设计方案

时间：2026-02-14 16:01:52 方案我要投稿

设计方案实用5篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案实用5篇

设计方案篇1

　　活动目的：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　活动准备：

　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动过程：

　　（一）让彩带跳舞

　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线

　　1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　　2、教师记下幼儿画出的彩带的'样子。

　　（三）作画：

　　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　　3、组合画，并点评。

　　（四）游戏：模仿曲线。

　　活动意图：当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　延伸活动：是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。

设计方案篇2

　　设计思路：

　　《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”在学习了6以内加法的经验基础上，我由幼儿熟悉的生活场景 “超市”入手，引导幼儿在活动中提出问题，解决问题，在应用中巩固，在活动中深化，从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。整个活动让数学回归了幼儿的生活情境，从过去的数学知识情境走向生活实践，给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会，能更有效的提高幼儿思维的灵活性、准确性，创造性的解决自己的问题，也就更能突现数学作为思维的体操的功能。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习数学的兴趣；

　　2、在实际情境中感受数学与生活的`联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题；

　　3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力

　　4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。

　　活动重难点：

　　进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。

　　活动准备：

　　幼儿学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币

　　教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐

　　环境创设：超市一角：饮品专柜

　　活动进程：

　　一、布置“超市饮品专柜”———— 创设游戏情境，导入活动:

　　1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么；

　　2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法；

　　二、统计饮品数量————引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义；

　　1、引导幼儿提出问题；

　　2、引导幼儿分析解决问题；

　　（1）按颜色不同列算式

　　a发现营养快线的不同（颜色不同）

　　b点数记录橙色、蓝色的数量

　　c引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因；

　　4+2=6

　　2+4=6

　　（2）按大小不同列加法算式

　　1+5=6

　　5+1=6

　　（3）按名称不同列加法算式

　　3+3=6

　　(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律

　　a发现两组算式的相同及不同之处；

　　b用手势表示

　　三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义；

　　引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；

　　四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣

　　1、出示物品价格，了解各种物品的价格；

　　2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）

　　3、分配游戏角色，讲解游戏规则：

　　所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育）

　　4、师幼共同游戏，个别指导

　　活动延伸

　　区域活动：小超市

设计方案篇3

　　活动目标：

　　1．愿意在集体中安静地听故事。

　　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

　　活动过程：

　　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　　2．讲述故事。

　　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

　　3．看挂图，第二遍讲述故事。

　　提问：嘟嘟在去幼儿园的`路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

　　4．幼儿再次欣赏故事。

　　讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　　建议：

　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　　评价：

　　1．对听故事感兴趣。

　　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

设计方案篇4

　　设计理念：

　　语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。设计特色：通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课时在画上题诗，前后呼应，浑然一体。

　　教学准备：

　　1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的.诗句

　　2、小黑板或课件

　　一、导入：

　　1 看图：图上有什么？（板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥）

　　2 你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充

　　（1）江苏兴化人，扬州八大怪之一……

　　（2）写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”）

　　（3）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱）

　　（4）故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。

　　3 郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。

　　二、学诗

　　1 学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美

　　2 学生说说学古诗的有效方法。

　　3 学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。

　　4 反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？（“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格）根据学生学情板书：咬定千磨万击坚劲立根东西南北风

　　三、体情

　　1 合作表演竹与石的对话。

　　2 诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？再读古诗，体味诗人写竹，是写什么？（板书：咏物明志）借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟

　　3 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读）

　　4 你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？（如：竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础……）

　　四、拓展

　　“花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子！交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句。典故：宋代文与可画竹“胸有成竹” 诗句：王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。” 苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。” 李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。” 郑燮《竹》“一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。” 刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。”

　　五、巩固

　　在画的空白处题写《竹石》，要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。

　　板书：咬定千磨万击坚劲立根东西南北风咏物明志

设计方案篇5

　　班会目的：学习是学生的天职，在新学期到来之时，通过班会活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。

　　主持人：张xx

　　第一：导入

　　1、我上初中干什么？

　　2、我如何度过初中三年？

　　第二、班级境况

　　我们班经过半个多学期的努力，大多数学生各方面的表现都有了明显进步。班风正，多数学生能主动学习，学生集体荣誉感强，我们的目标就是中考能考上理想的高中。

　　一个成功的班级，离不开一批得力的班干部和负责人的老班。而我们班正是一个成功的班级，

　　这要归功于班委们及老班。谢谢你们。

　　同学们，我们这一学期的航程又开始了。曾经的分数，不代表什么了曾经的表现，不意味什么了。如今是新的开始，新的希望，昨日的夕阳虽然美丽，但是今日的初阳更加辉煌光明在你我的前后，只要勤奋，成功在望。只要努力，落后的鸟儿也会赶上群体。知识的海洋在等着你拼博，生活的天空在等着你翱翔！

　　第三、你们寒假里过的怎么样啊

　　写作业了吗，那下面请大家欣赏有李金凯及张xx带来的相声，但在看的同时，思考一下，他们的做法行不行，该不该提倡。有请。

　　第四、总结上学期值得肯定的。学习经验

　　1、能够充分利用自习时间完成作业，下午自习的纪律比较好。

　　2、能够在下课时间就不懂不会的题目来向老师请教，这方面有几个同学做的非常好。我们可以发现的确这几名同学的成绩一直在进步，所以在下学期希望问老师题目的同学会越来越多。

　　当然还是有一些不足：比如晚自修的`纪律需要老师的监督，有个别同学不知道晚自修要做什么！还有上课有睡觉的情况，这也是本学期我要严打的问题，如果上课的45分钟保证不了，你的课下也不可能学的明白。

　　第五、同学们，新学期新打算，你们做怎样的计划和目标呢？

　　（一）、有请刘吉磊于慧青谷年奇霍金勇魏奇同学说一说他们新学期的计划吧

　　（二）对于大家，我们又将如何去做呢？

　　1、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

　　2、认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

　　3、写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

　　4、对于副课及思政（历史、地理、生物）每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

　　5、对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对的讲解部分进行进一步的加深理解

　　6、遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

　　第六、给大家的建议：

　　一是收心——把寒假以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式

　　二是决心——新学期有新开始，尤其对于初中生来说，人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期开始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。

　　三是恒心——前进的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

　　四是专心——学习要专心，只要抛开无关学习之事，才可能好好学习。

　　五是用心——读书需要用心，处处用心皆学问。只要用心做人，做学问，才能有所成就。

　　第七、在校的常规要求：

　　（一）、文明礼仪

　　1、尊敬老师，见面行礼，主动问好，不直呼姓名。孝敬父母，听从长辈的教导，不任性不撒娇，有好东西先让长辈吃。遇见外宾要有礼貌，热情大方，不尾随围观。

　　2、同学之间团结友爱，自己的东西能够与人分享，遇事先想到别人，肯帮助有困难的人。

　　（二）学习习惯培养

　　1、按时上学，不迟到，不早退，不旷课，有病有事自觉请假。

　　2、课前准备好学习用品，上课专心听讲，肯动脑筋，大胆发言，不懂就问。

　　3、作业认真完成，书写工整，卷面洁净，能独立按时完成。

　　小结：

　　初二一定要把学习重心放在地理、生物上，因为初二下期就要会考，会考的成绩要记入中考成绩的。到时，地理归进文综，生物归进理综，如果地理、生物考得很好，中考的复习就比较轻松了。而且，中考时要复习七门，而会考可以集中精力复习这两门，其他的学科，不要落后就行了。而且，如果你的地理、生物复习进入状态的话，其他科目，只要你认真听课，成绩自然就上来了，学习，只要进入状态，就会大步前进的。而且，以我之见，课堂是很重要的，把握好40分钟，相当于你在课外努力几个小时。在初中，上课听好课，认真完成作业（做作业不看答案、不看书）想取得好成绩是轻而易举的事情，挖掘自己的潜力，挑战自我的极限，一切皆有可能。

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设计方案02-04