金色花的教学方案

时间：2022-10-08 04:23:39 方案我要投稿

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金色花的教学方案

　　学目标知识目标：

金色花的教学方案

　　1、积累字词。

　　2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。

　　3、熟读背诵诗歌。

　　能力目标

　　1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。

　　2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。德育目标诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。

　　教学重点

　　1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。

　　2、熟读背诵诗歌。教学难点深层品味诗句中所蕴含的思想感情。

　　教学设想：

　　1、本文是一篇散文诗，篇幅短小，语言凝练含蓄，所以，怎样引导学生体会的思想感情是本文教学的重点和难点。

　　2、用多媒体作为直观教具。

　　3、教学方法：

　　学生自主、合作式学习，注重学生情感的熏陶、能力的培养。 4、课时安排：一课时

　　教学过程

　　一、激情导入

　　有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱？今天，我们要学习的课文《诗两首》中的第一首《金色花》就是一首歌咏母子之情的散文诗

　　二、作者简介

　　印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。一九○三年起陆续发表长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。

　　三、预习检测

　　1、给加点的字注音：匿笑（）沐浴( )( ) 祷告（）嗅（）衍（）摩（）

　　2、解释下列词语：匿笑：祷告：沐浴：

　　四、学生朗读课文，教师给予指导

　　1、自由朗读

　　2、听课文示范朗读磁带，注意对朗读技巧的把握

　　3、个别学生读

　　4、学生评价

　　5、朗读指导朗读诗歌，须注意以下几点：

　　⑴把握诗歌的感情基调，应读得轻松活泼，读出儿童特有的调皮。

　　⑵根据情感的需要，确立语速。如果内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙，速度采取中等为宜。

　　⑶ 根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。

　　⑷根据语境的关系，确定诗句的停顿。总之，现代诗歌的诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性，需要掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗人合一”的最高境界。

　　五、合作学习，质疑探究

　　1、请谈谈对诗歌的整体感受。

　　⑴这首诗主要写了什么事？

　　⑵三次嬉戏具体是什么？

　　⑶诗歌表现了什么？

　　2、为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？

　　3、妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“ 你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？

　　4、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。

　　明确：

　　1、⑴写了孩子的三次嬉戏。

　　⑵第一次嬉戏：是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣，散发香气。第二次嬉戏：是在母亲读《罗摩衍那》时。“我”将影子投在母亲所读的书页上。第三次嬉戏：是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。

　　⑶表现了纯真的母子之爱。

　　2、是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。

　　3、因为妈妈找到孩子，非常着急。当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增呈旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子；是责怪的口吻，但责怪中透出的是至真的母爱；孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈的夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他不告诉妈妈自己做了不少好事。

　　4、中国人喜欢把儿童比喻成花朵，印度人也一样。金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。

　　板书设计：

　　三母亲孩子（金色花——圣树）次祷告散发香气嬉读书投影书页戏拿灯（去牛棚）恢复原形

　　六、迁移拓展

　　1、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，注意体会其内在思想感情

2、阅读泰戈尔的另外一首散文诗《审判官》，注意理解其主要内容。审判官你想说他什么尽管说罢，但是我知道我孩子的短处。我爱他并不因为他好，只是因为他是我的小小的孩子。你如果把他的好处与坏处两两相权一下，恐怕你就会知道他是如何的可爱罢。当我必须责罚他的时候，他更成为我的生命的一部分了。当我使他眼泪流出时，我的心也和他同哭了。只有我才有权去骂他，去责罚他，因为只有热爱人的才可以惩戒人。

　　3、学生谈感受

　　4、以孟郊诗《游子吟》作结。

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