- 相关推荐
小学英语学困生帮扶方案（通用10篇）
为了确保事情或工作能无误进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编整理的小学英语学困生帮扶方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语学困生帮扶方案 1
认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“实现市域教育教学质量的均衡提升”的中心工作目标，依据小学英语新课程标准要求，以尊重、依靠、发展人，实现教师与学生的共赢发展为指导思想，坚持理论与实践相结合，构建研训平台，促进小学英语教师教学素养的均衡、全面提高;以“研究、指导、引领、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的均衡提升。
依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的整体发展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，相互帮助、克服困难;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
本学期的重点核心工作：围绕小学英语“课”的问题进行研究、指导、引领和服务工作。继续以小学英语学科工作组为载体，以“实现市域小学英语教育教学质量的.均衡提升”为目标，针对各学段、各校学生英语学习状况，继续开展“课”的问题的一系列研修活动，继续深化新课标的学习和内化工作，全面提高课堂教学实效性，提升课堂教学目标的达成度。
努力提高民办校小英教师和公办校部分英语教师的学科教学技能和教学管理能力是本学期的另一项重要任务。通过学科带头人、骨干教师引领的课堂教学、专题讲座等研修活动的有序深入开展，努力提升新课程理念下小学英语教师的科学的教师观、学生观和教学观。突出语言知识、语言技能为学习重点的同时，渗透学生的素质教育。以人为本，尊重学生的学习天性，以学科为平台，均衡指向、促进小英教师的教学专业发展，促进学生身心健康成长，均衡促进学生综合个性素养和学习能力的整合发展。
想方设法，努力缩小公办校间、民办校间、公办与民办学校间的教育教学质量差异。突出以学生发展为主题的教育观，努力推动小学英语教育均衡化。本学期借助城、乡整合的小英青年教师培训班、学科工作组等主题研修活动，积极引领、提升小学英语青年教师在学科素养、教材整合、活动设计、过程评价、课堂感染力等方面的积极发展和娴熟的技能掌控，不断提高课堂教学的质量和效率，进一步带动和促进全市小学英语青年教师教学业务的均衡提升。
组织小学英语青年教师教学论文评比活动，进一步提高广大英语教师教学实践总结、经验提炼等科研水平，从而让领先的科研成效更好地服务于日常教学。参与各学校英语课题研究的学科知识的辅导工作。
做好见习教师的培训、听课辅导、考核等有关工作。
完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告，为学校做好优质服务。
本学期，随着新课程标准的实施，我们对新课程尚了解不多，为了更好的更新观念，转变行为，我觉得有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究，努力将这些正确的思想理念转化为积极可靠的教学实践活动。认真学习理论知识，提高学习的针对性和实效性，以提高自身的理论素养。
针对我们学生的基础，必须牢固树立以课本为基础进行设计，以课本中的教学重点为中心，力求将知识点都教给学生。同时，适当根据学生的基础进行延展，并借助网络，搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容，充分发挥学生的参与意识，依托小组，发挥学生的积极性。最大限度的提高课堂实效。
对于我们的学生，刚刚接触英语不久，对于英语还只是朦胧的兴趣阶段，只有尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。上课采用精神奖励和物质奖励并用的方式，适时进行鼓励，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让学生从心底愿意上英语，让笑声回归课堂。
英语学习，光有课堂的时间是远远不够的，要充分利用课外时间，调动学习多听、多读、多练。既要让多数学生吃饱，又要让少数学生吃好，作到人尽其才。同时，也为学生参加英语知识技能竞赛选拔人才，力争取得好名次。
总之，本学期的教学重点是实实在在的教学过程，即要让学生实实在在的在成绩上有所获，又要让学生的能力有所提高。同时，作为一名小学英语教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。
小学英语学困生帮扶方案 2
一、了解学困生的具体情况
首先，教师需要深入了解学困生的英语学习困难所在，这包括他们的基础知识掌握情况、学习方法、学习态度以及家庭学习环境等。通过个别谈话、家长沟通、课堂观察等方式，收集学困生的学习信息，为后续制定个性化的帮扶计划打下基础。
二、制定个性化的帮扶计划
设定学习目标：根据学困生的实际情况，设定短期和长期的学习目标。这些目标应具有可操作性、可衡量性和可实现性，以便学困生在学习过程中能够逐步看到自己的进步。
分解学习任务：将学习任务分解成小块，避免一次性布置过多或难度过大的任务。通过逐步完成小任务，增强学困生的学习信心和成就感。
采用多种教学方法：结合学困生的学习风格和兴趣，采用多媒体教学、故事讲述、角色扮演、游戏互动等多种教学方法，提高学困生的学习兴趣和参与度。
三、实施具体的帮扶措施
加强基础知识辅导：针对学困生基础知识薄弱的问题，利用课余时间进行个别辅导，帮助他们巩固英语单词、语法等基础知识。
培养学习兴趣和习惯：通过有趣的英语活动、竞赛等方式，激发学困生的学习兴趣。同时，引导他们养成良好的'学习习惯，如定时复习、预习等。
开展合作学习：将学困生与其他同学组成学习小组，通过互助合作的方式，提高他们的学习效率。在小组活动中，学困生可以得到其他同学的帮助和支持，从而增强学习动力。
利用多媒体资源：利用音频、视频、网络资源等丰富学习形式，为学困生提供更多的学习材料和练习机会。这些资源可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
四、定期反馈和调整帮扶策略
定期检查学习进度：定期对学困生的学习进度进行检查，了解他们在学习过程中的困难和问题。
给予及时反馈：对学困生的学习成果给予及时反馈，指出他们的优点和不足，并提出具体的改进建议。
调整帮扶策略：根据学困生的学习情况和反馈结果，及时调整帮扶策略和方法，以确保帮扶计划的有效实施。
五、家校合作共同促进学困生转化
加强家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学困生在家庭中的学习情况，争取家长的支持和配合。
共同制定解决方案：与家长共同分析学困生的学习问题，制定针对性的解决方案，并鼓励家长积极参与学困生的学习辅导和监督。
综上所述，针对小学英语学困生的帮扶方案需要综合考虑学困生的实际情况、个性化需求以及家庭环境等因素，通过制定个性化的帮扶计划、实施具体的帮扶措施、定期反馈和调整帮扶策略以及家校合作共同促进学困生转化等方式，帮助学困生逐步提高英语学习能力和兴趣。
小学英语学困生帮扶方案 3
一、背景分析
小学英语教育在学生的英语学习生涯中占据重要地位，然而，部分学生由于基础薄弱、兴趣缺失、方法不当等原因，在英语学习中遇到困难，成为了所谓的“学困生”。为了帮助这些学生克服困难，提高英语水平，制定一套科学、系统的帮扶计划至关重要。
二、帮扶目标
提高学困生的英语学习兴趣和自信心。
帮助学困生掌握基本的英语学习方法和技巧。
提高学困生的英语成绩，使其达到班级平均水平。
三、帮扶措施
个性化辅导：针对学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等。辅导计划应注重基础知识的巩固和能力的培养，同时注重激发学生的兴趣。
课堂关注：教师在课堂上要关注学困生的学习状态，及时给予指导和鼓励。设计简单易懂的教学活动，让学困生积极参与。创设轻松愉快的学习氛围，让学困生敢于开口。
课后辅导：安排专门的课后辅导时间，对学困生进行一对一或小组辅导。针对学困生的`薄弱环节，进行有针对性的辅导。
家校合作：与学困生的家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况。指导家长如何辅导孩子学习英语，提高家庭教育的效果。鼓励家长多陪伴孩子，关心孩子的成长。
四、帮扶记录与评估
定期对学困生的学习进度进行评估，了解他们的进步情况。针对学困生的进步，及时给予表扬和鼓励。对帮扶效果不佳的学生，调整辅导策略，继续关注。
小学英语学困生帮扶方案 4
一、问题诊断
小学英语学困生在学习上存在的主要问题包括：基础知识薄弱、学习兴趣不足、学习方法不当等。这些问题导致学生在课堂上注意力不集中，作业完成困难，成绩不理想。
二、帮扶策略
激发兴趣：通过故事、游戏、现实生活场景等学生容易接受的方式引入课题，吸引学生的注意力，激发他们的探究欲望。同时，开展丰富多样的英语活动，如英语歌曲、英语角等，提高学生的英语学习兴趣。
强化基础：针对学困生的`基础知识薄弱问题，进行系统的复习和巩固。利用课后时间，组织学困生进行单词、语法等基础知识的复习和巩固。
教授方法：教授学困生有效的学习方法和技巧，如记忆单词的方法、阅读理解的策略等。引导学生制定学习计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
合作学习：鼓励学困生与其他同学组成学习小组，通过互助合作，提高学习效率。小组活动可以包括讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习英语。
三、实施步骤
进行学困生摸底调查，了解他们的英语学习基础、兴趣、习惯等。
根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划。
按照辅导计划进行实施，包括课堂教学、课后辅导、家校合作等环节。
定期对学困生的学习进度进行评估，调整辅导策略。
小学英语学困生帮扶方案 5
一、帮扶目标
通过实施帮扶计划，帮助小学英语学困生提高英语成绩，增强学习兴趣和自信心，培养自主学习的能力。
二、帮扶措施
1、个性化诊断与辅导：
对学困生进行摸底调查，了解他们的英语学习基础、兴趣、习惯等。
根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等。
定期进行一对一或小组辅导，针对学困生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2、课堂教学改革：
设计简单易懂的教学活动，让学困生积极参与。
创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学困生敢于开口。
在课堂上多给予学困生表现的.机会，及时给予指导和鼓励。
3、家校合作：
与学困生的家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况。
指导家长如何辅导孩子学习英语，提高家庭教育的效果。
鼓励家长多陪伴孩子，关心孩子的成长。
4、多元化评价：
采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面了解学困生的学习情况。
针对学困生的进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和学习积极性。
三、帮扶效果评估
定期对学困生的学习进度进行评估，了解他们的进步情况。通过对比帮扶前后的学习成绩、学习兴趣和自信心等方面的变化，评估帮扶计划的效果。根据评估结果，及时调整帮扶策略，确保帮扶计划的有效实施。
小学英语学困生帮扶方案 6
一、背景分析
小学英语学困生在学习英语时面临诸多困难，如基础知识薄弱、学习兴趣不足、学习方法不当等。这些问题导致他们在英语学习上进步缓慢，甚至产生厌学情绪。
二、帮扶目标
激发学困生的英语学习兴趣。
提高学困生的英语基础知识水平。
帮助学困生掌握有效的学习方法。
三、帮扶措施
个性化辅导：针对学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划，重点加强基础知识的教学和巩固。
趣味教学：利用游戏、故事、歌曲等生动有趣的教学方式，激发学困生的学习兴趣。
合作学习：组织小组合作学习，让学困生在与同伴的.互动中提高学习效率。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学困生的学习情况，提供家庭辅导建议。
四、实施步骤
第一周至第二周：通过谈心、问卷调查等方式，了解学困生的具体情况和学习需求。
第三周至第四周：制定个性化的辅导计划，并开始实施。同时，利用课余时间进行趣味教学。
第五周至第八周：组织小组合作学习，让学困生在互动中提高学习效率。
第九周至第十二周：定期进行学习效果评估，根据评估结果调整辅导计划。
持续跟进：与家长保持密切联系，共同关注学困生的学习情况，提供持续的家庭辅导建议。
小学英语学困生帮扶方案 7
一、指导思想
以“以人为本，全面发展”的教育理念为指导，关注学困生的个体差异和学习需求，采取有针对性的帮扶措施，促进学困生的全面发展。
二、帮扶原则
因材施教：根据学困生的具体情况，制定个性化的教学计划和辅导策略。
循序渐进：从基础知识入手，逐步提高学困生的英语水平。
家校共育：加强家校沟通与合作，共同为学困生的学习提供支持。
三、帮扶措施
分层教学：根据学困生的英语水平，进行分层教学，确保教学内容和难度符合他们的实际水平。
心理辅导：关注学困生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持，帮助他们建立自信和学习动力。
实践应用：鼓励学困生将所学知识应用到实际生活中，如用英语进行日常交流、写英语日记等。
激励机制：设立奖励机制，对学困生的进步和表现给予及时奖励和表扬，激发他们的学习积极性。
四、实施步骤
第一阶段：进行学情分析，了解学困生的`具体情况和学习需求。
第二阶段：制定个性化的教学计划和辅导策略，并开始实施分层教学。
第三阶段：加强心理辅导和家校沟通，共同关注学困生的学习情况。
第四阶段：鼓励实践应用和激励机制的建立，激发学困生的学习积极性和自信心。
小学英语学困生帮扶方案 8
一、帮扶目标
通过帮扶计划，使小学英语学困生在英语基础知识、学习兴趣和学习方法等方面得到显著提高，逐步摆脱学习困境。
二、帮扶内容
基础知识巩固：加强词汇、语法等基础知识的教学和巩固，提高学困生的英语基础知识水平。
学习兴趣培养：利用游戏、故事、歌曲等生动有趣的教学方式，激发学困生的'英语学习兴趣。
学习方法指导：帮助学困生掌握有效的学习方法，如分散学习、重复练习等，提高他们的学习效率。
三、帮扶措施
个别辅导：针对学困生的具体情况，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
小组合作：组织小组合作学习，让学困生在同伴的帮助下提高学习效率。
家校联动：加强与家长的沟通与合作，共同关注学困生的学习情况，提供家庭辅导建议和资源。
定期评估：定期对学困生的学习情况进行评估，根据评估结果调整帮扶计划。
四、实施步骤
准备阶段：了解学困生的具体情况和学习需求，制定帮扶计划。
实施阶段：按照帮扶计划，开展个别辅导、小组合作、家校联动等活动。
评估阶段：定期对学困生的学习情况进行评估，根据评估结果调整帮扶计划。
总结阶段：对帮扶计划进行总结和反思，提炼成功经验，为后续工作提供参考。
小学英语学困生帮扶方案 9
一、背景分析
小学英语学困生在学习上存在一定困难，主要表现为基础知识薄弱、学习兴趣不浓、学习方法不当等。为了帮助他们克服学习障碍，提高英语学习成绩，特制定本帮扶方案。
二、帮扶目标
激发学困生的学习兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。
提高学困生的英语基础知识水平，包括词汇、语法、听力、口语等方面。
帮助学困生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
三、帮扶措施
1、个性化辅导
了解学困生的具体困难所在，如词汇记忆、语法理解等，制定针对性的辅导计划。
利用课余时间或游戏活动，对学困生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题。
2、激发学习兴趣
通过有趣的英语故事、歌曲、游戏等，激发学困生的学习兴趣。
定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学困生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3、培养自主学习能力
教会学困生如何制定学习计划、如何合理安排时间等，培养他们的自主学习能力。
鼓励学困生多读书、多听英语广播、多看英语电影等，拓宽他们的英语视野。
4、加强家校合作
定期与家长沟通，了解学困生的`学习情况，争取家长的支持和配合。
建议家长为学困生创造良好的学习环境，如提供英语学习资料、监督孩子完成作业等。
四、帮扶效果评估
定期对学困生的学习情况进行检查，评估帮扶效果。
根据评估结果，及时调整帮扶措施，确保帮扶效果最大化。
小学英语学困生帮扶方案 10
一、学情分析
小学英语学困生普遍表现为词汇量不足、语法掌握不牢固、听力理解能力差等。同时，他们在学习态度、学习方法等方面也存在一定问题。
二、帮扶策略
1、个性化诊断与辅导
对学困生进行个性化诊断，了解他们的具体困难和需求。
根据诊断结果，制定个性化的辅导计划，包括词汇记忆、语法讲解、听力训练等。
2、激发学习动力与兴趣
通过表扬、奖励等方式，激发学困生的学习动力。
利用有趣的英语故事、歌曲、游戏等，培养学困生的学习兴趣。
3、加强基础知识巩固与拓展
加强对学困生英语基础知识的巩固，如词汇记忆、语法练习等。
拓展学困生的英语知识面，如介绍英语国家的文化、习俗等。
4、培养自主学习与合作学习能力
教会学困生如何自主学习，如制定学习计划、合理安排时间等。
组织小组合作学习活动，让学困生在互助合作中提高学习效率。
三、帮扶措施实施
制定详细的帮扶计划，明确帮扶目标、措施和时间安排。
定期组织帮扶活动，如英语角、英语讲座、英语竞赛等，为学困生提供更多的学习机会。
加强对帮扶过程的监督和评估，确保帮扶措施的有效实施。
四、家校合作与反馈
定期与家长沟通，了解学困生的`学习情况，争取家长的支持和配合。
鼓励家长参与学困生的英语学习过程，如与孩子一起学习英语、监督孩子完成作业等。
定期对帮扶效果进行评估，及时向家长反馈学困生的学习进步情况。
【小学英语学困生帮扶方案】相关文章：
帮扶学困生方案03-19
学困生帮扶方案03-22
学困生帮扶方案01-07
学校学困生帮扶方案12-28
学困生帮扶方案(11篇)04-09
学困生帮扶方案11篇04-09
学困生帮扶方案10篇04-09
学困生帮扶方案8篇04-09
学校学困生帮扶方案(优)02-25