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中学优秀课堂案例征集方案范文（精选5篇）
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的中学优秀课堂案例征集方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学优秀课堂案例征集方案 1
为了研究“质疑探究，自能发展”的课堂理念，落实“光真课堂行动计划”，督促教师在实践的基础上及时整理资料，形成文字，加强交流，促进共同提高，拟于20xx年1月26日学期结束前征集优秀教学案例。
一、征集范围： 近两年内的.各种类型公开课
二、具体要求：
1．参与征集的案例主要是针对1课时的完整教学内容，案例要求有一定的教学研究主题或方向，有原创性，能解决具体的教学问题，具有较强的针对性、实用性和可操作性。
2．案利为详案，具体包括标题、教学目标、设计依据与思路（教学内容分析、教学对象分析）、教学实施过程（教学内容、教师活动、学生活动，设计意图）、教学反思（可包括学生的生成资料）等基本内容。
也可采用教学实录的方式。
3．教学案例后面附有公开课评课实录，体现备课组或科组等集体的协作精神。全文字数不超6000字。
4．排版规范。A4纸，页边距2.5cm，标题四号字，正文小四号字，宋体字，行距为固定值20磅。各类小标题用四号黑体字。
5、每人限交1篇。
三、提交方式及时间：
1．以电子稿形式提交，科组长把好关，所交稿件应符合要求，以科组为单位捆绑上交张幼诗。
2、截止时间：2013年1月26日
四、评奖办法：
1．本次活动将评出一、二、三等奖，颁发证书，相关作品同时在广州市光真中学网上发表。
2．把优秀作品集结成集，编成光真优秀案例集。
中学优秀课堂案例征集方案 2
教育改进是陶行知等教育先贤提出的使教育不断变好的方法。陶行知先生曾说：“吾人不但须教育，而且须好教育。改进之意即在使坏者变好，好者变为更好。”教育各方面都可改进，陶行知指出参与教育改进：“须具两种精神：一是开辟的精神，二是试验的精神。”倡导教育改进，就是尽量将教育定位为一项专业工作，将教育定位为基本民生，同时也是基本民权，它是可以通过理性反思、完善治理、规范评价、优化方式方法加以改进的。
提倡并推动学校教育工作改进是新时代建设高质量教育体系和实现教育现代化的有效方式。为了更好地传承并实践陶行知先生“教育改进”思想理念，中华教育改进社与校长智库教育研究院共同发起全国中小学“学校改进”优秀成果（案例）征集活动。
一、活动宗旨
倡导教育改进，希望它促进各学校自然累积、不断完善，而非大起大落、一刀切、运动式突变，历史上历次教育的突变对教育的伤害往往大于获益。同时要反对站着不动错失改进时机。
倡导教育改进，让那些希望教育更好的社会力量凝聚起来，不要散漫，不要溃败，不要放弃，不要停留于碎片化的抱怨。
倡导教育改进，希望儿童获得终身的良性发展，希望教育可持续改进，既不对眼前的问题麻木，也不能为了解决眼前的问题、获得眼前的绩效而忽视或损害长远的发展。
倡导教育改进的最终目的就是要培养身心健全的人，他们有独立的人格，能够独立思考，有健全的知性、德性、悟性和志性，能依据事实和逻辑自主地进行判断，以探求真理和解决社会问题作为自己的人生使命，以合格公民作为自己的底线，向着人类新文明迈进。
二、活动目的
活动旨在寻找、挖掘、发现、宣传一批具有教育改进精神的人，在学校改进中前行，具有示范引领作用的学校，教育改进中的好故事、好案例。通过深入发掘、传播各地中小学校中的教育改进典型案例，激发更多的'人参与改进，生成强烈的职业使命感，形成教育改进共同体，开展更有效的教育改进。
三、组织单位
专业指导单位：中华教育改进社
主办发起单位：校长智库教育研究院
四、征集范围
全国中小学校
五、征集时间
案例征集：即日起至20xx年3月31日
案例评选：20xx年4-5月
案例出版：20xx年6-7月
案例展评与校长论坛：20xx年8月
六、案例要求
1.教育改进的范围大到教育方针，小到微观的教育教学方法，以及更加细微的对个体的诊断，可以用在教育的一切方面，凡是一切不好的地方都可以用改进，这是它的基本特点。本次案例征集，目光更聚焦于对基层学校、薄弱学校、特色发展学校在某一方面的改进。
2.改进案例需着重体现其中的【教育改进含量】，通过改前状狂---突出问题---改进思路----实践过程---改进成效五大部分对学校改进进行系统完整呈现，根据实际使用数据化分析、评价
3.案例材料须内容真实、完整充实、表达准确、特点突出。
七、案例主题类型
“学校改进”涉及内容及方向包括但不限于：
1.关注“好教师”：
教师队伍培训与建设
2.培育“好学生”：
学生德智体美劳全面发展新途径探索
3.实践“好德育”：
学校实践立德树人、德育工作的创新案例
4.打造“好课堂”：
“双减”下的高品质课堂实践与案例
5.深耕“好管理”：
好学校的运营、治理与制度创新之道
6.建设“好校园”：
打造平安、文明、书香、幸福、智慧校园的典型案例
八、案例评审
由活动组织单位全面负责征集评选活动。聘请有关专家组成评审委员会，由评委会以改进含量多少为标准，按照公正、公平、专业的原则认真评选，对优秀案例进行点评和奖励。
九、征集成果内容和格式要求
1.全国中小学“学校改进”典型优秀成果（案例）征集。
2.行文灵活、标题新颖。案例体裁不限，避免模式化。标题要生动鲜明，既能反映主题，又有吸引力，可以有主、副标题。
3.案例字数3000-5000字左右。
4.统一文稿格式，文稿采用A4幅面word文档；标题为三号黑体，如有副标题，另起一行，字体为四号宋体，正文为小四号仿宋体，用小四号楷体注明单位全称、作者姓名、职务、职称、通联方式，如为集体成果，请注明执笔人及所有参与者姓名、职务。其余不限。
十、入选奖励
1.获得主办方和指导单位颁发的荣誉证书。
2.案例有机会录入主办方与北京教育出版社集结出版的《20xx学校改进年度报告》。
3.优秀案例提供单位负责人有机会参加“20xx全国中小学‘学校改进’校长论坛”等全国性会议活动，进行专题分享展示（直播、全网平台展示），与中华教育改进社专家面对面研讨交流。
4.评选的优秀典型案例，提供单位将有机会获得中华教育改进社与主办方专业指导，进行追踪报道，形成持续性的传播与推广。保持优秀典型案例的持续更新、记录与传播。
十一、案例报送
提交方式：文件打包命名为“‘学校改进’案例+学校名+姓名”，电子稿发送至投稿邮箱：xzpxzzk@163.com。提交作品中需注明作者简介（姓名、省市、学校、职务）、联系方式，承诺不存在著作权问题。
组委会联系方式，微信搜索“校长派”公众号，后台回复“学校改进“获取。
中学优秀课堂案例征集方案 3
科技迅猛发展的当今时代，中小学科学教育的重要性日益凸显。为凝聚各方智慧力量，中小学科学教育资源协作体现正式启动典型案例与优秀课例征集活动，热忱邀请协作体成员校以及有意愿加入的学校积极踊跃参与！
一、征集详情
1.时间范围：2024年12月-2025年3月
2.征集对象：全国中小学科学教育成员校、有意愿加入科学教育资源协作体的学校
二、征集内容
（一）典型案例
不论是独具一格的课程体系构建，还是另辟蹊径的教学模式创新；不论是跨学科融合的精妙实践，还是多姿多彩的课外科学活动策划，只要是在中小学科学教育领域具有示范作用和推广价值的案例，皆在我们的征集范畴。需详尽阐述案例背景、目标设定、实施步骤以及所取得的显著成果等内容。
（二）优秀课例
一份完备且优质的科学教学课例设计应当具备清晰明确的教学目标、精准把控的重难点、灵活多变的教学方法、紧密相连的教学过程以及深刻到位的教学反思等关键要素。课例要充分彰显创新的教学理念与策略，以学生科学素养的培育为核心，展现精彩生动的课堂教学魅力。
三、成果展示与推广
1.典型案例发布：精心筛选的典型案例将在“校长派”公众号盛大发布，让您的创新实践与教育智慧得以广泛传播，为更多教育者提供参考和启迪。
2.优秀课例展播：优秀课例将在“校长大学堂”进行展播，借助这一专业平台，展示课例风采，促进交流互鉴，推动中小学科学教育教学水平的整体提升。
四、参与方式
请将您精心筹备的'案例或课例相关材料，在规定时间内发送至指定邮箱：xzpxzzk@163.com
邮件主题请统一格式为：“科学教育资源征集 - [案例/课例] - 单位名称 - 作者姓名 - 联系电话”。文字材料以 word 文档形式提交，如有相关教学资源（如课件、教学视频片段等），请一并整理打包发送。
如有任何疑问或需要进一步了解活动详情，请咨询电话：曹老师
让我们携手并肩，在中小学科学教育的广袤天地中，播撒科学的种子，培育创新的幼苗，为祖国的未来开启科学智慧之门！期待您的热情参与和卓越贡献！
中学优秀课堂案例征集方案 4
为发掘和培育我校国家级示范校新课程、新教材建设成果，进一步辐射新课程新教材实施经验，经研究决定对我校新课程、新教材实施国家级示范校建设以来的优秀成果进行征集评选，具体通知如下：
一、征集范围
我校各处室、年级部、学科组、教师等多个不同层面均可参加本次征集活动，成果分为集体案例成果和个人案例成果两大类型。
二、评比内容
提炼的各类典型案例成果应紧紧围绕新课程、新教材实施具体的.实践，包括但不限于“课程建设、课堂教学改革、教师队伍建设、学生发展指导、教学评一体化、选课走班、视导帮扶、学校评价改革、区域‘双新’推进”等内容。
已入选《合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设2020-2021 年（或 2021-2022 年）优秀案例集》的集体案例成果和已获奖的个人案例成果，内容如果没有新的创新或突破不得再次参评。
教学设计不属于本次成果征集评选范围。
三、评比要求
（一）内容要求。客观反映我校“双新”实施实际，突出具体举措和成效，成果要强调问题解决，具有实践性和示范性。
（二）数量要求。语、数、英上报集体案例成果不少于3件，个人案例不少于9件；理、化、生上报集体案例成果不少于2件，个人案例不少于6件；政、史、地上报集体案例成果不少于2件，个人案例不少于3件；其余学科上报集体案例成果不少于1件，个人案例不少于2件。
四、报送时间
案例成果电子稿请于 2xx年2月19 日前发送至电子邮箱：xxxxxxxx，成果命名统一格式为“学科组+集体（个人）案例+作者+成果名称”，邮件主题与成果命名保持一致。
五、评比设奖
学校将组织专家对上报的案例成果进行评审，依据参加评比活动的案例成果数量按比例评选出一、二、三等奖，颁发获奖证书。特别优秀的案例成果将推荐参加省、市级评选。
中学优秀课堂案例征集方案 5
为响应国家教育数字化战略，提升我市中小学教育数字化水平，现面向全市中小学广泛征集智慧教育案例。
一、征集内容
国家中小学智慧教育平台应用案例：利用平台资源进行课程整合、校本教研、双师课堂、学科教学创新应用、个性化学习路径设计、数据驱动的教学评估与反馈机制建立等方面的应用案例。
电子白板应用教学案例：电子白板与学科教学融合创新的案例。
基于生成式人工智能教学创新应用案例：结合国产大模型产品，围绕实际教学场景，开展的基于生成式人工智能的教育教学创新应用案例。
基于数字化环境的混合教学模式案例：基于学校实际数字化环境，综合运用多种信息技术，实现与课堂教学深度融合，体现创新教学模式及其实施效果。
其他智慧教育创新案例：任何能够体现教育数字化深度融合，促进教学质量提升和学生全面发展的.创新做法。
二、征集对象
全市中小学（不含幼儿园、特教）教师、学校行政管理人员，教育行政部门、业务部门工作人员。
三、征集要求
案例字数不低于1000字，不超过3000字，描述完整的应用案例，真实反映在智慧教学中的实际操作与成果。
应用过程描述需体现：目标达成（基于学生发展核心素养，体现新课标思想要求）、技术应用（信息技术与教学融合）、创新性（案例的创新点，如课程创新、技术创新、融合创新、流程创新；创新成果体现对传统教学方式的变革，如变被动学习为主动学习，变学科本位为学生本位，变单科教学为跨学科教学）、应用价值（有利于提高学生学习质量和学习效果，培养学生高阶思维，促进学生自主学习、合作学习、人机协同学习等能力提升）、适用性和可行性（案例在实践教学中的适用性，在现有条件下实施的可行性），并合乎伦理运用。
四、提交方式
提交一份《智慧教学案例申报表》（附件1），鼓励提供附有过程证明的配套资料。文档以.doc格式，图片以.jpg格式，如含有课堂教学片段视频，视频以.mp4格式，需保证视频画面清晰（素1280*720、码流320Kbit/s以上）。案例以电子文档形式（Word或PDF）及视频等辅助材料分类打包发送至指定邮箱，案例命名格式“智慧教学案例-学校名称”。学校直接提交。
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