爱父母的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的爱父母的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
爱父母的作文 篇1
从小到大，我在父母带中长大。每一桌香喷喷的饭菜都凝聚着父母对我的爱；每一个甜美的微笑都包含着父母对我的爱；每一句亲切的话语都寄托着父母对我的爱……
记得有一次，我拿这一张上面写着鲜红的一百分的考试卷兴高采烈地奔回了家。
妈妈看了这张考试卷，看了这个鲜红的一百分，赞扬声如雨点般落到了我的身上。“华华（这里可以改成你的名字哦!),真棒啊！妈妈今天给你做顿大餐！”话音刚落，妈妈就把我搂进了她的怀抱。然后又急忙说道：“继续努力啊!下次再考一百分，妈妈就给你更好的奖励!”我急腼腆又得意洋洋。
爸爸问声赶了过来，说道：“人外有人，天外有天！别那么骄傲，不就是一百分嘛，你再多拿几个给我看看!”然后，爸爸拿起卷子看了看，虽然只是几分钟，但我觉得过了几个小时，每分每秒像沙漏坠入我忐忑不安的.心房……
“字体乱七八糟！我看都是瞎蒙的！”爸爸严厉地呵斥道。我抢过卷子跑进了屋子里，哭出了声。外面是一堆锅勺敲打的声音。“华华，出来吃饭了。”我闻见了一阵阵菜香，但是并没有出来。这时，爸爸说：“你不吃饭哪有精神上学？哪有精神读书？哪有精神考一百分给我看?”我立刻跑了出来狼吞虎咽的吃了起来。妈妈笑了……
现在，我觉得自己是那么的幸福——妈妈用慈祥的爱鼓励我；爸爸用眼里的爱鞭策我。在父母的影响下，我既不自卑又不自傲，健康成长！
呵呵，纯手打，没有复制。爸爸在身边看着呢！这是我课堂上的文章，被老师读过的，希望能够帮助到大家！
爱父母的作文 篇2
虽然说爸爸妈妈都很爱我，但爱我的方式却截然不同。
第一种：
人员：妈妈
方式：无微不至式
事例：这个星期四的晚上，妈妈不知怎么发现了我的身体非常的热，于是妈妈叫我起来，让我喝白开水，并测量了我的体温，5分钟后，妈妈发现我已经发烧了，给我喝了半包“安瑞克”，一包“三九感冒颗粒”，看我渐渐好了，就去睡觉了。
早晨我起来的时候，感到手脚发软，妈妈觉得不对劲，就摸了摸我的头，发现我又烧了起来，就决定请假照顾我。在妈妈的关爱下，我渐渐长大。
第二种：
人员：爸爸
方式：做错就打式
事例：二年级的暑假，本来也没什么特别，记得好像是八月，那时我们定了一个：妈妈上午用电脑2小时，我下午用1小时，爸爸晚上用2小时，而且定了一个要求，晚上10时后我必须睡觉。当时我并没有太在意，有一天，10时过了，我还在玩，爸爸过来，看我还在玩，就问我“你为什么还不睡?”话音刚落，他就将巴掌举到半空中，可怎么也没有落下，我急忙知趣的逃跑了。在爸爸的.教导下，我知道了什么是对，什么是错。
怎么样，听了我的描述后，你是不是觉得爸爸妈妈爱的方式截然不同呀!
爱父母的作文 篇3
流云如水追逐着月，追逐那一份融融的清辉；清风如水追逐着夜，追逐那一份无声的安宁。而我们自幼时一直如迷路人追逐北斗星一样，追逐着父母，追逐的是那一份安全，温暖和娇宠。父母的爱是无声的，一如皎洁的.月光，静静地包围着我们，给我们一份身心的安宁。那给予我们无尽宠爱的父母，那如红莲般为我们遮风挡雨的父母，在素锦流年的时光，默默地惜护着我们。而当我们可以独自承受风雨，经受磨砺，欲伸开双臂为他们撑起一片荫凉时，他们却已慢慢老去抑或逝去！岁月无声地在他们的额头和鬓发印下痕迹，而唯一不变的是他们眼底对儿女那份深沉的爱意。
日月轮回，四季更替，在父母无言如月的爱中，我们已多久不曾留意他们又添了皱纹几多、霜发几许。而我们又陪他们看了几回破晓阑珊的美丽！
爱父母的作文 篇4
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求表现在：
引导自由表达，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
2、引入。
你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3、闭目回想。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的'一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
爱父母的作文 篇5
母亲节快到了，我准备给妈妈一份特别的惊喜。
昨天中午快吃饭了，我决定帮妈妈布置餐桌。我悄没声的走进厨房，趁妈妈没注意，将做好的菜和需要的餐具都端到餐桌上，又跟没事儿人儿一样去看电视。开饭了，妈妈发现了桌上的菜和餐具，惊奇地叫道：“哇！菜和餐具怎么自己跑到桌上啦！”我在一边得意地笑了。
晚上，妈妈正在卧室看书时，我对妈妈说：“妈妈，我帮你锤锤背吧！”妈妈爽快地答应了。说做就做，“啪啪啪！啪啪啪！”我一边捶，妈妈一边连声夸道：“舒服极了！舒服极了！”
今天下午要上学时，见爸爸正在刮胡子，我跑到爸爸跟前，一将抢过刮胡刀，帮爸爸刮起胡子来。爸爸便悠闲地“享受”起来，刮完了，爸爸高兴地给了我一个吻，向我竖起了大拇指。
爸爸妈妈从小哺育着我们、关心着我们、疼爱着我们。他们每天都得上班，很辛苦，回到家还得干家务活儿，非常劳累。我们应该帮父母做一些力所能及的`事情，让他们感到轻松一点，快乐一点。
爱父母的作文 篇6
爱，有很多种。有的来自于亲情，有的来自于友情。它不会轻易的表达出来，只会躲在一个言行举止当中，让你发现它，理解这个默默无闻的爱。然而，我最敬佩的，还是那个来自于父母默默无闻的爱。
从那个牙牙学语的我，到现在青春活力的少女，哪一步，不是父母引领着我们，走向正确的道路。有时，我们可能遇到困难，可那一次，不是父母的爱支撑着我们，让我们健康快乐的成长。
我听说过一个故事∶有个草原，一个猎人带着他的助手寻找猎物，很快，他们就发现了目标―两头藏羚羊，一公一母。母的胖胖的`，跑得也很慢。公的十分健壮，两只角长长的。他们活捉了两只藏羚羊。正当助手要把两只羚羊杀死时，两只羚羊把前腿一弯，跪了下来。助手感到很奇怪，但还是把它俩杀死了。扒皮，开膛……这时，所有又在场的人都惊呆了—在那头母藏羚羊的肚子里，还有一只即将出世的小羊！
所有的爱，其实没有表达起来那么简单。它没有张扬，只有那极其普通的细节……
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