设计方案

时间：2026-02-07 11:53:31 方案我要投稿

(优秀)设计方案5篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的设计方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(优秀)设计方案5篇

设计方案篇1

　　一、设计思路

　　新牌坊“商务领航”主题展区展示系统可以说是一个让客户被动沟通→感知体验→主动询问→实现销售商务领航产品的过程。达到客户从进入展厅被动沟通到实现的销售感观转变过程，是通过人性化引导性的亲身感知形式来实现的，因而在展示、体验过程中，充分体现展厅展品的使用价值，让客户亲身感知、体验产品是贯穿整个设计的主体思路，从而支撑让客户通过体验，建立沟通最终达到销售的设计目的。

　　1.展示体验为主，宣传品为辅

　　展厅设计的以展示、体验的形式为主，充分展现商务领航产品对用户自身的实用性即使用价值，并辅助宣传品的发放，传达产品价值信息。因为客户关心的重点是对产品对自身的价值而非产品本身，只有迎合客户需求的展厅设计方能更好地达到促进销售的目的。

　　2.设计基调

　　以功能单元划分、颜色划分，声音导航三种形式来实现商务领航展厅布置的整体设计基调。

　　A.功能单元划分

　　分为“展示、沟通”和“产品体验”两个功能单元。通过两种不同风格的设计包括用材、灯光、布置等实现功能单元的划分，使整个展厅的布局紧凑合理，一目了然。

　　B.颜色划分

　　运用不同的色块对每个功能单元下的实用区域进行划分，不但让客户第一时间就能知晓自己所处的位置和便于寻找适合自己体验区域，更体现处商务领航对客户服务的细心、周到。

　　C.声音导航

　　现代化的声音导航，智能性地引导客户进行体验。通过声音音乐、提示让客户在进行模拟体验时如身临其境般的感受，更容易在温馨的氛围中达成销售的目的。

　　二、设计

　　功能单元的分配

　　A.展示沟通单元

　　分为“接待控制区”、“形象传播区”、“培训讲座区”、“洽谈休息区”四个功能区域。

　　其向客户传递的是以展示和沟通的主题，让客户对商务领航的获得直观的感知，因此统一划分为一个功能分区，营造出舒适、亲切、周到的氛围。

　　B.产品体验单元

　　分为“通用产品展示区”和“分类客户群产品展示区”两个功能区域。

　　其向客户传递的是商务领航产品体验的主题，让客户针对性地获的对商务领航产品使用价值的感知，因此统一划分为一个功能分区，营造处直观、明了、实用的氛围。

　　三、单元总体布局

　　“沟通、洽谈、展示单元”

　　以舒适、亲切、周到为单元主题，营造出舒适安逸的实用性氛围。

　　其以包含下5个区域：

　　接待＋中控、形象展示、培训讲座、咨询洽谈+休息区

　　“产品体验单元”

　　以简洁、明快、直观为单元主题，营造出一目了然的功能性氛围。

　　其以包含下2个区域：

　　通用产品展示区、分类客户群产品展示区

　　四、功能单元详尽讲解

　　1.沟通、洽谈、展示单元

　　此单元的装饰主要以固定设施布置为主，营造出舒适、亲切、周到的氛围。通过柔软的地毯，暖色调的灯光以及人性化贴心的服务，实用性的功能分区给客户带来对商务领航温馨的感知和触觉。

　　功能区域：

　　接待＋中控

　　设置“接待＋中控”区，展现简洁明快的格调，通过搭建简洁接待柜台和大幅的形象墙，摆放展厅导航图，配备小礼品和辅助宣传资料，并由工作人员长期值守进行灯光、音乐也中控。

　　客户到来时，通过形象墙展示商务领航整体形象；辅助派送小礼品，给客户以亲切温馨的感受；发放宣传资料，达到引导客户体验和传递产品形象的目的；工作人员同时开启区域灯光、背景音乐和运行设备，营造舒适、周到的氛围。

　　预计布置设施：简洁明快的柜台、展厅导航展架、商务领航形象墙。

　　形象展示

　　设置“形象展示”区，展现展会式高雅展示格调。通过带灯的嵌入式橱窗和柜台式橱窗设计，呈现商务领航的理念、产品、服务、客户定位、未来发展动态的五个主题形象宣传，还通过陈列客户的成功案例进行商务领航的整体推广宣传，配合现代化的声、光、电科技，灯光的互动、壁挂式液晶显示屏，进行商务领航的形象宣传片的滚动播放。

　　客户到来时候，通过橱窗的展示，直观感知商务领航的定位，形成对商务领航的获知，而展会式的橱窗浏览设计更是有效地合理地分配了有限空间，达到形象宣传的最大化橱，符合整个展厅系统的内涵和定位，营造出轻松、典雅的氛围。

　　预计布置设施：带灯的嵌入式橱窗、柜台式橱窗、液晶显示屏等

　　培训讲座

　　设置“培训讲座”区，展现人性化的功能性风格，搭建10人左右的小型培训讲座场地，配备投影仪、音响、多功能座椅、饮食机等功能设施，并由专业人士不定期的对客户进行商务领航的专题讲座和培训。

　　客户到来时候，通过直观的PPT幻灯片展示和声效的传递，配合专业人士的专题讲座，进一步提升客户对解商务领航产品的认知度。多功能的座椅和饮水机的配备，显示出展厅设计的专业和周到。

　　预计布置设施：投影仪、音响、多功能座椅、饮食机等

　　休息+咨询洽谈

　　设置“休息+咨询洽谈”区，营造出安逸舒适的清爽格调。“休息区”通过沙发、茶几、风景图片展板的布置，配以小点心和咖啡，如条件允许，还可配备2台计算机，供客户上网让客户在休息时全身心地放松。“咨询洽谈区”通过易拆装的磨砂玻璃、沙发、多功能办公座形成独立的包厢，由客户经理对目标客户或是意向客户进行一对一，点对点地获知产品介绍及问题解答。两个混合而又相对独立区域划分为一个功能分区，目的是便于客户由休息之后轻松即可进入“咨询洽谈”包厢进行业务咨询。

　　客户到达“休息区”的时候，感受到与整个展厅不一氛围，喝点咖啡或吃些点心，全身心的放松，避免的视觉的疲劳，进而促进客户经理与客在轻松的环境之中进行交流。进入“咨询洽谈”之后，包厢式的设计更显示了对客户私密性的尊重，配以沙发、咖啡、点心，便于客户经理与客户在轻松的氛围之中进行一对一，点对点的产品详细介绍及问题解答。

　　预计布置设施：沙发、茶几、风景图片展板、饮水机、咖啡、点心、商务领航特制烟灰缸、纸杯等

　　2.产品体验单元

　　此单元的'装饰主要以易换、可变的设施为主，营造出简洁、明快、直观的现代风格。通过色彩性的区域划分、现代化的音乐、灯光、场景切换，功能性的分区给客户带来对商务领航产品应用的直观体验。

　　功能区域

　　通用产品展示区主体展示系统

　　设置“通用产品展示”区，展现时尚的功能性格调，进行通用化的商务领航产品体验。通过搭建地板的色彩性区域划分、导视系统、多功能数字化办公桌模拟出企业的组织环境架构板块，构建合理的场景式商务领航产品体验。

　　客户到来时候，可一目了然的观察到根据地板的色彩性区域划分、导视系统标注的所属区域范围、此区域商务领航产品的体验内容等，让客户更直观。通过模拟搭建企业的组织环境的基础架构，以行政管理、生产管理、营销管理三大部门为框架，及其下属细分的职能部门的实际使用场景进行展示体验，配以商务领航的产品手册，让客户在体验时思路清晰明确，更能理解产品的定位和内涵，展现出功能性、条理性的设计氛围。

　　例：生产管理部门，用红色划分区域，顾客一目了然就能清楚地知道不同的功能分区；区域引导性的导视如：生产管理部门体验区及生产管理部门商务领航的体验产品如：在这里您可以体验到宽带无线猫、领航者路由器、网络传真、一号多机、企业短信……。

　　预计布置设施：地板的色彩性区域划分、导视系统、多功能数字化办公桌、射灯等

　　分类客户群产品展示区

　　设置“分类客户群产品展示”区，展现人性化、情景式的科技展示格调，进行针对性的商务领航产品体验。通过搭建下拉式的遥控展布，满足符合客户企业定位的情景式体验区域，让客户身临其境的感受体验，并由客户经理针对性地进行的商务领航产品介绍、讲解。

　　客户到来的时候，由客户经理遥控音乐、射灯、下拉式背景展布切换至客户企业定位的场景，让客户感受到量身定做的打包式特定主题情景展示体验，更直观地融入商务领航的产品中来，配合宣传资料和客户经理的讲解，更有效地让客户全面提升对产品的认知度，营造出专业性、针对性的现代化科技氛围。

　　例：客户体验完通用产品展示之后，根据自身需求或企业定位，进行打包式主题展示。如商铺用户，由客户经理遥控下拉式背景展布，调节射灯，切换至“我的E店”主题进行打包式服务介绍和产品体验。

　　预计布置设施：导视系统、多功能数字化办公桌、射灯、下拉式背景展布等

　　五、模拟通用流程

　　客户走进入展厅，进入接待＋中控区域，前台小姐开始接待，发放商务领航资料、礼品，并开启灯光和背景音乐。

　　客户参观参观形象展示区域，直观地看到商务领航的综合信息，包括理念、产品、服务、客户定位、未来发展动态等总体形象宣传感知。客户进入培训讲座区域，由专业人士进行商务领航专题讲座。客户走入正厅，一目了然地看到由地板的色彩性区域划分的通用产品展示区域，直观看到的区域导视牌包含企业部门组织构架、所应用的商务领航产品，并可根据模拟的企业组织构架进行分层次体验。客户可根据针对自身企业定位和特点，进一步的深入体验，进入分类客户群产品展示区域，由客户经理带领进入，下拉式背景展布切换至客户企业定位的模拟场景，进行打包式特定主题展示体验。

设计方案篇2

　　【教具准备】

　　一棵大苹果树（能贴在黑板上）；用吹塑纸做成的写有生字的10个大苹果（课文中要求认的10个字）；

　　小黑板；本课要求写的生字卡12个。

　　【教学目标】

　　1.认识“质、勘”等10个生字，会写“册、岩”等12个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

　　3.了解一些地质勘探知识，增强爱科学的情感和探索大自然奥秘的兴趣。

　　【重点难点】

　　写好笔画“竖撇”；有感情地朗读好人物的对话。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　揭示课题（2分钟）

　　小朋友，我们都读过书，从书里学到了不少知识。今天我们要读的这本书，可不是一般的书。请小朋友们看老师板书。

　　2.板书课题。说说你最想知道什么？

　　提出问题：“书”字为什么要加引号呢？

　　开展活动，读文识字

　　（18分钟）

　　读书展示会是啊，“书”字为什么要加引号呢？小朋友，你想知道这本“书”的奥秘吗？那就请你自己读读课文吧，不认识的字自己想办法解决。请小朋友自己去找一个学习伙伴，两人一组互相读课文给对方听，互相检查字音都读准了没有，句子都读通了没有。比一比哪一组小朋友最善于合作。现在我们来评选最佳“读书小组”。哪个小组想读就举手读，可以读全文，也可以读你们最喜欢的一个部分。

　　4.小朋友，你们的最佳“读书小组”选出来了吗？请你们跟我们这儿的读书小组比一比，看谁读得更棒，好吗？

　　结苹果、摘苹果黑板上贴出一棵苹果树，出示写有生字的大苹果。同学们，你能读出这些苹果中的生字吗？你读准一个字，老师就挂上一个苹果。我们来比一比哪个同学结出的苹果最多。你们看，苹果树上已经结满了苹果。现在我想请小朋友来摘苹果，请不摘果的'小朋友负责评一评谁摘得又快又好。送生字回家

　　1．小黑板出示含有生字的句子：

　　a.一位地（）（）探队员正趴在一块大石头上看着什么。

　　b.（）石一层一层的，不就像一本（）（）的书吗？

　　c.雨点留下的脚（），叫雨（）。

　　d.把岩石书读懂，能为祖国找到更多的（）藏。

　　2．小朋友，你能把苹果树上的生字送回到句子家中去吗？

　　3．生字回到了家，多高兴呀。我们来把这些句子读一读吧。

　　4．出示本课要写的字（二、三排），认读，组词。

　　说说写这些字要注意什么？

　　（四）现在，让我们一起再读读课文吧。

　　自由朗读课文。

　　自由选择学习伙伴组成小组互读互查。

　　小组自由展示读课文。

　　指名展示读课文。

　　认读生字。

　　根据老师说出的某个字的特征找出这个字并读出字音，如果正确就将苹果摘下。如：

　　力气很大──勘

　　山下有石──岩

　　厂里过日子──厚

　　包旁一把刀──刨

　　家里一块玉──宝

　　练习填字。

　　练读句子。（指名读，集体读）

　　“印、陆”单耳旁和双耳旁的不同；

　　“刨”左宽右窄，“包”的最后一笔不能拖得太宽，不能超过竖中线；

　　“埋”左边是提土旁，不能写成“理”字。

　　齐读课文。

　　朗读感悟（10分钟）

　　第二课时：

　　小朋友，上节课，我们认识了生字，写了几个字，还朗读了课文。这节课，我们要举行一场朗读竞赛，看看谁是今天的朗读小明星。今天的朗读竞赛，我们要评选出“最佳川川”和“最佳叔叔”。请小朋友先自己读读课文，用“──”画出川川说的话，用“~~~”画出叔叔说的话。再练习读一读。听你们读的这么有意思，老师也想来读一读。示范朗读。同学们准备好了吗？现在我们要开始朗读竞赛了。你们谁愿意做勤学好问的小川川呢？请上台来参加竞赛。（其他同学当叔叔，评选最佳川川）面对小川川的提问，谁愿意当知识丰富的地质勘探队员叔叔，为川川做出解答呢？也请你来参加竞赛吧。（其他同学当川川，评选最佳叔叔。）现在，请我们的最佳组合来为我们做朗读展示。

　　6.采访评选出来的“朗读明星”：

　　请问川川：“书”到底指的是什么呀？你现在知道书字上面为什么要加上引号了吗？（电视机前的同学们，川川已经弄明白了，你们明白了吗？通过读这本“书”，你们知道了什么呢？）

　　请问川川：你长大以后想干什么呢？你准备怎样去读懂这本最大的“书”呀？

　　请问地质勘探员叔叔，你还能告诉我们一些关于“岩石书”的知识吗？

　　（大家快找一找，看看谁最先找到。）

　　大家读读我知道中的知识，看谁能在最短的时间内把它读通顺、读懂。指名两个读。

　　自由读课文。

　　练读人物对话。

　　听老师读。

　　展示朗读“川川”的话。

　　展示朗读“叔叔”的话。

　　生：当然可以。不过我告诉你们，不如你们自己从书中去找答案。

　　我找到了。就在课后的我知道里。

　　7．自由读我知道。

　　指导写字（10分钟）

　　（出示本课要求写的生字字卡）小朋友，请你仔细观察：我们可以把哪些生字放在一起呢？请你摆一摆字卡，再说说你的想法。请小朋友再看看这些生字，同桌互相讨论讨论，这些字的哪些笔画容易写错。

　　我们不但要把字写正确，还要把字写得漂亮。你们发现了吗？今天要写的很多字当中，都出现了一个笔画“竖撇”。（边讲边范写，让学生观察由“竖”到“撇”的演变过程。）小朋友，你能把带有这个笔画的字写好吗？请你在自己的本子上练一练。

　　5.（把学生写得好的或是存在共性问题的字拿到黑板上）谁愿意做“小医生”，给这些字来看看病。

　　做课后“我会填”中的练习。（先写再说）

　　说清楚要求。

　　摆字卡并说明理由：半包围结构、上下结构。

　　“厚”字和“底”字都是半包围结构，但“厚”字上下都没有点，而“底”字上下都有点。

　　练习书写。

　　当小医生，判断哪些字写得好，哪些字写得不够好。

设计方案篇3

　　设计委托单位(甲方)：

　　设计单位(乙方)：

　　为了明确责任，分工协作，共同完成建设项目的设计任务，经甲乙双方充分协商，特签订本合同，以便共同遵守。

　　第一条：工程概况

　　甲方委托乙方承担合川规划馆工程的设计项目，建筑安装面积约为3000平方米，建设地点在合川区。

　　第二条甲方的义务

　　1.甲方应在20xx年料(或经过批准的资源报告)、燃料、水、电、运输等方面的协议文件和能满足初步设计要求的勘察资料、经过科研取得的技术资料。甲方对上述资料必须保证质量，不得随意变更。

　　2.及时办理各设计阶段的设计文件审批工作。

　　3.在工程开工前，甲方应组织有关施工单位，由乙方进行设计技术交底。

　　4.在设计人员进入施工现场进行工作时，甲方应提供必要的.工作条件，并在生活上予以方便，在设计和施工过程中因技术上的特殊需要进行试制试验，所需一切费用以及为配合甲方到外地的差旅费均由甲方负责。

　　5.甲方必须维护乙方的设计文件，不得擅自修改，未经乙方同意，甲方不得复制、重复使用或擅自扩大建设范围。甲方有义务保护乙方的设计版权，不得转让给第三方重复使用。

　　第三条乙方的义务

　　1.乙方必须在年月日以前，向甲方交付设计效果图;施工图出图时间双方另行协商。其中，设计效果图一式二份，施工图设计文件一式二份。如甲方未及时提供设计资料，则设计交稿时间顺延。年5月30日以前，乙方必须向甲方提交完毕所有设计文件(包括材料设备清单)。(大型建筑安装工程，甲乙双方可视具体情况分阶段进行技术设计，在具备设计条件时，双方签订阶段设计合同，具体规定甲方应提交各阶段设计资料的名称和日期，乙方交付设计文件的日期，作为本合同的附件)。

　　3.乙方必须根据批准的设计任务书或上一阶段设计的批准文件，以及有关设计技术协议文件、设计标准、技术规范、规程、定额等提出勘察技术要求和进行设计，提交符合质量的设计文件。

　　4.初步设计经上级主管部门审查后，在原定任务书范围内的必要修改，乙方应负责承担。

　　5.设计单位对所承担设计任务的建设项目应配合施工，进行施工前技术交底，解决施工中的有关设计问题，负责设计变更和修改预算，参加隐蔽工程验收和工程竣工验收。

　　第四条设计的修改和停止

　　1.甲方因故要求修改工程的设计，经乙方同意后，设计文件交付时间另定。

　　2.原定任务书如有重大变更而重做或修改设计时，须具有设计审批机关或设计任务书批准机关的意见书，经双方协商，另订合同。已经进行了的设计费用的支付，按前条办法计算。

　　3.甲方因故要求中途停止设计时，应及时用书面通知乙方，已付设计费不退，并按该阶段的实际耗工日，增付和结清设计费，同时结束合同关系并不得使用乙方提供的相同或相似的设计，如若使用，即按原约定设计费支付乙方。

　　第五条设计费的金额和交付办法

　　1. 若设计单位仅负责设计不承担搭建工作，则设计费总额为若乙方负责设计并承包搭建工程，则设计费用总额为90000元，大写人民币玖万元整，搭建费用另算且单独签订搭建工程合同;

　　2.本设计合同生效后整;乙方完成并提交甲方效果图文件后三个工作日内，甲方向乙方支付第二期设计费3万元，大写人民币叁万元整;乙方向甲方提交施工图文件后三个工作日内，甲方应向乙方结清全部设计费(若乙方不负责搭建此工程则支付30万元设计尾款，大写人民币叁拾万元整;若由乙方搭建此工程仅付3万元设计尾款，大写人民币叁万元整)。

　　第六条违约责任

　　1.合同双方当事人中任何一方未履行合同约定或违反国家法律、法规及有关政策规定，给对方造成损失的均由责任方承担责任，并赔偿给对方造成的经济损失。

　　2.由于甲方不能按期、准确提供有关设计资料，致使乙方无法进行设计或造成设计返工，乙方可将设计文件交付日期顺延。

　　3.甲方不按照合同规定的时间向乙方支付设计费，应根据银行关于延期付款的规定，向乙方偿付违约金。

　　4.除本合同约定情况外，任何一方擅自终止或解除本合同，则守约方有权要求违约方赔偿因终止或解除本合同而使守约方遭受的损失，该损失包括守约方所遭受的直接经济损失、因之向第三方承担的赔偿义务以及向国家司法或行政机关缴纳罚款、其它可期待利益损失以及为减少损失而支付的所有合理费用(包括合理的律师费用)。

　　第七条其他约定

　　1.本合同自经双方共同协商作出补充规定。补充协定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。

　　2.在履行本合同过程中，双方认可的合同附件、报价、建议书、工作任务书(单)、协议、会议纪要、工作清单、总结等均为本合同的有效组成部分，与本合同具有同等效力。

　　3.本合同传真件有效，如传真件与原件有误，以原件为准。

　　4.如履行本合同过程中产生争议，双方应友好协商解决。协商不成，任何一方可以向自己所在地人民法院提起诉讼。

　　5.本合同一式贰份，甲方执壹份,乙方执壹份，均具有同等法律效力。

　　甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

设计方案篇4

　　教学目标：

　　1．学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。

　　2．读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。

　　3．感受星空的美。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　[出示星空图]

　　你看见了什么？有什么感受？（一个问题）

　　二、学习课文

　　A．学习第一自然段

　　1．这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。

　　2．请一生反馈，[出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”]

　　一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）

　　3．谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。

　　4．逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？

　　视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作——珍珠。

　　还有吗？你觉得这句话美在哪里？

　　b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。

　　还能从哪里感受到星空的美？

　　c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。

　　让我们大家一起美美地读读这句话。

　　5．那么美的`星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？

　　6．让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。[出示撒的课件]。

　　7．全班齐读这句话。

　　8．今天我们就要来认识一位喜爱——《数星星的孩子》[出示课题]

　　他就是——张衡。

　　9．他是怎么数星星的？（指名说）[出示2、3两句话]

　　打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。

　　10．反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。[边读边点红三个动词]

　　11．看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）

　　12．觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了——几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。[出示第一自然段]

　　B．学习2、3自然段

　　1．那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？

　　2．张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来？[出示“能看得见，就能数得清]

　　请生读一读（指名——火车——齐读）

　　3．[出示2、3自然段]

　　把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）

　　4．那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细探讨吧！接下来我们继续去数星星，好不好？

　　三、学习五个生字

　　1．瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。[逐个出示生字]，谁能来数一数？（“逐个”指名读——“五个”开火车读）

　　2．都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？

　　3．重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。

　　傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。

　　注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。

　　靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的

　　珍：右下部分的三撇各不相同

设计方案篇5

　　为进一步落实食品安全责任，规范生猪屠宰行业秩序，提高肉品质量安全保障水平，依据《生猪屠宰管理条例》（以下简称《条例》）、《省生猪屠宰管理办法》（以下简称《办法》）、《市生猪定点屠宰厂（场）设置规划》等法律法规和政策规定，按照《省生猪定点屠宰资格审核清理工作实施方案》要求，结合我市实际，制定本方案。

　　一、审核清理范围目标和条件标准

　　1、审核清理范围。全市所有A类生猪定点屠宰企业和B类小型生猪屠宰场点。

　　2、审核清理工作目标。通过审核清理，对于审核不合格、整改后仍不达标的屠宰企业，取消其定点资格，并依法收回原证牌。

　　3、严格执行准入条件和标准。对生猪屠宰企业的审核清理要严格执行《食品安全法》、《动物防疫法》、《环境影响评价法》、《生猪屠宰管理条例》、《省生猪屠宰管理办法》等规定的条件及《猪屠宰与分割车间设计规范》等国家标准，严格执行《省生猪定点屠宰厂（场）设置规划》。

　　小型生猪屠宰场点的设置，应符合《省生猪屠宰管理办法》规定的“在边远和交通不便的乡镇”、“限定区域销售生猪产品”等要求，并达到规定的条件和标准。

　　二、审核清理时限和程序

　　企业自查阶段（5月12日前）。各区县政府组织屠宰企业依据审核清理的条件和标准进行自查，填写《生猪定点屠宰企业自查表》，并提交至区县政府主管部门。没有开展自查的，视为自动放弃定点屠宰资格。

　　审核清理阶段（5月13日—6月15日）。各区县政府组织有关部门、单位，联合对当地生猪定点屠宰厂（场）和小型生猪屠宰场点进行全面审核。

　　现场复核阶段（6月16日—6月30日）。市商务局联合畜牧兽医、环保等部门，按照《生猪定点屠宰厂（场）审核清理标准》进行现场复核，对于不符合条件的企业，取消其定点屠宰资格。

　　三、审核清理的要求

　　1、加强组织领导。

　　为确保审核清理工作顺利进行，成立由市政府分管领导任组长，商务、公安、环保等相关部门负责同志为成员的市生猪定点屠宰资格审核清理工作领导小组。领导小组办公室设在市商务局，负责对各区县审核清理工作进行复核验收，建立信息报送制度，及时掌握审核清理动态，通报各区县工作进展，组织新闻媒体宣传报道等日常工作。各相关部门要密切配合、发挥合力，扎实开展资格审核清理工作。各区县政府要按照本通知要求，制定工作方案、建立工作机构，于5月9日前报市工作领导小组办公室。从5月10日开始建立工作信息旬报制度，于每月1日、10日和20日将审核清理和打击私屠滥宰相关情况报市商务局。6月15日前将审核清理工作总结报市工作领导小组办公室。

　　2、建立资格公开制度。

　　建立违法企业“黑名单”备案和公布制度，对于审核合格的`企业，由市商务局在相应媒体上进行公布；对于审核不合格、整改后仍不达标，依法取消定点资格的企业，要通过媒体及时予以公示。

　　3、强化社会舆论监督。

　　充分发挥“12312”举报投诉服务体系作用，积极回应社会关注，引导媒体进行客观公正报道。加大对成效突出区县的宣传力度，曝光工作不力的区县与违法违规屠宰企业。

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设计方案02-04