朗诵比赛方案(必备)
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的朗诵比赛方案，希望对大家有所帮助。
朗诵比赛方案1
一、活动目的：
为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的.学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：
1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
团队奖：一、二、三等奖各1个。
三、评分细则
（一）规则
1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法
去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准
1、朗诵水平（60分）
朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）
参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）
参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）
1、组员分工明确，各有工作，各司其职。（2分）
2、每个成员都能认真完成自己的工作。（2分）
3、组员之间配合默契，有团队意识。（4分）
4、展示准备充分，精致。（2分）
朗诵比赛方案2
一、活动宗旨：
为了更好地推进新的课程改革，弘扬传统文化，陶冶学生的.艺术情操，凸显我校的人文教育特色，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，特决定举办诗歌朗诵活动。
二、领导小组
组长：xx
副组长：xxx
组员：xx
评委：xxx
三、参赛方式：
1、各班由语文老师组织初赛，选拔两名选手参加学校决赛。
2、参赛选手朗诵内容限定为歌唱祖国、歌唱时代的现当代诗歌（语文老师可建议），或者选手原创诗作。
3、所有参赛选手的朗诵作品经过认真审核后均应该在9月22日前上交大赛组委会秘书长。
四、比赛须知
时间：9月26晚7：00——10：00
地点：多媒体教室
五、评奖方案
本次诗歌朗诵比赛设一等奖3名、二等奖6名，优胜奖若干名。
朗诵比赛方案3
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：
地点：各班教室
2、个人赛
时间：
地点：二部多功能教室
四、比赛形式：
分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的'50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟
（2）报导：黄婧
（3）集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
朗诵比赛方案4
一、活动目的：
为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的兴趣，特举“诗意的青春”缅怀青春的.舞动。
二、活动的主题：
诗意的青春
三、活动的对象：
艺术设计系所有学生
四、活动时间和地点：
xx年x月xx9：20，地点：设计楼
注：无特殊原因活动时间不变
五、主办部门：
艺术设计系宣传部
六、活动协助部门：
艺术设计系学生分会，及各班宣传委员
七、报名形式：
(1)可询问电话
(2)可到各班宣传委员处报名
八、参加形式：
(1)可朗诵自己写的诗歌，也可朗诵名诗，朗诵时可自行配乐。
(2)可以个人参加，也可以组成团队参加(参加人数不限)
九、比赛要求：
(1)诗歌朗诵语言不限
(2)要求朗诵的诗歌要符合活动主题，主题鲜明突出，形式新颖，内容积极向上。
(3)朗诵时感情要真挚，富有感染力，表达自然，能反映诗歌中的情感和主题
(4)朗诵的诗歌不能过短或过长，可从长诗中节选段落，时间在3—5分钟内参赛选手不得迟到或违反赛场的纪律，否则取消比赛资格
评分标准：
(一)总分100分
(1)参赛者仪表，气质，总体印象;15分
(2)情感丰富、有感染力;30分
脱稿朗诵;5分
吐字清晰、普通话标准;25分
语速适中、朗诵流利连贯;20分
原创诗歌;5分
奖项设置：
一等奖一名
二等奖两名
三等奖三名
(可获荣誉证书及其它奖品)
注：原创作品在参赛中获奖，可将其刊登在系报上并给予素拓分
十、比赛规则和说明：
(一)评委
评委必须公正严明，做到公平公正
严格掌握评判标准，以参赛者真实的实力和水平作为评判的依据。
在评选活动结束后，评委不得修改选手的成绩。
(二)参赛者
参赛者必须服从主持人的安排和评委的判定，不得有反对的言行。
参赛者必须遵守比赛规则
参赛者对主持人、评委产生不满时不得当场顶撞，可在大赛结局后，向主办部门提出申请，请求解决。
参赛选手拿好自己的号码牌，听主持人安排依次上台朗诵
关于竞赛流程
评委及嘉宾入场
主持人致词宣布竞赛开始
主持人介绍评委，及到场嘉宾
主持人宣布比赛规则，包括评分标准
参赛选手候场开始比赛(比赛环节中选手必须在诗歌朗诵前进行自我介绍)
评委在每个选手朗诵后进行点评和评分
统计结果，主持人宣布比赛结果
主持人请嘉宾给获奖选手颁奖，宣布比赛结束
将比赛中优秀的原创诗歌刊登在系报上，由系记者站报道此次诗歌朗诵比赛
十一、经费预算：
资料打印费：10元
矿泉水：15元
纸笔费：10元
奖品费：150元 合计185元
十二、注意事项
宣传和通知传达务必到位
工作人员要在活动之前把一切工作做好
参赛者准时出席
工作人员需佩戴工作证
朗诵比赛方案5
活动宗旨：
活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题：朗诵诗歌，书香校园。
活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。
活动时间：20xx年４月30日早上8：00—11：00。
参赛对象：学前班，1—6年级。
活动要求：
1、本次活动要求各班必须有一个集体朗诵和两个小组或个人朗诵，分低年级组（学前班，１—２年级）和高年级组（３—６年级）。学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的，参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手学前班，1—3年级可以看稿朗诵，4—6必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、选手朗诵时间为3—5分钟。
6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的.欣赏情境，获取良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动评奖：
1、本次活动集体朗诵设三个奖次：一等奖1名，奖150；二等奖2名，奖120元；三等奖3名，奖100元；优秀奖1名。
2、小组或个人朗诵设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，发放相应的奖品。
活动步骤及过程：
1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、校长宣读评分规则；
3、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
4、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
5、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)。
6、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
7、请老师或学生给获奖的同学颁奖；
8、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
9、校长总结，宣布活动结出。
朗诵比赛方案6
一、活动目的：
1、通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
二、活动时间：
4月22日
三、活动地点：
六年一班教室。
四、活动过程：
（一）、宣布活动规则：
今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗诵读比赛。首先请参赛的四个队队长自报队名。
（报名、助威……）
本次比赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（二）、导入：
1、师朗诵《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的'记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗诵读比赛，看
看哪个队能获得本次比赛的金奖，好吗？
（三）竞赛：
老师宣布：三（1）班古诗诵读比赛现在开始！
第一轮：
每人选三张签，选背其中的两首，背对一首得10分。
第二轮：
第一轮满分的进入第二轮。
抽五张签，选背其中的四首，时间限制2分钟。
第三轮：
展示背：在5分钟内把我们没教过的，刚才你还没有背过的背出来，看谁背得多。
五、活动总结：
设奖：一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。
朗诵比赛方案7
一、目的：
丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的舞台，发挥学生特长。
二、比赛方式：
配乐朗诵
三、参赛内容：
古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。
四、比赛要求：
脱稿，背会全文；
口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；
感情充沛；
配乐合适。
五、参赛对象：
初一、二学生。
六、时间安排：
下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；
下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。
决赛时，初一二全体师生参加。
七、建议：
考虑参赛学生的'服装，整洁大方；
参与人数上可以单人、双人、多人；
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
八、奖项设置：
评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
朗诵比赛方案8
一、活动目的：
为了庆祝祖国—华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：
二、活动主题：
“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。
三、参赛对象：
四——六年级全体学生
四、比赛时间：
10月31日下午3：00
五、比赛地点：
学校大堂
六、比赛要求：
1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。
2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。
3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的`艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。（如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青茏老师）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序。
6、计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。
七、奖项设置：
按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个。
八、评委：
陈校长、周校长、罗主任、龚主任、赵主任
九、其他工作人员安排
1、现场指挥：xx
2、音响安装：xx
3、摄影：xx
4、录像：xx
5、主持：xx
6、统分：xx
7、奖状书写：赵主任
附：评分标准（采用100分制）
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（20分）
2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。（20分）
3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（20分）
4、参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。（20分）
5、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（20分）
朗诵比赛方案9
一、活动目的：
1.提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感，培养孩子从小树立为祖国的.强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。
2.配合全国推广普通话宣传活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境。
二、活动要求：
1.以诗歌朗诵的形式表达对祖国的热爱之情。
2.二年级二班以班级的形式参加朗诵会。
3.二年级二班班主任老师具体负责。
4.朗诵要求：
(1)所选诗歌，思想内容应积极向上;
(2)运用普通话，声音洪亮;
(3)语气，语调适当，重音，节奏恰当;
(4)表达感情准确，自然;
(5)时间根据所选内容在5分钟以内。
5.内容以歌颂伟大的祖国，伟大的党，歌颂家乡的诗歌，散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。
6.所需音乐自备，诗歌内容于20xx年3月24日前交班主任处。
三、活动地点：
xx小学图书馆
四、奖项设置：
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
五、活动时间：
20xx年x月26日
六、比赛要求：
1.朗诵内容切合主题。
2.参与学生有一定的朗诵技巧。
3.参赛成员着装整齐。
4.有一定的音乐或背景或其他辅助形式均可。
七、评委：xx
八、评分标准：
总分为100分
内容切合(20分)
精神面貌(20分)
着装(20分)
形式(10分)
朗诵技巧(30分)
朗诵比赛方案10
20xx年是中国共产主义青年团建团90周年，开展建团90周年纪念活动。对于教育引导广大青年学生了解共青团的光荣历史，继承光荣传统，继往开来，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，为了回顾学校历史，展示办学成就，展望美好未来，扩大知名度，激励师生、校友爱校荣校的'精神，增强社会各界关心、支持学校办学的热情，凝聚各方力量，推动学校全面、快速、可持续发展，现举办20xx年xx学院"贺团庆迎院庆"诗歌朗诵大赛。
一、活动时间：
20xx年4月17日至5月6日
二、主办单位：
xx学院团委
三、承办单位：
xx学院学生会
四、参加人员：
xx学校所有在校学生
五、活动要求：
(一)参加方式：
1、各系组织团体组(3-7人)和个人组各一支参加比赛。
2、自行组队到报名点报名。
(二)比赛内容：个人组以个人为单位朗诵主题为院庆十周年，时间为三分钟;团体组要求3-7人以90年团庆为主题，时间为五分钟。
(三)参赛要求：音乐自选，自备服装(各自团队内必须基本统一，不倡导奇装异服)，可配以道具。
六、评分标准：满分为100分。
(一)作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题;(10分)
(二)脱稿朗诵,普通话标准，吐字清晰;(20分)
(三)语速适中，表达流利连贯;(20分)
(四)朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果;(30分)
(五)服饰大方得体，仪态自然庄重;(10分)
(六)整体印象;(10分)
(七)作品原创加5分。
七、活动流程及参加方式：
(一)报名阶段：
报名时间：20xx年4月19日
报名地点：新食堂门口或从网上下载报名表
联系方式：李同学
(二)比赛阶段
比赛时间：20xx年5月6日
比赛地点：报告厅
朗诵比赛方案11
一、指导思想
以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。
二、诵读措施
营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。
1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施
（一）明确职责抱团协作
为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的'兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
（二）建立较为完善的诵读评价机制
1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容：把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。
（三）诵读时间及方式
1、诵读时间：
a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间
b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间
c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容
d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。
2、诵读方式
⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。
⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。
⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。
⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。
3、诵读口号：诵经典育新人
（四）、评价方式
⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展示。
⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际情况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。
⑶在各类比赛活动中获奖的班级，给予一定物质和精神奖励。
⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展示学生的诗文诵读成绩，奖励诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。
朗诵比赛方案12
一、活动背景
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的.读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：
“诵读千古美文，争做博学少年。”
三、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、活动准备：
1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。
2、准备学生奖品。
五、参赛对象：
本班同学
六、比赛要求：
1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。
3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
七、奖项设置：
设一等奖1名二等奖2名三等奖3名
备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分）
3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）
4、仪态大方、动作适当。（10分）
5、自由活泼、普通话标准。（20分）
6、感情充沛，感染力强。（20分）
7、形式新颖。（10分）
朗诵比赛方案13
一、活动安排。
朗诵大赛分三场进行，地点大礼堂。时间：xx月底。
1、第一场：三、四年级（xx月xx日周x14：50—16：30）。
2、第二场：五、六年级（xx月xx日周x14：50—16：30）。
3、第三场：一、二年级（xx月xx日周x12：30—14：30）。
所有学生带坐垫。
二、活动细则。
（一）朗诵大赛的形式。
1、各年级以班级为单位参赛，各班全员参与，以四横排的队伍登台表演（也可有一些变化）。上台阶的顺序为：第一排、第四排、第三排、第二排，下台时顺序相反。
2、节目要以朗诵为主，可适当辅以简单的表演；以集体朗诵为主，适当变换形式，如：领诵、配乐、邀请老师参与等。
3、时间要求控制在3——5分钟之内（不少于3分钟，不超过5分钟）。
（二）朗诵大赛的内容。
文质兼美适宜朗诵的`课内外文章。
三、朗诵大赛的评价标准。
1、内容健康向上，适合本班学生的年龄特点。（10分）
2、精神饱满，感情充沛。（20分）
3、口齿清楚，语音正确。（20分）
4、形式活泼，力求体现班级学生整体的朗诵水平。（形式10分、整体朗诵水平30分）
5、服装整齐（10分）
四、朗诵大赛的设奖。
大赛分年级比赛设奖：
1、六个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
2、五个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
3、四个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
朗诵比赛方案14
一、活动目的：
为了活跃校园文化，展现当代大学生的风采，丰富大学生文化生活，培养其对经典文学的学习兴趣，提高大学生的`普通话水平，为当代大学生树立正确的价值观、人生观，特举办“朗读者”大学生朗诵比赛。
二、参赛对象
全院学生
三、朗诵主题
我的大学青春飞扬
四、比赛时间及地点
比赛时间：20xx年4月12日14点30分
比赛地点：工业中心
五、参赛方式及要求
参赛方式：每院系推选1组选手（单人或团体2—3人）参赛，请将报名表、配乐及PPT于4月10日发送至邮箱——。
参赛要求：
1、所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。
2、朗诵时间3―5分钟。
六、评分办法及标准
评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。
评分标准（满分10分）：
1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。（3分）
2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。（3分）
3、仪态：精神饱满，姿态得体大方，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（2分）
4、台风：能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众和评委产生共鸣。（2分）
七、奖项设置
根据比分评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
朗诵比赛方案15
一、比赛目的
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下：
二、比赛内容：
本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：
全校1—6年级学生。
四、比赛时间：
初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：
待定。
六、比赛形式：
1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的`全部段落，古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：
1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准：
1、用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2、能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3、朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
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