窗边的小豆豆读后感【精】
当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的窗边的小豆豆读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
窗边的小豆豆读后感1
是否已经忘了童年的味道呢？
是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？
是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢？
这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》却带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。
《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。
整本书由作者小时侯在巴学园的学生生活故事作为主要内容。
文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？老师说呀说。。 一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的`，因为她怕打击她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴学院生活才开始。
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
豆豆的校长，规定一个班的孩子不能超过三十个。还注重全面地培养孩子，聘用老师也不用一定的学历，而只要学生能从他们身上学到一些可用的知识，就可以成为巴学院的老师，譬如说巴学院有一次请了一位农民来为学生们当老师，教导学生们如何除草，插秧。
而巴学院最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。 也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己” 可是校长真正地实现了这一点。
而如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。所以在这里，还是请家长和老师们注意一下，怎么样培养孩子自重，及自信心。而且对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
诸如此类的例子，多不胜数。
其实天下没有坏学生，只有坏老师和坏家长。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。 但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。 他们都需要尊重。 老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教育者和家长恰恰忽略了这一点。
还有一点很重要的是，教育者对孩子们的热爱。和对教育事业的热心。这是源源不断的动力！
童年的香味儿和千金难买的教育真言就在这本书，〈〈窗边的小豆豆〉〉。
窗边的小豆豆读后感2
在今年暑假里，我买了三本课外书。其中，我最为喜欢的是《窗边的小豆豆》。每次合完书，我都要闭眼做一次深呼吸，回味着书的墨香，回忆着自己的童年。好似自己也经历过一场童话般的童年一样，脸上洋溢着快乐。并且回忆着书里的一个个难忘又搞笑的镜头 这本书的作者是黑柳彻子，日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。这是她的代表作《窗边的小豆豆》。1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至20xx年，日文版累计销量达938万册。这本书的翻译者是赵玉皎，毕业于北京外国语大学日本学研究中心，获日本文学硕士学位。
小豆豆因为淘气被退学了, 一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢. “巴学园”的校长：第一次见小豆豆, 校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话, 没有一丝不耐烦, 没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候, 校长就会问：“大家都带了‘海的'味道’和‘山的味道’来了吗? ”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食, 所以蔬菜、肉类、鱼类, 都得吃;“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午, 如果把课程都学完了, 下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”, 听校长讲旅行故事
“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分, 无论老师、学生, 甚至校长都是好朋友, 完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许, 有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开, 它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。作者丝毫不采用理性话的语言, 因为这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言, 给予读者更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后, 我想生活中的我一定能得到父母、老师细心地呵护, 能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。 小豆豆是个十分调皮的女孩子，我觉得比我和班里的同学调皮多了。她在原来的学校上课时，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，弄得老师都上不成课，只好让她退学。当她妈妈带她找到“巴学园”后，在这个世外桃园般的新学校里，她过得很开心。因为老师能容忍她的淘气，她因为调皮掉过粪坑，也因为好奇掏过粪坑，她在“巴学园”里的每一天都是那么的快乐。
我很喜欢“巴学园”的小林宗作校长，他是一个很了解孩子的校长。他的学校没有围墙，教室是旧的电车车厢，他教学生们跳韵律操，带领孩子们在晚上装妖怪，行夜路，练胆量，学生们经常可以出去散步，在散步的过程中学习相关的知识，还有“巴学园”的运动会，让身体有残疾的孩子也能感到成功的喜悦。难怪长大的小豆豆黑柳彻子会对童年的“巴学园”念念不忘，我真不相信日本曾经有过这样一个学校，但这是真的!
每个人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本领的同时能有更多的玩耍时间，有更多的自由，能像小豆豆一样过一个快乐、难忘的童年。
家长评语：是啊，每个人的童年只有一次，过去了就不能再来。希望你能珍惜这段童年的时光。让你的童年丰富多彩。
窗边的小豆豆读后感3
“我们当老师的人一定要看《窗边的小豆豆》”，这是我跟我们老师说得最多的一句话，我们总是会说要给孩子最好的教育，最好的教育又是什么呢？《窗边的小豆豆》就是对教育最好的诠释。
尊重孩子，保护孩子美好的天性不被破坏。
孩子生下来就具有美好的品质，教育的目的就是发现、发扬这些品质。小豆豆到了新的学校后，校长让家长回去，留下小豆豆单独谈话。谈话中校长让小豆豆充分表达，自己只是认真倾听、不打断，小豆豆居然讲了四个小时，这让孩子感受到了前所未有的尊重。小孩子是非常高敏感的，如果大人敷衍他，他马上就能察觉。很多家长在陪孩子的时候都在玩手机，以为人在就行了，孩子问几个问题就显得不耐烦；以为孩子小不会在意，或者认为孩子就应该自己玩，不需要父母的参与。其实，这都是不尊重孩子的表现。孩子只有在觉得成人尊重他、接纳他的时候，才会觉得这个环境是安全的，才能快乐、自由的做自己、发展自己。所以，如果你爱孩子，就一定要尊重他。
把“人人生而平等”这个普世原则，根植在孩子心中，播下善的种子。
小豆豆的校长最常说的一句话就是“大家都是一样的，无论做什么事情都一样。”小豆豆的班级每年都会举办运动会，而每次的运动会的第一名都是一个最矮、手脚最短的孩子。校长故意设计了规则，让这名孩子能避开缺点发扬自己的优点最终取胜。校长希望他不要忘记“夺得第一名”时的自信。这个孩子长大后非常优秀，并没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心理。校长那句“你绝对能做到”深深的影响了他一生。
创设一种能让孩子自主学习的氛围，相信孩子自主学习比被动学习的效果要更好
这个学校的教学环境很特别，开满鲜花的草地上停放了6辆电车，电车中的物件都保留了，只是把司机的'座位换成了黑板，把乘客的座椅换成了课桌椅，这就是孩子的教室。让孩子感觉像一边学习一边旅行。孩子可以自由选择坐哪里，跟谁坐。孩子上课也是自由的，老师把课本、讲义和习题册都发给学生，让他们自学，不懂的再问老师。每天上课前，老师把今天要上的所有课都写在黑板上，孩子可以根据喜好自由选择上课的顺序。同一个教室你会发现不同的孩子在上不同的课。这也锻炼了孩子无论环境怎么嘈杂，都有集中精力的本领。孩子在充分自由的环境中开始自主的学习，把“要我学”转变为“我要学”，学习效果显著提升。
大自然是最好的老师，尽可能多的让孩子接触大自然。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想要比老师的计划大得多”。在小豆豆的学校，户外时间比室内还要多，学生如果上午把学习计划完成了，下午就可以到户外去玩。学校建议孩子穿最差的、最耐磨的衣服来上学，允许孩子自由爬树、钻篱笆、跳马、玩单杠，通过各种运动来发展孩子的体能和敏感度。在大自然里，老师教孩子认识花鸟虫鱼，还有天气，手把手的教他们如何种植物、种菜，采集标本、讲地理、历史故事，把课堂搬到大自然，亲身体验大自然的奥秘。
而我们现在的教育，大部分把孩子禁锢在教室里埋头苦读，担心孩子安全，就把孩子圈在室内游乐场，长期远离大自然。不但会影响身体的发育，还会造成往后心理的问题。
尊重天性，让孩子成为他自己，让孩子把自己与生俱来的优良品质发扬光大，这才是真正的教育。
窗边的小豆豆读后感4
教育是一场盛大的遇见，生命与生命在这过程中相遇与对话。在《窗边的小豆豆》这本书中，主角小豆豆遇见了她的校长小林宗作，改变小豆豆一生的美丽故事就从这里开始。
小豆豆是个对世界充满好奇的女孩，她一会儿翻动书桌的盖子，一会儿跟窗外的宣传艺人打招呼，一会儿对小燕子呢喃细语。她把蜡笔涂得满桌都是，各种稀奇古怪的问题使得老师万分头疼。于是，她成了一个“窗边”的女孩——一个被老师边缘化的“问题”孩子。最终，小豆豆被迫转学。
就这样，小豆豆来到了新奇好玩的新学校——巴学园，这里的校门是用矮矮的树做成的，教室是真正的电车。初次见面，那位头发稀疏、门牙脱落的校长先生把椅子拉到小豆豆跟前，面对着她坐了下来，说：
“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行，把想说的话，全部说给老师听。”
小豆豆本来以为，也许校长先生会问些什么问题，让自己回答。当听到“说什么都行”，小豆豆开心极了，她一说就说了四个小时，直到真找不到什么可说的了。
这时，校长先生站了起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：
“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”
小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！从来没有一个人这么长时间地听她说话，而且，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。
和校长先生在一起的时候，小豆豆感到非常安心，非常温暖，心情好极了。“能和这个人永远在一起就好了。”这是小豆豆第一次见到校长小林宗作先生那天的感受。幸运的是，校长先生在那时候也和小豆豆一样，怀着这个想法。
美丽的生命遇见，就此拉开了序幕。这以后，小豆豆和小林校长有了更多的“遇见”与“对话”。
当小豆豆带来“山的味道”或“海的味道”的食物时，小林校长以赞叹的语气表扬小豆豆的妈妈，小豆豆满心欢喜；当小豆豆的钱包掉进厕所的.时候，小林校长静静地看着小豆豆的表现，而非出手帮忙或指责批评……小林校长以真正的教育者的处事方式，给小豆豆创造了极好的成长氛围，使她融入了巴学园的教育。同时，他也以自己巨大的人格魅力，赢得了小豆豆由衷的喜欢和佩服。
小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，很多人眼里“怪异”的小豆豆逐渐变成了一个受大家喜爱的孩子。小林校长和他的巴学园让小豆豆远离了“窗边”，站到了人群的“中央”。她感受到了足够的自信和快乐，这甚至奠定了她一生的基础。
这就是教育最美好的样子！教育就应该如此！
师生是彼此生命旅程中匆匆的过客。所谓“立人立己，达人达己”，教育，应该是师生彼此看见对方、彼此成就对方的过程，应该是师生共同成长、共同发展的双向互动过程。
教师，要像小林校长一样，有教育的智慧，有倾听小豆豆四小时诉说的耐心，有允许孩子试错的宽恕心，才能走进学生的内心世界；学生，要像小豆豆一样，善于体察教师的教学，信任教师，甚至热爱教师，才能走进教师的教学世界。
最好的教育是“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育，应该是生命中最美的遇见。
窗边的小豆豆读后感5
其实天下没有坏学生，只有坏老师和坏家长。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。 但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下"坏学生"的定论。 他们都需要尊重。 老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教育者和家长恰恰忽略了这一点。
还有一点很重要的是，教育者对孩子们的热爱。和对教育事业的热心。这是源源不断的动力！
童年的香味儿和千金难买的教育真言就在这本书，这就是当我看完了《窗边的小豆豆》最大的感想。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的'人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理友缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是："人之初，性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。"
同样是基于爱，我们身边的很多父母并未如小豆豆的父母那样，或许在他们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与顺从，或许在他们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。当然，不是所有的方法我们都应该去接受，而我也并无意指责或评判什么。但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。
中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？
这本书不仅让我记住了"巴学园",记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧
7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在"玩劣"的她被一个在外人看来非常"怪"的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。下面节选的文字就是描写小豆豆在巴学园第一天的学习生活。
窗边的小豆豆读后感6
在我心里，我羡慕嫉妒的豆豆，淘气的她遇到了一个超级好的小林宗校长，小林校长对学前教育有他独特的看法。他有耐心听六岁的豆豆四小时不打哈欠。因为我羡慕小豆豆有一个善良的妈妈，直到她20岁的时候，她妈妈才告诉她，她因为太淘气而被停学了。如果她当时是个六岁的孩子，她说，怎么了？你居然弄到要休学！大家只能再找一个院校了，假如再退一次学，就沒有院校再想要你了！小豆豆一定承担不上这类文化教育。因此，我认为每个老师和家长都应该读这本书来探索孩子的内心深处。你可以发现小林校长和小豆豆的母亲的这种教育方法非常适合孩子的发展。把握儿童的内心深处是儿童文化教育的立足点。
我认为书里不但是创作者对自身在叙述自身的童年生活，只是在倡导和详细介绍一种教育体制。
巴学园最妙的地方是教育学员尊重他人，尊重自己。也就是目前大家所倡导的恋人，爱己小林校长真实地完成了这一点。
怎样尊重自己，善待自己呢？那便是根据完成他人对孩子的重视，使他自身获得自信心，和自尊心，那麼重量也就在心里创建起来了。对人体上有缺陷的孩子要给与非常爱惜，这类爱惜并不是娇惯，只是适度用一些方式帮他超越一些自身由于人体缺点而没法进行的每日任务。在这本书里，有一个患侏儒症的孩子，这样校长就可以在高校里举行中小规模的体育锻炼。在他没办法绕过比自身高许多的木马病毒情况下在身后暗自地帮了他一把，使他获得了信心。也获得了学生们的赞美。这么一来，塑造了残废孩子最必须的心理状态赔偿自尊心和信心。这对他的一生都是有非常大的协助，由于在之后这一男孩儿过着平常人的日常生活，他也是有极致的婚姻生活仍在一家企业出任了专业和睦朋友们人际交往的岗位。
例如此类的事例，多不敌数。实际上天地沒有坏学生。每一个孩子生出来全是一样的'，仅仅一些孩子天性爱动（例如小豆豆）和一些孩子较为大咧咧。可是无论她们因而犯了不正确還是如何，都不能妄下坏学生的结论。她们都必须重视。老师和父母在文化教育学员的情况下要留意，先重视学员，试着从她们的哪个视角想一下这一件事儿，弄搞清楚她们为何那么做。跟她们公平地沟通交流，解除她们的芥蒂，随后再教育，巴学校就这样。例如，巴校长第一次见小豆豆的情况下听她讲了四个钟头话，不切断，了解她想停的情况下才停。这就是重视。拥有重视才可以沟通交流。而如今许多老师和父母刚好忽视了这一点。
巴学园，宛然一个文化教育的理想化园，更是由于那样一位理想化的校长---小林宗作校长。他对学前教育有独特的看法：他很有创意、会想起用废料的电动车改成授课的课室；他重视少年儿童，有着着远大的人文精神。他有耐心听六岁的豆豆四小时不打哈欠。当小兜把厕所里所有的东西都捞出来堆在一个小山坡上时，校长只说他做完后要把它们放回去。他会仔细关爱每一个孩子，就算是一个生理学有缺陷的孩子。情不自禁对这一头发稀少，牙齿掉落的老年人赞叹不已的另外，我想我早已找到自身所需找的物品，那便是：人之初，人性本善。大家的使用价值就在可以把孩子的这类本色发掘出来并维持下来，使他变成他自己。
这本书不但要我记住了巴学园，记住了小林教师，记住了一个慈爱的妈妈，读取了怎样去应对一个孩子的个人行为，读取了人和人之间互相理解和重视的关键。
窗边的小豆豆读后感7
“小豆豆，你真是个好孩子！”
我心中最理想的老师，就是说这句话的人，他就是《窗边的小豆豆》中的小林宗作老师。
他是日本成蹊小学的教师，他尊重孩子们个性进行教育，每天的学习从孩子最喜欢的科目开始，上午完成了学习计划，下午就散步，采集植物标本，写生，听老师说话，大家一起唱歌等等。
我心目中理想的老师正是这样懂得我们小孩子成长心理，不断鼓励我们肯定我们给我们自信心的老师，而不是挑剔学生的缺点让学生越来越自卑的老师。他们像和风细雨，默默滋润着每个学生的心田，给予每个学生足够的信心；他总会温和的面对学生犯的错误，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦，并且自觉地接受并改正自己的错误。
在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：静静的课堂上，孩子们都在写作业，豆豆突然站起来，跑到窗前和燕子说话，全班哄堂大笑；这种情况已经发生过好多次了，把抽屉盖子打开又“啪”地一声关上，并且乐此不疲地进行了整整一节课这个动作；用蜡笔涂得满桌都是画，提一些稀奇古怪的问题使老师万分头疼，站在教室的窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子在老师看来几乎是一无是处，是最让教师头疼的学生，所以她刚上一年级就被学校退学了。
她的妈妈把送到小林老师创办的学校“巴学园”，小豆豆到“巴学园”的第一天，小林老师就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子说话四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？我真的很希望我们的老师也是这样的老师，有耐心的倾听我们的内心世界，细心的发现我们一些优秀品质，精心地培养我们的优点，让我们在慢慢成长过程中自我修正我们的缺点。
小林老师之所以是我理想的老师，还因为他的教学方法别出心裁。上课，让学生自选科目，喜欢哪科，就钻研哪科；散步，让学生到野外去，无形中增长了知识；比赛，锻炼学生胆大细心；活动，培养学生互助互爱。这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合我们小孩子的成长。
我们好多老师都是好老师，他们在教学上很有一套自己的教学方法，他们书教得很好，教出的学生考试成绩都很优秀，可是我理想的老师是像小林老师这样，一生都致力于教育方法的研究。小林老师教育学生用的不是教书的技巧，而是用“爱”。他对学生的爱是真诚的`,那种爱不是无原则的溺爱,也不是望生成龙般急切的爱,是发自内心的,时时处处为孩子们着想的爱。他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”在这种爱的教育方式下，“小豆豆”也就是这部小说的作者黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使。天生就是侏儒的高桥在小林老师的精心呵护和鼓励下，成为全校每年运动会的明星，小林先生为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项，大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格，还有很多很多在小林先生的培育和影响下成为品质优秀的成功者。
所以，我理想的老师，是像小林先生这样注重学生身心健康的，让学生能够放慢脚步去成长的老师。
窗边的小豆豆读后感8
这是我第二次读这本书，时隔六年。初次阅读，是因为女儿的幼儿园跟巴学园的教育理念有点相似；今日再读，是因为女儿要我写读后感。读这本书两次，每次的感觉是不同的，这次的收获更大，可能在陪伴孩子成长的过程中，我也不知不觉有了感悟。
在书中我看到孩子的成长与自由是密不可分的。巴学园中的孩子是自由的：他们可以选择自己喜欢的学科，可以专注于自己钟爱的事情，可以自由选择想坐的位置……他们的一切活动都能在最大的自由范围内得到允许。也许很多家长会有这样的顾虑：孩子放任自由，万一不可控制、失去规则怎么办?其实现实是相反的，在自由与尊重的氛围下，孩子们的内在规则感更强，上课能专注在学科的内容里、可以自行玩耍，即使涂画这样“麻烦”的事情，也可以在涂完以后自己收拾干净……每一件事情都说明自由与规则是可以共存的，只有在孩子的成长过程中给予足够的自由与爱，那么孩子将最大限度的成为他自己想成为的样子。
很多家长问我为什么洛颖会那么爱看书、看的书那么多、那么厚?其实细想，她一路以来的成长过程应该跟充分的阅读自由有关。她从两岁正式接触书籍，从看图画到现在可以看纯文字的长篇小说，整个过程我都没有干预她阅读的范围和类别。通常我会带她去图书馆，让她自由选择想看的书。有一段时间她很迷恋看漫画，各种各样的漫画都能收回来看得如痴如醉。我也一度担心她会沉迷其中，但还是忍耐下来静观其变。她如饥似渴地读了一段时间漫画之后，忽然有一天就拿起了纯文字的小说来看，那时的我心中暗喜啊!后来一直都爱看文字书，少看漫画，我觉得应该是她那一段对漫画的钟情得到了最大的满足，她的阅读需求，拥有充分的自由，她便知道了哪些书适合她的口味，哪些不合她眼缘，阅读起来便有了选择，有了目的，习惯在不知不觉中就养成了。所以说成长离不开自由，自由与成长，两者相辅相成。
关于教育，这本书又给了我一个新的认知。作为一个教育工作者，我深知教育路上任重而道远。小林校长经常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候都具有优良的品质，在他的成长过程中会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响。读后感这些优良的品质可能会受到损害，我们要早早发现这些优良的品质，让它们发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”中国古语说“人之初，性本善”，孩子的天性是单纯的如一张白纸，上面会上怎样的色彩那是后来的影响。父母、师长给予正面的引导，尽量地看到孩子的优点，注意发掘孩子的潜力，并时时刻刻注意教育的方法，就像小林校长那样，反复强调小豆豆“真是一个好孩子”，很注意保护高桥君的心理，他花了很多精力来消除他的自卑心理，帮助他成长为正常的`小孩。如果我们能做到那样，相信每个孩子都可以长成自己想要的那样，都过着自己渴望的生活，成为最完美的自己。
整本书充满了爱。妈妈爱小豆豆，小林校长爱教育事业、老师爱同学们，所以他们能以最宽广的胸怀接纳孩子的一切，能看到他们的一切需求，允许他们遵从自己的内心来做自己想做的事情。孩子们呢，在学习中、在生活中都被爱滋养着，他们心中爱意盈盈，自然地用爱回馈给身边的人，他们内心是幸福的，周围的人也是幸福的。在这种爱的氛围里，他们的内心平静安宁，有条不紊的做着事情，心中始终怀着美好的愿望，当他们成长起来的时候，他们的路走得多好啊。
《窗边的小豆豆》，值得每一个人仔细去品读。
窗边的小豆豆读后感9
这本书的作者是黑柳彻子，日本著名作家，也是著名电视节目主持人。这本书中的主人公就是小豆豆，其实小豆豆就是黑柳彻子，小豆豆是一个顽皮、可爱的小女生，她养了一只小狗，小狗的名字叫洛基。
在“自由之丘”车站，从大井町线的电车上下来后，妈妈拉着小豆豆的手，正要走出检票口。在这以前，小豆豆几乎都没坐过电车，所以她把车票小心翼翼地握着手中，生怕把车票搞丢了，当把车票交出去的时候，她非常舍不得。于是，她对检票的大叔说：“大叔，我能不能把票留下来吗？”大叔说：“不能！”小豆豆看到盒子里装着满满的票，对大叔说：“这些车票都是叔叔的吗？”大叔说“不是！是车站的。“小豆豆说：”我长大了也要当收票人。”叔瞟了一小豆豆一眼，说：“我家儿子也想在车站工作，那你们一起工作吧！”“和叔叔家儿子一起工作，是个很好的主意，可是我要找新学校。”小豆豆对妈妈说：“我要做一个收票人。”妈妈说：“你不是要做间谍，这可怎么办是好啊！”小豆豆说：“我要当宣传艺人。”妈妈说：“唉，要尽到。校长先生还在那里等我们呢！”走到校门口时，妈妈不放心，小豆豆已经上过一年级，又被退学。就说上个星期，教师把小豆豆的妈妈请到学校来，对她说：“如果您的女儿还在这里上学的.话，整个班级都会被干扰，请您把她送到别的学校去吧！”妈妈大吃一惊说：“她到底干了一些什么。”老师说：“她上课时总是把书桌一开一关，足有上百次，还有，把笔记本，文具盒，课本等等，当听写时，从文具盒里拿出铅笔写了一个“a”但是，可能写的不好，或者写错，然后，从文具盒里拿出橡皮，飞快地擦起来，再把橡皮放进去，下面写“i”的时候，她又如法炮制，取出笔记本，铅笔，橡皮等等，只要每写一个字，都要把桌子盖开开关关，妈妈想起一个件事，一天，小豆豆回家以后，对妈妈说：“学校真了不起！蛇胆里的抽屉是往外拉，学校的抽屉是往上提。”妈妈对老师说：“我一定要她注意。”老师说：“有一次，在上课的时候，她站在窗子旁边。”妈妈说：“站在窗子旁边干嘛！”“是跟宣传艺人打招呼！”把老师的说概括了一下，就是这么回事。
在第一个小时里，小豆豆把桌子弄的啪嗒啪嗒的响，又走到窗子旁边，忽然，大声的说：“宣传艺人。”过路的宣传艺人，接着，小豆豆对宣传艺人恳求道：“能不能可我表演一个节目。”艺人们看到小学生们这们恳求，他们就又开始了盛大演出，什么乐器都弄了起来，老师说：“忍耐一下吧！”
总算一首曲子弹完了，小学生们回到了做位上，可令人吃迟惊的是，小豆豆还站在窗边，老师说：“小豆豆，你为什么还站在窗边。”小豆豆说：“说不定还有艺人来呢！不跟他们打招呼怎么行呢！而且刚刚那些艺人再来，我不在怎么行呢？”“这下你知道她为什么没去上课了吧？”老师说着说着就越激动，妈妈觉得老师说的没错，这样的话，老师就无法上课了。
最后小豆豆转到了别的学校。这个学校叫巴学园，里面的教室叫“电车教室”，小豆豆和妈妈走进房间，跟校长先生聊了一会儿，中间省了很多，小豆豆终于来到了“大冒险”。这个时候，他们玩的非常开心，这本书的最后就是巴学园被炸毁了。
读了这本书懂得了二个道理，一是写片读后感不能把一本书写完；二是写好一本书就要日积月累得记住，才能真真写好一本书，不能半途而废。
窗边的小豆豆读后感10
窗边的小豆豆》这本书是日本女作家黑柳彻子写的自己小时候在巴学园上学的一段真实的时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。读完之后，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一个个故事情节所吸引。她能把自己的亲身经历记得那么清楚，描述得那么详细，说明了她对巴学园、对同学有着很深的感情，特别是对小林校长有着很深厚的感情……
我觉得她是个幸运的人。因为有两个人对她的一生有很大的影响。一个是她的妈妈。一个是巴学园的小林校长。小时候，因为小豆豆特别淘气，被原来的学校退学了，妈妈虽然很担忧，但她是一个对孩子宽容，能看到孩子优点的人。所以她并没有训斥孩子，而是带着她找到了小林校长开办的巴学园，在哪里，小豆豆度过了童年最快乐的时光，她得到了尊重，再也不觉得自己奇怪了。妈妈怕孩子自卑，一直到小豆豆20多岁的`时候，才把她被退学的事情告诉了她。从这一点我更加明白，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长影响最大，前些日子，学校领导请家长聆听了专家讲座《父母规》，我才真正体会到学校领导的良苦用心!小豆豆妈妈还有一个突出的优点就是善于信任她、支持她、尊重她。
有一句话我印象很深刻：在小豆豆对一句特别难说的话记得非常熟练时，她妈妈说“能够记住这么难的话，可见孩子们对感兴趣的东西能记得特别牢固”。可见培养孩子的兴趣是多么重要。我也在反思自己，平时在教学中，有时候对学生缺乏耐心，缺乏引导和培养学生的兴趣，真的是自惭形秽!这学期，各个班级利用早读的时候读国学经典《弟子规》，我看到有的孩子没有用心去读，怎样才能让学生喜欢读，用心读呢?读了这本书之后，我有了很大的启发，知道怎么去培养孩子的兴趣了。
她很幸运，还因为她遇到了小林校长，校长的教育方式很独特。最初小豆豆来到巴学园的时候，校长很耐心地听了她说了4个小时的话，这使小豆豆很高兴，因为以前从来没有人听她说这么长时间的话。她自己也说和小林校长在一起的时间是非常安心、非常温暖、心情好极了。读后感·可见，她在巴学园生活得多么快乐!经过小林校长的细心培育，小豆豆成长为一个好学、肯钻研、乐观、善良的好孩子。小林校长独特的教育方式给我印象最深的是学校举行的运动会，小林校长让身材矮小的高桥君感到了幸福，运动会上的第一全都让身患残疾的他夺得，是因为校长特意为他精心设计了运动会项目，是为了给他自信，更是为了在以后生活上永远有自信。回想起自己在教学中也遇到过像高桥君一样缺乏自信的学生，班上有个小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顾，平时不爱说话，课堂上回答问题声音特别小，做事也经常丢三落四。有时候我也没忍住训斥他几句。之后，我也感觉自己做得不对。是啊，孩子这么小，正是需要关爱的时候，正是需要给他自信的时候。我应该学学小林校长，多鼓励、赞美孩子，给孩子们树立自信和勇气。
这本书让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等重要，在以后的教学中，我会用心地指导孩子，我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步，有所成就。
窗边的小豆豆读后感11
最近在看一本《窗边的小豆豆》，它讲述的是作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾经由于过分淘气而被退学，后来就来到了小林宗作老师创办的巴学园里就读，也正是这段际遇，奠定了她一生的基础。小林校长独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也包括我这个读者。
我很欣赏小林先生的教育理念。他把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子人去观察与探索。而且还欣赏小林先生对儿童的尊重，他用爱心与信任给小豆豆贴上了永远撕不坏的好孩子的标签，使得她有了今天的成就！小林校长的巴学园是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的`学习内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。最有心的是，有一次校长还请了一个农民给孩子们上课，地点设在了校外九品佛的池子旁边，农民老师给孩子讲起了如何种庄稼，边讲还边在地上做示范，从除草到翻地，从培垄到播萝卜的种子，施肥等等，一项一项地做给大家看，还给大家讲了别的有关虫子，鸟儿，蝴蝶，天气等方面的知识。最后大家一起动手干完了播种的活儿，孩子特别的高兴，一个个俨然成了播种的高手了。在以后的日子里，孩子们最关心的就是自己种的庄稼了，他们总会凑到一起谈论自己的庄稼的事。那是多么精彩的一课啊！相信孩子们定会终身难忘。
作为一名教师，应该走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，因为无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。在经过20年，能为社会做贡献的人才会如天上的繁星般数不胜数。
读了这本书后，给我印象最深的就是：一颗聪明、活泼的小豆豆，有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园；一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园；作为教师，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又让我想起了小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子！”这句话对小豆豆来说是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她，如果没有遇到这样的好老师，那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使，恐怕就会在“坏孩子”的阴影下，被自卑心理所包围，而不知所从。教育博大精深，而我们只有在教育的蓝天下，不断学习，不断探索，才能搏击长空，才能无愧于每一个孩子。 让我们每位教师都来做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由飞翔，无所畏惧。
窗边的小豆豆读后感12
你们听说过有这样一所与众不同的学校吗？它有着让人一眼看去就与众不同的校门口，这个校门是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，犹如“从地上长出来的校门”。校园里的“电车教室”，是一个个废弃不用的电车车厢改造而成的。在这里，简直就像一边学习，一边旅行。就连午餐也与众不同，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”……看到这儿，大家是不是迫不及待想知道这所与众不同的学校啦？它就是令人羡慕的“巴学园”。当我翻阅完《窗边的小豆豆》这本书，了解到更多的发生在“巴学园”的故事时，我都想为“巴学园”送出1086个赞。
接下来，请大家跟随我一同走进《窗边的小豆豆》吧！这本书讲述了日本著名作家、联合国亲善大使黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：主人公小豆豆是个特别淘气的女孩子，因为太过顽皮被原来的学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
我非常喜欢这本书，喜欢小豆豆的天真无邪。初读不久，她干的那些“无厘头”的事儿，总能令我“大开眼界”：把书桌的开关开了关，关了开，足足有上百次；站在窗户边大喊大叫，只为和燕子说话；为了找回自己掉在厕所里的心爱的钱包，甚至还会去掏粪……读着读着，我觉得自己的身上仿佛也有小豆豆的影子，一样的天真，一样的淘气。读一年级的时候，趁课间十分钟和午休时间，我爱跑操场收集地上的“钻石”；呆在沙坑里挖沙、淘宝；躲在我的“秘密基地”——操场一角的小树丛，和同学们捉迷藏、捡树叶、找蜗牛、看蚂蚁搬家，待铃声响起拔腿就往教室门口冲去。
在小豆豆的眼中，“巴学园”是个与众不同的地方，也是我们每个孩子向往的乐园。在这里上课，可以把感兴趣的课先上，不喜欢的留到后面，真是太贴心了！到了晚上，还可以露营、讲故事、开篝火晚会，真是惊喜不断！运动会还有许多稀奇古怪的项目要举行，如“钻鲤鱼比赛”、“找妈妈比赛”、“全校接力赛”，即使是身体有残缺的运动员也有展示自我的.机会，真是细致入微啊！
在小豆豆的心中，这里不仅有与众不同的校门口、与众不同的教室、与众不同的午餐和与众不同的上课方式，这里最与众不同的就是巴学园的校长—小林宗作校长。第一次见小豆豆，他微笑着听她不停地说了四个小时的话却没有一丝不耐烦；他常对小豆豆说“你真是一个好孩子”，这样鼓励的话语使善良、好奇、顽劣的小豆豆逐渐变成大家都喜欢的孩子。透过一个个短小的故事，我们看到了小林宗作这位巴学园的创始人，小豆豆心目中永远尊敬的校长先生，一位一直葆有纯洁童心的、一直热爱所有孩子、尊重每一个生命的儿童守护者，为了孩子守望幸福的可敬的人。他让每一个读过《窗边的小豆豆》的人无比热爱、渴望亲近，因为他的大爱让每一个靠近的人感到心灵的温暖。一生中能遇到这么一位校长，是何等的幸福和幸运！
想要了解淘气的小豆豆是如何被退学的吗？想要体验巴学园到底是怎样一所“怪”学校吗？想要享受小林校长的“纵容”吗？那就让我们细细地品读《窗边的小豆豆》吧！书的封面上有这样一句话：每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。所以，这本书不仅属于孩子，也成为每一位家长或老师，甚至每一个成年人都应该读一读的书。愿我们彼此永葆无邪童心，永怀无界爱心！
窗边的小豆豆读后感13
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔……”耳边又响起了这首似曾熟悉的《童年》，眼睛不经意间撇见了那本在桌子的角落里“沉睡”已久的《窗边的小豆豆》。
我走过去，缓缓拿起它，轻轻抚去落在它身上的淡淡灰尘，一个小女孩傻乎乎的望着我，两个小辫子轻轻的垂落在肩上，翻开它的粉色封面，一股书香沁入心窝，像小雨一样，每一个字，每一句话，都让我感觉如此的熟悉、温暖。小豆豆是作者黑柳彻子的乳名，这本书给小读者们讲述了作者上小学时的一段真实的故事。淘气，古怪，可爱，便是小豆豆的写照，她经常搞一些让人摸不透的恶作剧，最后却让人哭笑不得；或者是上课不听讲，却入迷的望着窗外……
正因为这些，才导致小豆豆在上一年级的时候就被退学了，这才有了后面一系列的故事、往事。小豆豆来到了巴学园，一个用废弃电车当教室，两棵翠绿的小树作为门，充满快乐的学校。遇到了令作者终生难忘的小林宗作先生，他一手创办的巴学园只有五十个学生，每天上课时总是让孩子们从自己最喜欢的那门课开始，下午可以去玩、散步，还有有趣的“山的味道，海的味道”。
在这充满快乐和欢笑的巴学园小豆豆长大了许多。小豆豆刚来巴学园不久，便和同学们玩成一片，那里没有拘束，没有规定，没有批评，更没有师生之分，小林校长以宽容的心对待每一个同学，他可以耐心的听一个小孩滔滔不绝的.讲七八个小时的话，而并不恼怒。正如书中所描述的的，小豆豆心爱的钱包掉到厕所里了，难过的小豆豆为了找到钱包，在厕所的掏口，开始往外舀东西，堆成了一座“小山”，小林校长过来后，他没有训斥小豆豆“在干什么蠢事呢！”，或是“太危险了，快停下！”，而是说了一句“弄完以后，要把这些全都放回去哦。”小林校长的这句话，让幼小的小豆豆可以接受，可以感受到爱，是他，在小豆豆去巴学园的第一天听她说了4个小时的话；也是他，每当看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”他以爱心，耐心，关心，感化同学们，让他们自由发展，寻找知识。
我曾无数次的幻想过，想象我就是那个无忧无虑、快乐的小豆豆，有一条可爱、忠实的狗，有一个电车教室，有一个大树做的门，一个理解我们、宽容我们的校长，还有一个小院子，整天在院子里玩，弄得浑身脏兮兮，使劲的甩着辫子，然后大笑着回到屋子里……做一个甜甜的梦。可这一切，小豆豆的这一切，我所幻想的这一切，都被可怕的战争毁了，她美好的童年有了一个可怕的污点，她离开了巴学园，离开了小伙伴，离开了小林校长，含着泪，“我们一定会再见面的！”
跟随着小豆豆，踏过了甜蜜，苦涩，眼泪，幸福，有些时候，蓦然回首，看似荒唐的童年往事，却恰恰是此生最难忘的快乐，停留在某一个字、某一句话，看着那些美丽、温暖的字，渐渐变得模糊，勾画出一个小小的女孩，稚气的脸，两只小辫子轻轻垂在肩上，载满了数不清的梦想，尽管不切实际，尽管让人否定，尽管得不到别人的理解，但，小豆豆，却还是微笑着面对！
让我们阳光灿烂的童年永在！
让小豆豆，永远幸福、快乐的生活着！
小辫子轻轻的垂落在两肩…
窗边的小豆豆读后感14
《大话西游》结尾，夕阳武士看着孙悟空的背影说：“他好像一条狗哎。”
看星爷的电影，让人哭，让人笑，让人唏嘘。至尊宝化身为孙悟空是个隐喻：一个孩子如何长成一个大人。唐僧，父亲之名；紧箍咒，则代表成人世界的法则。只有戴上它，至尊宝才能成为孙悟空，才能获得打败牛魔王的身份和力量，才有可能拯救紫霞仙子。
但无论孙悟空再怎么牛，他依然觉得自己“像一条狗”。因为，说这话的夕阳武士正是他的化身。
有着一颗孩子心的星爷，内心藏着深深的不配得感。在一个访谈节目中，周星驰谈到他的童年时说，有一次，他们全家人一起上街。他上看中了一个特别喜欢的玩具，就央求妈妈买下来。妈妈不但没有买，还打了他。最后他说：“他们不买也就算了，为什么还要打我呢？”即便两鬓已霜，即便功成名就如此这般，他依然紧缩眉头，看着主持人的眼睛严肃地问。我宁可相信，在“像一条狗”和“被打”之间，有着河流一样的联系。
如果条件许可，对于孩子非常渴望的东西，父母应该满足孩子的需要。
在《一生的心愿》中，小豆豆在庙会上看到毛茸茸的小鸡，就央求爸爸妈妈买回家。爸爸妈妈担心养不活，可小豆豆是一个很会表达自己需要的孩子。她既不哭也不闹，反复恳求，甚至说出了：“求求你们，这是我一辈子的心愿”。爸爸妈妈抵挡不住这样的攻势投降了。
能真实表达出自己的需要，并不是一件容易的事。常常的，一个人的不配得感让自己不敢说出自己的需要，或者粉饰和掩盖自己真实的需要。星爷的妈妈本来可以说：“孩子，我们家没有那么多钱。有一点钱还要用在别的地方呢！”她没这么说，而是打了他。也许是因为她觉得孩子不懂事才打了他，实际上，她是不愿面对和承认她买不起玩具这个事实。她的潜台词是：“我不配买这个东西，我不配做你的妈妈。”
如果孩子在小时候被灌输了很多成见，他们的'意识和灵性就被困住了。在这些成见面前，他们因为做不到而感觉羞耻和无力，而不能真实表达自己的需要。
这样的成见有很多，特别是道德上的。比如不愿意分享就是自私，大孩子应该让着小孩子，撒谎是可耻的，不听话就不是好孩子……
不知从什么时候开始，全国中小学都流行起让孩子为父母洗脚的活动。活动的主题和逻辑不外乎：“父母很辛苦，父母不容易，父母都是为孩子好……所以，孩子，你应当感恩。如果不感恩，就妄为人子。”
感恩是美德。但我总对这样的活动有一种说不出的不适感。本来，孩子和父母血脉相连，孩子不感恩父母才是最应该奇怪和反思的事情。就像豆妈说的：“孩子们小的时候，如果有什么不足之处，那一定是我的教育方法有问题。”大人们不去反求诸己，却合谋以道德来绑架孩子，来满足大人“我付出了很多”或“我的孩子很懂事”的虚荣。如果父母不能从对孩子的态度和关系上去考虑，这样的活动，反而有可能让孩子背负愧疚感和不配得感，也有可能加大孩子和父母之间关系的疏离和裂痕。
当一个人说“我爱你”的时候，TA的意思其实是说：“我需要你”。或者更进一步，TA的意思是说：“我愿意被你驯养”——《小王子》里狐狸这么讲。
能每天对孩子说一句“我爱你”，并不是一件容易的事。敢于表达出自己的弱小和需要，要比让孩子给自己洗脚好得多。
窗边的小豆豆读后感15
这次研修的网络读书活动，李老师推荐我们阅读《窗边的小豆豆》。以前没看过这部书，看到这个书名感觉有点怪怪的，心想这是儿童读物吗?今天是周六，抽出了一天时间仔细地阅读了，感觉非常不错，给我这个13年教龄的老师很大的触动，也反思了自己这些年来的教育教学，很受启发。《窗边的小豆豆》这本书，它是由日本的黑柳彻子写的，描写的非常生动，有精彩的故事、流畅的语言，是一本值得大家仔细阅读的好书。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的.孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。作者黑柳彻子被认为是最了解孩子内心的人，从而成为了亚洲史上第一位联合国儿童基金会亲善大使。我想，这一切在很大程度上取决于她幸运地遇见了一位教育家——小林宗作先生，取决于她进入了一个我们都梦想进入的乐园——巴学园。
还记得小时候，一旦受了委屈，总希望大人们可以真正理解自己的内心想法。如今，成为一名教师了，反倒在很多时候忽略了孩子们的想法，因为如今我们是“大人”了，我们认为理所应当地要求他们理解“大人”的想法。
小豆豆原本是老师们心中认为“无可救药”的那一类学生，她会在上课时走到窗边，对着街道上走过的艺人们大声打招呼，因为她最初的梦想是在长大后成为一名艺人;她会在课堂上不停地将抽屉挡板开了又关，关了又开，因为她新奇地发现学校的抽屉和家里推拉的抽屉构造不一样……这一切仿佛将我带入了童年的记忆之中，那是一片充满童真的天地。遗憾的是，小豆豆的老师和我们一样，不再是小孩啦。
小豆豆的境遇在巴学园里得到了彻底的转变，在这里，小豆豆学会了热爱书本，学会了关心他人;在这里，没有歧视，没有嘲笑，只有平等和尊重;在这里，同样有悲伤和无奈，但快乐是巴学园带给孩子们的不变的主题;在这里，善良和宽容的种子伴随着知识，一同在小豆豆的心灵上生根、发芽、茁壮成长。
巴学园是一片乐土，孩子们的一切想法都能得到最好的理解，小林宗作校长对教育的理解和独到作为都令人钦佩不已。他能在午后的办公室认真聆听小豆豆长达四个小时的说话，只为让她能快乐地表达自己;他能为有腿部缺陷的孩子设计一场特别的运动会，只为树立他的自信;在小豆豆为了找心爱的钱包，而将粪池里的东西一锹一锹往外铲的时候，他只说一句：“记得把它们放回原处哦”;在上游泳课时，他鼓励学生不论男女都光着身子下水，因为他认为“要是觉得自己的身体和别人不一样就不好了”……
这样的教育在巴学园里屡见不鲜，的确，良好个性的培养和知识的增长同样重要。读着，读着，我总是不自觉地将自己置身于巴学园中：和大家一起在饭前唱着“慢慢嚼呀，嚼呀……”，在结束一天的课业之后，集体在巴学园中漫步;和大家一起在废弃电车改装的教室里读书，看烧瓶里的液体咕噜咕噜地冒泡……任何人都不能否认，这曾经是我们所梦想的校园;任何一名老师也不能否认，这曾经都是我们的教育理想。
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