《练习4》的教学方案设计

《练习4》的教学方案设计

　　一、教学目标

　　1. 能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力

　　2. 能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称

　　3. 能正确地把前后相关的内容，恰当地连接起来成为一个句子，能按要求写判断句

　　4. 能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用

　　5. 能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话

　　二、课时：两课时

　　第一课时

　　一、目标：完成1~4题

　　二、过程

　　1. 自学1~4题，用铅笔独自做题

　　2. 交流自学情况

　　第一题

　　课件展示正确答案，核对、订正

　　小结：1)左右两边都是部首，一般查左不查右

　　2)半包围结构的字查外不查内

　　第二题

　　补充：1)几个人同时说，同样的话( )

　　2)由于受感动面产生恭敬，敬佩的感情( )

　　3)不分白天黑夜( )

　　4)好多人紧紧地围在一起( )

　　第三题

　　交流，点拨改正

　　第四题

　　1) 说说“金色的斜阳”“耀眼的太阳”，“灿烂的朝阳”分别出现在什么时候?

　　2) 说说“斜阳、太阳、朝阳”，谁“高挂天空”?谁“映红水面”?谁“照亮了大地”?

　　3) 检查标点

　　4) 齐读，用朗读表现出美丽的景色。

　　第二课时

　　一、目标：练习5~7题

　　二、过程

　　1.指导完成第5题

　　1) 齐读第1句，说说还可以说“葡萄沟是怎样的地方”

　　2) 独立完成第2句，然后指名交流不同的说法

　　3) 独立完成第3句，然后指名交流不同的说法

　　4) 独立完成第4句

　　5) 练习说话

　　仿照题目的句子介绍其他地方的情况

　　独立写句

　　交流

　　2.指导完成第6题

　　1)抽读

　　比较梨树上青青的果实，像一个个害羞的小姑娘，躲d在翠绿的

　　树上青青的果实，躲在翠绿的叶子中间

　　2)比较句子，说说用上比喻有什么好处，

　　3)独立划句，同桌交流，划线部分在打比方部分的句子中有什么作用?

　　4)交流，进一步体会打比方的作用

　　5)说说打比方的句子

　　3.指导完成第7题

　　1)读题，明确题目要求

　　2)自读句子，并用线画出句子中表示时间的词语

　　3)结合每个时间段所发生的事情，独立编号

　　4)交流

　　5)连句成段，齐读

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