设计方案

时间：2026-02-27 12:33:35 方案

设计方案【合集10篇】

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案【合集10篇】

设计方案篇1

　　【本学期总第课时】

　　【本单元第课时】

　　【课题】：【本学期总第课时】

　　【本单元第课时】

　　【课题】：积累运用一2

　　【课型】：复习积累

　　【主备人】：杜建民

　　【教学目标】：

　　1.通过查阅家乡的风景或名胜的有关资料，培养查阅资料的能力。

　　2.在做小道有的过程中，培养学生爱家乡、爱自然的感情，培养学生的和组精神。

　　3.培养学生说话顺序、说出事物特点的能力。

　　【重难点关键】：

　　重点：培养学生说话按顺序、说出特点的能力。

　　难道：培养查阅资料的能力。

　　关键：培养学生的合作能力。

　　【教具准备】：

　　图片投影仪

　　【教学内容】：

　　一、展示资料。

　　展示课前搜集的有关家乡风景、名胜的资料。

　　小组交流，丰富学会上读家乡的了解，为学会上的口语交流做铺垫。

　　二、明确任务。

　　1.我们家乡有不少优美的风景、名胜，我们能给前来参观的游客当一回导游吗？这节课，我们就来做小小导游员，向游人们介绍家乡的风景和名胜。

　　2.怎样才能当好这个导游员呢？读读要求，说说你知道了什么？（投影出示这次口语交际的要求）

　　3.交流，弄清楚本次口语交际的要求：

　　（1）大大方方，用普通话；-

　　（2）按照游览的顺序，把风景或名胜讲清楚，讲出特点。

　　（3）讲出感情。

　　（4）耐心解答听着的问题。

　　三、介绍风景，抓组特点。

　　1.小组内介绍：向友人介绍家乡的什么风景、名胜。注意说出名胜的特点，可以把你搜集的有关资料展示给大家看。

　　2.全班交流：推荐一到两名同学当小导游。全班同学当游客。

　　3.情景模拟：学生自由选择喜欢的景点，选择喜欢的.导游员，组成旅游团，进行“游览”。

　　四、教师小结。

　　【教学反思】：

　　【课型】：复习积累

　　【主备人】：杜建民

　　【教学目标】：

　　1.通过查阅家乡的风景或名胜的有关资料，培养查阅资料的能力。

　　2.在做小道有的过程中，培养学生爱家乡、爱自然的感情，培养学生的和组精神。

　　3.培养学生说话顺序、说出事物特点的能力。

　　【重难点关键】：

　　重点：培养学生说话按顺序、说出特点的能力。

　　难道：培养查阅资料的能力。

　　关键：培养学生的合作能力。

　　【教具准备】：

　　图片投影仪

　　【教学内容】：

　　一、展示资料。

　　展示课前搜集的有关家乡风景、名胜的资料。

　　小组交流，丰富学会上读家乡的了解，为学会上的口语交流做铺垫。

　　二、明确任务。

　　1.我们家乡有不少优美的风景、名胜，我们能给前来参观的游客当一回导游吗？这节课，我们就来做小小导游员，向游人们介绍家乡的风景和名胜。

　　2.怎样才能当好这个导游员呢？读读要求，说说你知道了什么？（投影出示这次口语交际的要求）

　　3.交流，弄清楚本次口语交际的要求：

　　（1）大大方方，用普通话；-

　　（2）按照游览的顺序，把风景或名胜讲清楚，讲出特点。

　　（3）讲出感情。

　　（4）耐心解答听着的问题。

　　三、介绍风景，抓组特点。

　　1.小组内介绍：向友人介绍家乡的什么风景、名胜。注意说出名胜的特点，可以把你搜集的有关资料展示给大家看。

　　2.全班交流：推荐一到两名同学当小导游。全班同学当游客。

　　3.情景模拟：学生自由选择喜欢的景点，选择喜欢的导游员，组成旅游团，进行“游览”。

设计方案篇2

　　英语演讲俱乐部旨在激发同学们的英语学习的兴趣和激情，营造一个良好的英语学习的氛围，促进师大良好的学习风气的形成和保持，提高师大学生英语应用和学习能力，提高师大的影响力。

　　1.英语晨读

　　活动目的：加强英语语感，营造师大良好的学习气氛，同时也可以端正学生的学习态度同时锻炼学生的毅力

　　活动日程：本学期第3周活动筹备阶段，包括晨读活动的宣传，晨读材料准备，工作人员的安排;第4周晨读正式开始，持续至备考期前一周。具体时间是每天早上7：00——7：30，工作人员达到时间在6：40左右，给早到的同学提供材料。

　　活动地点：教九楼前面的绿地，天气恶劣情况下将转移到主楼前(11月下旬冷的时候，申请一个教室)

　　活动形式：初步打算以学习小组的形式，每个小组选出或是自荐小组长，一般由语音较好的同学担任，小组长和大家一起学习，同学们也可以向组长请教，以后的同学可以自行组组或是加入其他组中。

　　在活动初期和活动中期做几次宣传，宣传形式以海报宣传为主，配合展板使用。第一次宣传时间定于9月14号;第二次时间待定工作人员负责将材料交到各个同学手中，同时记录各组组员到达和学习情况，并在学期末由部里人员选出10名“晨读之星”给予奖励。晨读材料包括精美英语句子，英语诗歌，英语演讲稿，英语新闻等等。部分生词会加以标注。

　　2.英语角

　　活动目的：提高师大学生的英语口语水平，增强其现时英语交流的能力，提高其英语学习兴趣。

　　活动日程：本学期第2周活动筹备阶段，包括英语角活动的.宣传，英语角活动准备，工作人员的安排;第3周活动正式开始，持续到备考期前一周。具体时间是每周六晚上6：00以后。

　　活动地点：教七后曦园(天黑和天气冷的时候申请在室内进行)

　　活动形式：第一次活动有一个小型PARTY，主要介绍大家互相认识，工作人员负责场地布置，话题选择，同时给出部分可能需要的材料，印刷分给到场的同学。同学们可以和外国友人和其他英语爱好者自由交谈。工作人员负责现场秩序，活动结束时向同学们征求下次的话题和活动形式，并做筹备。

　　活动每周都要进行宣传，主要以海报形式，在活动当天张贴。

　　学期末可以办一个英语角的小型PARTY，初步打算和北邮合办，可以增进各个院校间的友谊，主要活动形式是电影配音，小场景现场表演以及小型辩论赛等等，给我们的外教以及优秀的同学以一定的奖励。

　　活动主要由英语俱乐部的工作人员策划，具体活动待定。

　　3.英语口语学习培训

　　活动目的：系统学习英语口语，提高同学们的口语水平。

　　活动时间：每周六20：00。

　　活动地点：申请中。

　　活动形式：定期提供英语口语经典教程，大部分以多媒体的形式播放给同学看。同时请英语辩论赛冠军和英语演讲比赛冠军一起交流经验。

　　4.英语学术讲座

　　活动目的：旨在为同学们通过各种英语考试，提高口语水平提供指导。

　　活动时间：9月下旬和11月下旬。

　　活动地点：临时申请教室。

　　活动形式：请校内和校外的资深人士做关于英语四六级、口语考试、突破口语听力关等方面的讲座。宣传方面主要形式为海报宣传，在活动前一天和活动当天在各个海报栏张贴。如果需要展板横幅另行讨论。

　　5、原生电影配套英文对白

　　活动目的：配合提供每周五的英文原声电影的英文对白，更好实现英语俱乐部各个部门的合作，同时使同学们更好的利用英文电影资源，在有限的时间内学习更多的知识。

　　活动时间：周五晚8：00。

　　活动地点：敬文讲堂。

　　活动形式：由工作人员编写对白材料，当天发放给观看电影的同学。

　　6 英语演讲比赛

　　活动目的：全方面的提高同学们的英语口语水平，提高师大学生的全面素质，给同学一个展现自我的舞台，为下期的英语辩论赛做一定的人才准备。

　　活动时间：10月中旬。

　　活动地点：教室申请中。

　　活动形式：和外文学院合作举办。活动前一周进行各个院系的宣传和报名工作。具体操作工作和外文学院学生会做进一步讨论，包括演讲的题目，审评标准，嘉宾和评委的邀请，比赛的奖项设置等等。

设计方案篇3

　　课题：花花衣

　　课时：1课时

　　学习领域：设计*应用

　　施教时间：9月27日

　　教材简析：

　　本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

　　教学目标：

　　1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

　　2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

　　教学重、难点：

　　能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。

　　课前准备：

　　1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。

　　2、教师准备范作

　　教学过程：

　　活动一：

　　教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。

　　提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方？

　　知道它原来是什么样子的？

　　学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？

　　在教材中介绍了几种方法？

　　你还有什么好的方法？

　　活动二：

　　1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳

　　2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。

　　3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁（撕）的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

　　4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。

　　5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

　　活动三：

　　将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

　　收拾多余的'材料

　　课后拓展

　　将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

　　教学评价：

　　1、能否合理学用多种媒材进行设计制作

　　2、能否牢固的拚接、粘贴材料

　　3、能否在作品中表现出大胆的想象

　　札记：在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女，她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了，他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”，还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上，用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发……这真是“为瓶子穿衣服”了！

设计方案篇4

　　为了进一步树立广大教职工“每天锻炼半小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的锻炼意识，同时为了丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，营造积极健康向上的校园文化氛围，展示学校教职工崭新的精神风貌，学校工会将在本年度开展系列文体活动，具体安排如下：

　　一、活动目的：

　　缓解工作压力，愉悦身心健康，增强集体凝聚力。

　　二、活动主题：

　　强身健体营造温馨团队，心手相牵构建和谐校园

　　三、活动口号：

　　活力永青春，运动无极限

　　四、活动项目：

　　1、广场舞比赛

　　2、球类比赛(排球、羽毛球、乒乓球比赛)

　　3、棋类比赛(跳棋、军棋、五指棋、象棋)

　　4、跳绳、踢毽子、呼啦圈比赛

　　五、活动形式：

　　1、以工会小组为单位，以抽签的形式组成四个比赛大组，各组根据活动项目及规则自选参赛队员。

　　2、每项比赛都是以积分的'形式体现，按名次为本组加50、30、20、10分。年末按照总分高低进行团队奖励。

　　3、各组应本着“参与第一、比赛第二”的原则让大多数教职工参与活动，不做统一要求，待所有比赛活动结束，根据各组教职工参与情况，按人数在总分中每人次加5分。

　　六、比赛方式及评比标准：

　　(一)广场舞比赛评比标准

　　1、阵容(60分);注：每组限参加比赛人数不少于5人，每增加1人加5分。

　　2、动作整齐程度(30分);

　　3、服装(10分)

　　注：每组选派1名教师做为广场舞蹈教练，同时该教练为本组在总分中积50分值;

　　(二)排球比赛方式

　　1、每组选派6名队员(4女2男)，按抽签决定对阵;

　　2、每场对阵采取三局两胜25分制(对不打满局的组别每局扣5分);

　　(三)羽毛球比赛方式

　　1、项目：(1)男单(2)女单(3)男女混双

　　2、按抽签决定对阵，每场对阵采取三局两胜21分制(对不打满局的组别每局扣5分);

　　(四)乒乓球比赛方式

　　1、项目：(1)男单(2)女单(3)男女混双;

　　2、按抽签决定对阵，每场对阵采取五局三胜11分制(对不打满局的组别每局扣5分);

　　(五)棋类比赛方式(跳棋、军棋、五子棋、象棋)

　　按抽签决定对阵，每场对阵采取五局三胜，对临阵弃权的组别扣10分;

　　(六)跳绳、踢毽子、呼啦圈比赛(分两组比赛，以45岁为分割段)

　　1、跳绳：在规定时间内完成的个数计算;

　　2、踢毽子：按两次完成的总数计算;

　　3、呼啦圈：摇圈行走。

设计方案篇5

　　一、课题背景、意义及介绍

　　1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

　　这次研究的课题是一年级下册第一单元的主题：春天。阳春三月，春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。在这个温暖的季节里，所有的枝头都绽开了花苞，所有的小鸟都舒展了羽毛；在这个温暖的季节里，园林工人撒下花的种子，农民伯伯插下稻谷的秧苗。春天是万物复苏的季节，是播种的季节。为了让学生进一步认识春天，了解春天的特点，了解植物的变化，欣赏春天的美，陶冶学生的审美情趣，我与学生定下了“我爱春天”的主题课题研究。

　　2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

　　通过设计本次《我爱春天》的研究性学习，就是让生活在顺德这片土地的农村低年级学生能从各个方面了解春天，积累写春天的词语，学习写春天的诗歌，学唱写春天的'歌曲，欣赏关于春天的音乐、图画、影片等，通过一系列的活动，感受春天的美，激发学生热爱大自然的情感，使学生学会用心感受，学会留心观察，提高学生综合的语文能力。

　　3、课题介绍

　　本次研究性学习，是围绕一年级下册的第一单元的主题，着重在研究过程中，培养学生观察、表达、欣赏的综合语文能力，感悟春天的美。首先通过语言文字的描写，初步激发对春天的热爱，再以“春天”为主题，通过课外的观察以及在老师的帮助下进行网上搜集，让学生去发现春天的特点。积累有关描写春天的四字词语，背诵关于春天的古诗、美文。通过画春天、写春天，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力。

　　二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

　　（一）知识与技能：

　　让学生认识春天，了解春天的特点。

　　积累描写春天的四字词语，培养学生的观察能力、口头表达能力和创新能力，应用、朗读的能力。

　　（二）过程与方法：

　　采用个人学习、小组合作、老师协助相结合的方法，进行资料搜集——资料整理、归纳——实践探究——交流汇报——收获感言等活动。

　　（三）情感态度与价值观：

　　通过本研究活动，让学生欣赏春天的美景，感受春天的魅力，积累描写春天的美文佳作、诗歌、图画等，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。

　　三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

　　这次研究性学习是与课本上的学习内容紧密结合的，是对课本学习的巩固以及拓展。一年级的学生年龄普遍比较小，认知水平也有限，会写的字不多，对春天的认识比较不深，但对春天充满了喜爱，很喜欢各种新鲜的活动，所以学习的积极性较高。作为任教低年级的老师，我觉得教师发挥引路者、指导者和协助者的作用十分重要，应该大力支持孩子完成学习任务，以提高他们的自主学习能力，观察能力以及获取、加工、整理信息的能力为最终目的。

设计方案篇6

　　教学要求

　　1、学习本课的生字新词。

　　2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

　　3、通过阅读，能找出春节开始高潮和结束的日子。

　　4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

　　重难点、关键

　　能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

　　课时划分

　　两课时

　　第一课时

　　一、说春节，谈北京

　　1、引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。

　　2、说说对北京的认识。

　　3、教师导入：是呀，北京是一座历史悠久的文化古城，是我们国家的首都，那里的人们是怎样过春节的呢？

　　二、自读课文，合作认字

　　1、教师提出要求，学生读课文。

　　（1）找出课文的生字词语。

　　（2）给每个自然段标上序号。

　　2、学习生字

　　（1）教师出示生字词语、卡片，学习认读。

　　（2）同桌互相检查认读生字。

　　（3）集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。

　　（4）教师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。

　　（5）读课文，感知内容，在读课文中巩固生字的认读。

　　三、整体感知，理清条理

　　1、指名分段读，其他评价。

　　2、学生自读。

　　3、学生齐读。

　　4、学生自由读，完成练习：找出描写春节开始高潮和结束的段落。

　　5、指名反馈。

　　6、讨论、交流每个部分的大概意思。

　　7、读课文。

　　四、激发兴趣，小组合作学习

　　1、教师：同学们，能说说你们读完课文后，对北京春节的感受吗？（学生自由地发表自己的见解：热闹、高兴、有趣等）

　　2、教师导入，激发兴趣：是啊，北京的春节可热闹、可有意思啦，他们都做了什么，春节里有什么特别有意思的活动呢？

　　3、教师出示表格，让学生以小组为单位合作学习，完成表格。

　　时间

　　活动

　　你的感受

　　开始

　　高潮

　　结束

　　第二课时

　　一、复习，导入新课

　　1、教师：通过上节的读文，我们能够感受到春节里北京城洋溢着怎样的氛围？（学生根据上节的感悟，自由发言）

　　2、作者从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景？（开始、高潮、结束）

　　3、学生齐读课文。

　　二、反馈自学，理解课文，体会情感

　　（一）体会开始时的忙碌、快乐。

　　1、指导反馈：北京人开始过春节的时间是什么时候？（腊月初到元宵上市前）

　　2、集体反馈，人们都干什么呢？（学生自由反馈）

　　3、教师进行归纳、整理。（孩子们、大人们）

　　4、大家一起读一读课文25自然段。

　　5、自由地说一说自己的感受。（忙碌、快乐）

　　6、引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们洋溢着的喜悦：你是从哪些具体的词句中体会到的'。

　　7、指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。

　　8、联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢？

　　（二）体会高潮时热闹。

　　1、指名反馈：时间？

　　2、指名读一读，其他思考：高潮时最大的特点是什么？

　　3、指名反馈：热闹。

　　4、再读一读，讨论、交流：你们是从哪些地方感受到高潮时的热闹的？

　　5、学生自由反馈。

　　6、教师播放录像，让学生感知春节高潮的热闹，也让他们在录像中了解老北京春节一些特点活动。

　　7、读文，说说元宵一到，让老北京热闹起来的主要是什么节目？（灯展）

　　8、找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。

　　9、引导想像，还会有哪些花灯呢？

　　10、拓展延伸，结合录像的内容或是收集到的资料，说说老北京春节还有哪些特点的活动？

　　（三）体会结束后的忙碌。

　　1、全班齐读课文最后一个自然段。

　　2、引导学生想像春节过后，人们都干什么去了？

　　3、教师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候，春节一结束，每个人都要回到自己的工作岗位上去，所以人们常说一年之计在于春。辛苦一年的人们，在欢度春节之后，又进入了新的一年的繁忙中。

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1、感情朗读，读中体会情感。

　　2、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。

　　3、鼓励学生查阅资料，深入了解家乡的风俗。

　　附板书设计

设计方案篇7

　　联想电脑在国内品牌电脑中独树一帜，以其优质的服务和过硬的质量赢得了无数消费者的信赖，在此假期来临时刻，更应打好一场促销战，让更多的消费者用上联想电脑。

　　为此，从渠道建设，促销方案，公关方案，特殊事件营销等方面进行规划。

　　第一部分：高校内渠道建设

　　第一，在各高校组建校园舰队，目标是服务同学并发掘联想的未来人才。利用广大的学生资源进行自我开发。由于大多数学生是想锻炼自己，所以渠道建设的成本将会很低。此团队可暂时称为“联想队”。

　　第二，他们的日常任务是在每班招收一名业务员，及时宣传，调查，跟进。并负责学校卖场的组织和促销，以及定期的活动。这样各班都有我们人员，他们利用人际传播，达到最大效率的信息传播效果。

　　第三，重点对新入学的新生进行调查，宣传和市场咨询。

　　第四，设立奖励机制，激发他们的热情并对他们的工作表示肯定。

　　第五，树立几个全国的学生模范，让大家有崇拜感，便于以后的推广。

　　第六，全国表现优秀的团队可以参加年终的北京表彰会，一切费用免费。

　　第七，以城市为单位进行管理，对表现好的.城市多加表扬和奖励。

　　第八，经常对校内团队进行技能和知识培训，使他们有所得。

　　第二部分：促销方案

　　第一，每学期开学的第一个月，进行校园团购促销。凡在此期间购买联想电脑即可享受团购价格。“联想队”便配合工作，效率和成绩都会很好。

　　第二，每位购机的同学将拥有联想特送的嘉宾卡，其作用是可参加全国范围的每月幸运抽奖，还可凭此卡推荐五位朋友购机，不但朋友可享受优惠，自己每次推荐成功都可获得礼物，如优盘等。促进人际关系营销。

　　第三，对不急于购机的同学可填写购机意向卡，将来购机时可凭档案中的记录享受特殊优惠。

　　第四，对“购机意向档案”进行整理，经常短信问候，提供优惠消息和新闻给这些潜在消费者，以达到最大限度的预售效果。

　　第三部分：公关活动

　　第一，提供勤工助学岗位，竞争上岗。扩大联想在校园的影响力。

　　第二，赞助全国性的大学生比赛，如创业大赛，网络征文，营销比赛等。低成本运作，又有影响力。

　　第三，与中国移动，中国联通进行商业合作，凡拥有手机校园卡的同学以后购买联想的电脑都可享受优惠并获赠话费。

　　第四，在各学校设立联想信息栏在学生关注的地点。经常颁布新闻，优惠活动，以及一天一个小笑话。

　　第五，新生报到期间发放“联想教你如何有效度过大学生活”等小册子，感情联系新生。同时广告顺便到位。

　　第四部分：特殊事件营销

　　第一，奥运会。凡购机同学都有机会中奖，免费到北京观看奥运会。

　　第二，世界杯。购买网上直播权，或提供网上观看链接，吸引受众又可大做广告。或进行世界杯促销。借助它的影响来扩大联想的销售成绩。

　　第三，春节。利用中国人的传统消费心理，在此期间做促销，卖点为“父母送给孩子的好前程”。

　　第四，高考后，与当地电信局合作，为学生提供查分消息时宣传联想对学子的关心和特异为他们提供的优惠机。或在成绩公布后及时送给他们“金榜题名贺卡”，附送有效期四年的优惠卡和近期购机的优惠条件。刺激消费。

　　第五部分：其他营销

　　第一，有奖广告语征集。

　　第二，有奖策划方案征集。

　　第三，校园形象代言人选拔赛等。

　　第四，进行竞技游戏比赛，比如魔兽争霸，CS，极品飞车等。

　　总结，将以上方案进行适当组合应用将会有更好的结果。

设计方案篇8

　　目的

　　1、学生知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义

　　2、掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本能力

　　准备工作

　　1、提前布置学生去上网搜集今年发生的重大火灾事件并了解其惨重的后果

　　2、布置学生通过各种途径去了解和掌握一些关于防范火灾和在火灾中自救的基本知识

　　形式

　　学生对自己收集的资料和知识进行展示和介绍

　　过程（环节、层次、步骤、程序）

　　导语：火灾是危害人们的安全的重要危险事故之一，这节课我们主要就来认识一下火灾的危害以及我们面对突发火灾应该怎么办。

　　教学过程：

　　一、学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的'重要性。

　　二、教师作总结，并介绍一些由火灾导致死亡的原因。

　　现状及危害

　　有人统计，在1974年以前的20年中，美国每年平均约有1。2万人死于火灾，即每天因火灾死亡32。9人，日本1985年统计，全年因火灾死亡的人有1741人。我国1971～1980年间，平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下矿井发生火灾而死亡的人数，恐怕还要上升1倍。

　　我国1994年共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人。其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡280多人，令人触目惊心。除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造成人员伤亡的主要原因。火灾造成死亡的原因

　　1、烟雾中毒窒息死亡，这是火灾致死的首要原因。因为大火烟雾中含有大量一氧化碳，吸入后立即与血红蛋白结合成为碳氧血红蛋白当人体血液中含有10%的碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，占50%时就会窒息死亡。有人做过统计，火灾中被浓烟熏死呛死的人是烧死者的4～5倍。在一些火灾中，被“烧死”的人实际上是先烟气中毒窒息死亡之后又遭火烧的。

　　浓烟致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳浓度达1。3%的空气中，人吸上两三口气就会失去知觉，呼吸1～3分钟就会导致死亡。而常用的建筑材料燃烧时所产生的烟气中，一氧化碳的含量高达2。5%。此外，火灾中的烟气里还含有大量的二氧化碳。在通常的情况下，二氧化碳在空气中约占0。06%，当其浓度达到2%时，人就会感到呼吸困难，达到6%～7%时，人就会窒息死亡。另外还有一些材料，如聚氯乙烯、尼龙、羊毛、丝绸等纤维类物品燃烧时能产生剧毒气体，对人的威胁更大。

　　有关专家经过多年研究，发现烟的蔓延速度超过火的速度5倍，其能量超过火5～6倍。烟气的流动方向就是火势蔓延的途径。温度极高的浓烟，在2分钟内就可形成烈火，而且对相距很远的人也能构成威胁。在美国发生的次高层建筑火灾，虽然大火只烧到5层，由于浓烟升腾，21层楼上也有人窒息死亡了。

　　此外，由于浓烟出现，严重影响了人们的视线，使人看不清逃离的方向而陷入困境。

　　2、被火烧死。

　　3、跳楼摔死，多数发生在高楼失火，又缺乏自救知识，被火逼得走投无路而跳楼摔死。

　　三、既然火灾有那么大的危害，那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢？（由学生发言教师总结）

　　1、首先要树立这种安全意识，认识到火灾的极端危性

　　2、安全用火用电，注意一些生活中细节

　　3、经常保持警惕，排除生活中的一些火灾安全隐患

　　四、很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防，但是万一火灾在我们身边发生了，我们应该怎么办呢？怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢？

　　1、沉着冷静：根据火势实情选择的自救方案，千成不要慌乱。

　　2、防烟堵火：这是非常关键的，当火势尚未蔓延到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代，其除烟率达60%～100%，可滤去10%～40%一氧化碳。1983年，哈尔滨”4。17〃大火中，河图街73号居民大楼绝大部分被烧毁，只有一户居民用堵火办法阻挡了烈火入侵，坚持到_把火势压下后才得救，创造了”火海孤岛”的奇迹。

　　3、设法脱离险境：利用各种地形、设施选择各种比较安全的办法下楼。首先是正常楼梯下楼，如果没有起火，或火势不大，可以裹上一件雨衣（尼龙、塑料禁用）、用水浸湿的毯子、棉被包裹全身后，快速从楼梯冲下去。如果楼梯脱险已不可能，可利用墙外排水管下滑；或用绳子，顺绳而下，二楼、三楼可将棉被、席梦思垫等扔到窗外，然后跳在这些垫子上。跳时，可先爬到窗外，双手拉住窗台，再跳，这样可减少一人加一手臂高度，还可保持头朝上体位，减少内脏特别头颅损伤。

　　4、显示求救信号：发生火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色，_、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品，或敲击面盆、锅、碗等。

　　5、勿因财物而贻误逃生良机，一旦发生火灾，则应因火制宜，在可能情况下，顾及财物，但危急火势下，切不可舍命救物。

　　五、总结

　　火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福。

设计方案篇9

　　一、指导思想：

　　以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建体验成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，使我校的办学层次上一个新的台阶。

　　二、活动目标:

　　1、阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，体验学习的快乐，体验生活的快乐。

　　2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

　　4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

　　三、读书活动领导小组：

　　组长：姚彩凤（校长）

　　副组长：林小亚（德育主任）许婷婷（总辅导员）

　　组员：庄萍萍李婉婷黄红红林桂花林玲玲吴菲芳（各班语文老师）

　　四、具体要求：

　　（一）、教师读书活动的要求及措施：

　　1、每个教师结合自己的教育教学工作实际，制定个人读书计划，国庆返校后上交给德育处。

　　2、利用业余时间有选择地读书，每个学期精心研读一本教育教学专著。

　　3、认真写好读书笔记。要求：不在多而在思，目的是使老师们能养成良好的读书习惯。学校将于12月份、6月份各举行一次“教师读书笔记”的评比。

　　4、认真撰写读书心得体会（每学期至少一篇）。学校12月份、6月份举行读书心得的交流展示活动。

　　（二）、学生读书活动的要求及措施：

　　1、各个班级的语文老师要认真组织学生的'读书活动，精心开展书香班级的个性化建设。根据学校读书方案拟定自己的读书活动计划要点，不在多而在于切合自己班级的实际，于国庆返校后上交德育处。

　　2、继续完善班级图书角，让学生有书可读。要求各个班级图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室定期向各班出借图书，为学生读书创造便利的条件。

　　3、继续开展阅读指导课。每班每周二下午第三节课为阅读课，各班语文老师可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授“精读、默读、批注”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论），可以进行读书笔记展评；可以进行“美文欣赏”课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事等等。

　　4、积极参与读书实践活动。

　　（1）开展读书征文竞赛活动。读书是写作的前提和条件。我校将根据晋江市教育局和教育办的工作安排，组织相应的征文比赛活动，并在学校网站开辟专栏，上传学生的优秀作品；

　　（2）开展“经典诗文朗诵”活动。经典是人类智慧的结晶。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。各班语文老师要充分利用早读时间指导学生一些朗诵的技巧，提高学校每两周一次的“经典诗文朗诵”的质量，以较高的水平迎接教育办本学期即将进行的集体朗读随机抽查评比活动。学校也将于12月份、6月份举行学生读书展示活动。

　　（3）广泛征集优秀“读后感”、“读书随笔”、“读书心得”等，利用学校红领巾广播站进行宣传和表彰，要求四五六年级学生积极向广播站投稿。

　　（4）举行读书成果展示活动。学校将在12月份和6月份举行读书成果展示活动。1－2年级举办“经典诗词”大串烧比赛；3—4年级举行“好词好句接龙”比赛；5—6年级举行“好书推荐”评比活动。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

　　（5）组织开展“校园读书节”活动。时间为20xx年6月份，在“读书节”活动中，学校将开展一系列的读书活动。具体安排另行计划。

　　五、表彰奖励：

　　全面总结我校开展读书活动的情况，于20xx年6月评选表彰一批“书香班级”、“书香教师”、“书香学生”，从而推动我校读书活动深入持久地开展，引导全校师生把人生最美好的时间用在读书上，为终身发展打好坚实的基础。