实施方案优选（7篇）
为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的实施方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
实施方案 篇1
一、指导思想：
积极贯彻落实《方正县关于规范和完善“学校发展自我评价”工作的若干意见》等相关文件精神，建立规范、科学的学校发展规划和督导评估制度，形成学校自我评价与外部评价相互动的监控机制，充分发挥学校依法自主办学的主动性和积极性，以促进学校办学水平的效益的不断提高，实现学校的可持续发展。
督导评估工作作为促进学校依法组织办学和促进师生发展的重要环节，并纳入现代学校建设的重要内容。通过自我评价、自我监控、进行自我诊断、自我反思和自我调控，实现学校的自我完善和发展，并使之成为学校的长效管理机制，确保三年发展规划的顺利完成，不断推进现代学校的建设。
二、指标体系及分析
1、学校发展规划：
学校发展规划是学校发展的灵魂，充分体现学校办学思想和办学目标，对学校发展规划的评价主要从两个角度进行。
（1）评价规划本身的质量。学校发展规划包括学校发展目标和实现目标的措施等，规划应该符合学校实际，明确、具体、可操作。
（2）评价制定规划的过程。设置这一指标的目的在于引导学校将制定规划的过程，作为统一全校教职工思想和行为，激发教职工主体性的过程。
2、学校发展过程：
学校发展过程主要包括落实规划过程中的学校工作的主要环节。我们选取了学校领导、学校管理、教育教学、教育资源开发与利用4个主要指标。学校领导是影响学校发展的最直接因素，学校管理和教育资源开发与利用是学校发展的体制保障和资源保障，教育教学是学校发展的核心环节。
3、 学校发展结果：
对学校发展结果主要从3方面进行评价：学生发展、教师发展和学校自主发展。设置学校自主发展指标的目的在于：引导学校依据办学规划，确定学校发展重点，并制定相应的评价标准。全校教职工要参与制定评价标准，并认可新的'标准。新课程背景下学校发展评价指标内容如下：
三、组织机构：
成立学校发展规划自评工作小组，全面策划、组织、监督各项自评工作，由校长担任组长，村级小学校长担任组员
组 长：xxx
副组长：xxx
成员： xxx、xxx、xxx
四、自评内容：
1、根据“中小学校年度自评公报项目表”中相关项目进行分工，完成相关的数据统计、资料汇总及自查自评。
2、根据“学校发展性督导评价指标”中相关内容开展自查自评材料整理。
3、对照学校自订的“年度依法自主办学发展性项目计划表”进行专项自评并完成资料汇集。
五、自评方法：
通过诊断性、形成性和终结性评价，结合问卷调查、座谈会、个别交流会等形式，广泛收集评议意见，根据自评内容的不同性质，进行定性分析或定量测评。
六、自评原则：
1、实事求是、公平公正、透明公开、注重实效；
2、广泛动员、自上而下、自下而上，广开言路；
3、反映成绩、总结经验、正视问题、寻求对策。
七、自评阶段：
1、诊断性自评。
每学期，对照“方正县学校发展性督导评价指标”进行诊断性自评。自评工作领导小组汇总调查反馈情况，结合学校实际情况，进行客观分析，明确改进方向，为下一阶段学校工作思路的确立提供依据。
2、形成性自评。
自评过程与每学期学校工作计划和年度发展性项目计划的实施紧密结合。在诊断性自评基础上，进行学期工作小结。各专项自评小组结合本部门职责和日常工作进行自我反思和总结，对所负责的项目进行及时的信息收集和反馈调节，积累自评资料。每年度，完成各项目自评小组年度自查报告和学校年度自评报告。
3、终结性自评
在发展规划年限期满前，进行终结性自评。各专项自评小组在诊断性自评和形成性自评的基础上，对照“各年度发展性项目计划表”和“发展性督导评价指标”中相关内容完成终结性自查报告和相关资料的收集整理。
自评工作领导小组依据学校三年发展规划的整体实施情况和各专项年度自查报告，对照“发展性督导评价指标”，对学校工作进行全面系统的分析总结，完成学校终结性自评报告及综合督导自评报告，在肯定成绩、总结经验的基础上，找准问题，提出改进措施并附相关材料。
4、整理汇总。
学校将各专项自查报告进行汇总整理，形成学校年度自评报告初稿。
5、意见征询。
通过座谈会等形式广泛征询各方意见和建议后，提交学校发展规划自评工作领导小组和学校教育管理委员会审议修改。
6、完成报告。
将修改完善的学校年度自评报告提交教工大会或教代会审议并定稿。
实施方案 篇2
一、指导思想
二、竞争上岗原则
三、竞争上岗职位（4个）
清源公路管理站站长
2.洪祥公路管理站站长
3.黄羊公路管理站站长
4.刘畦材料场场长
四、竞争范围
局、站机关全体在岗正式干部职工（包括政务大厅工作人员）
五、组织领导
组 长 张继红区交通运输局党组书记、局长 副组长 蒋 辉区交通运输局副局长张永旭区交通运输局副局长 成 员 李凤莲区交通运输局纪律委员会组长李红梅区交通战备办公室副主任张光新区公路建设养护站副站长李建才区公路建设养护站工会主席
六、方法步骤
（一）组织发动（3月6日）。
（二）申报（3月7日—9日）。机关干部职工填写《竞争职位申报表》，于3月9日下午5：30前报到办公室，过期不候。
（三）演讲（3月12日下午）。填写《竞争职位申报表》的.干部在全体干部职工会上进行演讲，演讲的主要内容包括：
（1）竞岗的条件和理由；（2）工作思路；（3）完成目标的措施。
（四）演讲评分。
竞岗者总得分=演讲评分得分*60%+干部职工得分*40%。
（六）组织决定。
（七）任命。
（八）干部调配。
七、有关要求
（一）提高认识，积极参与。
（二）严格纪律，加强监督。
（三）正确对待，积极引导。本次竞争上岗，主要是进一步调动工作积极性，不断提高工作效率和水平。
附件2：凉州区交通输局中层干部
（评委打分表）
面试干部：
说明：1、根据竞争者演讲综合表现，对各项测评内容进行评分。 2、表后所列分值为最高分值，可以最高分值内合理赋分。
(干部职工评价表）
面试干部：
说明：1、根据竞争者演讲综合表现，对各项测评内容进行评分。 2、表后所列分值为最高分值，可以最高分值内合理赋分。
实施方案 篇3
为全面提高物业服务质量,明确各服务项目的'收费标准,经报业主方、各租户审议通过,现正式公布各收费服务标准及实施方案,具体内容如下:
一、收费执行原则:
本次公布的收费服务项目涉及代收、代缴服务项目、非常规物业服务范围的其他特殊服务项目、非共用设施维护及常规物业管理项目,由本物业管理处提供个性化服务项目,收费标准依据国家物价部门规定,物业服务行业标准并结合本投资广场物业服务成本而制定,具体收费项目及价格详见附表。
二、收费服务范围:
1、代收代缴水、电、网络、电话等费用;
2、辅助各租户室内装修、电话安装、网络初装;
3、租用区域内清洁卫生及上门维修项目;
4、提供私人保安、商务保姆、邮件代办、上门维修、钟点司机等个性化服务;
5、租户区域内工程设备设施维修及材料。
三、基本服务程序:
1、以上收费项目代收代缴费用每月20日由公司专门人员负责抄表报送,开具收费通知单,由财务部上门收取相应费用;
2、非常规清洁、维修、保安及辅助装修、商务代办等项目,租户可直接致电至物管处(内线1666),我公司将根据客户需要安排人员予以服务,安排专人上门填报《有偿服务工作通知单》,按照租户要求完成有偿服务工作并开具《收费通知单》,由财务部凭《收费通知单》上门收取服务费用;
四、本收费服务项目定价标准及服务内容如发生调整将另行申报通知。
五、本服务项目收费标准及实施方案自20xx年7月1日起实施,由投资广场物业管理处负责解释。
荆州市xx物业管理有限公司
二0xx年七月一日
实施方案 篇4
社会在不断进步，科技在不断发展，而我们的课堂教学却还仍旧一成不变,传统的教学模式延续了几千年，越来越不适应时代对人的发展的要求。人们越来越迫切的从事新的教学模式的研究，以力求改变传统从而适应社会的发展和人类的进步。
什么是教学模式呢？教育学认为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。教学活动进程的简称就是通常所说的“教学过程”。传统模式以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识；学生则被动地接受教师传授的知识。这种模式最大的缺陷就在于它抹杀了学生的创造性和自主性，不利于人才的培养和发展。
建构主义学习理论认为教学中应以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，逐步形成自主学习能力。这个观点，已被普遍接受，但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。
笔者认为新的教学模式应该是以学生为中心的自主学习，在整个教学过程中由教师从旁协助，利用有效教学资源创设教学情景，发挥学生的主动性、积极性，鼓励学生主动探索、合作交流、多方会话，从而达到对知识的意义建构。也就是笔者所说的自主式课堂教学模式。这种模式的特点是：以培养学生的自觉性、积极性、独立性为主要目标;；充分发挥学生的主体认知作用；注重培养学生合作精神和创新能力。
那么以自主学习为模式的数学课堂应该怎样建构呢？笔者试做了一番尝试。它的结构程序是：引入---引探---交流---评价。
一、引入——创设良好的学习情境，以激发学生学习的主动性、积极性
苏霍姆林斯基有过这样一段精辟的论断：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自已是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”在教学中创设某种情境，把问题隐藏在情境之中，将会引起儿童迫不及待地探索研究的兴趣。建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情景”相联系的，在实际的情景下或通过多媒体创设的接近实际的情景下进行学习，可利用生动、直观的形象有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验和表象，使学习者能利用自己原有的认知结构中的有关知识与经验去同化当前学到的新知识。
在数学教学中，课题引入需要情境，解题教学需要情境，培养学生的思维能力也需要创设情境，很多学生反映数学的单调和枯燥，实际上，只有情境创设的好，才能吸引学生积极的参与和主动的学习，使他们会体味到数学的美和趣味。
那么在教学中该如何创设教学情境呢？方法很多，本文列举以下几个。
1.制造悬念，创设情境。
在教学时教师可以根据教学内容，巧妙设置悬念使学生产生强烈的求知欲望，从而激发学习的积极性和主动性。
2．巧设疑问，创设情境。
古人云，“学则需疑”。“怀疑”是学生发现问题、积极思考的有效动力。教师巧妙地引导学生在新旧知识的联系点上下功夫，克服学生对新课“望而生畏”的心理，引导学生运用有关旧知去进行新知的探求，这样的教学情境能让学生尝到自己“摘苹果”的甜头，学生学习的积极性高了，兴趣浓了，思维也就活跃了。
3．操作实践，创设情境。
在数学教学中，让学生充分使用学具，在拼拼、折折、剪剪、画画、量量的操作中获取知识，这种情境的创设，能极大调动学生学习的主动性。
4．热烈争论，创设情境。
儿童好胜心强，教师应利用这一特点，激励学生勇于探索，勇于竞争，培养学生的创造性思维和自主学习的愿望。同时也要注意，在创设情境中，切忌牵强附会、缺乏问题性和偏离阶段性。
二、引探——精心设计教学过程，保证学生自主学习的时间和空间
要保证学生在课堂内有自主活动的时间和空间，培养学生自主学习和探究的精神，取得数学教学的成功，就必须选择好的教学方法，精心设计教学过程，使自己的教学更适合于学生的认知实际，让学生乐于主动学习。因此，我主要从以下几方面入手：
1．让学生从不断提问出发，进行自主学习
著名科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在
课堂教学中，我们应放手让学生提出问题，提好问题，培养学生自主探求、积极思考的良好品质。
提问题应体现在教学的全过程，出示例题时，让学生提出问题；教学的每一个步骤，都应让学生不断去质疑；总结全课时，也应让学生袒露疑问。教师应根据学生的提问，不断调整教学设计，最大限度的发挥学生学习的自主性，确保学生自主学习的空间和时间。
例如，《圆锥的认识》一课，教师出示工地上圆锥沙堆图象后，问学生：你们看到沙堆想提出什么问题？学生思考后，争着提出问题：沙堆占地面积多少？沙堆的形状叫什么？沙堆的体积有多大？这些沙子有多重？等等。尽管本节课无法一一解答这些问题，但这些问题是学生通过自己的积极思考提出来的，思维处于最佳状态，在解决相关问题时，非常的认真主动。
同时在这一环节中应注意，学生提出的问题往往不够准确、很琐碎，有时甚至与教学内容无关，教师应慎重筛选有用的、有价值的.问题进行研究，同时要保护学生提问的积极性。
2．让学生在自我操作活动中，进行自主学习
皮亚杰认为，儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。教师应放手让学生动手、动脑、动口，利用多种感官的协调活动，参与知识的形成过程。
例如，在引导学生学习10的分与合时，由于已经有了前面学的2至9的组成的经验，所以请学生拿出事先准备好的10根小棒，先动脑想一想怎样分能使所有分法一个不漏？再让学生自己动手分分看，边分边说每次把10分成了几和几，几和几合成10？教师通过巡视发现，通过这样的自主操作，口、手、脑并用，引导学生有序地掌握了10的组成，充分体现了学习的自主性。
在这一环节中，一定要注意说清活动的要求，教师要不断巡视，帮助一些活动能力较差的学生。
3．让学生在不断反思中，进行自主学习
反思是在学生思维过程的一个明显段落点或对一个课题的思维结果进行科学审慎的批判性的回顾、分析和检查。
对学习的全面反思不仅包括各个具体的学习环节(预习、上课、作业、复习、考试等),教师还应引导学生对学习兴趣、学习态度、学习方法、学习计划、学习意志进行反思,还可以对自己在学习中的经验或长处,教训或弱点进行反思等等。反思活动进行的愈全面、愈深刻,愈有利于学生认知水平的提高,学生的潜能就易于激发,从而能全面提高学生学习的主动性、整体性,教学会取得事半功倍的效果。
例如，在教学分数的基本性质时，在教学分数的基本性质时，通过学生反思分数与除法的关系，分析讨论，正向迁移得到分数的基本性质。不用老师在苦口婆心的教授，通过学生内心重组知识，反思新旧知识间的联系，从而掌握新知识，而且还能更深刻地掌握分数和除法间的关系，真是一举两得，事半功倍。而且学生学习的非常主动，远比通过教师教而获得知识的效果要好得多。
在这一环节中应注意，教师要适时倾听学生的反思，切忌过度开放和流于形式。
三、交流——让学生在合作讨论中，进行思维的碰撞，学得更主动
学生在个人的自主学习中，总会遇到一些疑难的题目光靠自己的能力无法解决，这时把问题放到小组或班级中，依靠集体的力量、集体的智慧，通过交流、讨论，既能充分阐述自己的想法，又可以倾听别人的意见，取人之长补己之短，为更好的自主学习提供条件。
例如在教学十几减9的退位减法时，教师出示课件，一个小猴子在卖桃，盒里放了十个，盒外有3个，小猴子说：一共有13个桃子，小兔说：我买9个，白菜老师问：还剩几个？小猴子抓耳挠腮想不出来，老师说：同学们能帮帮小猴子吗？学生兴致高涨，纷纷动脑筋，想办法。独立思考了几分钟后，有的同学眉头紧锁，面露难色。本课是学生第一次接触退位减法，大部分的学生都感觉有一定的困难，这时教师趁势说：小组的同学可以合作，大家一起出主意，想办法。同学们一听，立刻又活跃起来，你一言我一语的交流着各自的看法，通过集体的智慧得到了许多的解决办法，同时也从别人那里学到了许多宝贵的经验。
交流是自主学习最关键的一步，因此要调动每个学生参与的积极性，要尽量引导学生言之有物，言之有理。
四、重视对学生的评价，以评价促“自主”
课堂中的评价是多元的，既有教师对学生的评价，也有学生对学生的评价，更可以使学生自己的自我评价。
1．教师对学生的评价
教师的评价对学生的影响是巨大的，适当的评价能激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神。因而，在自主学习的课堂中，教师一定要重视对学生的评价，这种评价不仅表现为一些鉴定性的语言式的评价，更多的应是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种认可、一种赞同、一个微笑，等等，以此给学生以激励和赞许，使他们能更主动地发挥自己学习潜力。尤其对中下等学生，更要在细微中看到他们的进步，对其有见地的回答给予充分的肯定、赞扬，尤其能使他们摆脱那些优生的阴影，树立强烈的求知欲和创造欲，在学习中更主动，更自信。
例如我和学生一起探讨这样的一个问题：甲城往乙城运60吨货物，如果用载重量是5吨的大卡车运一趟要120元，用载重量是2吨的小卡车运一趟运费为50元，请你设计几种运货方案，比较一下，哪一种运费最省。设计几种运货方案并不难，但要算出所有方案中运费最省的一种，就要看从什么角度想了。大卡车运一趟要120元，每吨运费120÷5＝24（元），小卡车运一趟要50元，每吨运费50÷2＝25（元）。因此，应尽量用大卡车运，60÷5＝12（辆）。可见，用12辆大卡车运货最省。在设计方案时，教师通过巡视，发现几个中下等的学生并没有设计出最省钱的方案，但是他们都设计了一个别的方案，虽不是最省钱的，但是他们自主探索出来的，我对他们做出了肯定，在后面的学习中，他们都表现得非常自信和主动。
2．学生对学生的评价
生活在群体中，每个学生都渴望得到同伴的认可。为了得到同伴间良好的评价，他们都会努力的表现自己出色的一面。教师在教学中有效利用学生的这种心理，能充分调动他们学习的自主性。
3．学生的自我评价
自我评价不仅能增强学生的主体意识，更是学生认识自我、发展自我的有效途径。在教学中，适时地让学生进行自我评价，也是体现学生自主学习的一个方面。
现在的课堂上，经常能听到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的赞扬，经常能听到“啪、啪、啪”的表扬的掌声，回答好的学生额头上有的甚至能贴上几颗金星，回答得不好的学生也能意外地得到教师翘起的大拇指。
其实，过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。在上述片段中，教师用的赞赏实在是太多太滥了，这样的鼓励已失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦，长期下去，也只能带给他们更多的“迷失。”学生的创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，既要指出不足，也要抓住可取之处给予鼓励，不可损伤学生的自尊心和自信心。只有在客观的基础上，坚持鼓励为主的原则，才是富有魅力的有价值的评价！
教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等，就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而更加主动地学习，主动地发展。
实施方案 篇5
为进一步推进治多县灾后重建城乡居民住房分配工作，建立起有效的安居住房分配机制，充分体现公开、公平、公正的分配原则，最大限度的保障和解决受灾农牧民的居住问题，切实维护群众的基本利益，结合我县实际，特制定以下分配方案。
一、分配原则
依据城乡居民住房原有住房，在自愿的前提下，本着“公开、公平、公正”和“以人为本、特殊优先”的原则，实施城乡居民住房分配工作。
二、分配对象
治多县加吉博洛镇、治多县立新乡、治多县鹿厂、治多县县城集中拆迁户共342户。
三、分配房源
治多县幸福小区全部新建灾后农牧民安置住房。
四、分配程序
按照以下方式其中一种进行灾后重建城乡居民住房分配。
方式一：
1、由治多县政府设定四个编号；
2、由上述四个城乡居民住房分配对象来源地相关负责机构负责人进行抽签，对幸福小区所有住房按纵向划分，按照抽签顺序以S型首位相接的方式分别划定四个编号的具体范围；
3、抽签完成之后由以上四个城乡居民住房来源地相关负责机构自行组织成立分配办公室，对所抽签得到的区域按照实际需入住城乡居民进行再次分配。
4、确定各分配对象与其对应的`房源后，将分配结果进行公告；
5、幸福小区住房达到交付条件后，分配对象在规定时间内到指定地点办理各项结算和入住手续，并领取住房钥匙。
方式二：
1、由治多县政府将幸福小区所有住房按顺序进行统一编号，并将编号打乱。
2、由以上四个城乡居民住房来源地相关负责机构指派专门人员前来代替实际需入住城乡居民进行前期抽签。
3、各负责机构抽签后组织本区域内实际需入住城乡居民针对获得的房号进行再次抽签。
4、确定各分配对象与其对应的房源后，将分配结果进行公告；
5、幸福小区住房达到交付条件后，分配对象在规定时间内到指定地点办理各项结算和入住手续，并领取住房钥匙。
方案三：
1、由治多县政府将幸福小区所有住房按顺序进行统一编号，并将编号打乱。
2、由实际需入住的342户城乡居民每户派出一位代表前往治多县政府抽签，首先对342户进行抽签编号，以确定抽签顺序。
3、按照抽签顺序对幸福小区所有住房进行抽签，按照每户代表
抽签获得房号分配幸福小区所有住房。
4、确定各分配对象与其对应的房源后，将分配结果进行公告；
5、幸福小区住房达到交付条件后，分配对象在规定时间内到指定地点办理各项结算和入住手续，并领取住房钥匙。
五、监督措施
方案一、二的情况下，对第一步抽签过程由治多县政府、治多县加吉博洛镇、治多县立新乡、治多县鹿厂、治多县县城集中拆迁户各派出一名同志组成监督小组，对整个房屋初次分配进行监督。对抽签第二步骤由上述四个区域相关负责机构自行组成监督小组，对二次分配进行监督，并将监督过程报治多县政府办公室。
方案三的情况下，由治多县政府、治多县加吉博洛镇、治多县立新乡、治多县鹿厂、治多县县城集中拆迁户各派出一名同志组成监督小组，对整个房屋分配过程进行监督。
实施方案 篇6
根据省防汛抗旱指挥部办公室、市防汛抗旱指挥部通知精神，我市于6月15日开始上汛。为切实做好防汛工作，保护人民生命财产安全，确保安全度汛，按照市防汛指挥部的安排部署，结合我区实际情况，制定如下防汛工作方案。
根据省防汛抗旱指挥部办公室、市防汛抗旱指挥部通知精神，我市于6月15日开始上汛。为切实做好防汛工作，保护人民生命财产安全，确保安全度汛，按照市防汛指挥部的安排部署，结合我区实际情况，制定如下防汛工作方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持“以人为本，预防为主，蓄泄结合，科学调度”的方针，充分认识河、渠清淤清障工作的重要性，增强全民水患意识，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，立足于防大汛、抢大险、救大灾，确保开发区防洪安全，促进经济健康发展和社会稳定。
二、防汛日期
根据我区地理环境和工程状况，确定今年的防汛工作日期为：6月15日上汛，9月15日下汛。
三、防汛重点
潮白河行洪河道；幸福渠、尹家沟行洪渠道；市区主要交通干线、道路、桥涵、排水系统和驻区大中型企业驻地。
四、防汛措施
（一）河、渠防汛
总责任人：王权
1、搭建汛铺，落实巡堤员。负责安排沿潮白河各村街及项目单位分段巡堤，搭建汛铺，落实巡堤员，河堤出现破损或河水上涨出现险情，要立即上报开发区防汛指挥部办公室，以确保安全度汛。
村街责任人：略
项目单位责任人：略
2、雨淋沟堵复夯实及通堤路口准备沙袋。由抢险组负责对潮白河左埝雨淋沟进行堵复夯实，并在所有与潮白河相通的路口处准备沙袋，每个路口沙袋数不少于200个，以备紧急情况。
责任人：略
3、幸福渠、尹家沟等河道清理。由镇、、综合执法局、总公司负责对幸福渠、尹家沟、牛道沟及其他路边沟、排渠等河道内的塘坝、渔坑、垃圾、违章建筑、违法植树等阻碍行洪的障碍物进行清除，确保行洪顺畅。
责任人：略
以上工作要求于7月5日前完成。
（二）市区防汛
总责任人：略
1、市政排水系统清淤清障。对城区内现有市政排水系统进行一次彻底清淤治理工作，重点对镇老镇区排水明沟、102国道高速路口酒厂段及区内其他路段的排水管道进行治理改造，同时对区内所有道路雨水井、雨水口内进行清掏、维修，对破损井盖、雨水箅子进行更换，对雨水箅子口及周边进行清扫，重点清除塑料袋、落叶等。如重点路段一旦发现排水不畅，立即派遣专业队伍到达现场进行抢险。
责任人：略
2、铁路立交桥排水。对东柳、西柳、马起乏、燕高南路、迎宾南路、二中东路、二中西路、思菩兰西路等8座铁路立交桥涵洞的排水设施进行检修和试运行，确保排水畅通。其中，燕高南路、迎宾南路、思菩兰西路、二中西路立交桥由开发区总公司负责，东柳、西柳、马起乏、二中东路立交桥由镇负责。
责任人：略
3、完善村街内部及田间排水系统。由镇、负责对各村街特别是沿潮白河低洼易涝地块，在摸清情况的基础上，发动群众进行疏挖整治，完善田间排水渠系，对支毛斗渠要清淤疏浚，安排好封闭洼淀的排水机具，尽力减少沥涝损失。
责任人：略
4、重点企业、住宅小区防汛。由中直及项目单位组负责加强重点企业、住宅小区防汛准备工作，特别是华堂高尔夫球场、成功集团法国风情园、京华高尔夫球场、和安花园、世纪名苑等沿潮白河重点单位的防汛准备工作，一旦出现险情，做好以上单位的避险和转移安置工作。
中直单位和住宅小区责任人：略
项目单位责任人：略
五、防汛准备
（一）思想准备
各单位、各部门要把防汛工作作为一项重要的中心工作来抓，要从构建和谐社会的大局出发，全面落实行政首长负责制、分级责任制、分包责任制、技术责任制、岗位责任制，要分工明确、责任到人，要提高全民防洪、抗洪意识，扎扎实实做好防汛工作。
要从我区实际情况出发，对我区城市防洪标准偏低、难以抵御较大自然灾害的实际情况引起高度重视，面对可能出现的情况，做到思想认识到位、领导组织到位、计划安排到位、抗洪救灾措施到位，不断提高全民、全社会特别是领导干部的水患意识；从早、从细、从严、从实地做好防汛准备工作，从最坏处打算，向最好方向努力，有灾无灾做有灾的.准备，大灾小灾做大灾的准备，一种灾害和多种灾害做多种灾害的准备，本着有限保证无限负责的精神，增强全区干部群众防汛保安全的责任感、使命感和紧迫感，确保主要河道、市区和主要交通干线的防洪安全，确保人民生命财产安全和正常的生产、生活秩序，把灾害损失降到最低程度。
防汛期间，各级各部门要严明纪律，坚守岗位，建立领导带班、汛期值班制度，做到昼夜值班不断岗，主要领导外出必须严格执行请销假制度。
（二）队伍准备
1、专业抢险队。由供电支局、治安检查站、开发区交警队、网通公司、移动公司、自来水公司、燃气公司、热力公司、市政工程处、人民医院、中美医院、二三医院、冶金医院、中赵甫医院等部门分别成立专业抢险队，每个抢险队不少于20人，配备专业设备、车辆和人员，由开发区防汛指挥部统一调度。
责任人：略
2、抗洪抢险队。由开发区、镇、、63628部队共同组织1900人的抗洪抢险队伍，由开发区防汛指挥部统一调度，一旦出现洪水漫溢或毁埝，要立即投入战斗，避免洪水进入开发区。任务分配为：
开发区400人：*建工双星建筑公司、兴达建筑公司、冶金建安公司、中国防卫科技学院各100人。镇1000人：前赵村、后赵村、诸葛店、复兴庄、冯家府、枣林、樊村、北蔡各庄、田辛庄、西城子村各100人。400人：北杨庄、牛府、西南各庄、东南各庄各100人；63628部队100人。责任人：略
3、后备队。由开发区、镇、共同组织900人的后备队伍。其中开发区200人：中铁建设集团、中铁十八局建筑公司各100人。镇500人：前赵村、后赵村、诸葛店、复兴庄、冯家府、枣林、樊村、北蔡各庄、田辛庄、西城子村各50人。200人：北杨庄、牛府、西南各庄、东南各庄各50人。
责任人：略
4、运输队。由开发区、镇、组织600人的运输队伍。其中开发区200人：兴达建筑公司、市第三建筑公司各100人。镇200人：前赵村、后赵村、诸葛店、复兴庄、冯家府、枣林、樊村、北蔡各庄、田辛庄、西城子村各20人。200人：北杨庄、牛府、西南各庄、东南各庄各50人。
责任人：略
以上工作于7月5日前完成。
（三）物料准备
由开发区管委会、镇和政府按照市防汛指挥部的要求备足备好各类防汛物料，其中开发区管委会准备的物料存放在开发区市政工程处院内，由开发区市政工程处负责看管；镇、政府准备的物料就近存放在潮白河左岸村街并责成专人管护，一旦接到防汛指令，保证及时调到指定地点。物料务于 7月10日前准备好，由物资组负责。
责任人：略
任务分配如下：
1、开发区管委会:负责准备塑料布4000平方米，编织袋20xx0条，木桩200根，麻绳500公斤，铅丝1000公斤，草袋5000条。
2、镇:负责准备塑料布4000平方米，编织袋20xx0条，木桩200根，麻绳500公斤，铅丝1000公斤，草袋5000条。
3、。负责准备塑料布20xx平方米，编织袋10000条，木桩100根，麻绳500公斤，铅丝500公斤，草袋20xx条。
（四）后勤保障准备
1、加强防汛宣传。由宣传组负责防汛宣传工作，增强全民水患意识，及时报道防汛抗洪情况，向全区人民通报水情、雨情、灾情。责任人：略
2、确保通讯畅通。由通讯保障组负责，保证汛期通讯畅通。责任人：略
3、确保电力供应。由电力保障组确保电力供应，特别是保证排水设施用电。责任人：略
4、确保治安稳定。由安全保卫组负责全区社会治安稳定，加大检查和执法力度，保证防汛工作顺利进行。责任人：略
5、确保交通畅通。由交通保障组负责，保证防汛物资的运输通畅和汛期的交通秩序。责任人：略
6、确保卫生安全。由卫生安全组负责备足必要的药品，组织医疗队伍，防止疫情的出现，保证灾民的生活防疫、救治工作的正常开展。责任人：略
实施方案 篇7
柳发〔20xx〕19号
中共柳河乡委员会 柳河乡人民政府
关于确保完成20xx年度重点工作和招商引资目标任务的实施方案
根据县委经济工作会议精神，结合本乡实际，柳河乡继续把创业园建设、小城镇建设、新农村社区建设、特色产业发展和招商引资工作作为全乡20xx年度重点工作。为确保圆满完成各项重点工作目标任务，特制定本实施方案。
一、各项重点工作年度目标任务
1、创业园建设：完成固定资产投资在XX00万元以上项目3个；完成固定资产投资在500万元以上项目4个。
2、小城镇建设：完成固定资产投资4000万元以上。具体是投资XX00万元建设商业步行街二期工程；投资XX00万元建设碧霄路东延工程；投资20xx万元建设龙泉路北延工程。
3、新农村社区建设：①西峰社区：新建新型住宅50套，商住一体房50套，多层住宅楼一幢42套。②段庄社区：新建新型住宅50套。
4、特色产业：新植木瓜面积1.8万亩，使全乡木瓜总面积达到
7.8万亩。成立木瓜购销公司，进一步拉长木瓜产业链条。
5、招商引资工作：新上创业园项目6个以上，新上小城镇建设项目3个以上，新上产业集聚区项目一个以上，完成招商引资固定资产投资4000万元以上，力争招商引资工作在全县排名达到争三保五目标。
二、保障措施
1、强化领导。乡党委书记、乡长是完成上述五项重点工作的第一责任人。针对每项重点工作成立相应的领导小组，组建相应的领导班子，进一步细化目标，强化责任，将任务明确到人，加强对各项重点工作的'领导、指导和监督，确保圆满完成全年目标任务。
2、 严格督查。乡党委、政府对全年各项重点工作实行月汇报， 季观摩、半年初评、年终总评，在督查中，不走过场，不讲人情，有一是一，记入考绩档案。以督查促进度、抓质量、比成效，定优劣。
3、兑现奖惩。乡党委、政府对各项重点工作建立平时督查考核台账，结合县委、县政府年终对各项重点工作的考核结果，通过乡党委会票决的形式，对承担重点工作的责任领导落实经济政治奖惩。按县定标准，对重点工作获得全县前三名的，分别从县奖励乡的相
应奖金中，拿出50%，奖给承担相应重点工作的项目责任人，同时给予全乡通报表彰。对重点工作排名全县后三名的，由承担重点工作的项目责任人全额承担县对乡的相应罚款，予以通报批评，并移交县委组织部，建议调离本乡。
附：柳河乡20xx年度重点工作目标任务分解一览表
中共柳河乡委员会
柳河乡人民政府
20xx年5月5日
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