策划方案

时间：2022-08-25 04:16:53 方案我要投稿

关于策划方案范文集锦八篇

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的策划方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于策划方案范文集锦八篇

策划方案篇1

　　如今时下《奔跑吧，兄弟》综艺节目异常火爆，连撕名牌这个活动都火气来啦!

　　一、活动引言

　　近期超火的综艺节目“奔跑吧，兄弟”由于它强大的娱乐性和竞技性，吸引了综艺迷们的注意力，可以说是风靡全国，然而坐在电脑前的我们无法身临其境，只能享受视觉效果，为之失落不已。然而，今天，电气系学生会即将为大家提供尽情表现自我的机会，“奔跑吧，大学生”——专属于湖南电气的校园版“Running man”，重磅来袭!这里没有璀璨夺目的明星，但是有青春洋溢的我们;这里没有华丽绚烂的场景，但是有绿意盎然的健康小道;这里没有专业大牌的导演，但是有认真服务的小编。一段段精彩的演出将会由你来呈现，这将会是你的专属show time!

　　二、活动目的

　　1、高大学生综合素质。

　　2、增强团队合作意识。

　　3、营造良好校园氛围。

　　4、加强各部门的交流。

　　5、丰富大学生校园文化生活。

　　6、加强体育锻炼意识。

　　三、活动主题

　　Running student，Run out of your wonderful。

　　四、活动主办方

　　电气与信息工程系团总支学生会

　　五、活动承办方

　　电气与信息工程系团总支学生会文体部

　　六、活动时间

　　四月中旬

　　七、活动地点

　　后操场以及后操场外部空闲地带

　　八、活动对象

　　学生会全体成员

　　九、活动安排策划

　　(一)前期准备

　　1;文体部部长通知各部门领导活动具体时间及地点，再由各部门部长通知各部门成员，要求全员参与。

　　2;由文体部一位成员统计各部门人数，并整理成册。

　　3;由组织部一个成员负责当天考勤(

　　4;由文体部成员提前准备好活动当天所需道具。

　　5;由宣传部一位成员负责进行活动当天的照相。

　　(二)中期活动具体流程及规则

　　本活动主要有两个过程：跳长绳、倒跑接力赛、吞水传音、撕名牌;为积分制，比赛结束后得分最高的两个部门获得奖励。

　　1：跳长绳

　　要求每个部门派八个人参加，其中两人甩绳，依次进入在三分钟内计数

　　注意;每次进行3组，每组派两个文体部成员计数。一共进行三轮，跳的数目最多的三个部门加20分。(13分钟左右)

　　2：倒跑接力赛

　　参加的八个部门，分成四组。要求选出八个成员，在操场的.主席台下左右，相隔六十米各站四个人背对背，要求拿着接力棒背对着队友跑，进行接力赛。

　　注意;每次进行四组，两轮。需要四个文体部成员用手机计时，将数字报到裁判(两名文体部成员，负责计时。用时最少的三个部门加20分(十五分钟左右)

　　3;吞水传音

　　一分钟内每个人要求喝满一口水，然后向队友传达任务单上指定的一个词，依次向下传，由最后一名队友答出答案。

　　注意：要求七个人参加此轮比赛，分四次进行比赛，每次两组，用时最短的三个部门加30分。两名文体部成员用手机计时。(十五分钟左右)

　　4：撕名牌

　　八个部门分为AB两组，进行抽签决定对手。在操场的两边进行决赛的比拼。两队需在规定的活动范围内活动。撕下的名牌应该马上交到裁判手中。最先把对方所以名牌撕完者获胜。被撕掉人员由文体部成员带出比赛场地。

　　后期安排

　　1;结束后全体学生会成员在主席台前集合。

　　2;由文体部成员统计出经过四组比赛各部门的所有得分。并统计出得分最高的两个部门。

　　3;由电气与信息工程系团总支学生会主席杨芳进行活动总结。

　　4;由电气与信息工程系团总支学生会副书记张刚对获奖队伍颁奖。

　　5;文体部成员在活动结束后进行场地打扫。

　　6;所有参加活动学生会成员写一篇心得体会，总结活动经验。

　　注意事项;

　　1;所有活动都应本着安全第一，比赛第二的原则。文体部成员全程监督，严防安全事故的发生。

　　2;应注意活动场地田径场的卫生，要求产生所有垃圾都应该入桶。活动结束后由文体部成员检查。

　　3;活动过程中应本着友谊第一比赛第二的游戏原则。不应对他人进行人身攻击，更加不允许打架斗殴事件发生。

　　4;各部门应保障人数参与，避免冷场。

　　5;确保天气晴朗，若特殊天气活动可适当延期。

　　十、奖项设置

　　一、每人奖励一颗棒棒糖(60元左右)

　　二、获得最后胜利的两个部门“完美团队”的奖状。还可得大礼包一份(大概100元)

　　十一、经费预算

　　略

策划方案篇2

　　一、项目总体概述

　　积极配合国家对青少年儿童教育的宗旨：培养广大青少年儿童在品德、智力、体质、才艺、等方面全面发展。通过本次大赛可以可以充分展现青少年儿童的艺术天赋和风采，展示素质教育的成果，让青少年儿童在充满“童真、童趣、活泼、可爱、和谐、智与美”的社会环境下成长， 20xx年，首届虞城“潮童星”才艺比拼大赛，正式在这一背景下精心策划的。

　　虞城是江苏的长三角，居民来自五湖四海，多元文化在这里汇集。许多居民现在已经意气风发，举办本次大赛，就是要借虞城暑期之际，向全苏州展示虞城青少年的风采，并加以融会贯通，提炼提升，从而使之升华为具有虞城特色的城市文化的一部分。所以，策划举办时代感强、理念新颖、形式鲜活、寓意深远、贴近市民的大型文化活动，是虞城精神文明建设的需要，是构建和谐社会的需要，是广大市民的热切切望。

　　本大赛以虞城少儿表现自身才艺、表演能力与模特类及畅谈个人梦想的综合竞赛的形式，来表现虞城少年儿童的精神面貌、思想境界和综合素质，并以少年儿童天真的容貌，表现出虞城广大市民对子女教育的`多元化，表达对城市家园的真切观花，表达对城区卓越成就的赞颂，表达对未来的憧憬与关注，抒发对美好前景的向往、对于幸福生活的真系，畅想未来，抒发对理想、愿望的追求。

　　本大运行周期持续近半年左右，规模空前，影响巨大，加上新颖独特、鲜活生动、通俗活泼的竞赛形式，以及丰富内含和浓厚感染力，定会得到广大虞城市民的热烈欢迎和积极响应，定会赢得社会各界的鼎力支持，定会促成强大的社会轰动效应，势必搅动安澜，风靡虞城，就像一团烈火在江南大地燃烧成一燎原之势，点燃广大虞城市民对美好生活的愿望。

　　二、活动宗旨

　　本着“展现少儿风采，提高人口素质”的精神，为广大少年儿童提供一个实施才艺、创造美丽童年的舞台，过一个属于自己的快乐暑假，为广大家长提供一个接受少儿早期家庭素质教育的机会，特策划在暑假前由X 企业联合举办“首届X杯“潮童星”少儿才艺大赛评选活动”。

　　三、主题宣传词

　　贺江南福地风貌弘扬虞城少儿风范

　　秀出真我

　　走向世界放飞梦想

策划方案篇3

　　20xx年西营学校科技创新大赛方案

　　一、大赛目的：

　　培养我校学生的科学素质，开拓科技创新思维，提高创造能力。同时，为参加区20xx年青少年科技创新大赛作好准备。

　　二、大赛主题：

　　体验·创新·成长

　　三、组织机构：

　　西营学校20xx年科技创新大赛组委会

　　组长：高忠水

　　副组长：段秀仓

　　组员: 李功亮、姚民贤、王芹利、李健、刘军、张传华、杨秦广

　　四、大赛举办形式及实施要求：

　　（一）参赛对象：

　　参赛对象为我校在校学生。

　　（二）竞赛组别：

　　按参赛者类别分为：小学组、中学组两个组别。

　　（三）大赛时间安排：

　　6月—8月为创作阶段；

　　9月8日—9月10日为作品收集上送阶段；

　　9月11日—9月20日为作品评审阶段；

　　9月21日大赛结果公示；

　　9月底进行颁奖大会。

　　五、作品分类：

　　（一）参赛作品按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；

　　（二）按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地理学科、行为与社会科学等13个学科；

　　（三）按评奖类别分为（1）科技创新成果竞赛，分两个单元：科技发明（发明、创新技术、工程设计、技术改进等）和科学研究论文；

　　（2）青少年科技实践活动；（3）少年儿童科学幻想绘画；

　　六、参赛规则：

　　竞赛分两个单元：科技发明（发明、创新技术、工程设计）和科学研究论文。

　　七、作品展评

　　为提高大赛的`质量和影响力，为参赛者提供一个交流与学习的平台，本届大赛将在学校集中科幻绘画拟奖作品以及所有科技创作、科学论文、科技实践活动作品进行现场展评和展示，具体展评方案另行通知。

　　八、获奖作品公示

　　评审结束后，获奖项目进行学校公示。公示的内容包括：获奖者姓名、辅导教师姓名、作品名称等。在公示期（7天）内，任何班级或个人对公布的获奖情况持有异议，都可以书面形式向组委会提出，经查明确有弄虚作假或剽窃他人成果者，取消其获奖资格。

　　九、表彰和奖励

　　“创新大赛”评审委员会对项目按小学组、中学组两个组别进行评选，

　　最终确定一、二、三等奖和优秀奖。本次大赛设优秀组织奖4名，优秀科技辅导员奖3名。

　　十、知识产权及法律责任

　　参赛者申报的项目不得侵犯其他任何第三方的专利权、著作权、商标权、名誉权或其他任何合法权益，如因参加本次大赛而产生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人专利权、著作权、商标权、肖像权、名誉权和隐私权等）由其自己承担，大赛组委会对此不承担任何法律责任。

　　青少年科技创新成果受法律保护，参赛的所有项目必须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的资料，评委负有保密责任。

　　获奖作品同时符合专利申请要求的，创作权人(第一完成者)可提出申请,由区知识产权局出资向国家申请专利。

　　十一、活动分工：

　　（一）大赛组委会成立评审委员会，制定大赛日程安排，组织宣传工作，大赛总结，并将优秀作品在校内进行展示。

　　（二）各班、科任负责发动、组织学生的参赛工作，完成参赛作品收集上报工作。

　　（三）组委会负责专利方面的有关工作。

　　（四）各班主任负责组织当班上学生全面参与，并对参赛作品进行推选，组织作品统一上送，并负责将汇总材料以纸质及电子表格两种形式送到评委会。

　　十二、本次大赛解释权属大赛组委会。

策划方案篇4

　　一、公司简介：

　　湘府銘洲保健集团旗下的湘府銘洲现代农业科技发展有限公司，公司是以生态农业开发、高科技农业种植及示范、农产品加工及销售、中医养生科普、生态农业文化展示、生态度假农庄，生态文化旅游为主要业务的综合性开发企业。

　　二、接待时间：

　　20xx年 3月 22日

　　三、接待地点：

　　1、接待地点：御邦国际

　　2、会议地点：御邦国际701会议室

　　四、来访人员基本情况：

　　略

　　五、接待小组人员：

　　1. 总负责：公司行政部

　　2. 跨部门接待小组：相关领导，行政组，策划宣传组

　　六、会议费用预算明细表：

　　用车费用：其它：总预算：

　　七、接待前期准备工作

　　1、制发邀请函，邀请嘉宾，协调时间

　　2、就餐安排，提前预定 3、迎接车辆安排

　　4、迎宾（嘉宾到达前20分钟，相关人员需做好迎宾工作）

　　5、相关会议材料准备

　　6、相关接待人员，负责相关接待工作八、会议前的`筹备工作

　　1、会场布置。根据会议内容，在场内悬挂横幅。门口张贴欢迎词和庆祝标语。可在会场内摆放适当的轻松盆景、盆花；为使会场更加庄严，主席台上可悬挂国旗、党旗或悬挂国徽、会徽。桌面上需摆放纸笔、水果、饮料，擦洗干净，摆放美观。

　　2、会议前的接待礼仪。提前准备礼仪人员做好相关接待工作。

　　3、会前检查。提前检查音像、文件、会议材料、锦旗等齐全性。

　　4、就餐安排。提前统计就餐人数，进行预定。

　　九、会议接待

　　1、欢迎词

　　2、会场整理及布置

　　1）提前30分钟清洁并布置会场，保持会场整齐有序。

　　2）摆放会场物品，桌面上如需摆放水果、饮料，擦洗干净。

　　3）调试投影仪，音响等设备，放映相关资料。

　　3、领导嘉宾到达会议厅，由礼仪引入会场就座。十、会后服务

　　会议结束，用车在会议结束前妥善安排。引导与会人员至就餐地点就餐，就餐后，由接待人员负责将领导嘉宾送回。

　　十一、附件：

　　商务洽谈活动会议安排：

　　时间：3月22日下午15:00——17:30

　　地点：内容：

　　主题：

　　主持人：

　　参会人员：

　　商务签约仪式：

　　一、签约时间：

　　二、签约地点：

　　三、参会人员：

　　四、会议签约事宜：

　　1、主持人宣布签约仪式开始，介绍主要来宾和领导

　　2、总经理介绍签约项目情况

　　3、正式进行签约

　　4、签约仪式结束后，各参加人员举杯庆贺

　　5、摄影人员给参会人员集体拍照留影

　　6、各个公司总裁致辞

　　7、主持人宣布签约仪式结束，参会人员退场

策划方案篇5

　　为了全面衡量、综合评价初中毕业学生的综合素质，根据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基〔20xx〕2号）和浙江省教育厅有关做好初中毕业考试与高中招生制度改革工作的意见精神，制订20xx年鄞州区初中毕业生综合素质测评方案。

　　一、综合素质测评的原则

　　（一）坚持过程与结果相结合。学校应全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况，内容包括各学期的思想状况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况，反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。

　　（二）坚持公正、公平、公开。综合素质评价的内容、方法、标准等应事先向学生及其家长公布，测评结果应告知学生本人及其家长，其中获得A等级的学生名单必须在校内公示（公示期为7天），如有异议，学校应及时进行调查、核实、处理。

　　二、综合素质测评结果

　　综合素质测评结果由综合评语和测评等第两部分组成。

　　综合评语：主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，也为后续的针对性教育提供参考。综合评语应当在学生自评、同学互评、任课教师测评、征求家长意见的基础上，结合学生的平时表现，由毕业班班主任撰写，学生测评工作委员会审核确定。

　　测评等第：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。20xx年，我区初中毕业生综合素质测评项目共分审美与艺术、实践与服务、运动与健康、探索与研究等四大类，每一类包含若干项。每一类测评结果呈现为A等或P等或E等（分别代表优良、合格、不合格）。P、E等由学生所在学校确定，A等由学校把关，报教育行政部门备案，E等比例应控制在5%以内。每位初中毕业生的综合素质评价测评结果呈现为4个等第，如1A3P，2A2P等。

　　三、综合素质测评的内容

　　综合素质测评的内容以学生的基础性发展目标为基本依据，着重测评学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等内容，力求全面、客观公正地反映学生的总体发展水平。20xx年，我区初中毕业生综合素质测评项目共分审美与艺术、实践与服务、运动与健康、探索与研究四大类。

　　审美与艺术类

　　审美与艺术类包含音乐与美术两个分项。若两个分项测评结果含有A等而无E等的，则本类测评结果为A等；若两个分项测评结果均为P等的，则本类测评结果为P等；若两个分项测评结果含有E等的，则本类测评结果为E等。

　　音乐测评实施办法

　　（一）测评内容与方式

　　测评内容包括学习品质和认知表现两方面。

　　1.学习品质

　　学习品质的测评主要是根据学生参与课内外音乐活动的兴趣、态度、表现及效果等情况，进行综合评定，测评结果分P、E两等。

　　学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下三个条件即确定为P等，否则为E等。（1）学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；（2）学生能积极参加班级及学校所组织的音乐实践活动；（3）学生能掌握一项以上（含一项）音乐技能。

　　2.认知表现

　　认知表现主要包括演唱、演奏、综合艺术表演、欣赏与基本常识等四块内容。

　　认知表现的测评分必测和选测两方面：欣赏与基本常识为必测内容，采用听音笔试形式，由学校组织命题、施考、阅卷，并根据成绩评定为P等或E等；演唱、演奏和综合艺术表演为选测内容，由学生任选一项进行测评，测评方式为：（1）演唱：学生自选初中教材中歌曲，单独或小组（一般为3～5人）进行背唱，教师根据其演唱水平评定为P等或E等；（2）演奏：学生自选初中教材中歌曲，单独或小组（一般为3～5人）进行单纯乐曲演奏或为歌曲进行伴奏，教师根据其演奏水平评定为P等或E等；（3）综合艺术表演：学生自定表演内容，单独或小组（一般为3～5人）进行表演，教师根据其表演水平评定为P等或E等。

　　认知表现的选测、必测两方面测评结果均为P等，则认知表现可评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其音乐测评结果不能评定为A等。

　　（二）测评结果的评定

　　1.学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则音乐测评结果为P等；若两方面测评结果含有E等，则音乐测评结果为E等。

　　2.学生在达到P等基础上，并符合下列条件之一，其音乐测评结果可评定为A等。

　　（1）初中阶段获得省教育厅颁发的艺术特长水平（音乐方面）B级及以上证书者；

　　（2）初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的各项音乐类活动并获得奖项者。

　　美术测评实施办法

　　（一）测评内容与方式

　　测评内容包括学习品质和认知表现两个方面。

　　1.学习品质

　　学习品质的测评主要是根据学生参与课内外美术活动的兴趣、态度、表现及效果等情况进行综合评定，测评结果分P、E两等。

　　学习品质测评确定方法：学习品质测评必须同时符合以下三个条件即确定为P等，否则为E等。（1）学生每学期须达到教育行政部门规定的`课时量（病、事假除外）；（2）学生能积极参加班级及学校所组织的美术实践活动；（3）学生能掌握一项以上（含一项）美术技能。

　　2.认知表现

　　认知表现主要包括欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索等四项内容。认知表现的测评分必测和选测两方面：欣赏评述为必测内容，采用笔试形式，由学校组织命题、施考、阅卷，并根据成绩确定为P等或者E等；造型表现（绘画、工艺制作等）、设计应用（创意设计等）、综合探索（主题探索等）为选测内容，由学生任选其一进行测评。教师根据其测试水平评定为P等或E等。

　　认知表现的选测、必测两方面测评结果均为P等，则认知表现评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其美术测评结果不能评定为A等。

　　（二）测评结果的评定

　　1.学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则美术测评结果为P等，若两方面测评结果中含有E等，则美术测评结果为E等。

　　2.学生在达到P等基础上，并符合下列条件之一，其美术测评结果可评定为A等。

　　（1）初中阶段获得省教育厅颁发的艺术特长水平（美术方面）B级及以上证书者；

　　（2）初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的美术类获得奖项者。

　　实践与服务类

　　实践与服务包含社会实践、社会服务和安全教育与实践三个分项。若三个分项测评结果为1A2P或2A1P或3A，则实践与服务测评结果为A等；若三个分项测评结果为3P，则实践与服务测评结果为P等；若三个分项测评结果含有E等，则实践与服务测评结果为E等。

　　社会实践测评实施办法

　　（一）测评的内容和方式

　　测评的内容包括完成课时情况及社会实践表现两个方面。

　　1.完成课时情况

　　完成课时情况测评主要由教师根据学生参加社会实践活动情况进行综合评定，测评结果分为P、E两等。完成2周的社会实践活动课时，包括参加区级以上社会实践和学校劳动技术课程学习的，则可评定为P等，未完成社会实践活动课时和学校劳动技术课程学习的，则评定为E等。

　　2.社会实践表现

　　社会实践表现的测评主要由教师在学生自评、互评的基础上，结合学生在社会实践活动过程中的表现及成效进行综合评定。测评结果分P、E两等。

　　（二）测评结果的评定

　　1.完成课时情况及社会实践表现两方面测评结果均为P等，则社会实践测评结果为P等；若测评结果中含有E等，则社会实践测评结果为E等。

　　2.学生在达到2个P等的基础上，并符合下列条件之一，其社会实践类测评结果可评定为A等：

　　（1）初中阶段荣获校级及以上社会实践活动先进个人社会实践活动优秀成果奖等荣誉称号，并经教育行政部门认可的，可评定为A等（校级比例控制在学校毕业生数10％以内）；

　　（2）参加宁波市级及以上中学生研究性学习活动成果评比并获奖者。

　　（3）参加宁波市初中劳动与技术操作比赛并获奖者；

　　（4）初中阶段参加由市教育局和市科协联合主办的中小学航空航天、航海，车辆模型比赛并获奖者；

　　（5）初中阶段参加区级及以上教育行政部门或教育行政部门和科协联合主办的中小学科技活动并获奖者。

　　社会服务测评实施办法

　　（一）社会服务测评内容和方式

　　社会服务测评的内容包括学生在志愿服务、公益活动等方面的实践表现，由教师结合学生自评、学生互评、家长评议及参加公益活动的证明等进行综合评定。测评结果分P等和E等。

　　（二）测评结果的评定

　　1.学生能积极参与学校组织的社会服务活动和各项公益活动（每年2次以上），在家能帮助父母做力所能及的家务活，测评结果可评定为P等；

　　2．学生在P等的基础上，初中阶段荣获校级及以上优秀志愿者、学雷锋积极分子等社会服务类荣誉称号，并经教育行政部门认可的，可评定为A等（校级比例控制在学校毕业生数的10%以内）。

　　安全教育与实践测评实施办法

　　（一）测评内容与方式

　　测评内容包括学生行为表现和学习效果两个方面。

　　1.行为表现

　　行为表现主要包括学生参与学校安全教育和安全演练的态度、表现和习惯等情况，测评结果分为P、E两个等第。

　　行为表现测评确定方法：行为表现测评必须同时符合下列三个条件即确定为P等，否则为E等。⑴学生在初中阶段须参加4次以上的学校综合性的安全演练；⑵学生在初中阶段须完成《中小学公共安全教育指导纲要》中规定的社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块相关内容的学习；⑶参加自救互救技术和心肺复苏培训活动。

　　2.学习效果

　　学习效果的测评主要由教师根据学生日常行为习惯、实践活动过程中的表现及成效进行综合测评。测评结果分为P、E两等。测评由班主任结合学生自评、学生互评等进行综合评定。

　　（二）测评结果的评定

　　1.行为表现和学习效果两方面测评结果均为P等，则安全教育与实践将测评结果为P等；若两方面测评结果中含有E等，则安全教育与实践测评结果为E等。

　　2.学生在达到2个P等的基础上，符合下列条件之一，可评定为A等：

　　⑴初中阶段遇到公共安全突发事件或在安全演练中有突出表现者（由学校评定，比例控制在学校毕业生数的15%以内）；

　　⑵在参加社会实践基地学习中，掌握公共安全知识全面扎实、学习效果优秀者（由区教育局认定的学生社会实践基地与学校考核确定，比例控制在学校毕业生数的15%以内）；

　　⑶初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的各项安全知识竞赛并获奖者；

　　⑷初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的自救互救技术比赛并获奖者。

　　运动与健康类

　　运动与健康测评实施办法

　　（一）测评内容与方式

　　测评内容包括学习品质、运动技能、健康水平等三项。

　　1.学习品质

　　学习品质的测评主要是根据学生参与课内外体育活动的兴趣、表现及效果等情况进行综合评定，测评结果分P、E两等。学习品质测评的确定方法：学习品质必须同时符合以下两个条件即确定为P等，否则为E等。（1）学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；（2）学生能积极参加班级及学校所组织的各项课外体育活动。

　　2.运动技能

　　运动技能主要反映在初中阶段学习体育掌握的技术水平。每个学生每学年均须参加4项技术动作的测评，其中2项由学生根据学校实际，按照自己的特长和爱好自定，另2项必须是由教师指定所在学年所学的技术动作。测评结果分P、E两等，测评结果为E等的学生允许补测一次。

　　3.健康水平

　　健康水平由教师根据每个学生的《国家学生体质健康标准》测评结果，良、及格者确定为确定为P等，不及格者为E等。

　　（二）测评结果的评定

　　1.学习品质、运动技能、健康水平等三项测评结果均达到P等，则运动与健康测评结果可评定为P等；若三项测评结果中含有E等，则运动与健康类测评结果为E等。

　　2.学生在达到P等基础上，符合下列条件之一，其运动与健康类测评结果可评定为A等。

　　（1）初中阶段参加过城运会、省运会、市运会、区运会各项体育比赛者，残疾学生参加省、市区残运会等各类残疾人体育比赛者；

　　（2）初中阶段参加过区级及以上教育行政部门组织的各类体育项目比赛者，残疾学生参加区级及以上教育行政部门、残联组织的各类残疾人体育项目比赛者；

　　（3）《国家学生体质健康标准》测试成绩为优秀等级者。

　　3.其他残疾学生凭有效证明，直接视作P等。

　　探索与研究类

　　探索与研究包含信息技术、科学实验操作、地方课程和学校课程等三个分项。其中，信息技术和科学实验操作测评结果呈现为A、P、E等。鉴于目前学校开设课程的不平衡现象和操作技术上的因素，20xx年，地方课程和学校课程项的测评继续不设A等，测评结果只呈现P、E等。若三个分项测评结果为2A1P或1A2P，则探索与研究测评结果为A等；若三个分项测评结果为3P，则探索与研究测评结果为P等；若三个分项测评结果含有E等，则探索与研究测评结果为E等。

　　信息技术测评实施办法

　　（一）测评内容和方式

　　测评内容包括学习品质、理论知识和操作技能三个方面。

　　1.学习品质

　　学习品质测评主要由教师根据学生参与课内外信息技术信息活动的态度、表现和习惯等情况，结合学生自评、小组互评进行综合评定，测评结果分P、E两等。

　　2.理论知识

　　理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。测评由学校统一组织，以开卷笔试或网上在线测评方式进行。测试结果分P、E两等。测试结果为E等的学生允许补测一次，但其信息技术测试结果不能评为A等。

　　3.操作技能

　　操作技能主要反映学生综合运用信息技术的能力。测评方式以上机测评和完成作品为主。测评结果分P、E两等。测评结果为E等的学生允许补测一次，但其信息技术测试结果不能评定为A等。

　　（二）测评结果的认定

　　1.学习、理论知识和操作技能三项测评结果均为P等，则信息技术测评结果为P等；若三方面测评结果中含有E等，则信息技术测评结果为E等。

　　2.学生在达到P等基础上，符合以下条件之一，可评定为A等。

　　（1）初中阶段参加全国计算机等级考试获一级及以上证书者；

　　（2）初中阶段参加省青少年信息学（计算机）竞赛成绩为合格以上者；

　　（3）初中阶段参加宁波市级及以上青少年科技创新大赛（含发明及生物和环境科学实践活动）并获奖者；

　　（4）初中阶段参加计算机程序设计竞赛获奖者。

　　科学实验操作测评实施办法

　　（一）测评内容和方式

　　《科学》教材规定的学生必做的分组实验，实验项目由区中招办选取其中10个实验，在测评前一周公布。

　　（二）测评组织

　　1.由学校组织对全体初三学生进行实验操作测评，实行区域内监考教师互派，原则上要求2天完成。科学实验考查时间为4月中旬，具体由区教研室牵头，区教育装备与信息管理中心配合，测评前一周公布实验项目，测评时统一安排人员做好实验考查的巡视工作。

　　2.测评前15分钟，每个学生抽取其中一个实验题目，并分批进入相应的测评场所参加测评。每个实验的测评时间为20分钟。

　　3.测评由两名监测人员对应7名学生（监测人员由区中招办统一安排）。扣分分值应由两名监测人员共同商定，并在学生的测评试卷上注明扣分点，当场在登记表上记分并签名。

　　4.首次测评不及格者可申请参加一次补测。补测在正式测评后一周完成。

　　（三）测评结果的评定

　　每个实验总分为20分。其中17～20分评定为A等，10～16分评定为P等，0～9分评定为E等。经补测成绩及格（10分及10分以上）直接评定为P等。

　　地方课程和学校课程测评实施办法

　　（一）测评的内容和方式

　　测评内容包括行为表现和学习效果两个方面。

　　1.行为表现

　　行为表现主要包括学生参与本课程的态度、表现和习惯等情况。由教师结合学生自评、学生互评等进行综合评定，测评结果分P、E两等。

　　地方课程和学校课程两方面学习表现均为P等，则本项测评结果为P等；若两方面测评结果中含有E等，则本项学习表现测评结果为E等。

策划方案篇6

　　为了活跃学校课余体育文化生活，增强学生体质，不断丰富小学生课余体育活动，促进学生德智体全面发展，我校少先队大队决定举行三——五年级学生羽毛球赛，具体方案如下：

　　一、参赛对象：

　　三——五年级学生。各班至少挑选4名同学。

　　二、比赛时间：

　　4月20日下午第三节课。

　　三、比赛分组及形式

　　1、比赛分组：本次活动分2个小组：三、四年级组和五年级组 2、比赛形式：采用男子、女子单打和双打的形式。

　　四、裁判组

　　组长：xxx

　　成员：xxx（裁判）、xxx（裁判）、xxx（负责计分）、

　　xxx（负责选手抽签、记录分组人员）

　　五、比赛规则

　　每场比赛采11球制，获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球。

　　（1）第一轮：淘汰赛。每班选手先与本班选手对打，从获胜者中选出2名学生参加小组赛。

　　（2）第二轮：淘汰赛的获胜者按照抽签的方式决定单打顺序，由许文静负责选手抽签。本轮比赛决出单打前两名选手。

　　（3）第三轮：第二轮输的.两个选手进行单打，决出第三名；前两名选手进行单打，决出冠、亚军。

　　（4 ）双打比赛：每班各派两名学生与同年级的选手对决，采取3局2胜制，每局采用11分制。

　　六、比赛要求

　　1、按照比赛时间安排，班主任负责认真组织本班学生参加比赛。

　　2、服从裁判安排，坚持友谊第一、比赛第二的原则，赛出水平，促进交流，增进团结，锻炼身体。

　　七、比赛奖励

　　每组单打表彰前三名同学，双打表扬第一名，颁发相应奖品。

策划方案篇7

　　一、活动策划

　　活动策划是负责人的工作，在得到一个活动后可以从以下几个方面依次进行考虑。

　　注：1. 时间安排要具体全面，要以具体时间点为截止时间。

　　2. 活动场地的申请要汇报给自己的直接负责人听从指示。

　　3. 活动主题，形式，宣传的策划建议通过5到6人开小会的方式头脑风暴。

　　4. 在作出决定前及时咨询直接负责人的建议，尽量减少失误。

　　5. 报销需要以同济大学打头的发票。

　　6. 活动要尽可能节省人力物力，不能给同学们造成过重的负担。

　　二、活动执行

　　活动执行时各成员因权责不同，从事工作不同。

　　1. 负责人在活动准备阶段要起到监督、督促作用，确保计划按时完成，活动进行时负责整体调度，不应接管其他事务，保证各成员有条不紊完成自己的.工作。

　　2. 其他成员在活动准备时按指令按时完成工作，活动当天谨记呆在指定的工作区域，不要关心他人的工作，切实完成好自己的工作。

　　3. 主持人自行完成主持词的编写，经负责人审核准许后务必练熟，有责任参与各次大小型的彩排，保证活动是顺利进行。

　　附：活动组织案例——20xx年饮食文化节之砌水果

策划方案篇8

　　为贯彻落实《关于展开大学生“文明修身”行动的通知》（甘农大团发［20xx］17号）文件的精神，进一步做好经济管理学院大学生文明修身教育，围绕学校文明修身行动计划的安排，提升大学生的思想道德水平和文明修养，优化教育环境，经研究，在全院范围内实施大学生文明修身计划，实施方案如下：

　　一、活动目的

　　大学生文明道德素养是高校人才培养水平的主要标志，知书达理、德才兼备的大学生是大学生人才培养的工作目标。通过开展文明修身活动，教育学生从身边一点一滴的小事做起，从我做起，从现在做起，在日常的学习和生活中逐步做到“五个文明”：课堂文明、寝室文明、就餐文明、网络文明和举止文明。引导和鼓励学生自觉加强“四个修养”：思想道德修养、人文素质修养、身心素质修养和职业素质修养。

　　二、经济管理学院大学生文明修身工程工作小组

　　顾问: 王莉荣

　　组长：安丽梅

　　副组长：赵霞李豆

　　成员：白聿超张森张文锏翟亚男陈鹏赵晖王莹

　　三、主要内容及实施步骤

　　(一)宣传阶段

　　学院充分利用条幅、海报、微博等多种形式，宣传活动的目的`和意义，使文明修身的理念深入人心。从四个不同层面召开宣传动员大会，召开学生骨干文明修身动员大会、各班级组织召开主题班会，积极讨论当前班级自身存在的不文明现象，自我反省并提出整改措施。

　　（1）辅导员宣传动员，传达学校文件精神及学院具体部署；（2）学生骨干动员宣传动员，发挥学生骨干的先锋模范作用，传递文明修身的重要性；

　　（3）班主任宣传动员，传达学校文件精神及学院实施文明修身具体方案；

　　（4）各班级召开班会，按照学院总体安排，制定班级活动计划；

　　（5）“青马工程”学员宣传动员；

　　（6）入党积极分子、党员宣传动员；

　　（7）学院召开启动仪式或者宣誓活动进行宣传发动。

　　（二）组织阶段

　本阶段坚持正面宣传教育引导与学生自我约束相结合，坚持自我教育活动与文明服务相结合，依托青年马克思主义培养工程、公寓文化节、职业身涯规划大赛、主题团日等有效载体，开展形式多样的自律与实践活动。具体载体：

　　1.公民道德篇

　　以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚信，感恩意识为主要内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业惯，培养学生的爱国主义精神和对中国特色社会主义道路、制度和理论的自信。

　　（1）开展“感恩身边人”的主题活动；

　　（2）“青马工程”文明修身训练营。在“青马工程”时，组织观看以感恩为主题的影片《海洋天堂》，之后学员写一封感恩信。让学生深刻理解并表达对父母含辛茹苦的感恩之情，对老师无私奉献的感恩之情，以及对祖国关怀爱护的感恩之情。引导学生们从生活的点滴做起，在生活中体验感恩，最终让他们学会回报生活、回报社会；

　　（3）以经济管理学院为中心，以团委学生会青年志愿者活动为主力的多样化格局，加强义工培训和中心制度建设，做好对滨河路小学的支教活动。

　　承办部门：实践部、组织部、青年志愿者中心、新闻媒体中心

　　2.人文素养篇

　　以推荐诵读中外传统和当代名著、观看经典电影为主要内容，积极营造校园文化中读经典看经典的良好氛围，杜绝低俗快餐文化的侵蚀，引导学生在经典中吸取人文素养，提高自身品行为目标，开展活动

　　（1）实践部整理学生必看（观）的经典书籍和电影名单；

　　（2）每班在观看影片之后，开展主题团日活动，交流心得、感悟；

　　（3）活动相关事宜由团委办公室发送至各班团支部处；

　　（4）做好微博宣传工作，利用团委微博进行每日推荐，为大家推荐经典电影与名著。

　　承办部门：实践部、团委办公室、新闻媒体中心

　　3.环保意识篇

　　立足公寓和日常生活，把环保意识作为品德教育的主要内容，引导学生从小事做起、从自己做起，从宿舍做起，逐步养成节约的习惯。

　　（1）开展以“节粮、节水、节电”为主题的“文明修身”标语大赛