吃香蕉。我也特别喜欢吃香蕉。猴子喜欢吃桃子，我也喜欢吃桃子。猴子喜欢蹦蹦跳跳，我也喜欢蹦蹦跳跳。
我生活在小小“动物园”里，我很高兴，很快乐！
写动物作文 篇7
猎豹是我最喜欢的动物，它是世界上奔跑速度最快的动物。
猎豹敏捷、机警，身体矫健，四肢轻快。它属于哺乳类动物，同时它也是较大型的猫科动物，和豹是近亲。它的外形与虎相似，但与虎相比显得较小。猎豹的身上通常布满黑色斑点，所以：在广阔的草原上能轻易地伪装自己。
猎豹虽然会爬树，但它不经常使用这项技能，无论是生活还是狩猎它几乎用不上这项技能。猎豹的食物主要是肉类，这样的生活习性注定了它该地区食物链的顶端。它的食物主要是羊、牛等大型动物，但当旱季来临时它也会捕食小型动物。
众所周知，猎豹是目前世界上奔跑速度最快的动物，他的速度可达到每小时120公里。它为什么跑得那么快呢？这与它的身体结构有关。它的脊椎非常柔软，容易弯曲，就像一根大弹簧。猎豹渐渐进化得身体修长，腰部很细，爪子也无法像其他猫科动物那样伸缩。我曾经在一个电视节目中看到：一只饥肠辘辘的猎豹盯上了一群羚羊，准备随时发起进攻。它悄悄地靠近羚羊，突然“啪”的一声，只见它一个急转弯扑向羚羊群，受惊的羚羊四处逃散。
猎豹把目标放在了一只小羚羊上，以迅雷不及掩耳之势向它冲去。那只可怜的小羚羊不时地左躲右闪想甩开猎豹，但是猎豹猛然发起进攻，向前扑去，用两只有力的'前爪按住小羚羊，锋利的牙齿像手术刀一般精准地刺向小羚羊的脊椎。可怜的小羚羊还在垂死挣扎，但过了两分钟左右，它就不动了。此时，猎豹才松了一口气，安心地享用它的美餐。
这，就是我最喜欢的动物猎豹。
写动物作文 篇8
告诉你，我最喜欢动物有十几种，可是，最熟悉的就只有小金鱼啦！ 小金鱼是一种小型动物。虽然叫金鱼，但也不一定全部金鱼都是金色的。 金鱼喜欢吃鱼食，但不用每天都吃。吃多啦，反而还会死，你一两天才喂一次，它也不会死。 金鱼是水族动物，一旦离开水面一两分钟它就会死。 小金鱼有些可以长成大金鱼，但是有些永远都长不大，永远都只能做小金鱼。 你看，小金鱼很奇妙吧！
写动物作文 篇9
[设计理念]
让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。
[教学过程]
一、分组观察,积累素材
课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。
二、摆设擂台，分组交流
1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。
2、抓住特征、指导描述。
每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。
(3)还可以写你和它之间发生的事情。
(4)指导口述：
要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。
3、民主评议，选出“冠军”。
三、明确要求，自主习作。
1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。
2、学生回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
四、修改习作，交流评价。
1、小组修改，让学生从小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
3、评出优秀习作三至五篇，推荐到有关报社去投稿，以给学生充分鼓励。
[习作1]
我的小宠物——宝宝
我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。
兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的'眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。
小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。
一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧!”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀?
这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。
教师简评：本文开篇简洁明快，中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。
[习作2]
小乌龟
我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。
它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢!
我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。
教师简评：本文对龟的外形描写具体、细致，也写出了“我”的喜爱之情。
[习作3]
猫情
我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。
一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。
中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。
我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。
到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待?对了，先藏在楼下阿婆家吧。
午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。
到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。
晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。
第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。
中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗?我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。
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