用字母表示数与简易方程的教学方案
《用字母表示数与简易方程》教学设计
教学目标:
使学生进一步理解用字母表示数的优越性;熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。
进一步认识理解并区别方程的意义、方程的`解和解方程等概念;熟练正确地用方程解答有关的文字题,促进学生的智力发展。
教学过程:
用字母表示数
自学教材92页第一自然段,说说用字母表示数有什么意义或者优点。
用字母表示下面的公式。
路程(S ) 时间(t ) 速度( v) S=( )
正方形面积(S ) 边长(a ) S=( )
规范书写
法则回顾:谁能说说同分母分数相加的计算法则?
如果用a、b、c表示三个自然数,那么此法则可写成:a/c+b/c=( )+( )/( )(让学生填空)
完成教材92页的“做一做”
简易方程
有关概念的复习
什么叫方程?(举例说)
“方程的解”与“解方程”有什么区别?
口述解方程的依据?
例:9+x=12(根据一个加数等于和减去另一个加数,得: x=12+9,所以x=3)(以下略)
x-18=38 2.5x=10 46÷x=2 x÷15=4
完成教材93页的“做一做”
教材例题(先让学生试做并口头检验,然后完成书中“想一想”的内容)
练习巩固
用线把两个相关的式子或语言连起来。
判断题 a+a=a2 ( ) a3=a+a+a ( ) a+a=a2
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