《赵氏孤儿》教学方案

时间：2022-10-08 10:32:55 方案我要投稿

相关推荐

《赵氏孤儿》教学方案

　　学习目标

《赵氏孤儿》教学方案

　　1.培养理解常见文言实词在文中的含义（诛兆咎贼致族出矫）、理解常见文言虚词在文中的意义和用法（于而乃以且为若与）、理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、主谓倒装、省略句状语后置）、理解并翻译文中的句子的能力。

　　2.培养鉴赏评价能力，鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。

　　学习过程

　　课前预习一.关于《赵世家》和《赵氏孤儿》故事梗概《赵世家》以赵氏的兴起，展示了春秋时期晋国六卿专政和三家分晋的史实及战国时赵氏由盛而衰、最终被秦国灭亡的历史变化。全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所见。其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。《赵世家》记述了赵氏家族在与晋国公卿的权利角逐中不断发展壮大的历史过程，特别突出赵盾、赵武、赵简子、赵襄子在这一过程中所发挥的作用，强调权谋与势力在政治斗争中的重要性。同时作者崇尚贤人政治，提倡举贤任能，抒发一种得贤者昌、失贤者亡的无限兴亡之感。其中最引人注目的有两件大事，其一是赵武灵王胡服骑射，赞扬赵武灵王的大胆改革，其二就是赵氏孤儿的故事。《赵氏孤儿》故事梗概：战国时期晋国权臣屠岸贾与赵盾不和，屠岸贾遂设奸计杀死赵盾全家三百余口。赵盾之子赵朔的门客公孙杵臼和赵朔的朋友程婴商议：一个杀身成仁，一个抚养赵朔的遗腹子，他们设法得到别人家的一个婴儿，骗过了搜寻孤儿的屠岸贾的军队，公孙杵臼被杀死，程婴和赵氏孤儿隐藏在深山。十五年后晋景公才因病立赵氏孤儿，诛灭了屠岸贾的家族，到赵氏孤儿赵武成年后，程婴完成任务，自杀身亡。二、阅读全文，结合注释初步翻译，并填写下列空缺。

　　晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛（）赵氏。初，赵盾在时，梦见叔带持要（）而哭，甚悲；已而笑，拊手且歌。盾卜之，兆绝（）而后好。赵史援占之，曰：“此梦甚恶，非君之身，乃君之子，然亦君之咎（）。至孙，赵将世益（）衰。”屠岸贾者，始有宠于灵公，及至于（）景公而贾为司寇，将作难（），乃治灵公之贼（）以致（）赵盾，篃告诸将曰：“盾虽不知，犹为贼首。以臣弒君，子孙在朝，何以（）惩谸？请诛之。”韩厥曰：“灵公遇贼，赵盾在外，吾先君以为无罪，故不诛。今诸君将诛其后，是非先君之意而今妄诛。妄（）诛谓之乱。臣有大事而君不闻，是（）无君也。”屠岸贾不听。韩厥告赵朔趣（）亡。朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死不恨（）。”韩厥许诺，称疾不出。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔﹑赵同﹑赵括﹑赵婴齐，皆灭其族。

　　赵朔妻成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰： “胡（）不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸（）而男，吾奉之；即（）女也，吾徐死耳。” 居无何（），而朔妇免（）身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿藳中，祝（）曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。”及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，柰何？” 公孙杵臼曰：“立孤与死孰（）难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇（）子厚（），子强（）为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿负（）之，衣以文葆，匿山中。程婴出（），谬（）谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师（）随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独（）杀杵臼可也。”诸（）将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良（）已死，皆喜。然赵氏真孤乃反在，程婴卒（）与俱匿山中。

　　居十五年，晋景公疾，卜之，大业之后不遂（）者为祟。景公问韩厥，厥知赵孤在，乃曰：“大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎？夫自中衍者皆嬴姓也。中衍人面鸟噣，降佐殷帝大戊，及周天子，皆有明德。下及幽厉无道，而叔带去周适（）晋，事先君文侯，至于（）成公，世有立功，未尝绝祀。今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见（）龟策。唯君图（）之。”景公问：“赵尚有后子孙乎？”韩厥具以实告。于是景公乃与韩厥谋立赵孤儿，召而匿之宫中。诸将入问疾，景公因（）韩厥之觽以胁诸将而见赵孤。赵孤名曰武。诸将不得已，乃曰：“昔下宫之难，屠岸贾为之，矫（）以君命，并命髃臣。非然，孰敢作难！微（）君之疾，髃臣固且请立赵后。今君有命，髃臣之愿也。”于是召赵武﹑程婴篃拜诸将，遂反与程婴﹑赵武攻屠岸贾，灭其族。复与（）赵武田邑如故。及赵武冠（），为成人，程婴乃辞诸大夫，谓赵武曰：“昔下宫之难，皆能死。我非不能死，我思立赵氏之后。今赵武既（）立，为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首固请，曰：“武愿苦（）筋骨以报子至死，而子忍去（）我死乎！”程婴曰：“不可。彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰三年，为之祭邑（），春秋祠之，世世勿绝。

　　将下面文言语句翻译成现代汉语

　　①非君之身，乃君之子，然亦君之咎。至孙，赵将世益衰。译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　②召而匿之宫中，诸将入问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　③今诸君将诛其後，是非先君之意而妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事而君不闻，是无君也。译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　④小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　课堂梳理、研究

　　一、可以指导学生用四字短语概括段意。

　　（参考：（1）叔带托梦，昭示厄运（2）屠岸作难，灭赵九族（3）公孙献身，程婴救孤（4）景公占卜，谋立赵孤（5）赵孤成人，程婴成仁）

　　二、语言积累

　　通假字（找出来并解释）梦见叔带持要而哭韩厥告赵朔趣亡而朔妇免身国人哀之，故见龟策

　　2.古今异义至于成公，世有立功古义： …今义：

　　3.一词多义而：（1）梦见叔带持要而哭（2）盾卜之，兆绝而後好（3）而贾为司寇（4）是非先君之意而妄诛（5）臣有大事而君不闻（6）若幸而男之：（1）非君之身，乃君之子（2）召而匿之宫中（3）微君之疾，群臣固且请立赵後

　　乃：（1）乃君之子（2）乃治灵公之贼，以致赵盾（3）然赵氏真孤乃反在

　　于：（1）屠岸贾者，始有宠于灵公（2）及至于景公

　　以：（1）以致赵盾（2）以臣弑君（3）子孙在朝，何以惩罪？（4）吾先君以为无罪（5）韩厥具以实告（6）景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤

　　然：（1）然亦君之咎（2）非然，孰敢作难

　　请：（1）请诛之（2）贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫（3）吾为其易者，请先死

　　其：（1）今诸君将诛其後2）吾为其易者，请先死（3）其赵氏乎

　　若：（1）若幸而男，吾奉之（2）即不灭若无声（3）海内存知己天涯若比邻

　　与：（1）立孤与死孰难（2）谁能与我千金（3）遂杀杵臼与孤儿为：（1）子强为其难者（2）为之祭邑（3）及赵武冠，为成人（4）吾先君以为无罪固：（1）微君之疾，群臣固且请立赵後（2）赵武啼泣顿首，固请曰故：（1）吾先君以为无罪，故不诛（2）复故位且：（1）拊手且歌（2）后必且复索之

　　4.词类活用盾卜之，兆绝而後好国人哀之，故见龟策赵史援占之婴不肖，不能立赵孤昔下宫之难不能死请活之，独杀杵臼可也武愿苦筋骨以报子至死若幸而男，吾奉之）衣以文葆兆绝而後好5.特殊句式贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫屠岸贾闻之，索于宫中衣以文葆夫人置儿绔中匿山中纵不能立程婴卒与俱匿山中召而匿之宫中）赵朔妻，成公姊小人哉程婴

　　三、研讨探究

　　1、公孙、程婴是一个怎样的形象？

　　2《赵氏孤儿》的故事揭示了怎样的道理？

　　3.将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法是《史记》惯用的手法，请结合文本简要分析。

【《赵氏孤儿》教学方案】相关文章：

赵格羽的语录10-09