读后感

《牛郎织女》读后感

时间:2023-02-21 14:29:26 雪桃 读后感 我要投稿

《牛郎织女》读后感(精选24篇)

  认真品味一部名著后,大家一定都收获不少,是时候静下心来好好写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼,下面是小编整理的《牛郎织女》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

《牛郎织女》读后感(精选24篇)

  《牛郎织女》读后感 篇1

  这个故事讲了牛郎在老牛的指点下和织女结为夫妻过上幸福生活,天上的'王母娘娘知道了织女随意下凡,又气又嫉妒,并制造了银河,使牛郎和织女无法相见。牛郎思念之情感动了司鸟之神,于是每年喜鹊都在银河上搭桥,让牛郎和织女相见。

  牛郎织女一年只见一次,多么可怜啊。牛郎和织女的诚实、善良使我很感动,王母娘娘的蛮横使我很愤怒。我相信终究有一天王母娘娘会得到报应。多么希望王母娘娘消失,牛郎织女过上幸福的日子啊!

  《牛郎织女》读后感 篇2

  牛郎和哥哥嫂嫂一起生活,为了多分父母留下的家产,哥哥嫂嫂早早就把他赶出了家门,牛郎只带走了和他朝夕相伴的老牛。牛郎依靠自己的力量,并经老牛帮忙,耕种田地,一起度过了艰难的.时光。

  后来,在老牛的指点下,娶了一个从天宫逃下来的织女,生了两个孩子,过上了幸福的日子。王母娘娘知道后,动了怒,把织女抓回了天宫。牛郎和织女的痴情感动了天上的司鸟之神,每年的七月初七,让他们见一次面。

  牛郎虽然命苦,但他过的很幸福。艰苦的生活并没有击垮他,反而成就了他遇事从容、乐观坚强、勇敢的精神。

  《牛郎织女》读后感 篇3

  到六年级了,读的课文越来越长了,而王老师却坚持一篇课文一篇课文声情并茂地朗读给我们听。今天王老师给我们读了《牛郎织女》,听了后我感觉第九自然段让我发现了许多别人都还不知道的东西。

  现在的'社会流行自由恋爱,有情人终成眷属,可古代就不一样了,就比如文章提到的牛郎织女,虽然相爱,可是有人阻拦,阻拦他们的是天庭的王母娘娘,不用说从"拽、抓、闯"这几个动词就可以看出王母娘娘是个心狠手辣的女人,我估计所有参考书上都会这么写。可如果她真的心狠手辣,就不会趁牛郎不在家的时候去抓织女,这样只会让他们更难舍难分,如果她真的心狠手辣便不会自己亲自去抓,她可以选择让别人去抓,可别人可能会伤害到她,如果她真的心狠手辣,便不会让他们再相见,而是隔着银河相望。

  所以,我们在观察别人要从多方面来观察,单方面观察太肤浅了。

  《牛郎织女》读后感 篇4

  天空繁星点点,皎洁的月光散落在大地。此情此景让我想起刚刚读完《牛郎织女》的神话故事。

  《牛郎织女》的悲情故事已经流传了几千年。原本牛郎与织女的相会是一段人家佳话,可是这段鸳鸯却被亡母娘娘强行拆散。王母娘娘真是太残忍了,居然对这对真心相爱的人如此狠心。她是为了维护天庭的制度,而这种制度却是封建礼数的代表。牛郎和织女都是这种制度的牺牲品。同时,牛郎和织女的'爱情故事让我感动,每年的七夕节都会让人想起他们的鹊桥相会。真挚的爱情故事往往都能打动人心,因为它是隐藏在人们心底最美好的愿望。现代人的爱情观比起古人不太一样,现代人的生活丰富多彩,诱惑也更多,谈情的同时还要考虑物质方面的因素。但是唯一不变的是纯真的爱情,现代也仍然流传了很多真挚的爱情故事。

  爱情来之不易,我们且行且珍惜。

  《牛郎织女》读后感 篇5

  《牛郎织女》讲述了一个很美很美的爱情故事。

  传说,在天上,天帝有两个女儿,她们跟随王母娘娘一起学习纺纱织布。随着时间的推移,她们中年龄最小的妹妹通过专心学习,手艺非常出色。她所编织出来的布艺总是花样繁多,美丽逼真。

  在人间,有一位牧童经常放牛,因为父母很早就去世,所以牛郎和哥哥嫂子一起生活着,哥哥对牛郎很好,每天都要在外面打工但嫂子非常狠心,总是让牛郎干重活,吃饭也只给糠米饼和咸菜团子。嫂子和牛郎分家后只给了牛郎一头牛。牛郎和老牛住在山洞里,牛郎在那儿开辟了一块地种粮食,在老牛的帮助下,庄稼快速生长,只用了两年时间牛郎有房,不愁吃喝。牛郎在老牛帮助下成个家了去了织女两人过上了幸福的.生活。后来给王母娘娘发现后罚她们要分开。鸟儿看她们太可怜啦,每年的七月初七给她们搭一座鹊桥让牛郎织女见一面。

  我常常在想,牛郎织女每年只能见一面,多难过呀。如果他们能够生活在现在,现代科技发达,很多交通工具有汽车、高铁、飞机,都可以把我们送到我们想去的地方。哪怕是外太空也已经建造了宇宙飞船,太空站……

  未来科技更发达,我们还可以到达更远的星球,那是不是有一天,我们也可以在太空与牛郎织女相伴呢?

  《牛郎织女》读后感 篇6

  我读了《中国民间故事》这本书,其中我最喜欢这本书里面的《牛郎织女》。

  这个故事讲了牛郎和织女在一起没过多久后,织女便生出一男一女,有了一个美满的家庭。但是,这件是被王母娘娘知道了,她生气了,去到人间把牛郎和织女分开,并把织女带回她们的家。牛郎有一头老牛,那老牛说,让牛郎把它的皮割开披在身上就能飞上天空去追织女了。牛郎按着老牛说的去做,带着孩子去追织女。可是,王母娘娘造出了银河两岸。他们在你看我,我看你,孩子在叫妈妈!妈妈!在这时候,在场上的人都十分感动,不忍心把这个美满的家庭分开,但这是王母娘娘造的,他们也无能无力。在一旁的`鸟也被他们深深感动了,那群鸟儿搭了一座桥让他们在一起,这一刻,王母娘娘也深深感动了,并告诉他们,在每年农历七月初七他们可以再次见面。

  这是故事内容,在读这一篇文章的时候我还知道了一些别的事,那就事,每年农历七月初七是乞巧节,也被称为七巧节、七夕节、七姐节、女儿节。

  读了这篇十分有趣的文章,我就从里获取了许多新的知识。我觉得《中国民间故事》这本书十分有趣,不仅仅能学到新的知识,同时也能让自己的阅读能力一点一点地进步。

  当然,除了我说的《牛郎织女》,其他的故事也很有趣,很精彩,而且我也很喜欢。还有另外一篇我也是很喜欢的,它就是《狼来了》这篇故事。说的有一个爱骗人的小孩,他每天到山上放羊,骗村民们上山打狼,他每一次骗村民们时他都很开心,一天狼真的来时没人再相信他了,这篇文章我明白的道理是,做人要诚实,不能骗别人,不然就没人相信你了。

  这本书还有很多故事,等你去细细领悟。

  《牛郎织女》读后感 篇7

  古时候,有个小还,她的父母全死了,他只能跟着哥哥嫂子生活,哥哥嫂子对他并不好,让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜,连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候,哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴,因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后,人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他,对他说:“明天,你去河边会有7位仙女在河边,你去那最拿最小仙女的蝴蝶结,没有了蝴蝶结,她就不能飞走了。”

  当天,牛郎按牛说的去做,把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了,可就是那位仙女飞不起来,牛郎对仙女说:“你的蝴蝶结在我这呢。”牛郎对仙女说了自己的身世,仙女听了很疼惜他。原来那个仙女是王母娘娘的`侄女,是负责彩云的,给王母娘娘织衣,叫织女。后来他们谈起来,双方一见钟情,就结婚了,还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了,老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上,你就可以飞上天,去追织女了。眼看快要追上了,王母娘娘拔下一只簪子,一划,天上出现一道又大又宽的河,牛郎飞不过去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥,让牛郎织女相见。

  牛郎和织女是一对苦命的夫妇,身边还有一头牛是金牛星被王母贬下人间,投胎在牛郎家中牛郎之父早逝,大哥在外面做生意,家里有一名大嫂,有一次她想毒死他往他的面放砒霜要毒死他,多亏身边的牛郎星说∶“她要把你毒死。”才免了这个事。牛郎娶了织女,生了一个龙凤胎,一男一女。王母派天兵天将走了织女。只有七月七日才能相间。

  我很同情他们,孩子这么小就离开了母亲,天庭害的他们家破人亡。我要学习老牛,再生命危西的时候还替别人着想,临危不惧、舍己为人的精神,做出应为国家、为社会、为人民做出应有的贡献

  《牛郎织女》读后感 篇8

  最近,我读了《中国神话故事·尧舜时代》中的一个故事《牛郎织女》,牛郎为实现梦想而不懈努力的精神令我印象深刻。

  男主角是一个放牛郎,因为他与一头老牛相依为命,所以大家都叫他牛郎。一次,他的老牛开口说话了,告诉他傍晚会有七个天上的.仙女来河里洗澡。牛郎只要拿走其中一件衣服,衣服的主人就将成为他的妻子。牛郎照做,果然娶到了最小的那个仙女织女,还生了一儿一女。天帝和王母娘娘知道了很生气,于是将他们骨肉分离。牛郎在老牛指点下,挑着两个孩子去救织女,可王母娘娘把银河变成了波涛汹涌的天河。牛郎不放弃,用葫芦瓢来想舀干天河的水。王母娘娘不忍心了,所以让他们在每年七月七晚上相见一次。

  牛郎之所以能与织女每年相见一次,是因为他坚持不懈的追求和努力,让王母娘娘感动了。不管遇到多大困难,条件多么艰苦,他仍然坚持着。牛郎可谓执着的追梦人,他为了实现自己的梦想,不断坚持努力,这也让我想起了一部美国的电影《当幸福来敲门》。主人公也为了过上理想的好生活而努力,最终他成功了。

  每当我遇到困难想退缩时,我就会想起这个故事。牛郎坚持不懈的精神时时激励着我,使我不轻言放弃,战胜一切困难。

  《牛郎织女》读后感 篇9

  在暑假里,我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶,他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的,还能说话,它告诉牛郎在河边能够遇到一位美丽的'姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边,见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿,其中一个姑娘离开伙伴,向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女,便娶了她。老牛死了,它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了,被王母娘娘拉回去,只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。

  读了以后,觉得作者太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎,值得人们学习!

  《牛郎织女》读后感 篇10

  中国老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女,或说是王母娘娘的外孙女,她和六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎,哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量,老牛的帮忙,披荆斩棘,耕田种地,日子渐渐过得好起来。

  但他一个人总感到寂寞。有一天,老牛突然开口说话了,说七姐妹要下到温泉洗澡,牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了,让他答应做牛郎的`妻子。牛郎照老牛的说法办了,在温泉旁说服织女,二人结成了夫妻。婚后,二人男耕女织,相亲相爱,生活十分美满,还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了,派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女,抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了:“我快死了,然后把我的皮剥下来,你穿在身上,能够上天,与织女相见。”

  老牛死后,牛郎披着牛皮,挑着孩子,上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时,被王母娘娘拔下了头上的金簪,沿着银河一划,清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河,迫使牛郎和织女隔河相望。之后,天地和王母娘娘受到了感动,允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中,老牛扮演了一个十分重要的媒人和神仆主角,每提起牛郎织女之事,人们都对他倍加崇敬。

  我被牛郎坚持不懈的精神感动了,因为哥嫂对他不好,把他赶出了家门,可他并没有绝望,而是和老牛一齐相依为命,我觉得牛郎对生活和生命都十分热爱,并且拥有一颗乐观用心的心灵。

  牛郎和织女本就应在一齐,可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了,但最后王母娘娘还是被感动了,同意牛郎和织女的见面日为每年的七月七日,看起来真情和执着也能让神仙感动。

  《牛郎织女》读后感 篇11

  今年暑假,我读了一个家喻户晓的民间故事:《牛郎织女》。这本书,讲述了一个感人的故事。

  故事的主人公是一位叫牛郎的小伙子,他的妻子是王母娘娘的外孙女——织女。织女原本负责给天庭织布。她和姐姐们偷偷来到人间嬉水时遇见了牛郎,两人一见钟情,从此过上了男耕女织的生活。但好景不长,王母娘娘派天兵带回织女,牛郎披上老牛的皮,把儿女也带上,王母娘娘拔下头上的发髻在空中划出一条河。从此以后,他们只能隔河相望。但牛郎凭借着不屈不挠的意志,打动了王母娘娘,并答应在每年的农历七月初七见一面。这一天的夜晚,会有许多的喜鹊飞到河面上,建成一座桥,让牛郎和织女能够相见。

  牛郎与织女的故事让我感动不已,牛郎的忠厚老实、勤劳善良;织女的心地善良、对自由与幸福深深渴望以及老牛的'知恩图报等美好的品质,无不充满着人性的闪光点,历代文人骚客为牛郎织女的留下了数不胜数的千古佳作。尤其是那首《鹊桥仙》便是对他们之间爱情的最好歌颂:纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。

  柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

  《牛郎织女》读后感 篇12

  今天,我到图书馆里翻看了《牛郎织女》的故事,明白了许多道理:对身边的朋友要关心和爱护,做人要做一个有情有义的人。

  这篇故事主要讲的是:从前有一个叫牛郎的孤儿,他的嫂子对他很不好,只给了他一头牛。有一天,他在一个丛林中遇到了几个仙女,其中有一个叫织女。织女知道了牛郎的遭遇,很同情他,决心做牛郎的妻子。过了几年,他们有了一儿一女。可是,天上的王母娘娘却把织女抓回天庭,让牛郎和织女分开。牛郎和织女就变成了银河两岸的牵牛星和织女星。

  当我读到那头老牛突然说话时,我感觉到这一定是牛郎对牛的'爱护和关心,才让老牛说话。如果牛郎对老牛不够关心和爱护,老牛就不会主动帮助他,更不会送牛郎上天庭。

  读到王母娘娘带着天兵天将闯进牛郎家抓织女时,我愤怒了,感觉王母娘娘很无情无理。织女只是犯了小错误,还要被抓去天庭,王母娘娘真是无情无义。难道神仙没有亲人吗?难道神仙不知道离别的痛苦吗?

  王母的愿望终究落空了,牛郎织女的真情打动了人间的动物。每年七月初七晚上,喜鹊都会飞到银河上架桥,它们集体围在一起,像一座七色彩虹,让牛郎和织女见一次面。我太高兴了!原来,喜鹊被牛郎和织女的爱情而感动,才会集体飞来为牛郎和织女架桥。啊,人间的真情就像泉水一般,滋润人心,鼓舞人心。

  读完了这个故事,我心里久久不能平静。我明白了,我们要像牛郎那样对身边朋友的关心和爱护,不能学习王母娘娘无情无理。人间的真情真是不能因语言来形容,像山泉一样清澈,像春风一样温暖,滋润人心,鼓舞人心,感天动地。

  《牛郎织女》读后感 篇13

  这天读了一篇民间故事《牛郎织女》,这篇课文透过讲述一个孤儿牛郎在老牛的帮忙下,认识了美丽的织女,成为夫妻,他们男耕女织,过上了美满幸福的生活,但是被王母娘娘明白后,却无情的拆散,在以后的日子里只能隔河相望,并且规定在每年的`农历七月七允许他们相会一次。

  这个民间故事寄托了人民群众对完美生活的向往,赞颂了牛郎织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神,读了这个故事,牛郎勤劳朴实,织女的美丽善良,他们富有爱心的品格令我深深的感动。

  《牛郎织女》读后感 篇14

  今天读了一篇民间故事《牛郎织女》,这篇课文通过讲述一个孤儿牛郎在老牛的帮助下,认识了美丽的织女,成为夫妻,他们男耕女织,过上了美满幸福的生活,但是被王母娘娘知道后,却无情的'拆散,在以后的日子里只能隔河相望,并且规定在每年的农历七月七允许他们相会一次。

  这个民间故事寄托了人民群众对美好生活的向往,赞颂了牛郎织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神,读了这个故事,牛郎勤劳朴实,织女的美丽善良,他们富有爱心的品格令我深深的感动。

  《牛郎织女》读后感 篇15

  今天,我学了一篇文章,文章的题目叫做《牛郎织女》。《牛郎织女》这篇文章主要写了牛郎从小就没了爹娘,哥哥嫂子待他很不好,让他干很多重活,又只让他吃剩饭,还想独吞父亲留下的遗产,就只给了牛郎一头牛和一辆车就把他打发走了。牛郎和牛相依为命,牛还帮牛郎找了王母娘娘的孙女织女做妻子。不久,牛郎和织女就生了两个可爱的孩子。可王母娘娘把织女捉了回天上,只允许牛郎和织女在七月七日在鹊桥相约。读了这篇文章,使我感受很深。

  牛郎从小就没了爹娘,哥哥嫂子又对他不好,可牛郎都不斤斤计较,埋怨自己的生活很不好。再对照对照我,我简直有些惭愧。我生活在幸福的环境里,是在爸爸妈妈的呵护下快活地长大的,可是我总是很不听话。我总是抱怨家里这儿不好,那儿不好的,总不免遭来爸爸妈妈的骂。爸爸妈妈一骂我,我就顶嘴,总是让爸爸妈妈很生气。见别的同学买了新衣裳、新玩具的,我总要爸爸妈妈给我买,不买我就不高兴。爸爸妈妈拗不过我,就只好给我买。再看看牛郎,他的`哥哥嫂子对他这么不好,让他干重活,让他吃剩饭,还让他睡没墙没壁的牛棚。可他从不斤斤计较和埋怨,和我比起来我真的是惭愧惭愧。

  我以后一定要改变我的这些坏毛病,多去学习牛郎这种从不斤斤计较的好品德。

  《牛郎织女》读后感 篇16

  聪明善良、心灵手巧的织女是王母娘娘的外孙女,从情理上讲,做长辈的哪能不疼爱自己的孩子。活活拆散了这亲亲密密、美满幸福的一家人,有些让人费解。

  我揣测王母娘娘这么做的原因,无非两点:一是天上需要织女这样的织锦能手;二是织女乃帝王子孙、上天仙女,而牛郎只是凡夫俗子、一介平民,两人间的'等级关系相差太大。在我国历史上,这样的例子数不胜数,从文中可看出我国的等级观念分布广、历史长,由等级观念支配下建立起来的等级制度则祸害更深更广。从奴隶社会到封建社会,一直到现在,它的种子还绵绵不绝。

  我们都是在谈王母娘娘的坏,可王母娘娘也有好心,如果纯属坏意就不会只是将织女带回天宫了。其实,在漫漫人生路途上,父母不也总是会处处扶持着孩子,生怕他们没有父母的牵引便要跌得头破血流。孩子的第一次迈步、第一次生病、第一次上学、第一次考试,甚至第一次远行、第一次工作,第一次恋爱,无不牵动了父母乃至全家人的心。在我们身边,常常会看到这样的场景:当孩子上下学,学校门口的道路便被堵得水泄不通,父母或长辈一手帮孩子拎着书包,一手拽紧孩子小手;孩子即便是一场普通的伤风感冒,全家也如临大敌;孩子原本纯粹想学游泳,却在父母的高压下接受着吉他培训……

  即便到孩子已长大成人,父母的双手也不会放下——找学校、寻工作、相对象、结婚、买房、看孩子,父母渐渐佝偻的身躯还要继续为孩子们负起重担,还要继续为子女们操劳忧心:学校饭堂能否吃上可口饭菜;出门在外是否会照顾自己;单位加班能否休息好;下班路上是否安全;房贷还了几成等等,总之,父母无时无刻不在牵挂着自己的孩子。

  说到底,对于王母娘娘这个角色,我们要从多个角度来评判,就像王老师经常跟我们讲的,看待世间万物,永远不能只片面地看一面,多角度去评价,我们的思维才不会被禁锢,我们的胸怀才不会狭隘。

  《牛郎织女》读后感 篇17

  今天我们学习了一篇课文,叫《牛郎织女》。

  这个故事记叙了牛郎小时侯的痛苦经历,牛朗织女婚后的幸福美满的生活,以及后来织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。

  我觉得牛朗织女你们该知足了。虽然王母娘娘把你们分开了,你们虽然不能时时刻刻生活在一起,虽然你们不能有情人终成眷属。可终究一年还能见一面,还能亲热一会儿。有词云:两情若是久情时,又岂在朝朝暮暮。

  织女,你虽然触犯了天条,可是你吃的还是山珍海味,穿的还是绫罗绸缎,睡的还是高床软枕,而且一年还能和每天日思夜想的人见一面,以解相思之苦,织女,你是多么幸运和幸福啊!

  可是别人却没有你那么幸运了。有的人每天朝夕相处,但到头来却是一场空,只能单相思而已。有道是:世上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你旁边,你却不知道我爱你;还有的人和你们一样相爱,可是却一生一世都不能相见。

  就拿三圣母和刘彦昌来说吧。他们同样相爱,同样爱得死去活来,可是王母娘娘还是残忍地把他们分开了。不管三圣母如何抗争,如何的不屈服,但是王母娘娘仍是不肯成人之美,甚至一生一世都不让他们见一次面。可是牛朗织女你们一年就能见一次面,而且织女吃的、穿的、睡的'都是那么好。然而三圣母与你就截然不同了,简直就是一个在天堂,一个在地狱。

  难道你们的天差地别就是因为织女是皇亲国戚,所以对她就法外开恩,而三圣母只是一个小小的仙女,就对她那么苛刻,有道是:王子犯法与庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平,不公正啊!织女和三圣母你本该一视同仁,可是你却包庇织女,难道天条是让你随心所欲地滥用吗?

  在世界上有很多人都渴望做神仙。难道做神仙就这么好吗?我认为神仙虽然高高在上,想要什么就有什么,可是神仙也有七情六欲,也有人之常情,而且他们想爱不能爱,不能触犯天条,只能安守本分做自己的事,一但犯了天条,就会坠入万劫不复之地。虽然凡人有贫穷有富贵,有烦恼,有辛苦,有生老病死,但是凡人能做神仙不敢做的事,能自由自在地生活,能谈情说爱。由此看来神仙还不如凡人逍遥快活呢!

  《牛郎织女》读后感 篇18

  自从我读了牛郎织女这一篇神话趣文,我就深深的感受到牛郎织女的那凄苦的生活。

  牛郎与织女的媒人是那一头老牛,老牛与牛郎的'关系就与兄弟一般。那是一个黄昏,牛郎经老牛提醒,在一片树林中与王母娘娘的孙女织女相识了,织女看牛郎勤奋朴实,便嫁他为夫,生了一儿一女,幸福过的很美满。

  可恶的王母娘娘得知后,亲自下凡把织女抓了回来,牛郎披上牛皮,眼看就要追上了,可王母娘娘拔下金簪,在身后划了一道天河,天河很宽、波涛汹涌,牛郎无法过去,只好与织女隔河相望。日子久了,就变成了织女星与牛郎星。

  每次都这篇文章时,我就个性憎恨王母娘娘。

  祝全天下有情人终成眷属!

  《牛郎织女》读后感 篇19

  自从我读了牛郎织女这一篇神话趣文,我就深深的感受到牛郎织女的.那凄苦的生活。

  牛郎和织女的媒人是那一头老牛,老牛和牛郎的关系就和兄弟一般。那是一个黄昏,牛郎经老牛提醒,在一片树林中与王母娘娘的孙女织女相识了,织女看牛郎勤奋朴实,便嫁他为夫,生了一儿一女,幸福过的很美满。

  可恶的王母娘娘得知后,亲自下凡把织女抓了回来,牛郎披上牛皮,眼看就要追上了,可王母娘娘拔下金簪,在身后划了一道天河,天河很宽、波涛汹涌,牛郎无法过去,只好和织女隔河相望。日子久了,就变成了织女星和牛郎星。

  每次都这篇文章时,我就个性憎恨王母娘娘。

  祝全天下有情人终成眷属!!

  《牛郎织女》读后感 篇20

  望着夜空中那耀眼的牛郎织女星,我不由又想起刚读过的《牛郎织女》。

  《牛郎织女》是一个民间故事,主人公美丽善良的织女私自下凡嫁给了牛郎,王母娘娘为了维护自己的面子,亲自将织女抓回了天上。单纯从这篇故事中,很多同学认为王母娘娘是一个心狠手辣、铁石心肠的人,可是我不认为是这样。看表面,她心狠手辣,使牛郎织女夫妻分离、骨肉分离。而从王母的角度去看,她也只是一个关心孩子的长辈啊!她不愿意见到织女私自下嫁人间;同时,天庭自有天庭的规矩,哪有轻易破坏的道理。我们都是在谈王母娘娘的坏,可王母娘娘也有好心,如果纯属坏意就不会只是将织女带回天宫了。其实,在漫漫人生路途上,父母不也总是会处处扶持着孩子,生怕他们没有父母的指引便要跌得头破血流。孩子的迈步、生病、上学、考试无不牵动了父母乃至全家人的心。

  在我们身边,常常会看到这样的场景:当孩子上下学,学校门口的.道路便被堵得水泄不通,父母或长辈一手帮孩子拎着书包,一手拽紧孩子小手;孩子即便是一场普通的伤风感冒,全家也如临大敌;孩子原本纯粹想学游泳,却在父母的高压下接受着各种兴趣班培训总之,父母无时无刻地关心孩子这都是爱!

  牛郎从小父母双亡,没人疼爱。想想现在生活在幸福的环境里,从来不担心父母对我们无私奉献的爱。这让我想到我的母亲,平时偏爱妹妹,他们对妹妹好一点,我就受不了。虽然他们对我也很好,但是有时候会批评我,我也会顶嘴。我们总是在抱怨父母,可是父母又抱怨过我们吗?

  我又抬头看了一眼星星,每个人,都是父母的小宝贝,就像星星离不开月亮,月亮离不开星星,两者总是在同一天空上相遇,就像我们与父母。

  《牛郎织女》读后感 篇21

  这个月我读了一个在中国可以说是家喻户晓的故事——《牛郎织女》。

  有个叫牛郎的小伙子,他的妻子是王母娘娘的孙女,叫织女,原本负责给天庭织布。她和姐妹们偷偷来人间嬉水时遇见了牛郎,两个人一见钟情,互定终身。牛郎和织女男耕女织,还生了两个娃娃。日子从简陋逐渐走向富裕。可是,有一天,王母娘娘带领天兵天将要把织女抓回天庭。牛郎披上一张神牛皮追了上去。王母娘娘见牛郎跟了上来,就用发簪在空中划出一条天河。牛郎织女只能隔岸相望了。但是牛郎不肯放弃,最后终于把王母娘娘打动了。她答应,他们每年的七月初七能见一面。这一天夜晚,会有很多喜鹊飞到河面上,建成一座桥,让牛郎织女能相见。

  牛郎勤奋朴实,就算是对狠心的哥嫂,也没有一点怨言和仇恨。织女追求幸福,面对冷酷无情的王母娘娘,也不会低头。牛郎之所以能与织女每年相见一次,是因为他坚持不懈的追求和努力,让王母娘娘感动了。不管遇到多大困难,条件多么艰苦,他仍然坚持着。牛郎可谓执着的追梦人,他为了实现自己的梦想,不断坚持努力,这也让我想起了一部美国的电影《当幸福来敲门》。主人公也为了过上理想的好生活而努力,最终他成功了。

  每当我遇到困难想退缩时,我就会想起这个故事。牛郎坚持不懈的精神时时激励着我,使我不轻言放弃,战胜一切困难。

  民间故事不只我国有,它存在于世界上的每一个角落。在欧洲的民间故事里,你可以跟随小牧羊人,踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅程;你可以看到狡猾又幽默的.列那狐是如何捉弄其他动物的……而在遥远得非洲大地,鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀,大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传,代代传颂。让我们一起阅读它们,感受各个国家各个地区别样的风情吧!

  我们将继续品读文学名著,畅游于文学的海洋,汲取古今名家的思想智慧!

  《牛郎织女》读后感 篇22

  最近我读了一篇叫做牛郎织女的传说,文中牛郎和织女的故事让我十分感动。

  大概的故事为牛郎与老牛的关系非常好,老牛为了报答牛郎,告诉他会有七个仙女下凡洗澡,老牛让牛郎拿走粉红色的衣裳,向牛郎讨衣裳的那个仙女是牛郎的妻子,牛郎照做后,仙女(织女)便和他成了亲,后来王母娘娘得知织女和牛郎成了亲,便抓回了织女,后来织女不甘心,王母娘娘便让他们在情人节那天见面。

  这个故事让我感受到了人们对美好爱情的向往,让我们现代的人更加珍惜现在的.美好生活。同样,老牛知恩图报的精神也深深地打动了我,正像这次疫情,一开始在中国爆发的时候,世界各国都向中国伸出了援手,现在中国得到了初步的胜利,病毒却在世界范围内爆发,中国又纷纷向各国给与帮助,正是这知恩图报的精神,流淌在每一位中国人的血液中。

  这个传说也打动了无数的文人墨客,比如宋代于石写的“相传织女星,今夕嫁牵牛。”或者《鹊桥仙》中的“柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。”

  这个故事歌颂了牛郎织女争取自由、幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往。

  《牛郎织女》读后感 篇23

  傍晚,秋风,瑟瑟。落日的余晖慢慢消失,闲来无事的我抄起身边的一本书,里面的一篇文章深深地吸引了我,那就是《牛郎织女》。

  一个叫牛郎的放牛娃被哥哥嫂嫂欺负,与老牛离家出走,在老牛的`撮合下与仙女织女结为夫妻,但王母娘娘极力反对,最终两人不离不弃,隔河相望。

  这虽然只是一个民间故事,但是两人不离不弃的爱情却触动了我。一读到两人在银河边四目相对,恋恋不舍,我便不由得想起我的父母。他们经常因一些小事闹得不可开交,恶语相向,几天不理对方。再看现实生活中,甚至有的夫妻还会因为打碎了一个花瓶儿闹离婚。真正的爱情是不可磨灭的,你们这样算是珍惜爱情吗?如果你们都退一步,你们的爱情不就可以延续吗?

  古人相爱,但要遭受很多的阻碍,他们却能够选择不离不弃;今天的社会都是自由恋爱,有情人终成眷属,而你们却不珍惜。俗话说得好“生命诚可贵,爱情价更高”。牛郎织女就是一个好例子,他们的爱情惊天地,泣鬼神,令后人赞叹无穷——真正的爱情是不可磨灭的。

  放下书,看见爸爸妈妈在厨房里有说有笑,一起做饭,柔和的灯光照亮了家里的每个角落,一切都被爱包围着,真好……

  邗江区瓜洲实验小学五年级:赵蕴涵

  《牛郎织女》读后感 篇24

  先说说窦老师执教的《牛郎织女》,两节课听下来,处处是俯拾即是的美丽,用荡气回肠来形容一点也不为过。俗话说:“教无定法,贵在用法。”窦老师改变传统“内容分析式”的阅读教学模式,以点拨的方式引出问题,让学生进行探讨。又以“人物线索”层层深入,引出关系,揭示主题。其中聊故事是语文教学的新形式,在小学文本中,其实就有许多课可以通过聊故事的方式,使语文更加有品位,发挥语文学科特有的魅力。

  这两节课突出体现了主题教学的特色。主题教学已成为了窦老师鲜明的教学风格之一。窦老师的主题教学,强调围绕一定的主题,充分重视个体经验,通过多个文本间的碰撞交融,在强调过程的生成性理解中,实现课程主题意义的建构。这里的“主题”主要是文化主题,正如她所说的,是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”。就本节课来说,围绕着“牛郎织女”的爱情故事,援引了秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》词,借用越剧《天仙配》“树上鸟儿成双对”的词曲等来理解文意;其后,又引出了《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》这中国四大爱情故事。这使得其“主题教学”的内涵更深刻,内容更广泛了,传递给学生的不仅是这篇课文。也不止这组文章,而是更加博大的中华文化。

  听窦老师的课,人们都说是一种审美享受。课上有娓娓动听、婉转清亮的朗读,有美观精致、隽永流丽的板书、有新颖快捷、栩栩如生的图画、还有旋律优美的音乐衬托,这些构成了审美的意蕴、审美的氛围、审美的意境。而这些亦都是窦老师的“三维度”(温度、深度、广度)使然。第一维度就是“温度”,正是基于这一维度,她上课时总是那样充满活力,激情奔涌。她在中国有一大批拥趸“窦丝”,大家昵称她是一朵“激情燃烧的玫瑰”。在本节课中,“玫瑰”依然“激情燃烧”!这种“激情燃烧”的燃料来自何处呢?首先在她为师的品格和责任心上。不管如何的舟车劳顿,只要她一上讲台就会判若两人。对文本全身心地入情入理地解读,对学生无数次地昵称为“我亲爱的同学们”;其次是她勤于诵读诗书,具有比较厚实的文化底蕴。常言道,激情来自信心,信心来自底蕴。正由于她“多读胸藏万汇”,所以她的言说饱含诗情,她的`话语极富感染力。正是在她的熏陶感染和引导下,学生才逐步地达到了“运笔笔下生花,张口口吐莲花”的境界。最后,是她的窦氏理念使她有意而为之。例如,她强调课堂上要“三情共振——课始情生,课中情浓,课终情未了”;追求“艺术三美——语言美、视觉美、空灵美”;引导学生“三个超越——学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”。可见,有怎样的理念就会伴生着怎样的情感和行为。这些理念在这节课中都得到了较充分的体现。

  观摩名师的课堂,愈加感到自己的脆弱、渺小。也知道了:备课一定要备学生!无论教学如何改革,理念如何更新,方法如何改进,其核心永远要符合学生的实际,符合学生的需要。教师要把学生当作学习的主人,自己退居到后位,这才是语文课所真正需要的。

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