高一专题发言稿

高一专题发言稿范文

各位组员：

　　大家好，转眼六个年头过去了，回顾新教材课改的六年，展望未来的数学教学工作，在此，我们新高一年级的全体组员，将自己六年来对高考复习及新教材的一点理解与想法分享给大家，希望对正在进行的高三年级的复习工作有所帮助，同时对我们应届班的老师有些启示。下面我从四个方面进行发言。

　　一．正确做好分层次教学，让复习不走弯路。

　　（1）对于两个文理快班（（13）（12））班来说，应该以“抓中间，放两头”为策略，也就是主要抓好中档题的复习，对于简单题目及内容应该一带而过，比如集合，复数的教学，属于简单内容，导数与解析几何第二问，从头至尾都可以舍去。选择题与填空题最后一题可以有选择的战略性放弃，（高考复习目标分大约125分左右）

　　（2）对于提高班，（（10）（11））班来说，应该以“注重两基，坚持不懈”为策略，也就是以抓基础为主，做好简单题，中档难度的题的复习工作，因为这部分学生的基础并不好，有可能一次讲了不会，需要讲多次，对于三解函数，解三角形，数列等内容，有时候可能同一种类型的题讲十次，八次，所以叫“坚持不懈”。（高考复习的目标分应该为110分左右。）

　　（3）对于平行班，应该以“着眼于点，以点带面”为策略，也就是找准高考的考点，将这些考点分解，将最基础的点找出来，设计题目，带着学生反复练习。（高考复习目标分为90分）

　　从以上几方面做起，一直努力下去，三个层次的学生最后高考成绩能稳定在50，70，85以上就是胜利。

　　二．正确使用资料，让复习有的放矢。

　　我校现行的高考复习资料有较大的问题，主要体现在这种复习资料面对的是全国的老师与学生，所以资料的难易程度需要甄别，另外，任何资料编写者都得考虑它的完整性，所以不能照搬（华山中学那么好的学生，现在也不用资料，不但高三不用，高一、高二也不用）。比如：资料中的集合与简易逻辑部分，既有选择题、还有填空题与解答题，如果按资料复习，得15课时左右，而高考中只在选择题中考查，内容多集中在集合的运算，全称命题与特称命题的否定，充要条件与必要条件三个方面，四个课时足够。这种内容在复习资料上还有很多，比如解三角形中的应用问题，向量在物理中的应用，推理与证明等内容上。所以我们认为，这种资料最多用50%的内容就可以了，平行班30%。

　　三．正确把握教材内容，让复习事半功倍。

　　高三的复习工作是个累活，更是个技术活，现行的高考试题与过去无论是内容还是题型上都发生了根本的变化，对我校高三老师来说，三年轮一回，可能三年前与三年后，学生的程度与高考试题都有较大的变化，所以切不可凭过去的经验盲目复习，一定要把握最近两三年试题的变化趋势，题目的设计与方法。

　　我们认为，在进入高三时，最好将最近两年的试题准备一下，仔细分析各省

　　试题，你会发现其实除少数省份比如江苏、山东较难以外，其余各省在试题难度，考查范围上大致相差不大，通过分析比对，会对我们的复习工作有所帮助。另外，在我们现在使用的各类资料中，还出现过去老教材的一些内容，比如，函数值域的求法，有十多种方法，函数解析式的求法（换元法，配方法，替换法等），数列中利用递推式求通项，现在在很多资料上还有相关题目，解析几何中曾经常教常考的点差法，这些内容现在基本不会涉及。总之，现在的高考试题一切来源于教材，教材没有的一定不会考查，比如在数列的考查中，现在多集中在等差数列的五个基本要素知三求二（等比数列的内容多出现在理科考题中），数列求和中的裂项相消、公式法，错位相减等教材出现过的内容上，其它的大可不必考虑；又如解析几何大题，一般会出现在椭圆中，考纲中有明确的说明。

　　四，正确处理三轮复习关系，让后期复习效果显著。

　　我们认为，高考三轮复习分工不同，切不可混为一潭，每个阶段有每个阶段的任务，完成好相应任务，是高考取得成功的关键。每个阶段应根据具体情况制定详细复习计划，切不可因时间、内容等原因随意变更。第一阶段是在上新课的基础上进一步熟悉教材、掌握基础知识内容的阶段，这个阶段的工作最为基础，也是后期复习能否更进一步的前提与保障；第二阶段的复习是把握知识体系脉络，了解考题方向，并有针对性的进行训练。这个过程尤其重要，在这个阶段的处理中，针对我校实际情况，我认为最有效的方法是对大题方向有针对性的进行复习，比如三角函数，数列，立体几何，概率与统计，导数，解析几何第一问及选修内容等，我的经验是将去年全国共十四套题的考题拿出来作例题或者练习复习，后来我发觉效果不好，有些知识点讲练三四次，还是掌握不了，拿上就不会做，最后又将近三年的较典型的题拿出来反复讲练，后面的大题开始平均只有十多分，后来能提高到接近30分左右。

　　第三阶段的复习不易太多，七八套题足够，如果前两个阶段做的好，后面成绩会越来越好。另外，在复习过程中，布置的东西一定要检查，最好能批阅，尤其是第二三阶段的复习，定时考查，定时批阅，定时讲解，方能达到最佳效果。

　　总之，高考复习工作是一个系统工程，应充分把握以上几个方面，结合资料，教材与学生情况进行复习，总体上要以教材为主，资料为辅，示范为先导，练习为主导，层层推进，方能水到渠成。

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