小学语文活动方案

时间：2026-01-22 16:01:42 方案我要投稿

小学语文活动方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的小学语文活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文活动方案

小学语文活动方案1

　　为了弘扬中华民族的传统美德，推动我校精神文明建设，我校语文教研组结合学校实际情况，开展弘扬优秀传统文化阅读活动，制定以下活动方案。

　　一、指导思想：紧紧围绕社会主义核心价值体系这条主线，以提高我校学生综合素质为切入点，以弘扬祖国优秀传统文化活动为着力点，带动我校学生阅读水平的全面提高。

　　二、活动内容；

　　（一）优秀传统文化进学校，进学生头脑。以“感恩、励志、修德”为主题，每天利用早晨晨读、中午课前20分钟左右时间，广泛开展中华经典诵读活动，传承中华传统文化和美德，帮助学生养成良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。每位学生捐献一本书放在班级，建立图书角。互相在平时阅读。每班图书管理员认真负责记录。

　　（二）假期开展班级学生传统经典等多种形式活动，促进学生对传统优秀文化的的学习和理解。语文教师指导教育学生每周读一本书，让中华民族优秀传统文化进家庭。开展“与经典文化同行，经典文化进家庭”阅读活动。鼓励学生购买借经典著作与家长一起阅读，领悟传统文化的精华，比如教育部推荐的语文必读书目《西游记》《水浒》《红楼梦》《三国演义》《老人与海》《鲁滨孙漂流记》等。读完按照要求写出读书笔记或者心得体会，当作假期作业来完成。

　　（三）每位语文教师不但要读完中学必读书籍外，还要读与专业相关的一些书，包括教育教学类书籍，来扩大自己的'知识面，不断提高教育教学水平。同时教育指导学生广泛开展阅读。指导学生阅读方法。

　　（四）假期结束，教师要结合自己所读的书做个总结交上，在下学期教研活动有机会交流读书内容和体会，将此作为业务学习对待。假期教师购买自己喜欢的书看完后在组内交换看。使语文教研组长期养成浓厚的阅读氛围。

　　（五）下学期开学，各年级根据学生实际情况开展丰富多彩的读书展示活动，初一美文配乐朗诵比赛，初二讲经典故事比赛。高一开展经典书籍内容知识比赛，高二根据经典书籍表演话剧。语文教师提前安排，教研组长检查总结，做好记录。

小学语文活动方案2

　　一、活动目的

　　为了更好地提高学生语文素养水平，培养学生动手、观察、表达与写作等能力，增加学生对学习语文知识的兴趣，二年级语文教研组决定开展语文综合知识竞赛活动。

　　二、竞赛要求：

　　1、各语文老师认真组织本班学生参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。

　　2、要求学生认真对待，坚持完成各项要求。

　　三、参赛对象：二年级全体学生

　　四、竞赛内容

　　我和春天共成长--种植实践活动和观察日记评比活动

　　五、时间安排

　　1、第四周，布置学生周末准备种子或花苗在家种下，然后每天精心管理，仔细观察并坚持写成观察日记。（活动早已布置，不知您的孩子完成如何，现在亡羊补牢，为时不晚！）

　　2、第十二周，把自己种的植物和写的观察日记带到学校，由本人介绍并展示给大家看。同时，将种植活动图片和日记发至段老师邮箱。

　　3、评委老师根据学生所种的植物和所写的.观察日记进行评奖。

　　六、奖励设置

　　各班评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，分别颁发奖状、奖品。

　　七、资料收集

　　活动结束，各教研组组长负责收集整个活动的方案、小结、获奖名单、图片及相关附件资料，并装订成册。

　　二年级语文教研组

　　20xx年X月

小学语文活动方案3

　　一年级孩子活泼好动，对琅琅上口的儿歌，有趣的故事都充满极大的兴趣。针对这一特点，我想这样设计本次学科活动，将读，背，演三者相结合，让孩子们在熟读诗歌，理解文本的基础上设计出适合儿歌的动作，以表演帮助记忆，在欢乐中学会背诵。边背边演是本次活动的呈现方式。

　　本次活动可分为一下几个阶段:

　　一、诗歌搜集

　　全员参与其中，让每个孩子找出一首自己觉得最有趣，最喜欢的儿歌，记录下来交给老师。从孩子们提供的诗歌中挑选出三十首适合的整理出来。

　　二、诗歌分享会

　　利用晨读时间，将选出的`诗歌以ppt的形式展示出来，每天一首诗歌。请推荐这首诗歌的孩子作为表率首先朗诵诗歌，并说说推荐理由。全班练读儿歌。

　　三、表演动作设计

　　在孩子们读熟后，请大家一起为诗歌想出适合的表演动作，挑出一个做的最好的孩子在讲台上带领大家。在多次演读的基础上学会背诵。

　　四、汇报展示

　　将孩子们表演的诗歌拍成小视频，通过米学网分享给家长。

　　本次活动意在调动孩子们主动搜集，背诵，表演诗歌的兴趣。在学习过程中既扩大了识字量，锻炼孩子们的表现力，为孩子们的学习生活增添一抹亮丽的色彩。

小学语文活动方案4

　　一、活动主题：

　　“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”

　　二、活动背景：

　　延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。

　　三、活动内容

　　一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的`教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。

　　四、预设目标

　　本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）——实践研讨（三）——总结提升，为此设定三个分目标： 1.通过大组集习《浙江省义务教学管理指南》、《语文学科教学常规》、《小学语文教学建议30条》，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。

　　2.借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。

　　3．在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。

小学语文活动方案5

　　为了进一步推动我校语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，语文教研组特举行这次课堂教学大奖赛。

　　一、参赛对象：小学1—5年级语文教师

　　二、评委：折飞荣田彩莲王红刚赵莉王广英

　　三、比赛时间安排

　　1、比赛时间：20xx年11月7日————11月10日

　　2、比赛顺序抽签时间：20xx年11月6日中午

　　3、抽签地点：王红刚老师办公室四、参赛内容与要求

　　1、参赛课题依据现行小学语文教材1—5年级的'有关内容自行选择。每堂课40分钟，教学应体现新课改的教学理念。

　　2、教学竞赛中教师可运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。

　　3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。

　　4、四五年级必须有教案学案，其他年级课自由选择。

　　5、授课时特别强调座位的安排，必须是“餐桌式”座次。

　　6、参赛教师上课前将教案复印件交予王红刚老师处。五、评分评奖由评委对选手进行量化评分（评分标准见评委评分表），依据评分结果分别评出一等奖一名，奖金50元。二等奖两名，奖金30元；

小学语文活动方案6

　　【活动背景】。

　　为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”校本课程建设，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的'校园生活，提高学生语文综合素养。

　　【活动目标】。

　　培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。

　　1、尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。

　　2、努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。

　　3、读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。

　　【活动主题】。

　　在阅读中积累经典在活动中学习语文。

　　【活动口号】。

　　让阅读成为习惯让经典润泽心灵。

　　20xx年2月20日—6月20日。

　　本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。

　　（一）活动流程：

　　第四专场（6月份）：校三四五年级优秀“读书笔记”评选活动；校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比；“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。

　　（二）具体安排：

　　策划与启动（2月1日—2月20日）。

　　1、对语文节活动做宣传，明确本次语文节的意义。

　　2、宣传语文节主题。

　　3、公布本学期各年级课外阅读书目。

小学语文活动方案7

　　社团名称：“桃蹊”爱心协会

　　一、名称的含义：

　　“桃蹊”取名于“桃李不言下自成蹊”这个成语李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。“桃李不言，下自成蹊”体现了德育方法中示范的榜样。榜样示范法，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的.认识由生动直接到抽象的发展规律。

　　二、活动目的：

　　自古以来，尊老爱幼就是我们中华民族的传统美德。身为中学生应该为此做些贡献，去关心他们，关爱他们让他们觉得还有人爱他们。发自内心的去关爱照顾他们，献出我们自己的爱心。让爱传递到世界的每一个角落，因此呼吁同学们送出自己的爱心，关爱、关怀我们社会中需要关怀的人。让他们感受到社会的温暖，让他们少一份寂寞、多一份欢笑。同时培养了大家的奉献精神。

　　三、活动主题：

　　做一些公益活动，给贫困地区的儿童捐一些书籍，学习用品或者自己穿不着的衣物；到福利院献爱心，到敬老院慰问老人等等，总而言之，心连心、让爱温暖人世间

　　四、活动对象：

　　社会中一切需要帮助的人，如贫困儿童、贫困家庭、福利院的孤儿、残疾人等

小学语文活动方案8

　　主题说明及活动目的：

　　中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。“情满中秋”的实践活动，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。

　　活动目标：

　　一、基础性目标：

　　1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。

　　2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力

　　二、发展性目标：

　　1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。

　　2．培养小组合作意识和主体参与意识。

　　活动准备

　　学生：

　　1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。

　　2、整理。

　　教师：

　　⒈多媒体课件。

　　⒉中秋节的`有关知识

　　活动过程：

　　一、 谈话引入

　　（课件出示嫦娥奔月动画）孩子们，老师知道你们都很喜欢看动画片，你能看出这一段动画所反映的是哪个节日吗?

　　对，是中秋节，你是怎么看出来的?（生自由发言）再过几天，就是中秋佳节了。中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日，大家对咱们祖国的传统文化很感兴趣，在课外收集了很多有关中秋的资料，请问你们这组收集了哪方面的资料？这节课我们就来分享大家的收获，好吗？先在组内交流一下，准备好了就举手。

　　二、 分组汇报

　　（一）古老的传说

　　1．师：说起中秋节的来源，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事。让我们一起聆听那古老的传说。

　　2．学生汇报：中秋起源、嫦娥奔月、后羿射日、朱元璋起义、吴刚伐桂等传说。

　　（二）优美的诗词

　　1．师：一个个古老的传说让我们神往，而那一首首优美的诗词更令人回味。现在就让我们一起去品味那些千古名句吧。有个小朋友非常喜欢关于月亮的诗句，可是他一不留神，把诗的顺序搞错了，你能帮他正确地连起来吗？

　　2．课件出示“古诗添趣”。

　　3．师：老师知道，你们收集了很多诗词，为了增添节日的气氛，老师建议男女同学来赛诗，好不好？

　　4、学生进行赛诗。

　　（三）好听的音乐

　　1．师：如果说刚才的赛诗大家还不分胜负，那么精彩的节目还在后面。先请大家欣赏一首好听的音乐——《我和爷爷打月饼》

　　2．师：好了，轮到你们了。每组推选一名同学参加对歌比赛，采用淘汰制。

　　3．学生对歌。给优胜小组颁奖。

　　（四）丰富的习俗

　　1．师：这几天，商店里的什么商品畅销啊？这两天你们家收到的最多的礼物是什么啊？

　　看课件：瞧这一家子，围着桌子吃月饼，多幸福啊！

　　2．汇报关于月饼的一些知识。

　　3．生：同学们，过中秋人们还喜欢做的一件事是什么？我们这组为大家准备了有趣的灯谜。

　　4、师：猜灯谜可是非常有趣的哦，请灯谜小组为大家出谜。

　　5、学生活动。

　　（五）深情的祝福

　　1．师：一边品尝香甜的月饼，一边猜着有趣的灯谜，一边赏着圆圆的月亮，心里也就升起浓浓的思念。每逢佳节倍思亲，如果你有亲人在远方，此时你最想对他们说什么？

　　2．欣赏贺卡，动漫。

　　现在，除了以写信、打电话的方式问候亲人之外，还有一种全新方式——互联网来传递亲情。网络拉近了亲人之间的距离，让亲情、友情在此交融，编织出一张爱的网络。（介绍贺卡网站）中秋节快到了，你打算用什么方式来祝福亲朋好友呢？

　　3、课件音乐，学生制作贺卡，写上祝福的话。展示。

　　4、刚才老师看到了几张特殊的贺卡，你们能说说自己的想法吗？（学生谈设计意图）今天，香港、澳门已经回到祖国的怀抱，而我国宝岛台湾仍未回归，站在白沙滩，翘首遥望，情思绵绵，海峡那边的亲人啊，你们可听见我们的声声呼唤？

　　5、课件：彩云追月。齐唱。

　　三、总结活动

　　师：一样的月光，一样的圆月，不一样的心境。声声祝福情意长，句句问候暖人心。浓浓的乡情，绵绵的爱意，把我们的心永远连在了一起。在此，我们衷心祝福台湾能早日回归，我们期待着祖国完全统一那一天的到来。（出示课件：愿祖国早日统一，我们和台湾香港澳门小朋友心连心。）到那时，我们的歌儿会更欢畅，我们的月饼会更香甜！

　　四、课外积累

　　建议同学们把资料搜集整理好，办一期以“中秋团圆”为主题的黑板报或用电脑制作一张贺卡。

小学语文活动方案9

　　一、活动主题

　　略读课文如何教更有效

　　二、活动目的

　　在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

　　三、预期效果

　　1明确小学语文有效课堂教学的.真谛。

　　所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

　　2明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

　　3明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

　　四、参加人员：全体语文教师

　　五、活动地点：教室

　　六、活动流程：

　　（一）课例《乌塔》（40分钟）

　　展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）

　　（二）全体语文教师根据看点提示评课。（40分钟）（根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。

　　看点提示：

　　1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？

　　2、本课对你的略读教学有哪些启发？

　　3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？）

　　（三）教研组长评课并总结活动。（10分钟）

小学语文活动方案10

　　一、指导思想

　　课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了快速帮助青年教师成长——练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提升教学教研水平；让青年教师快速立足讲台，早日成材，建设一支与耒师附小办学相适应的、结构合理的'教师队伍；培养、造就一批优秀的青年教师队伍，经学校研究决定本学期举行青年教师折子课教学比武活动。

　　二、活动主题

　　不忘初心寻梦想，磨炼内功展风采

　　三、活动目标

　　通过开展折子课教学比武活动，引导青年教师要加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织青年教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升我校青年教师队伍整体素质快速提升的目标。

　　四、领导小组

　　指导：

　　组长：

　　全面负责：刘爱民

　　成员：

　　五、参加对象：

　　语文组：（15人）

　　数学组：（5人）

　　综合组：（15人）

　　六、活动安排：

　　1.暂定时间：

　　语文组

　　20xx年5月24日上午（星期一）、4月25日上午（星期二）

　　数学组

　　20xx年5月26日星期三（上午）

　　综合组

　　20xx年5月27日上午（星期四）、5月28日上午（星期五）

　　2.授课内容：所教学科折子课（15--20分钟）

　　备注：参赛教师的上课先后顺序按姓氏中的汉语拼音大写字母顺序排列。

　　3.领导督查：

　　全面督查:李贤玉

　　语文组：

　　数学组：

　　综合组：

　　4.评委安排：

　　语文组：

　　数学组：

　　综合组：

　　六、活动要求：

　　1.各位青年教师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

　　2.同组的所有教师要参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。

　　3.教学比武的主要评价内容包括教学常规、多媒体的运用、教学设计、教学方法等方面。

　　4.评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。

　　5.所有参赛教师赛后要将电子版和纸质版教案、课件、课后反思，交教研室梁希老师存档。

　　七、评分办法：

　　学校拿出统一的高效课堂标准，各位评委对照标准公平公正打分，取平均分作为最后得分，按得分高低排名。

　　八、奖励办法：

　　本次教学大比武活动的评委主要由学校领导和教研组长组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。比赛按参赛小组人数三分之一取奖。

小学语文活动方案11

　　一、指导思想：

　　以“学生发展为本，全面提高学生的语文素养”的现代教育观作为活动指导思想，要求充分体现语文人文性、工具性、审美性特有的学科特点，以学生为主体，教师为主导，教学相长，通过丰富多彩的语文实践活动，为全校师生搭建自我展示的舞台，给师生更多自主实践和创新的空间，从而落实学校工作重点，积极推广和巩固名牌学科成果，全面推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育，促进学校和谐发展。

　　二、活动目的：

　　1、激发学生学习语文的兴趣，养成各种学习的好习惯。

　　2、开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

　　3、营造浓厚的学习语文的氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　三、活动主题：

　　扎实语文，运用语文

　　四、活动时间：

　　4月1日——4月30日

　　五、活动安排：

　　（一）3月26日——3月31日：启动阶段

　　1、营造氛围：3月28日前学校挂横幅“扎实语文运用语文——逍林镇东镇小学第18届语文月”（学校负责）、各班张贴相应的“教师寄语”、充实各班的图书柜（语文老师协调负责）

　　2、语文月启动：3月31日举行语文月启动仪式（语文教研组负责）

　　（二）4月1日——4月25日：活动阶段

　　活动一：“品国学，学国学，用国学”之《弟子规》诵读、抄写比赛

　　1、活动内容：诵读《弟子规》指定篇章和选读篇章并背诵，认真誊抄。各班也可以根据班级特点再选择其他国学作品。

　　2、活动目的：体验国学经典，感受祖国文化，培养学生良好的为人处事的品质，培养学生正确的写字姿势和养成良好写字习惯的意识，提高书写能力，做到“规范、端正、整洁”的要求。

　　3、活动时间：4月1日——4月30日，每天利用早自学、课前、中午、放晚学等时间进行诵读。（诵读时间和方式由各语文老师自行安排，务必做到实效。）

　　4、比赛时间及要求：4月17日前各班上交5份作品，每份作品内容不能相同。

　　①纸张：一、二年级采用田字格，三至六年级采用钢笔字练习纸（比赛用纸由学校提供，训练用纸由各班自行解决）

　　②格式：书写时必须采用正规简化汉字，每个标点占一格。最后署上班级和姓名。

　　③用笔：一、二年级采用铅笔，三至六年级采用钢笔或水笔。

　　5、评比要求：

　　①标准：工整匀称（20分）；大小适中（20分）；无错别字（20分）；书写规范（10分）；标点符号正确（10分）；卷面清洁（10分）；整体效果好（10分）。

　　②名次：按年段评选出一等奖1—2名，二等奖3—5名，三等奖6—8名。

　　③评委：zzz

　　④时间及地点：4月18日中午12：00三楼会议室（教导处安排课务）

　　6、展板布置：一二年级语文老师负责制作展板

　　活动二：“行走在春天里”作文比赛

　　1、活动内容：学校统一安排部署，举行全校性的春游活动，寻找春天，接触大自然，热爱生活，热爱家乡。

　　2、活动时间和要求：春游活动在4月3日、4日，分低段和高段进行。4月5日——9日各语文教师组织全体学生写游记，4月10日进行交流反馈，4月15日各班以电子稿形式上交4篇作文给语文教研组长，确保男、女生至少一篇。（语文教师负责）

　　3、作文要求：

　　①内容及字数：文从字顺，富有真情实感，一二年级字数不限，三四年级不少于300字，五六年级不少于450字。

　　②电子稿格式：题目为楷体二号，作者班级和姓名、指导教师为楷体四号，正文为宋体四号。（注意：一张A4纸打印一篇文章，注意格式美观，如果一页不满的话请插入图片。）

　　4、评比规则和要求：

　　①时间：4月16日（具体时间由各负责老师安排）

　　②方式：一、二、三年级语文老师交换评改，一年级岑委老师总负责，二年级z老师总负责，三年级z老师总负责；四五六年级语文老师交换评改，四年级z老师总负责，五年级黄琴飞老师总负责，六年级冯梦兰老师总负责。

　　③评比名次：一等奖1—2名，二等奖2—4名，三等奖5—6名。

　　5、活动延展：优秀的文章张贴于教室或展览板上等，激发学生的写作兴趣。

　　6、展板布置：三四年级语文老师负责制作展板

　　活动三：“遨游汉字王国”之汉字听写大赛方案

　　1、活动目的：面向全体学生，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的'音形义，能规范地书写汉字，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

　　2、活动内容：听写词语是从一年级开始到本学期的生字所组成的词语

　　3、活动地点：报告厅

　　4、活动安排

　　①准备阶段：4月1日—5日，公布知识范围，语文老师组织学生进行识记方法指导。

　　②加强阶段：4月6日—19日，语文老师择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。

　　③比赛阶段：4月23日下午半天。第一节课为一二年级、第二节课为三四年级、第三节课为五六年级。

　　④颁奖阶段：比赛后择机向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。

　　5、活动方法：以每个年段为单位，全体学生参与，按照班级相间的座位分布于报告厅前排地上，主持人负责读词语，一人负责电子屏幕的控放。学生听到主持人朗读后，迅速在纸上写上词语，并及时举起题板，在电子屏幕显示结果后，写错的同学马上离队，到旁边继续听写。坚持到最后的学生为获胜者。评选出优胜奖或一、二、三等奖若干名。

　　活动四：“我和作家有约”作家签名售书、讲座

　　1、活动内容：邀请作家管家琪来我校进行专题讲座，部分学生参加讲座。

　　2、活动地点：报告厅

　　3、活动安排：

　　①准备阶段：4月1日——5日，学生根据自己的喜好确定所需书目。

　　②购书阶段：4月8日中午，学生购书。

　　③讲座阶段：4月9日第三节班队课，作家讲座、签名售书。

　　活动五：“关注语用”一课双磨课堂展示

　　1、活动内容：每位语文教师参加，各年段老师上同一课内容。特别是帮助参加优质课比赛的两位教师磨课。

　　2、活动目的：通过一课双磨，上课、听课、评课、磨课、使每位教师，特别是青年教师在一定程度上提高自己的教学能力，为今后的各项教学比赛打下一定的基础。

　　3、活动要求：

　　①各年段教师统一确定一课双磨的内容，每位老师于4月2日前通过QQ形式向语文教研组长上传此次一课双磨相关内容，具体格式为“姓名、上课班级、上课时间、上课内容”。

　　②本年段的语文老师必须听课，其他年段的语文老师安排好自己的课务，积极听课。（教导处安排课务）

　　③每位教师要填写好“上一堂好课”“听一堂好课”表格。

　　④全体老师帮助两位参加优质课的教师备课、上课、磨课。

　　（三）、4月26日——4月30日：总结阶段

　　1、活动内容：布置语文月展板（开幕词、各类活动奖项、活动照片、活动总结）

　　2、展板布置：五六年级语文老师负责制作展板

　　六、活动要求：

　　1、争取能在每天的课堂、平时教育教学中与语文月内容相结合，使语文月扎实有效。

　　2、重视活动过程，语文教师要做好引导、组织和训练工作，开展多种形式的语文活动，使学生感受语文的魅力，爱上语文。

　　3、要提高对本次语文月活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

　　4、活动如有临时变化或不尽事宜，另行通知。

小学语文活动方案12

　　一、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

　　二、指导思想：

　　1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的`主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

　　2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

　　3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

　　4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

　　三、状况分析

　　教师情况：

　　教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

　　学生情况：

　　四、活动形式、制度保障

　　活动形式：

　　建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题

小学语文活动方案13

　　为了全面贯彻新课程的基本理念，更好地实施我片教师专业化发展，促进教师专业化水平的`提升，以赛促研，经研究决定，根据上级文件及会议要求，举办第五届小学语文教师优质课及教学技能大赛活动。现将活动的有关事宜通知如下。

　　一、内容及形式

　　大赛采用书面测评（内容包括现场评课、命题、教学设计）、技能展示（内容包括说课、朗读、板书、钢笔字）形式进行。

　　二、对象及名额

　　选手：学校凡具有3年以上教龄的小学语文教师均可报名参赛。在此基础上推荐1名选手到镇参加比赛。

　　三、时间

　　时间：20xx年10月22日（暂定）上午8：00在学校报到，9：00正式比赛。

　　四、活动安排

　　（一）、说课

　　以《全日制义务教育语文课程标准（20xx版）》教材为依据，参赛选手自选说课内容，然后根据课文写出书面说课稿，制作多媒体课件。说课时间不超过15分钟。

　　（二）、板书

　　以说课的课文为依据，参赛选手设计板书，书写时间不得超过10分钟。

　　（三）、朗读

　　以语文版教材为依据，参赛选手抽签确定朗读的课文，时间不超过8分钟。

　　（四）、钢笔字

　　根据书写材料写一幅钢笔字，时间不超过10分钟。

　　（五）、教学设计

　　参赛选手根据提供的课文写一篇完整的教学设计，完成时间60分钟。

　　（六）、评课

　　参赛选手和评委观摩教学光盘名师优质课一节，进行书面评课，写一篇评课稿，写作时间60分钟。

　　（七）、命题

　　参赛选手根据提供的现代文阅读材料，编制3—5题，并写出完整解答，时间50分钟。

　　另附：活动程序安排表

　　各项评分标准

　　二0一四年9月十八日

小学语文活动方案14

　　前言：

　　本学期有五个月，我们的教学时间相对来说比较宽裕，所以说咱们小组本学期可以每次安排两人上课，课前有研讨，课后也有研讨。每次活动时间为一晌。（中午aa制聚餐）二月份活动内容是依据课标确定本学期要教学的`具体任务，交流自己的教学计划，教学思想，并敲定自己上公开课的课题。

　　活动要求：

　　1、每次活动没有特殊情况要按时参加。

　　2、作课教师提前一周公布教学设计，小组成员及时交流思想，交换意见。做到知无不言言无不荆

　　3、活动时提前十五分钟到达作课地点，作课教师与听课者简单交流思想。

　　4、上完课及时上传实录，最好利用礼拜天整理、上传，周一大家点评。

　　5、平日教学中多反思，每次活动时最好大家都带着问题参加。我们不仅仅探讨课，也探讨教学中出现的问题。

　　活动时间安排：

　　2月22日 3月21日 4月18日 5月16日 6月20日

　　具体就是每月的第三周周三。

　　具体的作课顺序等到22日活动时再定。

小学语文活动方案15

　　一、指导思想：

　　依托中国教师研修网下的阿荣旗教师网络研修社区及其他网络资源，本着“资源共享、相互交流、优势互补、共同提高”的原则。使优质的网络资源得到及时快捷的传递，达到教师之间优势互补、资源共享的目的，提高课堂教学能力，促进教师专业化成长。

　　二、活动主题：

　　小学语文口语交际课教学研讨。

　　三、活动时间：

　　20xx年6月9日——6月19日。

　　四、承办学校：

　　xx奇民族学校。

　　五、参加人员：

　　那吉屯第四小学、三道沟小学、那克塔小学、林业小学和xx奇民族学校五所校三年级语文教师及业务领导。

　　六、讲课内容：

　　1、三年级下册第31课《女娲补天》第一课时，主讲教师：xx奇民族学校：于志刚。

　　2、三年级下册口语交际课《夸夸我们的家乡》，主讲教师：那克塔小学：李春艳。

　　七、活动方式：

校级分段集体备课——围绕主题交流研讨——围绕教学设计网上交流——上课、说课、评课、研讨——上传课堂教学实录，观课议课发表看法——活动反馈。

　　八、实施步骤：

　　（一）、校级分段集体备课，集思广益博采众长。

　　各校业务领导组织三年级语文教师根据实施方案确定的'讲课内容进行分年级集体备课，形成校级集体备课共案。学校业务领导将本校集体备课共案上传到阿荣旗小学语文协作组小组资源内。（上传资源名称为：×××小学×年级校级集体备共案）（集体备课时间：6月16日；上传教案时间：6月16日）各校集体备课分工：那吉屯第四小学、那克塔小学备三年级口语交际课《夸夸我们的家乡》。三道沟小学、xx奇小学、林业小学备三年级下册第31课《女娲补天》第一课时。

　　（二）、依托网络研修社区，围绕主题交流研讨。

　　主题：小学语文口语交际课教学研讨。（承办校于6月12日将研讨主题上传阿荣旗小学语文小组话题专题讨论区）各校业务负责人组织本校语文教师登陆阿荣旗教师网络研修社区，在阿荣旗小学语文协作组小组活动栏目中围绕主题“小学语文口语交际课教学。”交流研讨。（时间：6月12日——6月18日）进入研讨主题步骤：中国教师研修网→右上角教师网络研修

　　社区→在活跃社区里点开内蒙古阿荣旗研修社区→登陆个人账号→进入阿荣旗小学语文协作组→在小组活动中点击“小学语文口语交际课教学研讨”。

　　（三）、根据集体备课共案、教师修改教学设计。

　　作课教师根据各校集体备课共案和自己的思路修改教学设计。（6月18日完成）

　　（四）、走进课堂观课研讨、专业引领共同提高。（6月19日上午）（参加活动的老师6月19日7:50准时到xx奇民族学校报到）

　　1、作课教师上课。

　　2、说课、评课、总结。

　　3、专业引领——培训中心语文教研员赵洪顺老师

　　4、片区负责人总结。

　　（五）、上传课堂教学实录，观课议课发表看法。（6月23—27日）讲课结束后，本次活动负责人将两节课堂教学实录上传到阿荣旗小学语文协作组中，全体数学教师在协作组内观课发表看法。

　　（六）、及时反馈总结提高、跟踪话题相互交流。

　　参与活动的各校撰写一篇反思感悟或学习体会上传邮箱。片区负责人拟写总结，将本次活动全过程材料（文字和照片）上交教研室。（6月27日前）

　　九、工作要求