幼儿园音乐活动方案

时间：2022-11-08 16:02:24 方案我要投稿

幼儿园音乐活动方案

　　为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的幼儿园音乐活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动方案

幼儿园音乐活动方案1

　　活动目标：

　　1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度

　　2.体会表达交流的不同途径

　　活动准备：钢琴一架、小铃，沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干

　　中班时学过的歌曲《火车快飞》

　　活动过程：

　　（一）谈话：说说大家认识的火车

　　1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的北京，你们猜，我用的是哪种交通工具？（火车）

　　为什么这么猜？（火车的速度等）

　　2.说说火车的好处和乘火车的'感觉

　　你乘过火车么？

　　乘火车到哪里去？

　　为什么你不坐其它交通工具去那里？

　　坐火车的感觉怎么样？

　　火车是怎么开的？

　　3.用肢体动作来表现火车开的样子

　　（二）音乐活动：《火车快飞》

　　1.跟唱学过的歌《火车快飞》

　　2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演

　　表演小火车

　　表演大火车

　　3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演

　　教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿判断节奏的快慢，并请幼儿用语言叙述火车的状态：例如出发上路，火车越开越快啦，要到站了火车渐渐慢下来

　　4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳

　　5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏

　　（三）结束

　　活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现

　　可进行音乐的创编活动

　　开火车游戏

　　附《火车快飞》

　　F大调

　　2/4拍

　　1164│1154│5677│6711│1616│564│

　　火车快飞火车快飞穿过山洞渡过小溪一天要走几百里

　　7555│6444│7555│6444│5765│434║

　　快到家里快到家里快到家里快到家里妈妈见了真欢喜

幼儿园音乐活动方案2

　　动作建议：

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　【活动准备】

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　【活动过程】

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　（播放PPT，幼儿观察）

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　大班音乐：包饺子

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

　　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

　　重点：

　　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

　　难点：

　　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

　　活动准备：

　　已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，

　　活动过程：

　　一、图片谈话，引出课题

　　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

　　你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的.过程是怎样的？

　　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

　　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

　　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

　　1，听听有几段，什么时候开始变化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

　　三、分别学习三段曲子的动作及创编。

　　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

　　（张开饺子皮，包起来）

　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　　多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

　　3，饺子包好了还要。。（煮）

　　饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

　　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

　　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

　　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

　　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

　　请幼儿牵手，围成一个小锅子。

　　不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

　　破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

　　五、活动延伸

　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

幼儿园音乐活动方案3

　　活动目标：

　　1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

　　2、通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

　　3、参与节日游戏。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　环境创设：

　　1、幼儿剪纸展示

　　2、灯笼鞭炮制作

　　3、悬挂气球、张贴窗花

　　4、纸筒制作的烟花装饰舞台

　　活动口号：

　　新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的.表现棒，我的表现！

　　祝福语口号：

　　鼠年到到到，祝你好好好，

　　祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，

　　祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，

　　祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑！

　　活动流程：

　　一、我有小巧手

　　晨间活动：

　　（1）幼儿折纸（手机、帽子）手工制作（橡皮泥、粘贴）根据班级特色进行区域活动。

　　（2）教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。

　　二、我是小明星

　　幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示

　　1）开场舞xx红绸舞

　　2）儿歌展示

　　选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示

　　《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》

　　3）歌曲展示

　　《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》

　　《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》

　　4）舞蹈展示

　　《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》

　　三、我有大智慧

　　趣味问答：

　　1）冬天到了，怎样能让自己变暖和？

　　2）请你背诵一首古诗，随机解释名词。

　　3）你知道种子是用什么方式传播的？（莲子、苍耳、蒲公英、豌豆）

　　4）你知道我们中国有哪些风景名胜吗？

　　5）请你说出中国古代四大发明。

　　6）小动物的过冬方式有哪些？

　　7）请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

　　8）新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢？

　　9）小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年？你是属什么的？能介绍一下家人属相（与家长互动）

　　四、我是小健将

　　幼儿游戏xx自理能力夹豆子

　　亲子游戏xx你来比划我来猜

　　幼儿、家长PKxx蜈蚣竞走抢椅子

　　五、颁发奖状和礼品

幼儿园音乐活动方案4

　　为了全面推进素质教育，发现和培养艺术人才，为我校热爱艺术的中学生创建一个良好的艺术学习环境，同时为高中艺术班培养和输送更多合格、优秀的生源，在校领导的指导下音、体、美兴趣小组成立。具体方案如下：

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，致力于学生文化成绩与个性特长的`共同发展。

　　二、培养目标

　　1、升入高中继续学习音乐打下基础。

　　2、提高学生艺术修养，系统学习音乐知识，掌握钢琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

　　3、对音乐有特殊爱好的学生提供个性发展的机会和空间，满足不同层次学生的发展需要。

　　三、主要课程：

　　声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴、等。

　　四、主要课程设置简况

　　1、培养学生树立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。主要内容为：歌唱的呼吸、共鸣、咬字和发声的训练、中外歌曲的演唱、艺术表现等。

　　2、钢琴

　　基本技术训练。弹奏的基本姿势、手指、手型、关节、腕、大臂、小臂、身体的弹奏要求。识谱的基本知识、各种符号、术语。指法练习、音阶练习、琶音练习、和弦练习等练琴方法。

　　3、通过视唱、听辨练习，提高学生音乐听辨的敏锐性和精确性。培养学生独立视唱的能力，为学生更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好基础。

　　4、通过简单的音乐理论基础知识的掌握，用以提高对音乐的感受性，提高学生在学习音乐中对音高及乐谱的理解能力。

　　5、课程：声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴等。

　　五、开设班级

　　每学期开设一个音乐兴趣小组培训班

　　六、录选办法

　　根据学生兴趣爱好，自愿报名

　　七、授课时间

　　1、星期一至星期四下午第三节下后，这样安排便于学生灵活使用课余时间。

　　八、师资投入

　　中学音乐教师

　　九、授课方式

　　由任课教师在指定的教室或区域对学生进行系统的专业课程强化训练。

　　十、教室准备

　　理论知识、钢琴弹奏实践授课在九年级

　　（一）班，教室进行。

　　十一、教学器材保管

　　音乐教学使用的器材由由音乐教师保管统一发放给学生

幼儿园音乐活动方案5

　　活动预设目标：

　　1. 初步了解音乐AB的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。

　　2. 根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。

　　3. 感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。

　　活动过程

　　教师教学策略

　　1.观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。

　　“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样？”

　　2.教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。

　　3.讲述音乐故事：“痒痒树”。

　　4. 区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段音乐做跑的动作。

　　“听，这是小猴在干嘛？”

　　5.创编树干不同的造型。

　　“我也要来找痒痒树，在那里？”

　　“看，谁的树干和别人不一样？”

　　6.随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。

　　“痒痒树好玩吗？你们想不想到痒痒树林去玩一玩？”

　　媒体呈现

　　1.场景一：出现一棵树。

　　2.场景二：痒痒树抖动叶子。

　　3.场景三：“痒痒树”的故事。

　　4.分段音乐。

　　5.完整音乐。

　　儿童学习策略

　　1.观察树木，在老师的'提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。

　　2.看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。

　　3.听故事幼儿掌握音乐结构。

　　4.听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。

　　5.模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。

　　6.幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。

　　过程反思

　　1.通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。

　　2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了解其特点。

　　3.通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。

　　4.通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。（开始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习）。

　　5.通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。

　　6.通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。（开始让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针对幼儿的情况进行一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。）

幼儿园音乐活动方案6

　　一、活动目标：

　　初步感受民歌的特点。

　　2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

　　二、活动准备：

　　1. 乐曲：《采茶扑蝶》

　　2. 能表现采茶情景的图片或音像资料

　　三活动过程：

　　1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

　　2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等

　　5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

　　幼儿园大班教案-歌曲《欢乐颂》

　　活动目标

　　1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

　　2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

　　3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

　　活动准备

　　1.图片：白云，蓝天。

　　2.图谱、音乐磁带

　　活动过程

　　1.观看图片：白云、太阳

　　教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?

　　多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

　　过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

　　请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

　　二、展开

　　1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

　　教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

　　让我们一起来看一看。

　　2.利用图谱朗诵歌词

　　教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

　　3．教师表演唱（放伴奏）

　　4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

　　教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

　　老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

　　你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？

　　5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

　　教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

　　那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的'手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。

　　过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！

　　6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

　　引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。

　　7．小结（放歌词音乐）

　　教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？

　　我的小花园

幼儿园音乐活动方案7

　　活动目标：

　　1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。

　　3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。

　　活动准备：

　　1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、出示小客人导入活动，集中幼儿注意力。

　　1、今天我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。）

　　2、教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。

　　（1）歌里唱的是谁？小花狗在做什么？

　　（2）歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。

　　（教师再次范唱。）

　　（3）师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。

　　二、幼儿按歌词内容创编动作。

　　1、教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

　　小花狗是什么样子的'？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？

　　2、师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。

　　我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。

　　3、教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

　　三、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。

　　1、介绍游戏玩法与规则。

　　教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。（空座位）

　　2、教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2--3次。

　　3、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。

　　（1）师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1--2次。

　　（2）在教师的提示下，2--3名幼儿扮演“小花狗”，教师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1--2次。

　　（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！

幼儿园音乐活动方案8

　　活动目标：

　　1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

　　2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。

　　活动准备：

　　小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

　　活动过程：

　　1、歌表演《我爱我的小动物》

　　师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？

　　2、欣赏乐曲。

　　师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。

　　1）完整欣赏。

　　2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。

　　曲子分几段？是怎样的？有什么不同？

　　3）跟着音乐做动作。

　　师：刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？

　　音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

　　3、学习律动。

　　师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？

　　1）分段欣赏。

　　倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的.动作）

　　这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？

　　据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。

　　倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）

　　这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？

　　据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

　　倾听第三段：

　　这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。

　　2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

　　3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。

　　4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

幼儿园音乐活动方案9

　　活动目标：

　　1. 通过回忆“小金鱼”的特征，记忆歌词，并体验和感受切分音和附点音符的节奏。

　　2.大胆参与歌表演活动，积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。

　　3.感受歌曲轻松愉快的情绪，体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 已经感受过切分音的节奏。

　　2．动画VCD及钢琴伴奏《小金鱼》。

　　活动过程：

　　一、律动入场：

　　1．幼儿随歌曲《找朋友》音乐边唱边跳进入课室。

　　指导语：小朋友，我们一起去找个好朋友做游戏吧。

　　2．引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。

　　指导语：我刚刚和好朋友做了一个跳舞的.游戏，可好玩了。我们是这样

　　跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起来试一试！（带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方式进行练习）。

　　二、学唱歌曲。

　　1．引导幼儿观看VCD并欣赏歌曲。

　　指导语：你们看，老师还找了一个什么朋友？

　　2．记忆并学唱歌词。

　　指导语：你们看到了什么？（从幼儿的语言中提炼出歌词）

　　（1）学习歌词的第一句“小金鱼呀眼睛大呀”，引导小朋友用小碎步表现小金鱼游泳的姿态，鼓励幼儿模仿小金鱼的形态大胆创编。

　　（2）师生在一问一答中学习歌词的第二句“游来游去不说话呀”，提醒小朋友唱准切分音和附点音符。

　　（3）在游戏情景中学习歌词第三、四句，鼓励幼儿积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。

　　邀请三到四名幼儿个别表演，鼓励所有小朋友大胆创编。

　　3．带领小朋友进行歌表演，教师用体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿快乐的自由表演。

　　4游戏：鳄鱼来了。幼儿随乐快乐的表演歌曲《小金鱼》，并积极动脑筋大胆创编舞蹈动作。歌曲结束时，鳄鱼来了，小金鱼赶紧游回家藏起来。

　　三、结束：这里真是太危险了！小金鱼，让我们一起游到大海里去游玩吧！

幼儿园音乐活动方案10

　　设计思路

　　偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

　　根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了著名作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。

　　根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。

　　活动目标

　　1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

　　2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿经验准备：

　　(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

　　(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

　　2．教学材料准备：

　　(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

　　(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

　　(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

　　活动过程

　　一、回忆故事，梳理过程

　　1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么?主要讲了一件什么事情?

　　2．大米是怎么来的?种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样?

　　【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情?农民的心情是怎么样的?通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】

　　3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。

　　4．小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。

　　【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。】

　　二、欣赏乐曲，想象表现

　　1．欣赏乐曲，激发想象。

　　(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

　　①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)?

　　②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉?乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么?

　　(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

　　③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

　　【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。】

　　(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

　　①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么?他们会是怎么样的心情?你打算用什么样的动作来表现?

　　②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

　　(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的'变化。)

　　【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】

　　2．分段创编，探索方法。

　　(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。

　　①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗?

　　②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

　　③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。

　　④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。

　　(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

　　(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。

　　①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么?他们做了哪些事?

　　②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

　　(为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

　　③提问：怎么记住这么多的动作呢?记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢?

　　④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。

　　【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。】

　　(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。

　　①提问：第三段乐曲可以表现什么?收获时人们的心情怎么样?很开心可以怎么样表现?

　　②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。

　　③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

　　【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】

　　三、装扮表现，体验快乐

　　1．教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。

　　(1)提问：我表演得怎么样?哪里比较好，为什么?

　　(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。

　　2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。

　　【设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】

幼儿园音乐活动方案11

　　夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的'打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。

　　一。活动目标：

　　1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　　活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　　二、活动准备：

　　1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　　活动流程一、导入部分：

　　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

　　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　　1、分段练习节奏。

　　(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　　(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　　(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　　2、练习整段节奏。

　　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　　4、利用打击乐进行演奏。

　　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　　三、商量举办音乐会的事项。

　　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　　四、六一音乐会。

　主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐活动方案12

　　活动目标

　　1、在感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

　　2、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

　　2、物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

　　活动过程

　　1、引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

　　师：昨天老师给你们讲了什么故事？

　　幼儿：有趣的生日晚会。

　　师：谁过生日？

　　幼儿：狮子王。

　　师：狮子是森林，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的`样子？（引导幼儿表现“神气”）

　　师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）

　　师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）

　　2、完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

　　（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

　　（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

　　提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

　　（3）看图谱做声势练习。

　　引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

　　3、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

　　（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

　　提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）

　　（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

　　提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）

　　（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

　　提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）

　　（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

　　提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。

　　4、学习随音乐合拍地表演。

　　（1）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

　　（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。

　　（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）

　　5、音乐游戏

　　（1）引导幼儿讨论游戏玩法。

　　提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

　　（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

　　活动反思

　　整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如

　　（1）教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？

　　（2）整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好？

幼儿园音乐活动方案13

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

　　2、鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、让家长积极参加，为孩子们做榜样。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　6、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动对象：

　　小班全体幼儿

　　活动时间：

　　20xx年12月31日上午

　　活动准备：

　　1、布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

　　2、每名幼儿准备一句祝福的话。

　　3、幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）

　　4、磁带、录音机及幼儿的礼物

　　活动过程：

　　一、带幼儿参观已布置好的`园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

　　教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？”

　　幼儿：“快过年了！”

　　教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”

　　幼儿自由回答。（点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流）

　　二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

　　1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

　　2、请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

　　3、幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

　　4、各班孩子分享食物。

　　教学反思：

　　元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园音乐活动方案14

　　活动目标：

　　1、幼儿能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

　　2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的喜爱之情。

　　3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

　　活动准备：

　　准备外婆头饰一个，外婆围裙、MP3音乐、电视机。

　　活动过程：

　　(一)课前准备

　　播放轻音乐MP3两只小鸟，作手指游戏:即：儿歌《两只小鸟》两只小鸟站在大树上，(两手大拇指伸出，其他手指握拳，左右摆动)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飞走了，咚咚飞走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回来吧丁丁，回来吧咚咚。(左手从身后伸出来，右手从身后伸出来)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》如：天气晴朗，小鸟都喜欢停在大树上，晒晒太阳，小朋友想不想出去晒晒太阳呢?幼儿回答想

　　(二)谈话导入：

　　1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

　　2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的`?

　　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (教师问，幼儿举手回答)

　　(三)欣赏歌曲：(教师播放MP4画面) 1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的?

　　2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

　　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!

　　4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

　　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)

　　延伸：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘?)

　　(四)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)

　　(五)课堂小结

　　小朋友们爱你们的外婆吗?回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。

　　(六)结束

　　师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。

幼儿园音乐活动方案15

　　一、活动背景

　　春天是孩子们特别喜欢的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的兴趣点，引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分的。《小雨和花》这首乐曲结构明朗，旋律时而优美，时而活泼欢快，适合中班幼儿的欣赏和表现水平。活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

　　2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

　　3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

　　（二）活动准备：

　　1．将幼儿座位排成半圆形。

　　2．自制白板课件《小雨和花》。

　　3．雨点，花朵头饰。

　　（三）活动过程：

　　1．整体感受音乐，猜想音乐情节。

　　师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？