大自然的文字教学方案

时间：2022-10-07 19:08:01 方案我要投稿

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大自然的文字教学方案

　　—、素质教育目标

大自然的文字教学方案

　　1．复习逻辑顺序这种说明方法，大自然的文字第一课时。

　　2．复习举例子的说明方法。

　　3．学习生动准确的语言。

　　4．养成注意观察和勤学好问的学习习惯。

　　二、重点、难点及解决办法

　　重点：

　　(1)举例说明的方法及其作用。

　　(2)准确、生动的语言。

　　难点：

　　(1)重点句子的理解。

　　(2)如何理解“大自然的文字”。

　　解决办法：

　　(1)通过拟题训练，加深对“大自然的文字”的理解。

　　(2)提问法、讨论法相结合。

　　(3)多媒体手段的使用，把课文中的相关内容制成课件，由学生参与进来，就像亲身经历一样，激发学生的好奇心和学习激情。

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、学生活动设计

　　1．让学生参与多媒体教学活动中来，用多媒体手段制成星、云、鸟、石四组画面，同学们选择任意一个画面进行判断识别，完全能通过的为胜者。

　　2．以分组研讨法来解决重点句子。

　　五、教学步骤

　　第一课时

　　导入新课

　　大家都知道，我们的知识主要来自于课本，那是前人的经验总结，所以，我们总是在翻阅手中的书，诵读书上的文字符号，充实自己，丰富自己，常言道：“开卷自益”，可是今天我们要讲的虽然也是文字，但它不是我们常见的书上的文字符号，而是大自然这本书上的无形文字，希望大家能喜欢它、掌握它。

　　(一)明确目标

　　1．理清作者的思路，把握文章的脉络。

　　2．分析重点句子，加深对课文的理解。

　　3．体会拟人化的手法，生动形象的语言。

　　4．学会观察周围的一切和虚心好问的学习精神

　　(二)整体感知

　　这是一篇文艺性说明文，作者运用拟人的手法，从星、云、鸟、石子四个方面介绍了大自然的事物所教给我们的知识，采用举例子的说明方法，介绍了如何识别大自然中的各种现象，语言生动、有趣，初中二年级语文教案《大自然的文字第一课时》。

　　开头从人类的文字符号写起，有了文字就能读懂最厚的书，了解世界上的一切事物，过渡到大自然这本书，引出大自然的文字，然后分别从星、云、鸟、石子四个角度介绍文字，如何读懂这些文字，其间大量采用举例子的说明方法，通俗易懂，最后指出，要学会大自然的文字，就要多注意观察，勤学好问，结尾照应开头，首尾呼应、结构严谨。

　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．复习提问。

　　(1)说明文语言有什么特点?

　　(准确、生动、严谨)

　　(2)如何使说明文的语言生动形象?

　　(采用比喻、拟人等多种修辞方法)

　　(3)在《看云识天气》一文中，我们学到哪些自然知识?

　　(云就是天上的“招牌”，看到云就可以推测出天气情况。如：卷云预示天晴，积雨云则预示雷雨风雪。“日晕三更雨，月晕午时风。”)

　　2．作者简介。

　　本文选自《在你周围的事物》(中国青年出版社1981年版)，王学源译，有删节，作者伊休(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家，代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。

　　3．正音、辨字、辨词。

　　霪yín雨：连绵不停的过量的雨。