《三角形内角和》教学方案
内容：三角形内角和
课时：1
教学准备： 三角形、量角器
教学目标：1、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。
2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。
3、经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。
基本教学过程：
一、 创设问题情境
大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。
二、自主探究，创建数学模型
1、分小组测量，比较。寻找不同形状的三角形。填在书上。
2、你发现了什么？
3、那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角了？
这是三角形的一个很隐秘的特征，你记得了吗？
三、巩固与应用
1、那如果知道三角形三个角中的两个角，就应该可以知道另一个角的大小了。第31页试一试。
2、第32页练一练1。
3、第2题。
4、实践活动。
四、总结与拓展。
这节课你了解到了什么？
等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50°，你能知道其它两个角的大小吗？
教学反思：一开始上课 创设问题情境，提出疑问，引导学生自主探究，分组测量三角形内角和的度数，在测量的过程中学生发现每个三角形的三个内角和接近180度。提醒学生注意测量时有误差。接下来通过撕拼、折叠等方法，验证三角形的内角和。这样学生记忆深刻。
【《三角形内角和》教学方案】相关文章：
《三角形的内角和》教学教案设计10-09
《三角形内角和》数学教案08-04
四年级数学下册《三角形的内角和》教学方案10-08
三角形内角和教案七篇05-15
关于三角形内角和教案三篇05-15
关于三角形内角和教案3篇05-15
三角形内角和教案汇编8篇05-15
三角形内角和教案汇编5篇05-15
三角形内角和教案合集七篇05-16
三角形内角和教案范文汇总八篇05-16