- 相关推荐
幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计（精选6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计 1
活动目标
1.有节奏的朗诵儿歌。
2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的.活动。
活动准备
教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。
教学过程
一、游戏《买菜》
1.出示篮子
提问：这是什么？我们能用它干什么？
2.游戏
（1）陪妈妈去买菜
教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）
教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：
“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”
（2）选菜
教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？
我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）
（3）抬菜
教师：这么多菜怎么拿回去呀？
我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。
二、欣赏和学习儿歌
1.朗诵
教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。
2.听录音，边拍节奏。
3.跟着录音学念一遍。
4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。
三、练习巩固儿歌
1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？
2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。
四、结束部分
教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。
儿歌：小兔买菜
小兔子去买菜，
卖白菜给爷爷。
卖萝卜给奶奶，
爷爷夸他好宝宝。
奶奶说他好乖乖，
小兔小兔你真乖。
幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计 2
一、教学目标
1. 幼儿能理解故事《小兔买菜》的主要情节，感受故事的趣味性。
2. 学说故事中的简单对话，如“我要买……”“多少钱一斤？”等，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的认知，知道常见蔬菜的名称和特点。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
2. 难点：引导幼儿用完整、清晰的语言表达自己的想法。
三、教学准备
1. 《小兔买菜》的故事图片、视频。
2. 各种蔬菜的实物或卡片，如胡萝卜、白菜、西红柿等。
3. 模拟菜市场的场景道具，如小摊位、小秤等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）：播放一段欢快的儿歌《买菜歌》，吸引幼儿的注意力，引导幼儿跟着音乐一起唱跳。歌曲结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们知道小兔子也会去买菜吗？今天老师就给大家讲一个《小兔买菜》的故事。”
2. 故事讲述（10分钟）：教师生动地讲述《小兔买菜》的'故事，同时展示故事图片，帮助幼儿理解故事情节。故事讲完后，提问幼儿：“小兔子去买了哪些菜？”“它是怎么和卖菜的叔叔阿姨说的？”引导幼儿回忆故事内容。
3. 学说对话（10分钟）：教师再次讲述故事，讲到对话部分时，引导幼儿一起学说。如讲到“小兔子说：‘我要买胡萝卜，多少钱一斤？’”时，教师引导幼儿模仿小兔子的语气学说这句话。然后，邀请幼儿分组进行对话表演，一组幼儿扮演小兔子，另一组幼儿扮演卖菜的人，练习对话。
4. 认识蔬菜（10分钟）：教师拿出各种蔬菜的实物或卡片，向幼儿介绍蔬菜的名称、颜色、形状和营养价值。让幼儿观察、触摸蔬菜，加深对蔬菜的认识。同时，提问幼儿：“你最喜欢吃什么蔬菜？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 游戏环节（10分钟）：创设模拟菜市场的场景，将幼儿分成小组，分别扮演顾客和摊主。顾客要说出自己想买的蔬菜名称和数量，摊主则要回答价格并进行交易。在游戏过程中，教师引导幼儿运用故事中学到的对话进行交流，如“我要买……”“多少钱一斤？”“给你钱，谢谢！”等。
6. 总结（5分钟）：教师总结今天的活动内容，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿回家后和家长一起玩买菜的游戏，巩固所学知识。
五、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿画一画自己喜欢的蔬菜。
2. 在角色扮演区投放更多的菜市场道具，丰富游戏内容。
幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计 3
一、教学目标
1. 通过游戏活动，让幼儿熟悉故事《小兔买菜》的情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和反应能力，在游戏中学会与同伴合作。
3. 引导幼儿认识常见蔬菜，了解蔬菜的基本特征。
二、教学重难点
1. 重点：在游戏中体验故事，学习故事中的语言。
2. 难点：提高幼儿在游戏中的合作意识和语言运用能力。
三、教学准备
1. 《小兔买菜》的故事音频、PPT。
2. 制作蔬菜卡片，上面标有蔬菜名称和价格。
3. 准备小篮子、小钱包等游戏道具。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）：播放《小兔买菜》的故事音频，同时展示PPT，引导幼儿安静地倾听和观看。音频播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么？小兔子去做什么了？”激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事回顾（10分钟）：教师再次讲述故事，同时结合PPT进行讲解，帮助幼儿回顾故事的主要情节。讲完后，和幼儿一起讨论：“小兔子在买菜过程中遇到了哪些困难？它是怎么解决的？”引导幼儿思考并表达自己的想法。
3. 游戏一：蔬菜分类（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组发放一套蔬菜卡片。教师说出蔬菜的名称，如“胡萝卜”，让幼儿快速找出对应的卡片，并将卡片按照蔬菜的种类进行分类，如根茎类、叶菜类等。在分类过程中，引导幼儿说出蔬菜的名称和特点，如“胡萝卜是橙色的，长长的”。
4. 游戏二：买菜游戏（15分钟）：创设菜市场的游戏场景，在教室里摆放几张桌子作为摊位，每个摊位上放上不同的蔬菜卡片和价格标签。幼儿分组，一组幼儿扮演摊主，一组幼儿扮演顾客。顾客拿着小钱包和小篮子去买菜，要说出自己想买的蔬菜名称和数量，如“我要买两根黄瓜”，摊主则要根据顾客的要求收取相应的“钱”，并将蔬菜卡片放入顾客的篮子里。在游戏过程中，鼓励幼儿大胆交流，运用故事中的.语言进行对话。
5. 总结（5分钟）：游戏结束后，教师和幼儿一起回顾游戏过程，表扬幼儿在游戏中的表现，尤其是在语言表达和合作方面表现出色的幼儿。同时，再次强调常见蔬菜的名称和特点。
五、教学延伸
1. 让幼儿回家后和家长一起玩买菜的游戏，并用简单的语言描述自己买的蔬菜。
2. 在科学区投放一些蔬菜的种子，让幼儿观察蔬菜的生长过程。
幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计 4
一、教学目标
1. 幼儿能积极参与情景模拟活动，理解并讲述《小兔买菜》的故事内容。
2. 在情景中，提高幼儿的语言表达和人际交往能力，学会使用礼貌用语。
3. 增强幼儿对蔬菜的认识，培养幼儿不挑食的好习惯。
二、教学重难点
1. 重点：通过情景模拟，让幼儿深入理解故事，提高语言运用能力。
2. 难点：引导幼儿在情景中自然地运用语言进行交流和互动。
三、教学准备
1. 布置一个模拟菜市场的场景，包括摊位、蔬菜模型、价格牌等。
2. 小兔、卖菜阿姨等角色头饰若干。
3. 《小兔买菜》的故事视频。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）：播放《小兔买菜》的故事视频，引导幼儿观看。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们想不想像小兔子一样去买菜呀？今天我们就来玩一个买菜的游戏。”激发幼儿的兴趣。
2. 情景介绍（10分钟）：教师带领幼儿参观模拟菜市场，向幼儿介绍各个摊位上的.蔬菜名称、价格和特点。同时，向幼儿讲解游戏规则：小朋友们分别扮演小兔子和卖菜阿姨，小兔子要去菜市场买菜，和卖菜阿姨进行对话，使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“再见”等。
3. 情景模拟（20分钟）：幼儿选择自己喜欢的角色头饰，开始进行情景模拟。扮演小兔子的幼儿拿着小篮子来到菜市场，走到卖菜阿姨的摊位前，说：“阿姨，您好！我想买……”卖菜阿姨回答：“好的，你要多少？”小兔子说出要买的数量，然后付款，说：“谢谢阿姨，再见！”在情景模拟过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，丰富对话内容，如询问蔬菜的做法等。同时，教师在旁边观察，适时给予指导和帮助。
4. 分享与总结（5分钟）：情景模拟结束后，邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。教师总结本次活动，表扬幼儿在游戏中的表现，强调在日常生活中要学会使用礼貌用语，多吃蔬菜，不挑食。
五、教学延伸
1. 让幼儿回家后和家长一起进行情景模拟，表演《小兔买菜》的故事。
2. 在阅读区投放与蔬菜相关的绘本，供幼儿自主阅读。
幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计 5
一、教学目标
1. 通过手工制作和故事讲述，让幼儿理解《小兔买菜》的故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，学会制作简单的蔬菜手工。
3. 引导幼儿认识蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：在手工制作过程中，加深对故事的理解，锻炼语言表达。
2. 难点：提高幼儿的手工制作技巧，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、教学准备
1. 《小兔买菜》的故事图片、绘本。
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
3. 各种蔬菜的实物或图片。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）：教师拿出一本《小兔买菜》的绘本，向幼儿展示封面，提问幼儿：“小朋友们，看封面上有谁？它要去做什么呢？”引导幼儿观察封面，猜测故事内容，激发幼儿的好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）：教师翻开绘本，生动地讲述《小兔买菜》的故事，同时展示故事图片，让幼儿仔细倾听和观看。故事讲完后，和幼儿一起讨论故事中的情节，如“小兔子先买了什么菜？”“它是怎么和卖菜的人交流的？”引导幼儿回忆并表达。
3. 认识蔬菜（10分钟）：教师拿出各种蔬菜的实物或图片，向幼儿介绍蔬菜的名称、颜色、形状和味道。让幼儿观察、触摸蔬菜，鼓励幼儿用简单的`语言描述蔬菜的特点，如“西红柿是红红的，圆圆的”“黄瓜是绿绿的，长长的”。
4. 手工制作（15分钟）：教师示范用彩色卡纸制作一种蔬菜，如胡萝卜。先剪出胡萝卜的形状，然后用彩笔涂上颜色，最后用胶水粘贴。示范结束后，让幼儿选择自己喜欢的蔬菜进行手工制作。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。同时，引导幼儿说一说自己制作的是什么蔬菜，它有什么特点。
5. 故事表演（5分钟）：幼儿完成手工制作后，邀请幼儿拿着自己制作的蔬菜，一起进行故事表演。教师再次讲述故事，幼儿根据故事情节，扮演相应的角色，用手工蔬菜进行表演。在表演过程中，鼓励幼儿说出故事中的对话，提高语言表达能力。
五、教学延伸
1. 将幼儿制作的蔬菜手工展示在教室的美工区，供幼儿欣赏。
2. 让幼儿回家后，和家长一起制作蔬菜手工，并讲述《小兔买菜》的故事。
幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计 6
一、教学目标
1. 通过音乐律动和故事讲述，让幼儿感受《小兔买菜》的故事氛围，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和身体协调性，在音乐中体验快乐。
3. 引导幼儿认识常见蔬菜，丰富幼儿的生活经验。
二、教学重难点
1. 重点：在音乐律动中，理解故事内容，学说故事中的语言。
2. 难点：让幼儿在音乐中自然地表现自己，提高语言运用能力。
三、教学准备
1. 《小兔买菜》的故事音频、动画视频。
2. 制作与蔬菜相关的音乐律动视频，如《蔬菜歌》。
3. 小兔、卖菜阿姨等角色头饰若干。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）：播放一段欢快的音乐律动视频《蔬菜歌》，引导幼儿跟着音乐一起动起来，唱一唱蔬菜的名称。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了哪些蔬菜？”激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）：教师播放《小兔买菜》的故事音频，同时展示动画视频，让幼儿安静地倾听和观看。音频和视频结束后，提问幼儿：“小兔子去买菜的时候，都遇到了谁？”“它买了哪些菜？”引导幼儿回忆故事内容。
3. 音乐律动（15分钟）：教师再次播放《蔬菜歌》的音乐律动视频，带领幼儿一起跟着音乐做动作，如模仿小兔子跳、模仿摘蔬菜的动作等。在律动过程中，教师引导幼儿说出蔬菜的名称，如“我摘了一个大南瓜”“我买了一把小青菜”等。然后，邀请幼儿分组进行音乐律动表演，一组幼儿扮演小兔子去买菜，另一组幼儿扮演蔬菜，随着音乐进行互动。
4. 故事表演（10分钟）：幼儿选择自己喜欢的角色头饰，进行《小兔买菜》的故事表演。教师播放故事音频作为背景，幼儿根据音频中的情节进行表演，说出故事中的`对话。在表演过程中，鼓励幼儿发挥想象力，加入自己的动作和表情，使表演更加生动有趣。
5. 总结（5分钟）：故事表演结束后，教师和幼儿一起回顾本次活动，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中多吃蔬菜，保持健康的身体。
五、教学延伸
1. 让幼儿回家后，和家长一起听《小兔买菜》的故事音频，进行故事表演。
2. 在音乐区投放与蔬菜相关的音乐，供幼儿自主欣赏和表演。
【幼儿园小班语《小兔买菜》教学方案设计】相关文章：
幼儿园幼儿教学方案设计02-20
小班活动方案设计范本08-13
幼儿园幼儿教学方案设计范文06-16
小班小兔春游教案10-17
幼儿园《买菜》教案11-23
藏戏教学方案设计10-06
小班语言教案《小兔上幼儿园》反思12-25
小兔跳跳跳小班教案09-18
小班小兔送蘑菇教案07-19
小兔乖乖幼儿小班教案03-16