小学十二五教育科研工作自评报告范文
我们调兵山市第三小学的科研工作始终坚持，立足校本，结合实际，以校本科研项目工作为载体，发展科研项目能力和水平，解决教育教学中的实际问题的科研工作思路，下面，从五个方面对我校“十二五”科研工作做如下汇报：
一、组织及保障
学校成立了科研工作专项组织机构。由校长亲自任科研工作领导小组组长，对学校科研工作全面负责。下设科研室主任，主抓全校科研工作，其它领导班子成员和各教研组、年级组组长均为科研项目领导小组成员。同时还将科研室纳入学校机构设置当中，设立专职的科研室主任，配备专职的科研室干事。在科研小组的领导下，成立四个实验课题组，三十七个实验班。现在学校已形成较严密的科研管理和研究网络。由校长到科研室主任到课题负责人到实验教师，人人分工明确，职责清楚，在这个网络中，我们始终坚持校长一人主抓，中层领导分头负责，全体教师人人参与的科研工作组织思路，每位领导承担一个研究课题，教师都有课题研究项目，各课题负责人和实验教师互不挂名，不允许多参加，参加了就要实实在在地工作，不走形式、不图虚名，形成了校长抓中层领导，中层领导抓实验教师的工作格局。
在建立起科学的科研工作网络的基础上，我们更注重抓实课题研究，各课题都有课题研究小组且分工明确，责任到人。对各课题管理我们制定了科学的管理措施，有明确的管理办法。在注重省市规划课题研究的同时，我们也非常关注各级分类教研子课题的研究。在教研子课题研究方面我们分两步走，一是；在各级各类子课题中选择适合我们自己的研究项目进行申报研究。二是；非常注重校本课题研究，在开展校本课题研究过程中我们也坚持两项原则，一是：突显学校特色。二是：解决教育教学问题研究。像我们进行的《小学数学新授课自主探究研究》研究。
为了普遍提高全体教师的研究愿望，研究兴趣，研究能力、研究水平，我们坚持做到课题来自实践贴近教师工作，不搞材料战，绝不增加负担。凡是参与研究者都能受益，绝不受累，同时我们每学期都安排2——3次全员参加的科研工作专题培训，每学期一次成果交流会、表彰会、领导班子及科研骨干教师参加的`工作研讨会，从而转变研究理念，教给研究方法，提升研究干劲。
在组织保障方面，学校还能做到无论经费如何紧张，都要保障科研项目经费的基本支出，外出培训学习，省内的都必保参加，省外的争取参加，平时所用经费尽最大努力给以保证，同时学校还将教师的科研项目工作完成情况纳入到教师年度考核和教职工奖惩方案中，担任实验课题的教师，年终考核加0。2分，并且作为评优选先的必要条件。既在工作效果里给予考核，又在奖励中给予加分和物质奖励，这样也极大地调动了教师参与教育科研兴趣。
二、科研课题研究工作
1、“十二五”初期随着课改的不断深入，我们对科研工作有了新的认识，更加明确了科研工作的方向和方法。所以我们制定了较科学的“十二五”学校科研工作规划，从选题到实验任务的分配，到研究方式方法的确定，我们都进行了重新理顺，仔细研究，提出了全员参与、全面铺开、重点突破的科研工作策略，形成了立足校本，结合实际，以校本科研工作为载体，发展科研能力和水平，解决教育教学中的实际问题的工作思路，构建了一个科学的管理网络。
2、有了这样的长远规划，我们的科研工作基本上就有了前进的目标，接下来根据规划提出的工作策略，工作思路和管理网络，每学期科研室都制定切实可行的研究计划。每个课题都要根据科研室的工作计划制定出自己的课题研究计划，并形成细致的实施方案（实施细则）。具体到每周、每月开展哪些研究工作，由谁承担怎样的研究任务，达到什么样的研究成果，每项活动都有谁参加由谁来负责，检查验收等等，都要一一细化。形成最有利的研究工作指南。
3、“十二五”我校共承担上级各级各类课题四项，其中国家级子课题一项，是由许可、刘佳玉主持的《小学班主任如何进行感恩教育》。市级规划课题三项，它们分别是：由王立忠主持的《小学数学新授课自主探究研究》、由许可、卢静主持的《小学践行孝道培养良好品质的策略研究》、由王进、刘晓红主持的《小学英语高年级单元测试出题策略研究》。实现了人人都是研究者，人人都有研究内容的研究局面，具体分工是承担上级各类课题的教师，由各课题负责人确定，但实验教师要根据自己的工作特长，只能参加一项。校级课题研究，由科研室主任根据每位教师的任课分工和其它工作分工，直接确定每位教师的研究内容，但每人也只有一项，这样所有教师至少参与一个课题研究。实现了全员参与、全面铺开、重点突出的研究策略。
4、课题研究与管理实现了网络化。
（1）学校网站有本校教育科研专栏。
（2）学校教师开通教育科研博客的达到了54%。
（3）学校的科研网络由冯静老师负责管理，学校的科研博客由科研干事赵红老师负责。
（4）各课题组能够及时向本县科研室上传科研相关文章。
5、科研室能够完成对各课题负责人的科研指导工作。引领各课题负责人制定切实可行的科研工作计划、实施细则。指导各课题组每学期准备研究什么，怎么研究，达到什么效果。对教师对于参与科研工作的研究兴趣、疑惑、解决方法进行适时调研，使科研室功能发挥得及时、有效。
6、积极开展各项科研活动，每学期定期召开科研工作会议两次，期初布置科研任务，研讨科研工作计划和实施细则，期末总结科研工作完成情况，在两次定期会议的基础上，不定期会议随时召开对科研工作的临时问题随时调整纠正。各课题组在学校科研工作会议的基础上，也要定期和不定期地召开本课题研究会议。开好相应的研讨会或学术报告会。
关于科研活动学校整体的科研活动。
（1）每学期每位实验教师要根据研究方案和本班研究进展情况，制定切实可行的研究计划。
（2）每位实验教师每学期都要将自己的研究收获形成书面总结，提交课题组。
（3）课题组每学期组织集中培训2次，同时鼓励实验教师积极自学。
（4）每位实验教师每学期要提交一份有关实验研究的教学设计材料。
（5）课题研究与常规教学紧密相连，培养优秀的实验教师。
（6）完成了实验的前测，并客观公正地写出测试分析。
（7）定期或不定期召开课题研讨会，不断调整实施方案，完善研究内容，每学期课题负责人都要多次下班听实验教师上的课题汇报课，及时解决课题研究过程中遇到的各种问题并逐渐形成策略，如为解决教师预设问题不精当的问题。我们走出了一条切实可行的集备之路，并全方位改革了教师的个体备课，此研究成果现已全校铺开，并多次得到上级有关部门的好评。
7、在完成上级部门布置的工作和承担各级科研会议方面，我们也做了大量的工作。对上级部门布置的工作，我们每次都能保质保量完成，并能积极参加各级科研会议。
8、“十二五”期间，我校市级科研课题没有弃题现象，各级科研课题全部通过验收，实验教师均已获得省市论文奖。
三、科研室建设
科研室配有较高档的科研档案柜4个，专用电脑一台，写字台办公椅都是学校较好的。改善科研室工作人员的办公环境，提高了办公效率，更增强了做好科研项目工作的决心和力量。
科研室的档案资料由科研室主任亲自负责，做到了每学期整理三次。期初整理一次，明确本学期要做的工作，制定好学期工作计划和细则。期中整理一次，把收集上来的原始材料初步分类存放，期末做重点整理。先查看一学期来所收集的档案资料是否有缺漏再按项目分类，然后有序排放到各个档案盒中，最后调整到档案目录。在每学期集中整理三次的基础上，科研室还做到了所有档案材料都能及时收集、及时存放，每一项研究活动结束，都将材料要求和上交时间通知给相关人员，然后按时收缴检查，不合格重新整理，这样就确保了材料的真实性和有效性。
各课题材料的整理要求同上。各课题负责人，都能按要求及时整理、及时存档。平时各课题材料由各课题负责人自己管理存放，科研室每学期收缴一次检查，查后存放在科研室，第二学期期初科研工作会议上再返给各课题负责人。这样即便于各课题平时工作，又有利于科研室的检查指导。
科研工作档案资料基本实现了电子和书面档案分类管理，详实有序，由教师姜丽娟、赵红负责，书面档案和电子档案都从学校科研工作总体档案入手，到各课题档案分类存放。纸质档案做到了科学规范，电子档案也已初具规模。
科研室工作，有明确的规章制度和相关人员职责，我们先后制定了《教育科研学习研讨制度》《科研项目档案管理制度》《课题管理办法》等相关制度和《科研领导小组职责》《科研室主任岗位职责》《科研工作人员职责》等相关职责。并做到制度职责上墙，每学期都组织学习，明确人人知道、人人清楚，便于工作。
四、成果与荣誉
1、发表文章
（1）何红岩老师20xx年4月在《铁岭教育资讯》上发表《班主任如何进行感恩教育》一文。
（2）王立忠老师20xx年10月在《辽宁教育工作》上发表《校本教研也可以这样搞》一文。
（3）付予老师20xx年7月在《德育报》上发表《在体验中感受父母辛苦》一文。
2、学校参与学校各类课题研究教师人数占学校业务人员95%以上，科研氛围好。
五、示范与作用
1、重视科研成果的推广，而且我们研究的课题，在取得阶段性成果时，就在学校范围内推广，使非实验教师、非实验班级、学生受益颇多。
2、科研骨干教师能很好地发挥示范作用，铁岭市科研骨干教师刘琳主持了《小学语文问题的预设与生成》，铁岭市科研骨干教师王进主持了铁岭市规划课题《小学英语高年级单元测试出题策略研究》。
3、学校科研室被评为铁岭市“十二五”标准化科研室。
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