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读《马文·柯林斯的教育之道》有感
当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编精心整理的读《马文·柯林斯的教育之道》有感，希望能够帮助到大家。
读《马文·柯林斯的教育之道》有感1
马文·柯林斯，20世纪30年代生于亚拉巴马州，是公认的美国最重要的教育家之一。她不仅影响了许许多多的孩子，更是影响了整个美国的教育体系，以及无数教育者的教育理念与方式。
马文曾在一所公立小学担任教师多年，后来创办西区预备学校（涵盖学龄前、中小学阶段的学生）。她的故事和学校后来被《芝加哥太阳时报》、《时代周刊》、《人物》以及哥伦比亚广播公司、 广播公司等媒体报道与宣传。媒体都称她为“奇迹的创造者”。她的事迹被拍成传记电影《马文·柯林斯的故事》。
各地的教师熙熙攘攘地涌进她的课堂，参加她的研讨会，甚至不远千里从德国和西班牙赶来观摩她的教学技巧。忧心忡忡的父母向她寻求建议。而政治家则请求她伸出援助之手。连续两任美国总统罗纳德·里根与老布什都请她做他们的教育部长，她都予以拒绝，她说“我太喜欢教书了，我属于教室”。她的学校在美国多个州建立，学生达数千名。她每年培训上千名老师，每次迎来掌声与喝彩，她都无比谦逊地说：“我只是一名教师，不是奇迹缔造者，我只是非常爱我的孩子，并且比很多人都更加努力工作。”
希维娅·塔玛金，时任《时代周刊》特约记者，跟踪报道教育，对马文·柯林斯进行过采访与报道。后花了一年多时间，带着“她是如何上课的，以及为什么她的方法会奏效”的问题，观察马文·柯林斯的教学，跟进学生的进步，和家长、心理学家和其他教育者交谈，最后与马文·柯林斯一同写就本书。
本书不仅讲述了当代传奇教师马文·柯林斯在教育这条道路上的挣扎与成功——她在公立小学担任多年教师，之后创办了只有一间教室的学校并将其发展壮大，更包含其课堂教学的详尽实录，清晰地传达了她的教育理念、方式与方法。
马文的学生最初的学习水平远低于平均水平，有着各种“问题”。但在她的眼中，从来没有失败的学生，只有失败的教育。她的信念、勇气、执着与奉献，帮助她的学生发生了奇迹般的转变。后进生的学习成绩超过其年龄的平均水平，单词都拼不对的孩子能阅读莎士比亚的作品。一群没有自信、被所有人认为注定要失败的孩子根本性地转变了对学习的态度，取得了极高的学习成就与令人惊叹的成功。
读了《马文柯林斯的教育之道》这本书，我很受震撼。这本书从马文柯林斯自己幼年的家庭和学校教育讲起，到马文柯林斯自己开始当教师，直到她创立西区预备学校后几年，以及她的学校开始受到社会广泛关注结束，结束的时间应该是在上世纪80年代末期。在这本书中，马文柯林斯所崇尚的对孩子采取积极的态度、向孩子灌输勤奋努力/自强自立/自尊自爱的价值观、让孩子广泛阅读经典著作这几点让我记忆深刻。
马文柯林斯相信所有孩子都能做好学习这件事情，并鼓励他们去做好这件事情。她从来不去批评和否定孩子，也不给他们贴上任何无能的标签。她总能找到孩子们的优点并赞扬他们，她总是在安抚他们，对那些孩子，她会通过拥抱、触摸、甚至亲吻他们，她不断地用言语鼓励他们自立自强、自尊自爱，她是一个爱的天使，让所有的孩子找到了学习的自信心，我相信没有孩子会不爱这样的老师。
但是这并非什么奇迹，也并非轻而易举，她为了教育这些孩子付出了艰苦卓绝的努力。小时候她就从她父亲的身上学会了，取得成就的唯一方法就是依靠自己的努力，学会了在自己是正确的情形下坚持自我，学会了自尊自立。她把这种价值观教授给了孩子们，她告诉他们，没有什么是理所当然的，每个人想要有所成就，都要依靠自己的努力。她让孩子们相信通过不断地努力是可以做好学习这件事情的。她相信孩子们，所以孩子们也会相信自己，相信是会传染的。当别人比你更相信你的时候，你最终也不会让自己失望。但这种相信并不是安慰，而是通过马文柯林斯和孩子们共同的努力所达成的。马文柯林斯相信这些孩子，并教给他们方法，孩子们开始相信自己，也努力学习，成绩自然取得了进步。这不是虚假的相信，不是安慰，不是口头上说的我相信你，而是告诉你，你要相信自己，你要努力，而我会通过我的努力帮助你取得进步。无需赘言，这是需要付出极大的热情、耐心和艰辛才能做到的事情。马文柯林斯热爱这份事业，因为她爱这些孩子们，她也真正地改变了这些孩子们的人生。
书中还有一点就是讲到了广泛的、大量的阅读的好处，马文柯林斯从小就喜欢读书，读了非常多的`经典名著，她在教育孩子们的时候就是通过这些经典名著灌输给孩子们经典的、普世的价值观，她让孩子们讨论这些书，探讨人性的善恶和各种人生的道理。显而易见，这是非常价值的，教育不仅仅是教授知识，更是教授一种世界观、人生观和价值观。总而言之，在我看来，马文柯林斯所做的一切，是真正的教育。我有一个疑问，那就是，马文柯林斯是成功的吗？毫无疑问，她做的事情是有价值、有意义的，她用她的教育改变了无数孩子的人生。但在我们这些人看来，她是成功的吗？难道这还不算成功吗？难道我们所理解的成功就都是这个人拥有了多少权力、财富和美女吗，是他占有了多少东西吗？可能是否成功这个问题本身就是错的，关键不在于成功的定义是否正确，关键在于我们用成功与否来定义了所有人的人生。
对于马文柯林斯来说，没有取得权力、财富的成功，重要吗？对我们来说，没取得这种成功重要吗？我们应当知道，追求成功只是人生的一个维度而已，而该如何去度过自己的一生，每个人都有自己的答案。
读《马文·柯林斯的教育之道》有感2
有这样一位教师，连续两任美国总统罗纳德·里根与老布什都请她做教育部长，她都予以拒绝，她说“我太喜欢教书了，我属于教室”，这到底是一位怎样的传奇教师？带着好奇，带着疑问，利用假期读完了《马文·柯林斯的教育之道》。
马文·柯林斯出生在美国亚拉巴马州的蒙罗韦尔一个比较富有的黑人家庭，父亲通过勤奋致富，给家族带来了自信和强大的意志力。在马文的成长过程中，良好的家庭教育让马文养成了坚毅的性格、独立的思想、热爱思考和阅读，父母对马文的爱的不同表达方式，让马文明白“敞开心扉对孩子表达爱意和感知孩子的情绪是多么重要”，奶奶带着马文读《圣经》《海华沙之歌》等，让马文迷上了诗歌和文学，父亲的支持和理解让马文顺利走进大学校园。马文说“那段岁月塑造了今天的我”，也对后来马文从事教育工作奠定了基础。
马文·柯林斯曾公开宣称自己可以改变任何孩子：“给我任何一个城市中的任何一个班。给我学业不佳排名最后的学生。不要告诉我任何关于他们的事情，甚至不要告诉我他们在学什么，我就可以走进那间教室和他们建立情感的纽带。”事实上，她做到了！
马文·柯林斯将自己的爱倾注到每个孩子身上，她会敞开心扉告诉孩子们她爱他们，帮助孩子们树立自尊，马文告诉孩子们“自尊是一个人可以拥有的最重要的东西”。马文喜欢用《论自立》开启新学年的第一天，她相信孩子们只有“相信自己”才是“学生能够学习的最重要的事情之一”。她耐心的指导每一个孩子，从最基础的拼读单词开始，循序渐进，教他们阅读书籍，她会因材施教，选择适合孩子们当前阅读水平的书目，在阅读过程中，教孩子们学会运用工具书，查阅不认识的词语，同时引导学生们思考书中内容，让孩子们养成独立思考的习惯。当孩子们出现错误的时候，马文并不会因此而指责和嘲笑，她认为“孩子出错，说明他需要帮助”。她总能从孩子身上找到闪光点，然后毫不吝啬的表扬孩子值得赞扬的地方，她认为“赞扬是使学生对学习和学校产生正确态度至关重要的一步”。
马文·柯林斯撕下了之前贴学生们身上的负面标签，付出自己真挚的爱，让那些原先不爱学习、不会学习，甚至是对学习有抵触情绪的孩子都爱上了阅读、爱上了学习，从而改变了孩子们的今后一生的道路。
马文·柯林斯对教育事业的热爱是痴迷的，她说“我一旦走进这间教室，外边的世界便不复存在了”，正是因为她对教育事业的爱如此之深，当她发现当下的公立学校无法实现自己的教育梦想时，她离开了，选择自己创建一所学校——西区预备学校。学校由刚开始的4名学生，到后来的30名学生、200名学生，学校地址也从原先的地下教室，到马文·柯林斯自己房子二楼改装的教室，到租用关闭的银行大楼内的空间，再到两幢相邻的用砖瓦砌成的一层办公建筑。学生数量在不断增加，学校规模也在不断扩大，马文学校的教师人数也在增加，但是教学质量依然保持优势。在面试教师的时候，马文认为爱孩子是“评价一位老师最重要的标准，比资历和大学学位还要重要”，对孩子全心奉献是马文要找的教师身上最重要的品质。
马文·柯林斯建立的西区预备学校，是西区希望的灯塔，它抗击着世事无常，抵制着衰落荒芜，马文·柯林斯没有忘记建立这所学校的初心，“为每个孩子的个体需求服务”，这所学校也体现了马文·柯林斯要求孩子们拥有的那些品质：坚决果敢、锲而不舍、持之以恒和自尊自爱。
马文·柯林斯的`事迹让我震撼，让我感动，让我崇拜。看完本书，我真真切切体会到了一名老师对教育的挚爱和对孩子的热爱，这种爱的力量是如此强大，它可以支撑着你抵御外界的质疑，它可以支撑着你克服现实环境中的困难，它可以支撑着你坚持自己教育的初心。马文·柯林斯用自己对教的爱、对学生的爱，推动着学生朝着更好的未来发展。
作为一名中学语文老师，我要以马文·柯林斯为榜样，把热情倾注于教育上，重视阅读的作用，关爱学生、相信学生、尊重学生、不放弃每一个学生，严慈相济。以爱的名义，许孩子一个美好的未来；以爱的名义，坚守自己的教育岗位；以爱的名义，促进自己的教育专业发展。
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