《自卑与超越》通用读后感范文
品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的《自卑与超越》通用读后感范文，欢迎阅读与收藏。
《自卑与超越》通用读后感1 阿尔弗雷德.阿德勒先生的书《自卑与超越》，其大意是：寻求独有优越感源于人生而有的自卑感，通过学会更好地合作将促使孩子实现具有真正生命意义的优越感。 生命的意义在于乐于关注他人，渴望成为社会大家庭的一员，幻想为人类和社会贡献自己的力气。假如一个人可以与他人共享，且得到绝大多数人的认可，他的志向和行为都向着为他人贡献的方向并为之努力，他的人生自然会朝着最能体现其生命价值的方向发展。 对于生命意义的相识，存在于“肯定正确”和“肯定错误”的两端之间，这其中包含着每个人对于生命意义的理解。使我们对于生命意义的相识趋于正确的有效方法是培育个体与人合作的志气和精神。
家庭是培育孩子与人合作实力的关键。母亲要做到对孩子有爱好、为孩子着想。母亲对于自己成长经验的认知，确定了她对于孩子的看法。母亲要认可和激励父亲的合作实力，让父亲成为孩子的榜样，另一方面，要让父亲的优秀不对孩子形成过大的压力。
学校对于培育孩子与人合作的实力也至关重要。不能用智商等评价指标限制孩子，要让孩子客观相识自己、独立;在学校里建立同等的关系，使孩子乐于合作、为他人着想。帮助孩子找寻到爱好和自信。
作者在书中强调了青春期的重要性。孩子在青春期表现出的叛逆并不是孩子对父母看法的问题，而是源于孩子对父母始终不认同、直到有了对抗实力的时候才表达出来。如何帮助孩子正常度过青春期呢?家庭在对孩子进行早期教化的时候，要培育孩子的合作意识，正常交往同性和异性，孩子在青春期的时候，就会正确理解“长大”，独立拿捏好处理问题的“度”。
作者这样分析犯罪行为。罪犯也追求优越感，但是他的方向错误。他们不会合作。造成的缘由在于父母没有教会孩子与人合作，甚至父母不想让孩子对他人发生爱好。罪犯都是对社会无爱好、没有合作精神、追求虚假优越性的人。 对于阿德勒先生的理论，我的内心有剧烈的共鸣。值得庆幸的是，我对孩子的哺育，遵循了阿德勒先生的理论。我重视对于孩子合作实力的培育，因为，我们生活在社会中，我们不能没有与他人和谐相处的实力。我们对孩子的爱是为了分别，我始终在培育他独立生存的实力。我将自己在原生家庭的经验作为参照物，不断修正自己的哺育理念，关注对孩子性格的塑造。当孩子读高校独立生活后，他自然表现出被大多数人喜爱的性格，他乐于交往、乐于助人、自主学习、主动上进、独立处事、坚持体育、感恩父母。 通过《自卑与超越》一书、第一次系统地领悟阿尔弗雷德.阿德勒先生的心理学观点，我更加信服他的名言，“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”
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