设计方案

时间：2026-02-26 10:25:51 方案

设计方案汇编【10篇】

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的设计方案10篇，希望对大家有所帮助。

设计方案汇编【10篇】

设计方案篇1

　　主题：徜徉历史，展望未来

　　活动时间：6月6日至 6月9日搜集资料，图片

　　6月10日至6月11日走访新、老校区，采集图片信息

　　6月12日活动总结

　　参与活动人员：09级工力一班团支部全体团员

　　活动步骤：1、 6月6日至6月9日发动全体团员在课余时间利用网络或有关书籍搜集郑州大学合校信息，包括一些历史资料，图片等，最后由组织委员整合、打印，将宣传页发放到团员手中。

　　2、 6月10日至6月11日本打算全体团员出动，感受合校十周年的变化。鉴于期末将至，同学们复习安排紧张，只由团支部1/3成员参与，分为两组，分别走访新、老校区，采集图片信息，体验郑州大学历史积淀与时代气息的融合。

　　3、 6月12日班长，团支书，组织委员等主要负责人进行活动总结，整理图片，文字，电子档案。

　　活动总结：在全面搜集历史资料与图片的过程中，全体团员对郑州大学有了一层更为深入、广泛的了解。

　　虽然对老校区的走访很匆忙，团员们却都被老郑大特有的底蕴吸引。参天的古木，苍松，古柏，挺拔的`梧桐，宁静的河水，幽绿的湖面，翠绿的芭蕉，干净的街道。身着鲜亮，时尚夏装的大学生给这个古香古色的校园添加了现代化的元素。

　　郑州大学新校区则更突显了时代与自然的结合，壮观大气的行政楼，风格简约的建筑群，随处可见的绿化带，无意间点缀着书香的花园、草坪，湖光山色，茂林修竹，全然不见令人望而生畏的钢筋、混凝土建筑。

　　浏览这些图片，发现所谓的“新”“老”只是相对于合校的时间概念，或许随着时间的推移，几十年或上百年之后，新校区仍将变老，然而不老的是一代代学子们求知的心。

　　青年人的不羁的理想与活跃的头脑为老校区注入了新鲜血液，也理所当然的成为新校区的灵魂

设计方案篇2

　　活动目标：

　　1乐意和老师同伴一起探究，共同观察广告纸落下来的不同现象。

　　2乐意把观察到的现象用语言或体态动作等告诉大家。

　　活动准备：

　　广告纸、记录纸、竹蜻蜓、纸飞机。

　　活动过程：

　　一、和幼儿讨厌生活中的广告纸，感知广告纸的作用。

　　师出示广告纸，并提问：

　　师：看我给你们带来了什么？

　　师：你们在哪儿见过呢？

　　师：它有什么作用呢？

　　师：广告纸用过后还可以用来干什么？

　　小结：原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。

　　二、探究广告纸落下来的现象。

　　1、探究纸片怎么样落下来。

　　出示纸片，师：你猜这张广告纸片会怎样落下来？（幼儿回答）

　　师：大家都有很多自己的想法，那我们就来试试它会怎样落下来。

　　师：我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放（师边说边示范将纸片落下来）

　　师：谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来？（可请多个幼儿回答，如果说不出的时候可请幼儿再看一次落下来的现象）

　　师：请你来当广告纸（请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的吗？）

　　师：我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的样子。（示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动）

　　小结：原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。（记录）

　　2、探究广告纸变成其他东西怎样落下来。

　　师：咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦？（小纸团）谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的？

　　师：小纸团到底是怎么落下来的`，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦（请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手）

　　师：谁的亮眼睛看清楚了，小纸团是怎样落下来的？（记录）

　　师：谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子？（请个别幼儿上来试试）

　　师：现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子（师幼一起做落下来的动作）

　　小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。

　　3、竹蜻蜓怎样落下来。

　　师：现在小朋友注意了，老师的广告纸又要变变变了，它会变成什么呢？（教师示范制作竹蜻蜓）

　　师：谁来猜猜它是怎么样落下来的？看仔细咯，我把它举得高高的，轻轻的一放。咦，它是怎样落下来的（重复一次）请你学一学。

　　师：我们大家都来学学转着圈儿落下来的样子。

　　三、制作竹蜻蜓

　　师：很好玩吧，告诉你们一个秘密哦，这可是我小时候玩过的，叫竹蜻蜓。你们想不想玩呢？那你们可要动手做，还记得老师是怎么做的吗？

　　1、教师示范制作

　　撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。

　　2、我刚才是怎么做的？幼儿说教师制作。

　　师：你们会折吗？那你们来折一折吧。（边发纸边说儿歌）

　　四、总结

　　师：刚才，你们自己做的之蜻蜓它是怎么落下来的呢？（记录）今天，广告纸和我们玩了落下来的游戏，小纸片是摇摇摆摆落下来，小纸团是笔直笔直落下来，竹蜻蜓是转着圈儿落下来。

　　五、活动延伸

　　师：瞧，现在广告纸变呀变呀又变成了（飞机）它会怎样落下来？那我们一起试试吧。

设计方案篇3

　　一、复习导入：

　　今天，有一位关心他人的好朋友要和大家一起来上课，她先托我给大家带来一些好吃的，大家想吃吗？（想）那大家做一个吃的动作给我看看（生做吃的动作）好，看来大家是真的饿了，那你们要认得到上面的字，才能吃哟，好不好？

　　1、（1）开火车认读卡片：秋姑娘食品裹上好朋友写信小心生病山村全国

　　（2）齐读

　　2、导入：好吃吗？（好吃）那你们猜猜是谁给我们带来这么多好吃的？课件：秋姑娘撒枫叶（秋姑娘）板书课题：7、秋姑娘的信

　　二、组织活动：

　　1、秋姑娘的信？听了这个题目你有什么问题吗？出示？（生提问：她给谁写了信）那我们在课文里找找答案吧。生自读课文一遍。（她的好朋友们）你从哪一段看出来的，请给大家读一读吧？

　　2、学习３－５段：

　　（１）秋姑娘最先写信给谁？（大雁）你从哪看出来的？（抽生读第二段）

　　（２）谁故意帮老师填填空，出示课件：一封送给（），让它们路上（）。

　　（３）出示？南去的大雁？什么意思呀？（生：大雁要飞到很远的'南方去）南方可远了，你想对大雁说什么呢？（生嘱咐大雁：路上注意安全）

　　A、大家可真是关心他人的好孩子,那你能用一个词来表达你对大雁的担忧和关心吗?(多加小心)

　　师引生答：一封写给（），让它们路上（）。

　　B、能用关心的语气读读这一段?(请生有感情读第二段)

　　C、不错,她多关心大雁呀,谁也想关心关心大雁? 还可以带上动作。（生读)

　　D、谁能再关心一点,再亲柔一点.(生再读，小组读，全班读)

　　3、（１）除了大雁，秋姑娘还给谁写信？（青蛙松鼠孩子）

　　（２）你从哪一段看出来的？（第三段第四段第五段）你能读一读吗？（生读文）

　　（３）出示课件：一封写给（），盖好被子别（）。

　　一封写给（），快准备好（）。

　　一封写给（），别忘了（）。

　　游戏：谁是小小智多星？

　　Ａ、教儿歌：括号我会填，原因我明白。翘起大拇指，对准小鼻子。小小智多星，就是我我我。

　　Ｂ、谁想当小小智多星？（生回答括号里词的意思，师奖励给生一片枫叶）

　　Ｃ、（青蛙冬天到了要睡觉，所以是冬眠。睡觉时要盖好被子，不然就感冒了。）那你想不想提醒提醒小青蛙？（想）好，你来提醒提醒她吧。

　　师引生答：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。

　　Ｄ、秋姑娘也很关心小青蛙，谁愿扮演秋姑娘关心关心她。（请生再读第三段）

　　Ｅ、你们还想关心谁？为什么？

　　Ｆ、（我还想关心松鼠，因为松鼠很贪玩，到了冬天它就没有食物吃了。）那你关心关心它吧，师引生答：一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。（请生反复品读。）

　　Ｇ、（我还想关心小树，因为一到冬天，天气变冷后小树就会被冻着）好吧，我们也来关心关心小树：

　　一封写给山村孩子，别忘了给小树裹上冬衣。（请生反复品读。）

　　４、秋姑娘真是一位好姑娘，她多关心她的好朋友呀！让我们再读读吧（生带动作齐读３－５段）

　　５、出示课件：光秃秃的小树，最后两段课文，师导读。

　　师：拿出图片？，你有什么想法吗？

　　生：咦，树上的枫叶怎么没见了？好奇怪呀！

　　师：哦，你感到奇怪了，那你能不能用奇怪的语气读读这一句。出示句子：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

　　师：是呀，树上的枫叶都到哪儿去了？（生：被秋姑娘写了信）

　　师：全被秋姑娘写了信？你想说什么？

　　生：秋姑娘写的信可真多呀！

　　师：秋姑娘这么关心她的朋友们，你听了有什么想法？

　　生：(喜欢高兴赞美)

　　师:那你用你的感情来读读最后的一句吧! 生自由练读。

　　师：看见你们读得这么好，老师真想和你们比一比。你们敢不敢？（敢）那输了可得被对方刮鼻子哟！还敢不敢？（敢）（师生比赛读文，一方一段。读2次。）

　　６、我们大家可都是知恩图报的好孩子，可不能白白收了秋姑娘的礼物呀，你想怎么感谢她呢？（帮她送信）不错，是个好主意，大家认为呢？（好）那你们想帮谁送信？（生自选）好吧，你们就帮喜欢的小动物送送信吧。

　　（１）、提示：①想想秋姑娘的信上都说了些什么？②小动物看了秋姑娘的信它们会说什么？③你能带动作表演吗？④除了书上所写的，你想想秋姑娘还会给谁写信？小动物们收到信后都说了什么，做了什么？

　　（２）、请生上台表演，教师相机指导，及时鼓励。

　　（３）、看来老师得认输了，同学们读得这么好，教教我这个学生吧，我不仅要学怎么读出秋姑娘对朋友的关心，我还要学习怎么做动作，行不行？（生带动作试背全文。）

　　三、指导写字：

　　生：笔顺独体字字形特点：三横不一样长，中间的一横最短，写在横中线上，最后的一横最长。竖在横中线上。

　　村：笔顺左右结构：左右要相让字形特点：左边撇变点，横右收；右边横左收

　　全：笔顺上下结构字形特点：上边要包下，撇捺要舒展

　　四、小结布置作业：

　　今天我们来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的美丽秋天，会写了3个生字，认识了关心朋友的秋姑娘，可真是开心啊！

　　你们喜欢秋姑娘吗？（喜欢）为什么？（因为她关心朋友）你们想不想也做个关心他人，惹人喜爱的好孩子？（想）那你们想关心谁？想关心她什么？（生自由回答）

　　多好的孩子呀，老师真是喜欢一（1）班的小朋友，那下课后你们就把你想关心的话写在枫叶上，送给你想关心的人，好吗？

设计方案篇4

　　[摘要]目的为了提高胰岛组织的分离纯度、数量和活力，需要将胰岛组织放在一个相对低温的环境下分离。本研究意在为现有的细胞处理器加装一个制冷系统。方法通过水冷系统和风冷系统两种系统的研究，选择风冷系统给COBE2991细胞分离器进行降温，达到胰岛细胞分离的温度要求。结果采用制冷系统后的细胞分离器能成功分离出胰岛细胞，较之前没有加装制冷装置所得到的的胰岛细胞纯度有所提高，尤其是活力大大提升，有助于移植。结论通过实验对比验证，利用风冷系统对COBE2991细胞分离器进行降温的方法可行。

　　[关键词]胰岛分离；胰岛移植；制冷系统；糖尿病

　　引言

　　胰腺组织的移植，包括胰腺器官（胰腺）和胰岛细胞（胰岛）移植，已经被公认为是治疗Ⅰ型糖尿病的一个临床选择。成功的胰腺或胰岛移植相对于传统的外源性胰岛素注射疗法来说，可以达到一个正常或接近正常的血糖控制水平和糖化血红蛋白水平，而且还不会出现胰岛素疗法经常出现的严重的低血糖反应。与胰腺移植相比，成人胰岛细胞（胰岛）移植更加安全，手术简捷，并发症极少[1]。胰岛移植的成功的关键在于从供体中分离出纯度高、数量多、活力强的胰岛细胞。胰岛分离是一个复杂的过程，包含了胰腺组织在酶作用下的消化过程和利用腺泡和胰岛的密度差异进行离心分离提纯过程[2—3]。

　　1细胞处理器（COBE2991）基本工作原理

　　利用美国金宝公司生产的COBE2991细胞处理器可从人类腺泡组织中提取胰岛细胞。COBE299l细胞处理器原本是设计用来洗涤和净化红细胞的仪器，主要由4部分组成：

　　①一个底部为塑料胶膜的离心盘，为安装离心袋的部位；

　　②液压装置，位于离心盘塑料胶膜下，可以挤压其上的胶膜以使位于离心袋内的液体流出；

　　③由仪器生产商生产的专用的一次性离心袋，为一圆盘状塑料袋，其一面的中心部位连一主管道及由主管道分出的几个管道，使用时安装在离心盘上，可以经管道加入纯化底物及排出纯化产物；

　　④控制系统，可以设置自动及手动模式，设置转速、时间及流出体积、速度等。

　　2细胞处理器现存问题

　　由于仪器工作过程中高速离心会产生大量的摩擦热，使离心袋内的温度升高，对胰岛分离产生不利影响（温度过高酶和细胞的新陈代谢速度过快，大大降低了胰岛的纯度、数量和活力），研究表明COBE2991细胞处理器在室温超过29。4℃的环境中运行仪器可使离心袋内的温度超过40℃。因此为了提高胰岛的纯度、数量和活力应适当降低离心仓的温度。本文介绍了给COBE2991细胞分离机加装制冷系统的方法及效果。

　　3系统设计

　　COBE2991细胞分离机可选配内部带制冷系统，其制冷效果好且稳定，但价格较贵。我院购买的COBE2991细胞分离机不带内部制冷系统。为了提高胰岛分离效果，我们对其增加制冷系统。我们设计了两套改装方案：水冷系统和风冷系统。

　　3。1水冷系统参考许多设备的冷却系统，我们首先选择水冷系统，因其具有工作噪声小，制冷效果明显，工作成本低等优点。水冷系统的制冷原理是在细胞处理器的离心仓外壁缠绕散热铜管，作为热交换器，在铜管中通有循环冷却水，接到机器外部的循环低温恒温水浴箱，以达到给离心仓降温的目的。其在工作的过程中不需要破坏离心舱外部结构，仅需要将散热铜管紧密缠绕在离心舱外壁，通过降低离心舱外壁温度来达到离心舱内部空间温度的降低，其原理类似冷冻离心机[8—9]。但在实际操作过程中此方案存在两个问题：

　　①在离心仓外壁缠绕散热铜管需要专门工具，铜管不易贴合离心仓外壁，且需要拆卸机器，容易造成人为故障；

　　②当实验室内湿度较大时，散热铜管外壁容易形成大量凝结水滴落到机器内部，造成机器内部电路故障等严重后果[10]。因此放弃水冷系统，改由风冷系统。

　　3。2风冷系统许多工厂在给小范围环境进行降温时，通常会使用移动式冷风机进行降温。移动式冷风机的工作原理类似空调机，是把空调的室外机组和室内出风组合在一起的新型制冷系统。移动式冷风机在外部看有3个风口，分别为冷风出风口、热风出风口、进风口。进风口进风到机器内部，在热交换系统进行热交换，冷风和热风分别从各自出风口吹出，引冷风口的风即可达到风冷的.效果。鉴于此，我们设计了另一种制冷系统即风冷系统，系统框图。风冷系统方案的原理是利用移动冷风机吹出的冷风给离心仓降温。加工一块离心仓有机玻璃盖板（原装盖板留用），在加工的离心仓有机玻璃盖板上开两个直径为50mm的进出风孔，两个孔分别和移动冷风机的冷风出风口、进风口相连。冷风机工作时产生的循环冷风不断给离心仓降温，以达到降温的目的。风冷系统可以直接将冷风吹到离心舱内，不需要通过离心舱外壁进行热交换，制冷效果较明显[11—12]。热风出风口通过层流间的回风通道通向层流间外，使热风不影响层流间（实验室内）环境温度[13—14]。研究表明冷风机的冷风温度比环境温度低10℃~15℃，在实验室恒温25℃的情况下，可以使离心舱温度降低15℃以上，并且由于降温幅度不大，通风管道外壁及离心舱外壁没有冷凝水出现，够满足制冷需求。此方案实施简单，不改变细胞分离机内部结构，降低人为故障，离心仓内无冷凝水出现，并且能有效的降低离心仓温度，明显的提高胰岛分离质量与效果。因此我们选择风冷方案对COBE2991细胞处理器进行制冷改装。

　　4系统应用

　　利用移动式冷风机改装的制冷系统加装完成后，为了验证方案的可行，我们做了对比实验。验证季节为夏季，层流室内环境温度为25℃，相对湿度为60%。实验做3个对照组，每个对照组测得5组结果。3个对照组对照条件及结果。由实验结果可以发现，不使用制冷系统时测得离心仓内的温度随着离心机工作，温度不断升高，最终稳定在38℃左右。当使用制冷系统且COBE2991细胞处理器不工作时，测得离心仓内温度随着制冷系统的工作，不断降低，最终稳定在10℃左右[16]。当使用制冷系统且细胞处理器正常工作时，测得离心仓内温度随着机器工作，先是上升后下降，最终稳定在17℃左右。从以上对比实验可以看出，当COBE2991细胞处理器工作过程中使用制冷系统，可有效降低仓内温度，可以满足胰岛分离需要低温的要求[8]。使用Graph—pad—prism统计分析软件进行统计分析，得到统计分析柱状图。条件a与条件c的统计分析结果P<0。01，差异具有统计学意义，进一步说明该方法的有效性。

　　5结论

　　我院实验室在使用加装制冷系统后的COBE2991进行胰岛分离，所分离胰岛的质量较之前大大提高，满足了临床的需求。此系统的安装不影响细胞分离器的内部结构，不影响细胞分离器的正常工作，且支出费用相对较低，成本仅需一台移动式冷风机和管道若干米。仪器使用过程中的改装前提是要在确保仪器正常功能不受影响，改装后应提高工作效率。

　　[参考文献]

　　[1]周毅，许评，刘晓岭，等。机械分离成人尸体胰腺提高胰岛数量和质量[J]。中华器官移植杂志，20xx，8（26）：467—469。

　　[2]朱化强。胰岛移植的研究进展[J]。器官移植，20xx，7（2）：233—235。

　　[3]冯靖祎，胡亮。胰岛干细胞分离全程温度控制系统的研制[J]。中国生物医学工程学报，20xx，30（2）：82—87。

　　[4]王强。美国产胰岛细胞移植专用设备COBE—2991细胞分离机介绍[J]。中华器官移植杂志，20xx，27（6）：355—356。

　　[5]NacherM，BarcelóV，EscorizaJ，etal。OptimizationofhumanpancreaticisletisolationwithanewlydesignedcoolingsystemforCOBE2991[J]。TransplantProc，20xx，41（6）：2202—2203。

　　[6]SwiftS，KinT，MirbolookiM，etal。ComparisonofcoolingsystemsduringIsletpurification。[J]。CellTrans，20xx，15（2）：175—180。

　　[7]张梅，杨金奎，陈家伟。胰岛移植治疗1型糖尿病的研究进展[J]。国际内分泌代谢杂志，20xx，22（4）：204—206。

　　[8]曾喜良，陈丹桂。基于C8051F的台式高速冷冻离心机系统设计与实现[J]。微型机与应用，20xx，31（3）：20—22。

　　[9]李波，孙淑杰。风冷与水冷制冷方案的比较[J]。铁道工程学报，20xx，17（3）：118—120。

　　[10]任郁苗，廉毅。医用冷冻离心机的研制[J]。医疗卫生装备，20xx，31（6）：26—28。

　　[11]赵丽。风冷式与水冷式单元空调机组的对比[J]。暖通空调，20xx，42（1）：40—42。

　　[12]吴建亭，陈星明，夏紧。移动制冷机在深井降温中的研究与应用[J]。煤炭科学技术，20xx，10：86—88。

　　[13]江玲，傅红兴，张伟，等。家兔胰岛分离纯化方法的改进[J]。肝胆胰外科杂志，20xx，27（1）：34—36。

　　[14]赵高平，邓绍平，黄孝伦，等。组织工程预血管化处理对胰岛移植的影响[J]。中国组织工程研究，20xx，20（24）：3562—3567。

　　[15]程颖。胰岛分离的研究进展[J]。实用器官移植电子杂志，20xx，4（6）：345—349。

　　[16]夏小林，田磊。胰岛移植研究新进展[J]。广东医学，20xx，35（18）：2929—2931。

设计方案篇5

　　一、活动目的:

　　1．通过此次晨会,让学生对自己的长处、短处有更充分地认识，并能有意识地做到扬长避短，发展自己的个性。

　　2．同时使学生懂得个人离不开集体，集体的力量是强大的，以集体为家，以集体的荣誉为傲。

　　二、活动要点：

　　引导学生扬长避短，做到爱集体，爱同学，以集体为家，以集体的荣誉为傲。

　　三、活动准备：

　　彩虹图

　　四、活动过程：

　　1．师板书本次活动主题：我是一道美丽的彩虹！划上7道白色的线。

　　师述：同学们，你们一定对老师划的7道白线有点好奇吧？让我们一起来看看这道美丽的彩虹。

　　老师觉得这彩虹就是我们的班级，而七种颜色就像我们班级里不同的小朋友。每个小朋友身上也有颜色。那些活泼开朗、积极主动的`小朋友就像彩虹组成彩虹的红色、橙色让人都感到很温暖；而绿色、蓝色又像一些内向的小朋友，让人不易接近。

　　2．你最像哪种颜色？说说理由。

　　3．老师生交流，注意引导。

　　4．请学生把和自己性格相符的颜色的在教师事先划好的白色线条内填色。

　　5．其实不管是哪种颜色，都是促成美丽彩虹所不可或缺的颜色。作为班级里的一名学生，不管你的性格是怎样的，你都是不可或缺的，你都是集体的一份子。

　　6．讨论：作为班集体的一员，你可以根据自己的特长为班集体做些什么？

　　五、活动总结:

　　我们每个人不可能是十全十美的，但你都是独一无二的。你在为班级发光发热。你们的心都向着我们三（4）班这个集体。你们是班级这道美丽彩虹所不可或缺的任何一颜色。彩虹因为有了美道不同的色彩而为人们赞叹不已。呢么，也让所有的人为我们中队中的每一个队员所发出的不同色彩而欢呼吧。

设计方案篇6

　　教学内容:教科书68-69页,练习十五1-3题

　　目标预设：1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

　　2、培养学生的观察、推理能力和解决问题的能力。

　　教学流程：

　　一、复习准备

　　1、口算（看卡片视算）表内乘法若干题

　　2、口答（看课件口答）

　　30是几个十 800是几个百 100是几个十 90是几个十

　　6000是几个千 500是几个百 4个十是多少 12个十是多少

　　12个百是多少 17个百呢

　　3、导入：今天这节课，我们就要用这些知识来解决一些新问题。

　　二、学习新课

　　1、课件出示游乐项目，最后定格游乐项目价格表：

　　旋转木马：2元碰碰车：3元急流勇进：6元

　　登月火箭：8元过山车：10元水上摩托：80元

　　水上快艇：40元

　　2、你能提出用乘法计算的问题吗？

　　3、集体交流讨论，教师把学生的问题算式归类板书：

　　表内乘法一类整十数乘一位数一类整百数乘一位数一类整千数乘一位数

　　60x3= 200x7= 900x3=

　　600x3= 20xxx7= 9000x3=

　　请学生观察说说是根据什么分类的`

　　请列式计算的学生介绍自己计算的方法

　　4、通过练习提炼算法

　　看课件抢答:6x3= 20x7= 90x3=

　　请算得特别快的同学介绍方法

　　教师小结：计算整十、整百和整千数乘一位数时，先用乘法口诀计算出积，再看末尾有几个０，就在积的末尾添上几个０．

　　三、巩固练习

　　1、看游乐项目价格表同桌相互提乘法问题，并列式计算。

　　2、看卡片视算（算出得数后马上举手）抽生说得数,数学书71页第1题

　　3、完成《课堂作业本》30页

　　四、小结。今天你有什么收获？

设计方案篇7

　　【教材分析】

　　1、德育点：

　　让学生深入体会父母与儿女之间的深情。

　　2、创新点：

　　通过被打事件展示父亲对自己的深情。

　　3、能力点：

　　把握父女间的深情，了解插叙的巧妙。

　　4、知识点：

　　字词、插叙、语带双关的标题。

　　【学情分析】

　　教育正处于改革的过渡期，父母对儿女的期望往往不被儿女理解，因此，父母和儿女间的矛盾也就较为普遍，通过本文教学，让学生学会体会父母对儿女的深情。另，作文需要插叙，但学生不知如何自然巧妙插叙，可让学生进行这方面练习。

　　【教学流程】

　　（内容概要）师生互动（问题设计、情景创设）

　　一、导入新课

　　学习要点：整体把握课文内容;掌握字词;体会文中贯穿的情感。

　　（由上学期的作文妈妈的唠叨导入）

　　1、由两名同学分别说一下自己对妈妈的唠叨的感受。

　　2、教师导入：

　　每一个人在成长的过程中，都离不开父母的关爱，这其中包含妈妈的唠叨、父亲的责罚。在这唠叨和责罚中包含着父母对儿女的一种怎样的感情呢？学了本文后相信你会有深刻理解的。

　　二、整体感知课文内容，把握文章大意。

　　1、检查预习：

　　文中回忆了关于爸爸的哪几件事？

　　明确：第一件事：鼓励我在毕业典礼上致感谢词。

　　第二件事：爸爸逼我上学。

　　第三件事：鼓励我去邮局寄钱。

　　2、检查字词后朗读课文（读这三件事）。

　　⑴ 朗读，评议、看谁读得准确，有感情。

　　⑵ 学生自学字词。

　　（注释中带注音的读一读，写一写中的字词，写完后自查）

　　三、体会文中贯穿的感情

　　1、学生边默读边思考：文中贯穿着什么样的思想感情？举例说明。

　　明确：文中贯穿着作者对父亲的挚爱和父亲对作者的关爱之情。

　　2、阅读课文，从文中找出依据对此加以说明。

　　参考：夹竹桃是你爸爸种的

　　我问爸爸，能不能起来

　　爸爸，你不去，我很害怕

　　英子，不要怕

　　没有爸爸，你更要

　　不要怕，英子，你要学做许多事

　　小结：重点是写爸爸对自己的深情和盼望自己长大的、懂事的情感。

　　3、自由朗读，体会文中贯穿的`思想感情

　　四、作业

　　课后研讨与练习一、二。

　　【课后记】

　　第二课时

　　一、研读课文

　　学习插叙的表达手法。

　　学习要点：巧妙的插叙;正确理解被打事件;理解语带双关的标题;学习插叙的表达手法。

　　1、理清记叙内容。（按时间顺序）

　　参考：爸爸逼我上学，送花夹袄──爸爸鼓励我到邮局寄信──爸爸生病住院──毕业典礼上我致谢词──爸爸的花儿落了。

　　2、再读课文，对照课文的记叙顺序，明确哪是插叙？

　　参考：毕业典礼（回忆1）──爸爸生病（回忆2）──逼我上学，送花夹袄──毕业典礼（回忆）爸爸生病──爸爸喜欢花──毕业典礼主任讲话──（回忆爸爸鼓励我到邮局寄钱──毕业典礼结束──爸爸的花儿落了。

　　3、对照课文，理解插叙的妙处：

　　爸爸说的那些话与插叙的内容有关？

　　（学生从课文中找，并进行交流）

　　参考：明天要早起

　　不要怕，你要学做许多事

　　4、从爸爸的这些话中，我体会到了什么？

　　学生根据理解回答。

　　5、写毕业典礼结束后的内容有什么作用？

　　6、理解最后两句：

　　爸爸的花儿落了──一语双关

　　（花落，爸爸去世）

　　我已不再是小孩子了──点明主题

　　（在爸爸的关爱下，在经历过许多事后，我体会到自己长大了。）

　　二、拓展延伸

　　1、如何理解被打事件？你有过被打的事吗？被打后你是如何想的？

　　2、作者没写被打后的想法，只写我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不致于流出来，你猜测一下，她的心里会怎样想？

　　3、这次挨打，与我的成长有关吗？爸爸的打中含有什么感情？

　　六、布置作业

　　1、把课堂上研讨的问题整理出来，写在作业本上。

　　2、回忆一下自己的成长轨迹，那些事情给你留下深刻印象？

设计方案篇8

　　一、指导思想：

　　为了进一步激发少年儿童对艺术的兴趣爱好，陶冶他们的性情，丰富他们的知识，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力，发展他们的才能，使少年儿童在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，使艺术之星脱颖而出，形成良好的校园文化氛围，学校将举办**年校园文化艺术节。

　　本届艺术节以面向全体学生，以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺术教育成果为主导，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，激发我校学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和艺术修养，展现特长学生的才能。充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。

　　二、具体目标：

　　1、本次活动艺术节活动要紧紧围绕“愉悦、向上”这个主题，以重在学生参与的目的来推进素质教育，提倡形式多样化。

　　2、本次艺术节是对全体师生思想道德文化建设的一次检阅，通过本届艺术节各项活动的开展，对学生进行一次艺术的熏陶，来推进学生素质教育的深入，各班级要高度重视，人人参与、齐心协力办好本届艺术节。

　　3、艺术节各比赛组、评委要有高度责任的精神，精心组织、周密安排。在规定的`时间内完成各项比赛，保证艺术节各项活动顺利进行。

　　4、各班主任须积极配合、认真组织，指导好本班级参赛项目、节目的准备与排练，积极参与各项比赛。

　　三、活动要求：

　　1、以美育德，以德促美。以传承民族文化，弘扬民族精神，培养学生的爱国主义精神和反映我校丰富多彩的校园文化生活为主旋律，坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及与提高相结合，坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。

　　2、立足普及、重在参与。成立第三届学生艺术节指导小组，结合南浔区20xx年艺术节活动，面向全体学生组织开展丰富多彩的集体艺术活动和单项艺术竞赛。引导学生自主选择参与，自我管理，形成“班班有活动、人人都参与”的艺术氛围，有效推进校园文化建设，构建和谐校园。

　　3、夯实基础、争创特色。贯彻落实“体育+艺术”活动目标，夯实基础，积极争创艺术教育特色学校。大力开展校级活动，发挥学生艺术团队在学校中的示范引领作用，争创艺术教育特色项目和特色团队。

　　4、倡导出新、鼓励创作。注重开发学生和教师的艺术创造力，鼓励师生创作一批具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目和艺术作品，通过广泛开展交流展示，形成新品、精品，参加区艺术节活动。

　　四、展示活动的安排：

　　（一）时间：9月30日上午

　　（二）地点：学校操场

　　（三）会序

　　1、升旗、唱国歌。

　　2、校长致开幕词并宣布第四届校园艺术节展示活动开幕。

　　3、文艺汇报演出。

　　4、作品展示

　　5、趣味体育活动。

　　年级组

　　活动项目

　　总裁判

　　检录及裁判

　　颁奖

　　低年组

　　5、颁发文艺类奖状及奖品。

　　6、活动结束。

设计方案篇9

　　一、活动目标：

　　1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

　　2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

　　二、活动准备：苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的.圆圈若干个、选择民乐作活动背景

　　三、活动过程：

　　1）开始部分：

　　2）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

　　3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　　4）基本部分：

　　5）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

　　6）教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

　　7)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

　　8)教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

　　9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

　　10）增加城门的高度再次游戏。

　　11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

　　四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。

设计方案篇10

　　【教学目标】

　　1、学习课文内容，了解有关鲸的知识。

　　2、学习作者用列数字，作比较，打比方等说明事物的方法。

　　3、学习生字新词。

　　4、朗读课文。

　　【教学重点】

　　认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时(简)

　　一、揭题激趣

　　同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗?(板书：鲸jing)

　　出示投影：

　　你们看，这就是鲸。文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。

　　1、初读感知：

　　⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。

　　⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。

　　⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。

　　2、指明分节读课文。

　　3、理清脉络：

　　说说每节各讲了什么?给课文分段。

　　4、教师小结。

　　5、布置作业：

　　课后每人画一条鲸。

　　第二课时

　　一、听说训练

　　鲸是海洋中最大的哺乳动物。

　　鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有相同，又有不同。

　　(以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请若干学生练说。)

　　老师把这两句话写在了大屏幕上。(媒体出示)请大家再一起读一读。

　　二、讲读第一段

　　是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢?

　　指名读第一段，其他同学边思考边圈画有关词句。

　　(最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20xx公斤。)

　　鲸很大很大，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20xx公斤。

　　你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。这种用具体数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。(板书：列数字。)

　　这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢?(其它各句)

　　师生小结：

　　(投影出示画面。)

　　根据投影，师生一起说第一段重点内容。这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进行比较，这也是说明文中常用的方法。(板书：作比较。)

　　三、讲读第二段

　　这里，作者用列数字，作比较的方法都是为了说明鲸的特点：大。(板书：大)这

　　很大很大的鲸就生活在海洋里，因为形体象鱼，许多人管它叫鲸鱼，可它为什么不属于鱼类呢?

　　自由轻声读第二段，思考上述问题。

　　请你概括地说说鲸变成鱼的样子必须有哪几个条件?

　　1、很长很长的年代。

　　2、环境变化，器官退化。

　　四、引读第三段

　　鲸生活在海洋里，它可以分为两大类，一类是须鲸，没有……(牙齿);另一类是……(齿鲸)，有……(锋利的牙齿)。这是须鲸和齿鲸最大的区别。

　　1、自学第四段：

　　须鲸和齿鲸的生活习性中又有哪些相同和不同之处呢?请同学们快读第四段，然后分小小组讨论。并试着用“我发现它们在__方面有__同，表现在__”(填空

　　句式媒体出示)的句式汇报你的自学结果。

　　2、汇报自学结果：

　　⑴ 吃食方面：

　　相同点是它们食量大，吃食速度快;不同点是吃的食物不同，方法也不同。指明1～2位学生上台演示须鲸吃食进程的抽拉式投影片。

　　⑵ 呼吸方面：

　　相同点是它们都是用肺呼吸，换气时都有喷潮现象;不同点是喷潮的水柱各不相同。出示投影片：说说图上的哪一头是须鲸，哪一头是齿鲸，你是怎么知道的教师相机揭示另一说明事物的方法：打比方。

　　⑶ 睡觉方面：

　　方法相同，请同学们画一画鲸睡觉时的样子，选择2位同学的作品在实物投影上出示。议一议：他们画的对吗?

　　⑷ 生长方面：

　　相同点是胎生，生长速度快，寿命很长。说说这段中主要用到了今天学到过的哪一种说明事物的方法?

　　3、质疑：

　　你还有什么不理解的地方吗?

　　五、总结课文

　　根据板书小结本课内容。

　　创设说话情境：

　　假如我国捕获的那头四万公斤重的鲸被运送到常州，陈列在动物园里，来观看的游人络绎不绝，你能给他们当一回解说员吗?根据你今天学到的知识，结合你平时看到的知识，同桌先练说，再指名上台表演。

　　六、布置作业

　　请你运用今天学到的一种(或几种)说明事物的`方法介绍一种动物或植物。

　　【教学体会】

　　《鲸》是一篇说明文，文章语言平实，通俗易懂，学生学起来难免会感到有些枯燥，为了避免这一点，我在教学时努力做到了这几点：

　　一、变语言文字为生动的画面

　　由于小学生的好奇心强，喜欢新异的事物，所以我运用多媒体的演示，将鲸的形象展示在学生面前。醒目的颜色，鲜明的对比很快吸引了学生的注意力，文章中的语言文字不再只是简单的句子了，而成了学生头脑中的一幅幅生动的画面。

　　二、变教师讲解为学生自学

　　小学五年级的学生已经掌握了一些学习方法，只要提出恰当的自学要求，学生就能主动叩开知识的大门。在第四段的教学中，我以“须鲸和齿鲸的生活习性中有哪些相同，哪些不同?”这一问题引发学生思考，再以“我发现它们在__方面有__同，表现在__”的句式练说，使每个学生都有练说的机会。而且这一问题又照顾到全体学生，一般同学能从文中字面上找到答案，还有一些优秀生则能在读懂课文的基础上自己进一步概括，这样便使每一位学生在自学时都能摘到“果子”了。

　　三、变简单刺激为多种感官协同作用

　　心理学指出：多种感官协同作用更能增强学习的效率。课堂上，我除了让学生听，说外，还安排让学生看，画，思，写，既巩固了所学知识，又多角度地刺激了学生感官，学生眼，耳，手，脑并用，大大提高了学习效率。

　　由于做到了以上几点，学生的学习积极性明显提高了。所以在最后创设情境让学生当解说员时，学生兴趣浓浓，争着上台表演。其实，学生的解说就是对本课内容的总结，这比老师生硬地总结内容生动多了，也巧妙多了。

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