设计方案

时间：2026-02-13 16:52:29 方案我要投稿

设计方案(经典5篇)

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编收集整理的设计方案5篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案(经典5篇)

设计方案篇1

　　教学内容：

　　北师大版《数学》五年级上册第六单元 “设计活动方案”第90页。

　　教材分析：

　　《设计活动方案》这一专题内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求，在学生学习分数表示可能性大小的基础上，提出让学生自主设计活动方案。其目的是：一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性的运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。

　　学情分析：

　　小学生思维活跃，求知欲和好奇心强，喜欢通过动手实践来探索解决问题的方法，尤其是在愉悦的情境中学习更为投入，并且在知识系统上，已经学习了认识客观事物可能性的大小，了解与相关条件的密切联系，认识了等可能性和分数表示可能性等知识。因此，学生在已积累的可能性知识的基础上，去探索新知识的愿望更强烈，并会从中感受到成功的喜悦。

　　教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1、能运用分数表示可能性的大小，能自主地设计一些活动方案。

　　2、对实际生活中的事件与现象，能运用可能性的知识进行合理的解释。

　　（二）过程与方法

　　充分发挥学生的想象力，让学生通过自主探究及合作交流活动学会运用分数表示可能性的方式，设计一些活动方案。

　　（三）情感态度与价值观

　　在自主探究与合作交流的过程中体会学习的乐趣。

　　教学重点：

　　能自主设计一些活动方案。

　　教学难点：

　　能按指定可能性的.大小设计相关的方案。

　　教学方法：

　　自主探究、合作交流

　　教学工具：

　　PPT，鳄鱼玩具，红、黄、蓝若干个小球，自制小正方体，水彩笔

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　1、谈话引入：同学们，你们喜欢做游戏吗？有一些游戏既好玩，里面又有许多小秘密，今天，我们来玩一个“摸鳄鱼牙”的游戏。

　　2、介绍“大鳄鱼”的玩具，并说明游戏规则。

　　3、找两名同学到前面来“摸鳄鱼牙”，鳄鱼有13颗牙齿，按到其中某一颗，鳄鱼嘴会合上，咬住手指。同学、老师参与游戏，其它同学通过游戏想一想，发生鳄鱼咬住手指的可能性是多少？

　　4、游戏结束后，让大家说一说，鳄鱼咬住手指的可能性是多少？汇报可能性是1/13，并说明理由。

　　5、教师导入，在游戏中我们运用上节课所学的知识得到了鳄鱼咬手指的可能性是1/13，像这样好玩有趣的游戏你能设计吗？那今天我们就来当一个小设计师。

　　板书——设计活动方案。

　　[通过游戏环节的创设，有利于学生进入数学学习的积极情境，也点明了本课的目的：用实践的方法巩固、探讨数学知识，简短的谈话形成了切入教学明快而强烈的吸引力的教学效果。]

　　二、实践验证，探索新知。

　　1、教师导入：同学们，今天老师还给大家带来了三种颜色的小球，你们看，有红色的、黄色的，还有蓝色的。那老师接到了数学王国的一份订单，让我们来看一看。

　　2、出示订单要求：要在袋子中装入若干个红、黄、蓝三种颜色的小球，要求从袋中摸到红球的可能性为1/6。

　　3、老师接到定单后，想到同学们一定能帮老师想出一个好办法。那让我们用学习过的知识，在小组内按定单要求，试着来设计一个装配小球的方法，看一看哪组同学能合作默契，互相帮助，互相启发。

　　4、学生在小组内合作，然后，借助实物进行动手实践，独立思考，最后小组内互相交流，写出设计的方案。教师相机巡视指导。

　　[对于摸到红球的可能性是1/6这个问题，要让学生综合运用所学知识，在活动中自己去理解、体会、实践、验证、领悟的。这样设计集知识性、趣味性、活动性于一体，有效的让学生在开放性的氛围，成为学习的主人，让他们参与到知识形成的过程。而且小组合作学习，拓宽了学习的时间与空间，也培养了学生的合作交流的意识。]

　　5、学生在充分实验交流的基础上，汇报设计出的各种与众不同的方案。

　　6、在交流各组汇报设计的想法，对不符合设计要求的方案，不急于否定，而是结合他们的想法加以引导。

　　7、交流汇报后，把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来。

　　8、引导学生观察各种不同的方案的总数，红球数量等，找出各种不同方案的共同点，从中发现设计的基本特点。

　　9、学生进行归纳、总结、提升设计的基本特点。

　　[像 “可能性”这一类教学内容，不能简单地把它作为一个知识点来教学。不应在教师带领下仅为获一个结论而教学，而应思考如何为学生提供更大的思考与探索的机会，教学活动和交流的机会。教学中对教材进行再创造，为学生提供充分从事教学活动和交流的机会，让他们思维的火花跳跃出来，让他们的灵性无拘无束的展示出来，促进他们在交流、探索、争辩、归纳、提升的过程中真正理解和掌握数学知识技能。]

　　三、再次实践、深入理解

　　1、学生拿出事先准备好的小正方体和水彩笔，在正方体的6个面上分别标上数字，使得正方体掷出后，“3”朝上的可能性为1/2。

　　2、学生独立设计活动方案，有困难的同学可以互相补充，交流看法。

　　3、全班同学共同来交流，汇报你的设计方案。

　　4、教师展示学生的设计方法，相机引导学生对设计的理解和设计方法的依据。

　　5、从两个活动中你有什么发现或心得吗？

　　6、学生汇报自己设计的方法，深化知识点。

　　[在学生初步体会到了设计活动方案的方法后，再让学生进行“做一做”的活动，让学生进一步深化理解了合理设计的方法，放手让学生独立探索、验证，又激活了学生学习的潜能。]

　　四、联系生活，巩固延伸。

　　1、期末快到了，在紧张的学习中，我们班要开展一次有意义的“摸奖”活动。如果要使每个同学中奖的可能性达到1/2，你准备怎样设计活动方案呢？请你把设计过程简单地写下来。（快快发挥你的聪明才智吧！）

　　方案：_______________________________

　　2、学生根据自己的经验进行合理设计，对设计结果开展交流。

　　[及时必要的巩固练习，有利于学生及时地内化知识。题目具有一定的开放性，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。]

　　五、小结提升，课外实践。

　　1、本节课你有什么发现、收获？

　　2、出示课后实践题，建议以小组为单位，课后活动。

设计方案篇2

　　活动目标：

　　1．理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。

　　2．通过观察图片及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。

　　3．体验朋友间互相关爱的情感。

　　活动准备：

　　1．幼儿用书。

　　2．小猫、小狗、小猪、小熊头饰。

　　3．蝴蝶道具一个。

　　活动过程：

　　1．教师出示幼儿用书，引起幼儿学习的兴趣。

　　教师（用很神秘的口吻）：这本书里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。

　　2．教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。

　　教师讲到一定的故事情节时，从出示相应的头饰引导幼儿观察。

　　3．教师采用边讲故事边提问的'方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

　　讲到“小狗看见啦……”时，教师提问：小狗的鞋子怎么啦？它知道吗？

　　讲到“小猪看见啦……”时，教师提问：小猪说什么？它的眼镜怎么啦？它知道吗？

　　讲到“小熊看见啦……”时，教师提问：小熊是怎么做的？（请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。）

　　讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时，教师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样？

　　讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时，教师分别拉长音调让幼儿接说。

　　讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，教师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的？

　　4．教师带领幼儿进行故事表演。

　　教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。

　　故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲，讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

　　启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。

设计方案篇3

　　个案工作、小组工作和社区工作是社会工作的三大直接服务方法，但是在农民工社会工作服务中它们并不是单一存在的，一个完整性的公益项目或者一个系列性专业服务大都融入了其中两种及以上的服务方法，甚至引入其他专业服务方法。因此，在农民工社会工作服务中更加注重和强调综融社会工作方法的应用。

　　一、社会工作服务农民工直接方法的使用情况

　　从具体实践来看，社会工作服务农民工注重不同直接服务方法的多方位介入，这也说明了问题和需求的复杂性需要不同方面的手法介入，以达至更好的服务成效。以上海复源社工事务所20xx~2012年“流动儿童社会适应项目”为例，根据该机构《流动儿童社会适应项目终期报告》显示，该项目社会工作直接服务方法在农民工社会工作服务项目中的应用情况如下：开展4个系列专业小组和42次一般小组活动，基本活动内容为自我成长、兴趣培养、潜能挖掘、团队协作等;开展社区工作活动28次，基本活动内容以社区融入和节日主题性活动为主;开展25项个案工作与辅导，基本活动内容以亲子关系和环境适应调适为主。

　　这些数据能够显现出社会工作直接服务方法介入农民工服务的基本特点，即以个案工作、小组工作和社区工作三大方法综合运用为主，辅以其他服务方法，同时在三大直接服务方法中以小组工作和社区工作为主要方法。

　　二、综融：社会工作介入农民工服务的重要选择

　　农民工社会工作服务活动设计和实践中经常综合性应用了个案工作、小组工作和社区工作以及其他专业手法，这就是综融社会工作方法。它是对不同社会工作直接服务方法的`有机融合，既有针对农民工及其家庭个别化需求的个案工作，也有内容丰富的小组活动，还有依托社区、学校等开展的社区活动。

　　以上海复源社工事务所“流动儿童社会适应项目”为例，在项目后期，社会工作者发现项目对象中的六年级学生面临着回老家就学与留在上海就学的两难选择等现实问题。针对这个实际需求，社会工作者将个案工作、小组工作、情绪疏导和家庭辅导等专业手法相结合，引导流动儿童、家庭正确面对自身的成长发展以及对未来学习生活的规划。

　　三、实践中探索创新：应注重基于需求和实践的服务方法创新

　　基于农民工社会问题的复杂性，农民工社会工作服务还应尝试性地整合其他专业方法，使用扩展性服务方法，比如文艺表达法、影像传播法等，从实践效果来看，这些方法比较适合农民工的群体特点和实际需求。同时，也应注重在社会工作服务农民工的具体过程中将专门性服务方法和综合性方法相结合，形成农民工社会工作服务体系。一方面专门专业的方法能够确保服务成效并推进我国社会工作发展，另一方面农民工问题是多面性问题，因此我们应在考虑问题和需求特殊性的基础上注重将引入国际经验和创新本土经验相结合。

　　比如协作者结合草根文艺创造的方法组织农民工创作了民众戏剧并巡回演出，积极倡导社会公众对农民工及其社会问题的关注。这些内含社会工作理念和手法的服务都具有实效性的，也是一种方法创新。

设计方案篇4

　　教学目标

　　1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱”，理解并积累“亲情辗转亲生骨肉悲喜交集无家可归遗忘”等8个词语。

　　2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。

　　3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

　　教学重点和难点

　　1、能在语言环境中认识3个生字，8个词语。

　　2、、在反复朗读课文后，理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思。

　　3、用想象的'方法复述文中第二个故事。

　　教学媒体 生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

　　课前学生准备 预习课文，圈出生字

　　教学流程

　　（一）引入

　　1、（出示填空游戏）进行四字词语填空。

　　（）徒四壁万（）灯火（）境贫寒

　　重建（）园（）喻户晓（）（）户户

　　在这些词语中，我们不约而同的填入了这个词“家”。

　　2、今天，我们就来学习16课。（出示课题）

　　（1）指名读（2）齐读

　　（二）学习课文

　　1、（出示第二节）家究竟是什么？书上向我们做了这样的解释。

　　（1）自由读正确。

　　（2）指名读

　　（3）齐读

　　（4）教师引读。

　　（5）男女对读。

　　2、这是一篇富有哲理且感人的文章，想不想来学一学？

　　小组学习菜单：（1）组内轮流读课文，读准字音，把课文读正确。

　　（2）用直线划出“家是什么？”的句子。

　　3、交流学习结果

　　（1）指名分节读课文。正音。

　　（2）你找到哪些句子？（根据学生回答出示第五节）

　　①指名说。出示“高堂华屋”“竹篱茅舍”的图片，帮助学生理解这两个词。

　　②自由准备。“竹篱茅舍”中“舍”是多音字，指导学生读准字音“shè”

　　③让我们合作来读这段话。

　　4、这段话究竟是什么含义呢？课文向我们讲述了两个故事，（出示词语：洛杉矶卢旺达）学习生字：卢

　　5、这究竟是两个怎样的故事呢？默读课文1~4节。用一句话概括分别写了什么？（1）第一个故事的主人公是富翁；第二个故事的主人公是热拉尔。

　　（2）出示填空：在洛杉矶，富翁。

　　在卢旺达，热拉尔。

　　（3）概括第一个故事。

　　（4）读读1、2节。

　　（5）联系第五节，完成填空：

　　富翁有别墅，却说自己没有家，是因为。

　　（6）出示：在卢旺达，热拉尔。

　　①概括第二个故事。

　　②（出示练习：热拉尔说自己又有了家，是因为。）

　　请你结合第五节内容说一说。

　　③一起朗读3、4两节。

　　6、展开想象复述课文

　　（1）今天我们要继续学习复述课文中的展开想象复述。复述时要把故事讲清楚，还要选择其中的一处展开想象，把故事说具体。

　　（2）自由准备

　　（3）指名说。

　　（4）教师指导

　　（5）再复述。

　　7、在这个世界上……（出示第五节）学生读

　　（1）学了刚才的两个故事，你对这两句话会有更深的理解。（出示）

　　（2）家究竟是什么？请你选择其中的一对关联词，谈谈你的体会。

　　（虽然……但是…… 不仅……而且……）

　　①小组准备

　　②指名4-6人。

　　8、再读第五节

　　（1）准备背诵。

　　（2）有感情地背诵。

　　（三）总结全文。

　　1、家是一个避风的港湾，我们可以在这个家里栖息。

　　家是一个温暖的小窝，我们可以在此享受天伦之乐。

　　家是一个倾诉的地方，我们可以把苦恼和喜悦诉说。

　　家不需要有多么华丽，只需要有许多火热的心在一起，只需要有亲情和爱！

　　2、今天同学们带来了许多充满亲情的照片，让我们欣赏这人世间最美最动人的精彩瞬间，让我们为亲情为爱，唱起那首熟悉的歌。

　　板书设计

　　16.家是什么

　　别墅≠家女儿=家

　　家=亲情、爱

　　本课小结在这节课上通过学习，学生从家是什么？这个文中提出的问题，给予了概括总结的答案：家是充满亲情的地方，家是避风港、加油站、心中的驿站、温暖的河，从家的概念到家庭亲情事例，从小家到国家，从美满的家庭谈到孤儿院，懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

　　反馈教学效果的作业看一看，比一比组词。

　　公（）日（）展（）

　　翁（）旦（）辗（）

设计方案篇5

　　根据汽轮机排汽凝结方式的不同，用于发电厂的空冷系统可分为直接空冷系统和间接空冷系统两种方式。直接空冷系统，又称空气冷凝系统，汽轮机排汽经粗大排气管道送至室外布置的空冷凝汽器的翅片管束中，冷却空气（通常由机械通风方式供应）在翅片管外流动将管内的排气凝结，得到的凝结水由凝结水泵送至回热系统。根据凝汽器形式的不同及所采用的冷却介质的不同，间接空冷系统可分为具有混合式凝汽器的间接空冷系统、具有表面式凝汽器的间接空冷系统和采用冷却剂的间接空冷系统三种方式。本文主要讨论直接空冷系统和具有表凝式凝汽器的间接空冷系统（以下简称间接空冷系统）的电气设计。

　　1 直接空冷系统低压配电设计

　　直接空冷系统，空冷平台高（以2×300MW空冷机组为例，平台高度一般在35米以上），占地面积大（约1万平方米），为充分利用平台下空间及减少母线长度，平台下面的柱网间布置有主变压器（简称主变）、高压厂用变压器（简称高厂变）、启动/备用变压器（简称启/备变）、封闭母线、高压架空出线和空冷配电室。空冷干式变压器（简称空冷变）、空冷PC、变频配电柜、空冷MCC等布置在空冷配电室内。空冷配电室内的配电设备通过电缆沟、电缆桥架/竖井与空冷平台上的用电设备连接。电缆竖井通常设2个，1个动力电缆用，1个控制电缆用，两个电缆竖井沿空冷支撑柱引至空冷平台，空冷平台上部的电缆通道采用动力电缆在上，控制电缆在下的原则，避免动力电缆和控制电缆交叉敷设。

　　电动机的容量与电压的选择为：200kW及以上的电动机由6kV厂用电系统供电；200kW以下，75kW及以上电动机由380VPC供电；小于75kW电动机由380VMCC供电；保安负荷由380V事故PC或MCC供电。

　　空冷系统应合理地设置PC段和MCC段的数量，每台机组设立独立的380V空冷动力中心（PC）和电动机控制中心（MCC），为空冷系统低压负荷供电。380V空冷PC为单母线接线。380V空冷PC、MCC中性点直接接地。空冷系统MCC电源由空冷动力中心（PC）提供或由电厂PC段单独提供。

　　以陕西省某2×300MW燃煤机组的#1空冷机组为例，机组配置30套90kW风机电机，电机连续运行，夏季工况要求风机基本满负荷运行。空冷系统用电负荷按一级负荷考虑，采用换算系数法（换算系数K取1.25）计算空冷变容量。空冷系统的负荷统计（保安段负荷除外）如下：

　　变压器高压侧电压6kV，直接空冷的主要用电设备是风机电机，考虑夏季时风机经常满负荷运行，可以以110%转速运行，同时变压器留有10%的裕量，经过负荷计算，选用20xxkVA的干式变压器4台，两两互为暗备用，其中2台变压器绕组接线为D，yn11，2台变压器绕组接线为Y，yn0，这种2组相位角互差30°的变压器接线方案，可以减小变压器二次侧谐波。

　　因此，#1空冷机组可以设置4段PC段和2面MCC，PC段主要为风机电机供电，MCC柜为空冷系统内的阀门、照明检修等负荷提供电源。

　　风机配套电动机为变频调速电机，采用变频控制方式，变频器的铭牌功率应满足风机的功率，应比风机大一档，以满足过载运行起动性能要求。变频器的输出电流不小于电机的最大连续出力时的电流。变频器采用变频配电一体柜，可实现电机过热、电机堵转、电机缺相、接地故障、过流、变频器过热、短路、输入缺相、过频、变频器内部故障等保护功能。

　　在变频器的使用过程中会遇到谐波干扰的问题，因为在变频器中要进行大功率二极管整流、大功率IGBT逆变，在输入输出回路产生电流高次谐波，干扰供电系统、负载及其它邻近电气设备。抑制谐波的具体的措施有：（1）变频系统的供电电源与其他设备的供电电源相互独立。

　　（2）在变频器输入侧与输出侧串接合适的电抗器，达到抑制谐波的目的。

　　（3）电动机和变频器之间电源电缆采用变频电缆，并与弱电控制电缆分开敷设，避免辐射干扰。

　　（4）变频器采用专用接地线，且用粗短线接地，邻近其他电气设备的地线必须与变频器接地线分开，这样能有效抑制电流谐波对邻近设备的传导和辐射干扰。

　　（5）空冷变压器选择抑制谐波较好的D，yn11接线组别。

　　2 间接空冷系统低压配电设计

　　间接空冷系统主要用电设备有：百叶窗、阀门、水泵、照明检修、管道伴热等。其电源引自循环水泵房内的空冷MCC。空冷MCC为抽屉式MNS柜型，下进出线，采用主母线上置方式布置，主母线加防护。MCC柜主电源开关入口需要配置铜排，方便多根电源电缆接入。塔内设备的供电电缆通过塔外电缆沟及塔周电缆桥架到各个设备处。以新疆某2×350MW间冷项目（2机1塔）为例，MCC负荷统计如下（百叶窗及液控阀等执行机构的电源由阀门配电柜提供）：

　　3 空冷系统防雷接地的设计

　　空冷系统按照第一类防雷建筑物考虑。直接空冷系统结构特殊，将最高点的`蒸汽分配管与挡风墙立柱作为接闪器经引下线与集中接地装置连接，再与空冷地下主网相连；间接空冷系统结构和湿冷塔类似，防雷接地采用塔顶避雷针加引下线加集中接地装置。

　　3.1直接空冷系统的防雷接地设计

　　直接空冷系统为一组大型钢结构件，各部分均为金属连接（螺接或焊接）。处于空冷岛最高点的蒸汽分配管和挡风墙立柱的上端对地高度一般在45m以上，面积约一万平方米左右（以陕西省某2×300MW燃煤空冷机组为例），利用空冷岛最高点的蒸汽分配管和挡风墙立柱做接闪器。蒸汽分配管壁厚一般为10-14mm，挡风墙立柱是H型钢，壁厚一般为7.5mm，它们的厚度均符合《建筑物防雷设计规范》中“金属管道、金属屋面壁厚不小于4mm”的规定，所以，即使遭到雷击也不至于造成损坏。在空冷混凝土支柱上明敷80×8mm的镀锌扁钢做接地引下线，接地电阻应不大于10Ω。

　　将挡风墙立柱与钢平台外圈接地干线连接，接地干线与接地引下线之间再有效连接，每一根引下线下端设一组集中接地装置，然后与空冷地下接地网连接，从而形成一个完整的电气通路。

　　由于蒸汽分配管和挡风墙立柱均高于空冷系统内其它设施，这些设施均在其保护范围之内。因此，保护范围内的其它设施可不另设防直击雷装置。步步高论文发表网是学生经济论文快速写作，管理职称论文发表，管理论文范文参考首选网站。

　　空冷系统零米以下应装设人工接地网，人工接地网采用以水平接地体为主、垂直接地体为辅的复合式闭合接地网。为提高均压水平，防止接触电压和跨步电压伤人，水平接地体结成网格状，在有人员进出的通道和边沿处应装设“帽檐式”均压带或铺设砾石、沥青地面。

　　组成空冷系统的各部件之间以螺栓连接居多，为了安全可靠，减少导线跨接点，实现更有效的电气连接，各部件之间需要用金属导体进行跨接。空冷平台上风机电机用40×4mm热镀锌扁钢对称180°两点接地，上端接机壳、下端接风机桥架。将进、出空冷岛的管道、电缆金属铠装、电缆竖井、电缆桥架、配电箱外壳、电线电缆保护管、金属接线盒、灯具外壳、电动阀门、钢爬梯、电子控制设备的地、所有用电设备外壳及所有金属构件等均应可靠接地，接地电阻应不大于4Ω。

　　3.2间接空冷系统的防雷接地设计

　　间接空冷系统在塔顶金属栏杆上设置避雷针，利用滚球法计算防雷保护半径，避雷针沿塔顶栏杆经塔壁内的防雷接地引下线与集中接地装置连接后再与地下主接地网相连。以新疆某2×350MW机组2机1塔为例（塔高171米，塔零米直径154米，塔出口直径99米），经计算在塔顶设置31根避雷针，沿塔壁等间距设置8根Φ22的镀锌圆钢做防雷接地引下线，将栏杆与接地引下线做好电气连接，每根引下线设置一组集中接地装置，再与主接地网相连，连接点不少于4处。

　　在塔周电缆通道内沿电缆桥架立柱敷设镀锌扁钢做主接地线，塔内设备做好可靠接地。

　　4 电缆选型与电缆防火设计

　　空冷风机电机的电源电缆选用阻燃交联钢带铠装变频电缆，具有很好的电磁相容性及防电磁干扰性，有较低的有效电容和较低的传输阻抗。其它设备动力电缆选用阻燃、交联型钢带铠装电缆，具有耐热性能较好、介损低、耐局部应力好、局部放电量小且具有较高的机械性能等优点。管道和阀门的电伴热电缆采用自限温电伴热线，随被加热体温度的变化而自动调节输出功率、自动限制加热温度，起到防冻作用。

　　电缆截面应满足持续允许电流、短路热稳定、允许电压降等要求，根据不同敷设条件下载流量校正系数，取电缆允许载流量的综合校正系数为0.7。

　　对电缆可能着火蔓延导致严重事故的回路、易受外部影响波及火灾的电缆密集场所，应设置阻火分隔。电缆引至电气柜、盘或控制屏、台的开孔部位，电缆贯穿隔墙的孔洞处应实施防火封堵，电缆竖井宜每隔7m设置阻火隔层。

　　5 结论

　　以上通过工程实例，对空冷系统低压配电、防雷接地、电缆选型等电气设计进行了分析介绍。由于空冷机组具有节约水资源和减少环境污染二大优势，在我国北方的富煤缺水地区得到推广应用，因此工程设计中应根据空冷机组的特点，合理选择电气设计方案。

　　参考文献：

　　[1]温高，发电厂空冷技术.中国电力出版社，20xx.07

　　[2]牟忠显，可宗武，肖山.300MW空冷机组空冷岛电气设计要点分析.吉林电力，20xx，10

　　[3]DL/T 5153-20xx火力发电厂厂用电设计技术规定.中国电力出版社

　　[4]GB 50057-20xx建筑物防雷设计规范.中国计划出版社

　　[5]GB 50217-20xx电力工程电缆设计规范.中国计划出版社

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设计方案(精选)02-29