【推荐】化工工作计划3篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的化工工作计划3篇，希望能够帮助到大家。
化工工作计划 篇1
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据学生的特点制定如下计划：
二、学生名单：黄俞晴（三年级）
黄明勇（五年级）
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的.健康成长。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
四、转化学困生措施
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、想方设法培养学具有坚强的意志。
6、辅导要及时。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
化工工作计划 篇2
这学期我担负5、6年级的英语教授教化任务，为了更好地完本钱学期的教授教化工作，特订定以下计划：
一、 指导思想
认真学习教导教授教化理论，全面贯彻党的教导方针政策，认真学习新课改的精神，采纳相符学生年龄、心理特征和语言纪律的教授教化措施。
二、教授教化目标
1.能按四会、三会的要求控制所学单词。
2.能按四会要求控制所学句型。
3.能使用日常外交用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到勇敢启齿，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的赞助下，听懂清晰的话语和灌音。
5.初步培养优越的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6.养成洪亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培养语感。
7.能在完成某个任务(如涂色，小制作)的历程中学会相关的文句，并且培养着手才能。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、课本简析
本册课本共有六个单元，每个单元由五篇新课和一篇温习课构成。每个单元的'题目是该单元的话题，同一单元的语言资料环抱这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生感觉熟悉、实用，既便于讲堂教授教化的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
四、措施步伐
总结上学期期末考试环境，找出脆弱环节，采取有力步伐，转变后进班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实增强讲堂达标治理、单元及学期达标治理，深入开展优化讲堂教授教化运动，向四十分钟要质量。重点抓好落后生造诣追踪及考核阐发，大面积进步教授教化质量。具体工作如下：
1.课前认真钻研课本、学生，深刻领会课本内涵，精确把握课本的深浅度 。
2.在讲堂教授教化中，勇敢立异，尽力创设宽松、民主协调的氛围，充分施展学生的主体作用，以运动为讲堂教授教化的主要形式，设计富厚多彩的教授教化运动，让学生在乐中学、学中用，从而包管学生英语学习的可持续性成长。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和演习。
4.将直看教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生优越的朗读习惯，打下优越的语音语调根基。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生优越的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总而言之，小学英语教授教化的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分应用“情景教授教化”这一紧张措施扩展教授教化形式，培养、维持和成长学生学习英语的兴趣，进步英语教授教化的后果。所以我要为此而尽力，希望领导们多多批评指导。
化工工作计划 篇3
一、学困生情况分析
随着社会经济的发展,许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他们上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。面对这种情况，我们必须认真分析其原因，在教学中要采取行之有效的策略，防止和努力控制学困生的产生，有力地做好转化学困生的.工作，在教学改革的新形式下提高学生数学学习进行有益的探讨。
二、转化对象
数学学习学困生，泛指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，计算较慢正确率低，记忆力较弱，成绩较差的学生（以下简称“学困生”）学困生中较为严重的是连续得低分的学生（县教育行政部门规定40分以下为低分）
转化指转变，改变。
三、转化目标
（1）在科学理论指导下，对学困生进行教育转化。
（2）根据学困生成因，寻求转化方法策略。
（3）使其在学习、能力等方面有不同程度的提高。
四、转化措施
1、调动孩子学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长，使孩子心理上产生厌烦情绪。
2、培养孩子良好的学习习惯，对孩子的学习原则上可以指导，但决不能包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
4、教师同孩子建立良好的关系。没有爱就没有教育。师生关系是影响学生心态的重要因素，如果教师能以师爱的真诚消除彼此的对立，以师爱的温暖消除学生学习上的压力和困惑，用民主消除课堂上的紧张氛围，那就能达到亲密合作，心心相通，实现教学相长。只要教师把自己的心血、才智、激情都凝聚在对每一个学生的爱中，关心尊重每一学生，学生才会在爱中学会去爱，学会去尊重别人。也只有这样，学生才会亲其师而信其道。
5、降低标准，树立学生信心。对于基础差、情况特殊的学生，只有把目标先定低一些，扎扎实实地从眼前做起，把一个目标分成几个小目标，达到一个目标以后再进行下一个目标，争取让学生每一步都有成功感。使其能力逐步提高，使他们内心产生成功的喜悦，让他们相信：别人能行，我通过努力也行。进而信心逐步加强，心里进入良好的循环。
6、对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法，具体做法，应该接受专家的指导。
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