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六年级教师联谊教研活动发言稿
在充满活力,日益开放的今天,发言稿使用的情况越来越多,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?以下是小编为大家整理的六年级教师联谊教研活动发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
尊敬的领导、老师们:
在按板、振太六年级教研联谊座谈会上,我谨就自己对六年级语文的教学作几点简单介绍。
简单说来,开口说话为“语”,动笔写下是“文”。语文重在体现语言文字的工具性、人文性和文学性。作为语文教学,须围绕三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,以启迪学生心智为上策,才能让学生的头脑指挥得了自己的行动,这是搞好六年级语文教学的前提。
1、拼音。包括声母、韵母、字母及声调。如,教学生识记bpdq时,我是以实物教具教学生(出示用一根细铁丝弯成的形状交流),作为小学生,他们是喜欢而效果是好的。又在记忆字母表的顺序时,可教学生用歌诀记忆“A——B……”(唱出交流),即便唱音不够准确,但只要能够记住,何乐不为呢?而在书写格式的指导上,可以教学生用直尺比一比,哪些占四线格的中间,哪些占一二格,哪些占二三格,j的小写是唯一顶天立地占三格。
2、汉字。在小学规定学会的2500个汉字中,教师要引导学生认识每一个汉字独具特色灵动形象,如“武”——武士不带刀,“聪”——眼、耳、口、心多种感觉器官参与学习,才会“聪明”起来。
3、词。是最小的语言单位,莎士比亚、鲁迅都是用词高手。“按板、振太联谊教研的明天,教学质量将会芝麻开花——节节高!”
4、句子。灵活运用各种句式,难道不是精彩人生的一种表现吗?学生最为难以转换的句式示例——张三对李四说:“你得回家啦。”改为转述句——张三让李四回家。重在意思的转述,而不是生搬硬套“一去(双引号),二改(冒号改为逗号,三变(人称代词)。”
5、段。在淡化分段的新课程标准下,重在引导学生把写出的段意与划分的段落对应起来。如,杀年猪,砍火腿,可连上猪蹄,也可以把猪蹄另外砍下。
6、篇。作为六年级语文的教学,重在“篇”的教学,即重在引导读懂一篇文章的主要内容,读懂文章的主题思想。如,《鲁滨孙漂流记》重在引导学生读出“外国名篇名著”,《跨越百年的美丽》重在引导学生读懂“科学精神”。习作则与之相反,重在引导学生能围绕习作主题,精挑细选出能表达具体内容的材料。
在复习中,我是以课本为中心,以资料为红线,以师生的合作为动力,去打牢小学语文这一基石。作为语文教师,应该丰富自身素养,把每一节语文课上好,上出语文味,为提高学生语文素养竭尽心力。我经常对老师们说“如果我上了一节语文课后,看到学生愁眉苦脸的,那我就会觉得自己所上的那节语文课是失败的。”
按板镇老大哥的到来,给我乡语文带来了一泓春风,架起了一道奇丽的彩虹之桥。我,我们一定珍藏这绿色的方向,以此汩汩涌起的教育教学力量去追求更高、更远的教育明天!谢谢!
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