爱父母的作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的爱父母的作文8篇，希望能够帮助到大家。
爱父母的作文 篇1
爸爸妈妈的爱，是永远的关心呵护我们。
二年级的时候，妈妈让爸爸背着我偷偷的买了许多有关二年级的书。讲了一大堆关于书的好处，然后，爸爸妈妈看着我读这些书，我很不想读。
两天过去了，爸爸妈妈对我的严格要求还是没有解除，我很无聊，只好看了几本书，过了不久，我对书很兴趣。
考试的'时候，我顺利地把答案写了出来，我考了好成绩，我非常感谢爸爸妈妈。
我感受到了爸爸妈妈很关心，爱护我们。
爱父母的作文 篇2
古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”
“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱同学，爱母校，爱国家，爱民族。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑；你哭，它也哭”。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光。你不感恩，最终可能一无所有！如果你每天能带着一颗感恩的心去学习，相信学习时的心情自然是愉快而积极的。
我们要学会孝敬父母，真诚地体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。当父母劳累时，我们要主动帮助他们；当父母外出时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全。当父母有病时，我们应该细心照顾，当父母来校看望你的时候，我们要对父母说“你们辛苦了”。
感谢父母给了我们生命，让我们感受了人世间的`亲情和幸福；感谢老师的谆谆教导，让我们尝试了学习知识的快乐。
学会感恩，学会承担自己在学校的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会“在乎”每一个人，尊重他人的权益；这些可以落实到生活的每一个细节当中：不随地乱扔纸屑、果皮，因为整洁的环境属于大家，课间与午休时，不要大声喧哗，因为安静属于大家……
让我们怀着一颗感恩的心，更加努力地学习，来回报家人和社会。
爱父母的作文 篇3
“世上只有妈妈好”当我听到这首歌的时候，我就会想起妈妈对我的爱。
有一天，快要放学时下起了蒙蒙细雨，当我走出学校的时候，就下起了倾盆大雨，于是，我就赶紧走到妈妈那里，妈妈就把碧绿的小伞递给了我，那是朵羞答答的荷花图案的小伞，于是，我就拿着小伞，和妈妈一起回家，我们刚走到102车站的时候，我肚子就饿了起来，我就左顾右盼，看到了有一家小店，小店里放着各式各样的小吃，我把伞递给了妈妈，跟妈妈说，我想吃小店里的里脊肉，于是，妈妈就从口袋里掏出一元钱，给了我，我就买了一串里脊肉回来，当我们回到家时，我们各自看看各自的衣服，妈妈的衣服全湿了。
夏日炎炎的'一天，我中午放学回家，刚换完鞋子以后，就看见了桌上有一个小碗，哦，原来是一碗西瓜，我就迫不及待的洗手，就吃了所有的西瓜，当看到父亲回来吃西瓜时，吐出了许许多多的西瓜籽，而我的西瓜却没有西瓜籽。
这到底是怎么回事了？
从这里我渐渐的感受到：父母的爱是无私的，无价的。
爱父母的作文 篇4
父母的爱总是无处不在的，小到生活中的点点滴，大到为自己舍去生命。而此，我深有体会。
年幼时，我无意中发现，妈妈在吃虾时，总是把虾肉全部给我，把虾头留给自己，于是我便断定——妈妈喜欢吃虾头。
有一次，我在幼儿园吃午饭的时候，把鲜美的.大虾肉吃完，走到垃圾桶旁，刚准备把虾头扔掉，又想起妈妈爱吃虾头，就把虾头装进袋子里，准备放学时带给妈妈。
放学后，妈妈来接我了，我第一个冲出校门，投入到妈妈温暖的怀抱中去。我突然想起书包里的那几个虾头，便飞快地从书包里拿出几个干干的虾头，兴奋地对妈妈说：“妈妈，您快看！是您最爱吃的虾头，我给您留着呢！”
周围的人听见了，纷纷向我们投来疑惑的目光。我觉得十分开心，可妈妈却觉得有几分尴尬，便解释：“傻孩子，妈妈怎么可能爱吃虾头呢？”“可是妈妈，您每次吃饭时，都把虾肉夹给我吃，虾头留给自己啊！”我委屈地答到。
在众人的议论声中，妈妈拉起我的手，和我走回了家。在往后的日子里，妈妈依然像以前一样，把虾肉给我，虾头留给自己。
长大后回想起来，越发觉得那时候的自己年幼无知、滑稽可笑。现在知道了，父母是为了我们更加健康，才把蛋白质多的东西给我们吃，又为了不浪费食物，就把那些不是很好吃的，蛋白质不是很高的东西留给自己。那哪是爱吃虾头，那是父母对我深深的爱啊！
爱父母的作文 篇5
爸爸妈妈对我的爱，我永远也忘不了。
记得在一个冬天，天上飘着满天飞舞的大雪，地上铺了一层厚厚的'皑皑白雪，爸爸妈妈要送我上学，我与爸爸妈妈带了一把雨伞与一个铁锹，骑着自行车就上路了。
妈妈骑着自行车，拿着雨伞保护我，不让我淋到一点雪。爸爸拿着铁锹，一下一下的把雪铲倒旁边去，给我与妈妈开路，这样路就好走多了。爸爸的衣服都被雪淋湿透了，手与身体都冻得紫了，但还是坚持把整条街的雪都铲走了，送我上学。
放学了，妈妈一个人来接我，妈妈担心我冷，怕我生病，就把大衣与手套都给我戴上，然后再给我一把雨伞，说：“我们回去吧。”我们走着走着，突然从后面闯来一辆轿车，雪水飞溅过来，妈妈迅速用身体挡住雪水，不让我碰到一丝雪水，而妈妈的衣服却湿透了。回到家中，我看见躺在床上的爸爸，奇怪的问：“爸爸怎么啦？”妈妈说：“爸爸为了铲雪送你上学，着凉生病了。”
爸爸妈妈对我的爱，我永远也忘不了！
爱父母的作文 篇6
有一个孩子在千里之外的军营里工作，他的父亲每隔一段时间都给孩子寄一封信，可是这个村里没有几个人会写字，父亲便便走村串户请人帮忙写信寄给孩子，一共寄了几百封家书。
有一次，孩子回家探亲。父亲说：“孩子，以后我给你寄信，我们家如果没有事情，我就画一个○；如果家中有事，我就给你的信封上画一个△。”孩子怕爸爸太劳累，便答应了。
第二天，孩子来到了二十里外的一家邮局，一口气买了50个信封，50张邮票给了父亲。
孩子回到了兵营。他陆陆续续地收到了许多的家书，其中有两封是夹着蒲公英和一些植物表示春天作物收成很好。
过了20年，他收到了许许多多的家书，可这些家书中从没有出现过“△”，一直都是“○”。这期间，他的爷爷过世了，他的奶奶也病故了，他的父母多次在医院重病不起。可他的父亲一直在家书上画上“○”。
从这个故事中，我知道了，我们对父母的爱远远不及父母对我们的爱。这种无言的爱深深地打动了我。父亲惦记着在千里之外的'孩子，便在家书上画了一个“○”。你想如果你想要的东西父母没有给你买，你会说吗？你想如果你要的饭菜，父母没有给你做，你会抱怨吗？父母所要的爱只是微不足道的，我们应该为父母做一些力所能及的事，比如洗碗、洗衣服、给父母捶捶背、揉揉腰、洗洗脚。这些看起来微不足道的事，却能让父母感到温暖。每天当父母下班回来时，我们只要说一声“妈妈（爸爸）辛苦了”，他们就觉得心满意足了。
我们要学会感恩，感恩父母和亲人。
爱父母的作文 篇7
父母的爱是多么伟大！多么无私 ！
父亲母亲把我从小养大，他们是多么辛苦！记得一个星期五的凌晨，我突然发起了高烧。父亲母亲心急如焚，急忙给我吃发烧药，可是还是不管用，父亲马上背着我去医院。父亲的`背就像一面厚实的墙，给我遮风，挡雨。到 了医院护士给我打了针。其实父母整整一个晚上都在陪伴着我。第二天早上我醒来，看到父母是那么的疲倦，就忍不住说：”你们都这么困了，快睡觉吧！要不然会疲劳的。“
“我们不要紧，只要你病好了，我们就不会疲倦。”母亲说。
还记得有一次，父亲带我出去玩。在回家的路上，忽然下起了倾盆大雨。那时，父亲把唯一一件雨衣给我披上，我的眼睛热了。到了家，我和父亲都被雨淋湿了，母亲急忙用毛巾把我身上的水擦去。
父母对我的爱，我一定会用行动来回报。
爱父母的作文 篇8
父母的爱作文教学
教学目标:
1、能通过具体事例表达父母的爱;写作时要言之有序，语句通顺。
教学过程:
一、创设情境，忆父母之爱。
1、教师导语:父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱?(生吟诵《游子吟》)
2、情境导入:同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样?
生:和爸爸妈妈在一起很幸福。
生:我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。
生:很开心 很快乐 感动……
3、引导回忆:父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢?
生:每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都辅导我学习。
生:我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。
生:我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。
师:是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。
二、述说父母之爱，引吐真情。
1、小组讨论。
师:我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢?
板书课题目 感受父母的爱
小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。(小组交流，教师巡视，并参与交流)
2、集体交流。
师:接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。
①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么?
生:我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。
生:我爸爸，他每天都接送我上学。
(个人发言)
②讲讲你感受最深的事是什么?说出起因、经过、结果。
生:记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。
师:当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉?
生:感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。
师:那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的?
生:我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。
师:这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。
(生自由发言)
3、师小结:刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的`事情都想好了吗?就请同学们动笔将其写出来。
三、写父母之爱。
1、习作导入
还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。(生读)
师:体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。
2、学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品读父母之爱。 1、同桌交流评析。
2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。
3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。
教学反思:
1、本节课教学老师从自己自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的开头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的教学目标具细化了，学生从而明白，爱蕴含在平常的小事细节之中;二是老师讲真话说真事，蹲下身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而不畏惧作文做好了铺垫。
2、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段具体连贯的话，突出了教学的由简单到复杂的层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。
3、本次作文难点是将自己想写的事写具体。我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。让学生虽然反复练习讲同一件事，但每次都讲得都有激情，因为要求细致明确了，讲的内容就更精彩了，学生体会到自己的进步就更有兴致了。在与学生的交流中，通过师生互动，生生互动的提问，将事情说具体。最后，让学生在交流过程能够自己总结出说具体的方法。
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