乘法分配律的教学方案

乘法分配律的教学方案

　　教学内容

　　p28页、练习六习题6——11。

　　教学目标：

　　知识与技能：使学生进一步理解乘法分配律。

　　过程与方法：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

　　情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

　　教学重点：理解乘法分配律

　　教学难点：区别乘法的运算定律。

　　教法：

　　启发引导法、归总法

　　学法：

　　自主探究法、合作学习法

　　教学过程

　　一、定向导学

　　1、板书课题

　　2、揭示目标：

　　理解乘法分配律，并能正确的区别乘法的运算定律。

　　二、自主学习：10分

　　1、同桌互相说一说乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。

　　2、用字母式表示各个乘法的运算定律。

　　3、填空：

　　（8+2）×125 =

　　3×2+7×2=

　　5×86×2=

　　（4+2+8）×125=

　　(3号发言，5号评价,1号补充)

　　三、合作交流：5分钟

　　1、 124×99+124怎样简便计算？

　　2、 52×48-48×48怎样简便计算？

　　（1号回答其他成员补充）

　　四、指导练习：5分钟

　　103×12 20×55 24×205

　　五、小结检测：20分

　　小结：通过这节课的练习，你有什么体会？

　　a、下面哪个算式是正确的？正确的打√，错误的打×。

　　56×（19+28）=56×19+28 （ × ）

　　32×（7+3）=32×7+32×3 （ √ ）

　　64×64+36×64=64×（64+36） （ √ ）

　　b、下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数

　　⑴ 25×（200+4） ⑵ 35×201

　　25×200+25×4 35×200+35

　　⑶ 265×105—265×5 ⑷ 25×11×4

　　265×（105—5） 11×（25×4）

　　c、动脑：在（ ）里填上适当的数。

　　167×2+167×3+167×5=167×（ 2+3+5 ）

　　28×225—2×225—6×225=（28-2-6 ）×225

　　作业：

　　课本p28.8、10

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