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环保主题班会设计方案

时间:2022-11-20 09:11:40 方案 我要投稿

环保主题班会设计方案

  在我们平凡无奇的学生时代,大家都参加过不少主题班会吧?主题班会有鲜明的主题和明确的目的,既是对学生进行教育的活动形式,又是使学生得到锻炼的活动方式。你所了解的主题班会都是什么样的?以下是小编为大家整理的环保主题班会设计方案,希望对大家有所帮助。

环保主题班会设计方案

环保主题班会设计方案1

  活动目标

  1、知道白色污染的危害,增强环保意识。

  2、能说出处理废旧塑料袋的办法,培养创新能力,想象能力。

  3、参与活动,增强动手实践能力和参与社会生活的意识。

  重点难点

  教学重点:能说出处理废旧塑料袋的办法。

  教学难点:通过活动,加强环境保护意识

  活动准备

  1、新旧塑料袋。

  2、白色污染的图片资料、视频资料

  3、儿歌:《美丽的家》

  活动过程

  一、谈话导入

  小朋友,看我们的教室美丽吗?你发现哪些不美的地方吗?(幼儿观察,发现地面上的塑料袋)

  二、活动过程

  1、了解白色污染出示新旧的塑料袋让学生说一说塑料袋有什么用途?认识一下哪些是新的、旧的.塑料袋。看图片,明确什么是白色污染

  2、播放有关《白色污染》视频认识观看视频,通过数据资料,让学生知道白色污染的危害

  3、处理白色污染的办法白色污染的危害这样的大,我们应该怎样做呢?小组合作交流,想办法?

  4、保护环境,有环保的意识听儿歌《美丽的家》幼儿感受体会,能说出要保护环境。

  三、活动延伸

  游戏《我要到哪里去》把班级中的塑料袋处理掉。

环保主题班会设计方案2

  活动目的:

  通过活动:培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质,形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯。

  活动过程:

  一,主持人上台揭示主题,队会开始

  甲:春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌。

  乙:是啊!春天,到处是山清水秀,鸟语花香。

  合:大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连(屏幕展示:洪灾,沙尘暴,SARS病毒传染人们及救护的情景)。

  甲:(解说)同学们,你们可曾记得1998年春夏交,长江流域那百年不遇的特大洪灾,让数以万计的人无家可归!

  乙:(解说)20xx年春季,北京,内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌!甲:(解说)20xx年春夏交的SARS病毒,让全人类自作自受的恶果。

  乙:这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球,是地球母亲对人类的惩罚,是人类自作自受的恶果。

  甲:所以保护地球,保护我们生存的环境就是保护我们人类自己。

  乙:同学们,你们可曾知道环境保护的重要。

  故事内容:有一个村庄,原来山青水秀,生长着大片森林,人们自由自在的生活。后来,人们看见木材可以卖好价钱,于是大量砍伐。后来,这个村庄被黄沙淹没了。

  甲:是啊!我们生活的环境要靠我们自己来保护,为了多赢得一片绿色的草地,一方蓝色的天空,我们应该保护我们生存的家园。

  乙:我们都领略过阳光的.明媚,月光的温柔,地球的山清水秀。你们可知道假如地球上的生态遭到破坏,其后果是什么

  (讨论,发言)

  甲:既然同学们都知道破坏生态的严重性,请问同学们,你们曾看到过哪些破坏环境的现象(结合当地情况,收集资料,图片展示,讨论,发言,如校园里浪费水电,攀爬树木,乱摘树枝,滥采煤矿,空气污染,噪声污染等各方面的情况)。

  乙:由于人们肆无忌惮地伤害地球,地球已经像一个千疮百孔的病人,在对着人类呻吟,请看小说《地球治病》。

  (大概内容:地球生病了,到太空诊所去看病,她浑身是病,太空诊所的医生,制订出治疗方案,通知地球人应如何保护生态)

  甲:地球是我们赖以生存的环境,水,清新的空气,都是地球母亲给我们享用的,是我们千秋万代生活的家园,谁不希望她永远年轻美丽

  乙:请同学们画出心中想象的美好家园,并展示出来。

  (随意点名说画的是什么)

  合:如果能使每一条小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花儿都绽放,每一棵树苗都茁壮成长,那么,我们的生活的环境该是何等的漂亮

  甲:既然同学们心中的家园这么漂亮,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢(结合本地本校情况,谈自己在校内,校外应怎么做)

  分小组讨论发言:

  合:同学们,你们说的都能做到吗(能)。那请你们从身边的小事做起,保护地球,保护环境,做地球的小主人。

  二,全班朗诵《地球万岁》

  三,辅导员讲话

  反思:

  由于人类破坏生态环境,地球面临的处境让人忧心忡忡,学生不懂得爱护校园里的花草树木,攀爬,采摘,乱丢,乱扔,乱吐,乱涂,乱画的现象很严重,本次活动通过学生实践调查本地,本校情况,从学生实际做起,以故事,诗朗诵,小品的形式进行活动,符合小学生的思维特点,学生较易接受。

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