爱父母的作文精选（6篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的爱父母的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱父母的作文 篇1
他们总是这样说，孩子，听话点儿——
父亲爱吃葱，所有菜里都要放葱，还逼着我吃。可是一闻到葱味，我就犯晕。几年来，一逢吃饭，我们就为“葱”争执，上个世纪的最后一顿晚餐，父亲双眼忧郁地对我说：“儿子，别倔了，你就吃点葱吧。”
忙里偷闲的父亲为我学文科还是学理科和我彻夜长谈：“读理科，以后考清华计算机系，毕业后到外企工作几年，然后去美国哈佛读一个MBA，那时……儿子，你的前途不可估量呀！”
母亲常挂在嘴边的话是：“你看，隔壁的某某又考了个全班第一，你怎么就不给我争口气呢？”
老师评讲试卷，有同学提出疑义。老师说：“你的想法有一定道理，但还是以标准答案为准，因为高考是有标准答案的。”
父亲的朋友总把我这个已经是高一学生的五尺男儿当成长不大的孩子，和他们聊天，没说上几句，他们就会深沉地来一句：“你们太幼稚。我们像你们这么大的时候，已经很懂事了。”
我想对他们说—一
父亲，我尊重你吃葱的爱好，我也坚决捍卫我不吃葱的权利。我知道我不能拥有一切，但起码我拥有自己。
父亲，你的“十年规划”确实很完美，什么IT、外企、哈佛、MBA，每一个环节都是当前最热门的'。你把一株幼梅弯曲成你喜欢的姿势，却限制了它冲向蓝天自由生长。一个梅园中，全是充满匠心的观赏梅，寻不到一丝自然的神韵，难道不是一种遗憾吗？
母亲，衡量素质高低的并不只有学习成绩，能力不仅仅来源于课本。
老师，我忘了在哪本书上看到这样的话：“中国人想象力差，模仿能力很强。”
我感到不服气，如果中国人没有创造力，火药、指南针、造纸术、印刷术又是谁发明的？我同时感到悲哀，因为我们确实没有太多的想象力。当西方老师鼓励学生自己设计考题和答案时，我们仍在死记硬背标准答案。我们“学习”能力增强了，创造力却萎缩了。
长辈们，不要动辄就说我们幼稚、什么都不懂。我们有我们自己的心灵世界和灵感激情。别因为我们嘴边老挂着“哇塞”、“酷毙”、“帅呆”的词儿，脸上还伴随着极其夸张的表情，喜欢着卡通，时不时来几句让你们咋舌的“谬论”，就以为我们不懂事。时代的变换从以年计算缩短到以月计算，你们像我们这么大的时候只能玩玻璃弹球，而我们开始玩电脑、在网上冲浪。玻璃球给了你们一种思维方式，电脑给了我们另一种思维方式。
我不想成为你们“爱心”的奴隶，我不愿沿着你们画好的轨迹走完青春岁月，甚至我的人生旅途。于是，你们希望我做的事，我偏不去做；不希望我玩的东西，我偏要玩。你们说我：逆反，其实我只是渴望一片广阔的天空，自由地飞翔。小鸟始终要离开母亲温暖的双翼，展翅高飞。
爱父母的作文 篇2
有一种情感，它不像友谊那样脆弱。也不似爱情那样热烈而短暂，其实，这种情感就是父母之爱，它是那样至纯至真，是那样永久，充满着人的一生
小时侯，每当自己摔倒了，父母从来不去扶我们，而总是我们大哭着爬起来；每当上公共汽车时，父母总是谢绝为我们让座的人，并说我们已经到可以站的年龄，让我们无奈的站着。当时，我们还小不懂得什么是爱，只知道父母给我们买吃的、玩的，和我们一起玩，就是爱，其实“让自己爬起来”、“谢绝让座”等等也是爱。也就是从这时起，我们开始埋怨父母。
上小学了，调皮的我们少不了挨打挨骂，不是因为自己和别人打架，就是因为自己作业没完成、经常做错。可是天下父母谁不心疼自己的孩子呢？谁不望子女成龙成凤心切呢？但是，那时的.我们又怎么会知道呢？我们只知道父母为我们解答难题、晚上帮我
们检查作业是好的，但是他们每天的“唠>唠叨叨”也是好的呀！是他们提醒我们冷就穿衣服、热就脱衣服，过马路要小心等等。于是，我们只夸爸妈什么题都会做，很聪明，而其他的就贬低的一无是处了。>长大了，上小学了，爸妈让我们自己的事情自己干，让我们自己洗衣服，自己整理房间，自己拖地，有时因他们工作忙让我们自己炒菜煮饭，当然，检查作业、解决难题也以他们不会做为由推脱了。我们便会说“爸妈好无情”、“连这些题都不会做”等等之类的话，只有当我们离家在外求学时，才会知道父母的一封封信件、一张张明信片已连成一根长长的丝线一头是在天空中不知安危的我们，一头是在地上焦急等待的父母，他们不让也不敢让丝线断掉，便时常与我们保持联系，而每当我们收到那些信件时，可能会嘲笑父母那么放不下我们，也可能会感动得热泪盈眶，反省自己以前做的事是那么无耻呀！终于，我们感受到了父母之爱，理解了他们。
将来，我们终究是要成为父母，去感受做父母的难处，去以父母之爱感动自己的孩子们。
父母之爱是永无止尽的，真是可怜天下父母心啊！
爱父母的作文 篇3
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求表现在：
引导自由表达，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
2、引入。
你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3、闭目回想。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的.第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
爱父母的作文 篇4
我爸爸妈妈非常关心我、爱我。
一次，我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。
妈妈疑惑地问我：“你要上哪儿去？”我惊讶地问：“妈妈，你难道还不知道吗？”妈妈又说：“我能知道什么呀？你们父女俩一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么坏事。”
听了妈妈说的话，我有些生气。难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈？我有些怀疑了。但，也许是妈妈故意捉弄我呢？
为了搞清楚这件事，我就没有去给张兰过生日，就坐在沙发上等爸爸回来。
一个小时后，爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸：“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈？”爸爸一脸的.无辜说：“我没有啊！我告诉你妈妈的呀。也许是你妈妈在捉弄我们吧？”
我听了爸爸的话，又去把妈妈给叫来了。
妈妈这时候才笑着对我说：“孩子，其实你爸爸他告诉我了的。我也不是想捉弄你们。我只是想你就在家里看书，别出去贪玩浪费了时间，这样，你的学习成绩才不会下降。”
爸爸在旁边听了妈妈的话，却提出了相反的意见：“孩子她妈，你说的有道理。但是，你如果不让孩子出去和同学交流交流的话，对孩子也不好。所以，我认为，应该让孩子出去逛一逛。”
我听了爸爸妈妈说的话，非常感动。他们是这样的关心我，这样的爱护我。我觉得，无论他们怎么考虑问题，都是为我好。你们说，对吗？
爱父母的作文 篇5
父母，这是一个多么平凡的词眼，也是一个多么伟大的词眼，散发了无私的爱。父母的爱，是人类一个恒古不变的话题。我们赋予了它太多的诠释，也赋予了它太多的内涵，也许它没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转；父母的爱，是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱落地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远；父母的'爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱，犹如天降雨霖，沛然而莫之能御；能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母的对我们的爱。
母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠久；母爱就像春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光阴；母爱犹如狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母爱就像一首田园诗，悠远纯净，和雅清淡；母爱就像是一帖山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，宛转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱是一生相伴的盈盈笑语；母爱是漂泊天涯得缕缕思念；母爱是儿女病榻前的关切焦灼；母爱是儿女成长的殷殷期盼。
母爱也是文学和音乐的永恒主题。作者以母爱为主题的，写出的文章便滋润蕴藉；乐师以母爱为主题，弹出的曲调便轻柔幽美，余韵绵绵。
有一首歌唱到：“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹，半壶老酒……”父爱是深沉含蓄的；父爱是博大精深的；父爱是不拘小节的。父爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父爱，总在我遇到难题时，给予我正确的教导。父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬；父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的泪水。
如果把母爱比作是一枚盛开的百合，在每个角落里都散发着它迷人的芳香；那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落里默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母亲的伟大，可又有谁知道父亲的含蓄！一株茉莉也许没有让人泌脾的芳香，但永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在天涯海角，无论这个世界如何变幻，世界上唯一不变的就是父母对孩子的永恒之爱。
爱父母的作文 篇6
爱是篇优美而深沉的华章，令人深深地陶醉在之中；爱是首抒情的诗，使人感到书情画意：爱是永恒的旋律，谱写一首又一首感人肺腑，委婉动听的歌曲……
阳光般的爱
记得一年级的时候，我们马上就要举行一场运动会，当时我的心情不是很高兴，我知道我的体育项目不及格。结果老师给我报了一项骑自行车的比赛，而我还不会骑自行车，为了不在老师同学面前丢脸，我只好硬着头皮答应下来。回到家里我放下书包，垂头丧气的回到自己屋里，爸爸推开门问我怎么了，我把运动会的事告诉了爸爸。爸爸笑着说：“没事，只要你肯努力就一定能成功。”我却情绪不高，因为没几天就比赛了，能行吗？而爸爸迅速带我买了一辆自行车，带我来到一个空旷没人的地方。爸爸说：“魔鬼训练开始了。”我骑上自行车，还没等走就摔倒了，而爸爸却一直在鼓励我，经过三番五次的摔倒终于可以自己骑了，而爸爸一直在后面跟着跑，偷偷的扶着我，经过一天的魔鬼训练我终于会了，而爸爸满头大汗，气喘吁吁，累的直不起腰来。到了比赛那一天，我竟然得了第一，老师和同学们都被我的成绩惊呆了。而我知道没有爸爸的鼓励和汗水是不可能有今天的成绩的。
春风般的爱
我的妈妈爱吃鱼头，一直以来我都以为我的妈妈非常爱吃鱼头，知道有一天。哪天爸爸不知从哪里钓来一条大鱼，晚上我们可以吃鱼了。这是展现妈妈高超厨艺的时候，不一会一条鲜美的鱼就做好了，看得我是垂涎三尺，我迫不及待的将筷子伸向了鱼头，因为，看到以前妈妈都抢着吃鱼头，我也要尝尝鱼头到底多好吃，妈妈手疾眼快一下子拨开我的筷子说：“妈妈爱吃鱼头你不知道啊，你吃中间的地方。”说着妈妈把鱼头夹进了自己碗里。一天，我们到爷爷家吃饭，我蹑手蹑脚来到厨房，一条做好的'鱼摆在那里，我想这回我一定要尝尝鱼头的鲜美，我拿起筷子夹了一块放到嘴里，这是什么啊，一点肉都没有都是骨头，也不好吃啊。顿时，我感到不是鱼头好吃，那是妈妈对我的爱。
父母对我们的爱就像一股川流不息的清泉，悄无声息的默默的流着，而我知道了世界上最无私的爱就是父母对我们的爱，是的，爱无处不在，一个微笑，一个眼神，一个动作……，都饱含着深情，只有用心去发现，你就可以看到，她的美是这般无暇。
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