小学德育工作计划

时间：2020-10-27 18:43:07 工作计划我要投稿

小学德育工作计划三篇

　　【导语】学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，以下是小编给大家整理的小学德育工作计划三篇，喜欢的过来一起分享吧。

小学德育工作计划三篇

　　小学德育工作计划一

　　一、指导思想：

　　本学期继续以教体局和学校工作为指导，围绕教体局德育工作意见和学校工作计划，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，让德育真正走进学生的心灵，努力提高学校德育工作的针对性、实效性，培育文明优秀少年。

　　二、主要工作措施：

　　1．切实加强队伍建设，提高德育整体水平。

　　2．狠抓基础，强化养成教育，提高文明意识。

　　3．深化德育活动，培养“行为文明、头脑聪明、做事精明”的六小好少年。

　　4．创新德育评价，培育文明优秀少年。

　　三、具体工作：

　　（一）抓好班主任队伍建设，提高智慧育人水平。

　　1．树立全员德育的意识，明确人人都是德育工作者。深化大德育构架，继续做好“创先争优”活动；积极尝试做好大德育的外延活动，搞好家校互动的育人模式。

　　2．加强班主任队伍建设。认真贯彻班主任考核方案，奖勤罚懒，正确树立典型。搞好班主任节系列活动，采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。开展德育研究，通过班主任例会加强班主任的工作交流。加强骨干班主任的培养工作，阶梯式培训、分层次培训，同时加大对骨干班主任的奖励制度。

　　3．要求班主任制定好班务工作计划，并督促班主任认真实施。学期结束将进行班主任工作述职活动。班主任要做好学生成长的有心人，记录并保存学生学习、生活的相关资料。

　　4．搞好班级工作考核，对班级各项工作的检查、评比结果作到日日公布，周周小结，及时汇总、归类，并按要求评出等次，逐月评比。量化班主任月积分。在考核中要做到项项有依据，每项评分尽量准确，要公正、透明，邀请班主任随时督察考核情况。

　　(二)加强德育常规管理，提高德育工作实效

　　1．做好学期初的学生管理，开展好安全纪律教育月专项活动。学期初在全校开展扎扎实实在的整顿教育，开学初要利用晨会、班会组织学习《小学生日常行为规范》、《新中小学生守则》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。

　　2．本学期对校园监督岗工作要进一步加大力度，要由政教处、各值日组加强指导，每项评分尽量准确，要公正、公平。各班要充分发挥班干部的作用，使班干部为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。强学生常规监管力度，特别是纪律工作，做到日检查，日公布，周评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、课前一支歌、两操、路队、上下楼、如厕、文明礼仪、班级文化墙。

　　3．坚持不懈地抓好卫生工作。卫生是学校面貌的体现。认真落实区域承包制度，对卫生区承包工作进行常态化的检查评比，特别是教室卫生、包干区卫生，由班主任负责，值日组定时、学校随时进行检查

　　4．开展“拒绝零食、关爱健康、保护环境”专项治理活动，利用国旗下的讲话、主题班会、班级文化墙、致家长的一封信，收集零食危害等相关视频等多形式、多渠道宣传零食危害，同时政教处将结合学生会进行专项检查，，促使学生形成良好的饮食卫生习惯。

　　（二）开展好德育评价，培育文明优秀少年

　　抓好少先队建设，创新“七彩少年评价”和成长档案袋工作，开展“争章达标”工作，规范“雏鹰争章”活动程序，把“雏鹰争章”作为少先队素质发展评价体系和激励手段，通过各种富有特色的教育活动进一步探索少先队服务素质教育的有效机制。

　　（三）四位一体，调动各界参与，发挥整合优势

　　做好家校联系工作。一是各班作好特殊学生的定期家访工作。二是将家访中的体会与收获，渗透到班级管理中，进一步提高班级管理水平。形成德育工作的合力。

　　四、开展形式多样的主题活动，提升学生素养。

　　具体各月活动安排如下：

　　二月常规稳定月

　　1．总结寒假生活，重温常规，评选假期好队员。

　　2．全体教师学习德育工作计划，正副班主任制定班队工作计划。

　　3．第一期黑板报。

　　4.加强纪律卫生规范教育

　　三月文明礼仪月

　　1．通过班队会、主题教育、路队、校外实践活动及文明礼仪训练等活动，对学生进行养成教育，规范学生行为；

　　2.主题板报检查。

　　3．“三八”妇女节感恩结合母亲节开展“感恩父母”德育主题系列活动：一、二年级学生给父母捶捶背、倒杯茶；三、四年级学生开展“今天我当家”家庭体验日活动；五、六年级学生给父母写封感恩信。开展学雷锋活动

　　4.“学雷锋”活动。

　　5．“畅想绿色”主题中队会，引导学生积极参加环保活动，逐渐使学生养成有良好的环保意识和行为习惯；

　　6.校外实践活动。

　　四月绿色行动月

　　1．结合清明节进行革命传统教育。

　　2．亲近大自然社会实践活动。

　　3．“畅想绿色”主题中队会。

　　4．主题板报检查。

　　五月热爱劳动月

　　1．利用“五一”假期开展劳动体验教育活动。

　　2．利用感恩日进行感恩教育。

　　3．组织班级管理经验交流会。

　　4．主题板报检查。

　　5.“法制讲座”、“防灾演练”等活动

　　六月欢乐迎新六一

　　1．通过六一庆祝活动，提高学生的综合素质；

　　2.做好学期资料积累，整理归档工作。

　　3.制定假期活动计划，进行假期生活指导。

　　七、八月份

　　开展丰富多彩的暑假实践体验活动

　　小学德育工作计划二

　　德育是立校之本，兴校之策，强校之魂，安校之基。我校高唱德育主旋律，高扬德育旗帜，着力创新德育理论，鼎力开发德育科研，重力打造德育文化，合力开辟德育途径，强力构筑德育四大载体，开创出德育思想鲜明、德育体系科学、德育活动丰富、德育特色亮丽的德育新格局。

　　一、重力营造德育文化环境

　　规划整体性。即统一策划，统一规划，统一布局。从校门口到操场，从教室到墙体，从楼道到楼台，都设置不同的德育文化内容，显示出基调高、风格雅、蕴涵深、布局广的德育文化特色。

　　思想教育性。即每幅德育文化标语都有其特定的思想教育内涵，彰显出特有的德育理念。一如：从小立志，长大报国。二如成人、成功、成才等。三如：健康、健壮、健美等。

　　教育目标性。即德育文化昭示出学校的教育目标，对师生和社会产生一种宣传效应，以明晰学校的办学思路和教育理念。一如校门口两侧的办学思想“办人民群众满意的教育，立足使每个孩子都成才。”二如教育管理理念“四个第一”（即：“安全第一、健康第一、卫生第一、质量第一”）。三如“新三好”标准：“在学校做文明礼仪好学生，在家庭做善良孝顺好孩子，在社会做诚实守信好公民。”四如镶嵌在教学楼体上的办学目标：“特色立校，争创名校”等。

　　情感陶冶性。即德育文化形成一个健康向上，和谐亲切的情感空间和情感氛围，对师生产生一种潜移默化、春风和雨式的情感陶冶和心灵升华。一如师魂标准：“爱校胜似家庭，事业重于生命，一切为了学生”。二如师生思想理念：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。”三如师生行为准则：“彬彬有礼，轻声细语，快乐学习”等。

　　精神激励性。即德育文化对学生精神世界产生激励作用，使学生在朗读或默读之后，感受到一种强大的精神力量和心理支撑。一如理念准则：自强、自律、自信、勤奋、博学、创新。二如教室内外的伟人挂像、英雄挂像、名人名言等，都对学生的精神与行为产生激励作用。

　　艺术熏染性。德育文化是一种无声的德育语言，艺术与音乐更是一种崇高、圣洁的德育语言。一如由“中国地图”、“世界地图”和“爱祖国”、“爱科学”、“爱艺术”等组成的壁画群，构成一个色彩斑斓，恢宏壮美的德育画廊。二如升国旗仪式上播放的《五星红旗》和《国歌》歌曲、课间、操间播放的各种教育歌曲和音乐；上午、下午课前播放的写字音乐等，都以一种独特的德育语素，产生净化心灵，升华情感和静化心理的艺术熏染力。

　　行为促导性。德育文化的起点和归点在于促导学生形成良好的行为习惯。对此，我校的德育文化凸现出这一德育理念。如我们在教学楼的醒目处，分别布置了“静、净、竟”和“彬彬有礼、轻声细语、快乐学习”等德育标语，激励促导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯。

　　书香润化性。即通过开展“读好书”、“读书节”、“读书月”、读“红色经典”、“读书沙龙”和评选“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“书香班级”、“书香家庭”、“十大藏书家庭”等活动，营造氛围，润化心灵，健全人格，振奋精神，提升境界，净化学风，打造书香校园。

　　二、全力结构"新三好"教育网络

　　（1）教育活动家庭化。把在家做善良孝顺好孩子活动紧紧融入家庭教育，是"新三好"教育的切入点和突破口。围绕孝敬教育这一主题，我们组织开展了“在家做善良孝顺好孩子”教育评选活动；“夸夸我的孝顺好孩子”家长报告会；“我是善良孝顺好孩子”手抄报展评等，并收到家长孝敬教育感想文章1006篇。通过这种家庭化的教育方式，使全校学生逐步完成从“小皇帝”、“小公主”、“小霸王”到善良孝顺好孩子的心理行为转化和情感的归位与升华。

　　（2）教育活动系列化。只有系列化的活动，才会产生“集约式”的、“连环式”的、“网络式”的、“交叉式”的教育效应。基于此念，我们组织开展了“文明礼仪好学生”故事会，“善良孝顺好孩子”故事会、“诚实守信好公民”故事会、“新三好标兵”演讲比赛红领巾文明路清扫活动、“新三好”演讲比赛、红领巾文明路清扫活动、“新三好”周记、编写“校园文明礼仪歌”等，使广大学生不断增强对新三好的实行意识。

　　（3）教育活动艺术化。把新三好教育搬上艺术平台，会使教育更具感染力和教育力。我们组织举办了校园文明礼仪情景剧展示，把“新三好”分解为90个情景横断面，让学生以多种艺术形式来演绎，展示教育内涵，进行艺术化的自我教育，以提升学生的文明礼仪素质与意识行为。

　　（4）教育活动竞争化。教育活动必须激发学生的竞争思想、竞争心理和竞争行为，有竞争的活动才会有生机有活力。基于此理，我们在全校组织开展的“雨中的拉歌赛”，班级风貌展示等活动。既是班风班纪的大检阅，又是同学们顽强意志的大磨砺；开展的“争当班队十大新三好标兵”、“争当班队十大小明星”教育评选活动，表彰两千余人次。为每一个学生提供一个竞争平台，使每一个学生有标可竞，有才可展，有星可争，有功可成，形成朝气蓬勃，生机盎然的竞争环境和德育氛围。

　　三、强力构建学生自治教育新体系

　　（1）彰显自治教育方略。即对自治教育的整体目标和实施推进提出纲领性的指导思想。其方略为：深化文明礼仪教育，强化班队自主管理，树立教育品牌意识，推升班队特色品质。

　　（2）规范自治教育进程。即使自治教育具有科学严格的运作规程：一、班队申报；二、学校审定；三、成果验收；四、授牌命名；五、拓展内涵；六、凸现特色。

　　（3）制定自治教育方案。各班根据班情，创建自治特色班26个，如：善良孝顺班5个，团结和谐班8个，诚实守信班1个，清洁高雅班1个，钢铁纪律班1个，彬彬有礼班5个。确定自治目标26个，纠定自治措施26条，确定自治宣言26条，一如：和谐相处，真诚谦让，精诚团结，共创辉煌。二如：文明礼仪，从小做起，全班努力，争当第一。达到各班有特色，有目标，有措施，有宣言，形成整体性的自治教育体系。

　　（4）建立三级管理体系。即建立学校督导队、班级督导队和小组督导队三级三层管理网络，校队为“龙头”，班队为主体、组队为基体。三级管理有其各自的管理方位、管理途径和管理职责。

　　（5）确立学生领军地位。即把学生（干部）推向管理一线，让学生担任自治管理的领军、统帅，使学生有权可施，有令可发，有责可履，而不是"空头司令"而有职无权。

　　（6）结构学生管理核层。即把各班班委队委吸纳进督导队，并赋予各自职责，形成自治管理的核心层，使其发挥管理核心和骨干作用。

　　（7）实施管理主体运作。即在整个自治管理运作过程中，让学生独立完成决策、定制定规、检查督导、总结评比、奖惩、公示等运作环节，并让学生在运作过程中，增强自己的管理主体意识，确立自己的管理主体地位，提升自己的管理主体思想，提高自己的管理主体的才能与素质……此正是我们施行自治教育的目的所在。

　　四、鼎力开创德育研究新格局

　　（1）思想道德研究

　　思想研究是德育研究之首、之旗，它所彰显的是学校的教育思想和教育方向，是对学生思想道德教育的力度和深度。我们在开展丰富多彩的思想道德教育活动基础上，编写出版了德育校本教材《中华英杰三字歌》一书（由中国文联出版社出版），并在全国发行。

　　（2）心理教育研究

　　心理教育研究是现代教育的热点和焦点，也是现代教育所必须致力剖解的难点。对此，我们分四个层面进行心理教育实践和研究：一是要求各班主任要及时发现学生的群体心理特征和个体心理特征，掌握学生的心理规律，解决学生的心理障碍，做好学生的“第一心理咨询师”、“第一心理导师”。二是建立少年儿童心理咨询室，对众多的咨询学生进行心理疏导，以消除其心理疾病。三是定期进行心理教育辅导讲座，如举办全校性的《少年儿童十大心理素质》和年级性的《只有心理健康，才会行为高尚》等专题辅导报告。四是编写出版心理教育校本教材《青少年心理健康》，并通过签名售书活动、心理健康知识答卷、心理健康读后感征文比赛等活动，全面提升了全校学生的心理素质。

　　（3）养成教育研究

　　养成教育研究是我校承担省教研室主持的德育研究课题，题目为《小学生不良行为习惯的成因及矫正对策》。我们依据课题研究目标，把大目标分解为50个小目标即子课题，目前已完成子课题研究30个，撰写研究论文30篇。拟在两年内全部完成研究任务，并编辑出版《小学生养成教育方法论》。

　　德育需要不断创新，而只有不断创新，德育才会有新理念、新实践、新特色、新成果--这正是我校面临的新课题。

　　小学德育工作计划三

　　一、指导思想：

　　为全面落实20xx年学校工作计划和20xx年市教育局关于德育工作的'相关要求，我校2012年的德育工作以“务实、创新、特色、发展”为核心理念，以“科学推进，精细管理、追求实效，形成特色”为工作原则，以“养成教育、班级文化建设、心理健康教育”为主要工作内容，以加强班主任队伍建设为保障，在以往初步形成德育特色的基础上，不断深化德育课题研究，不断拓展德育工作渠道，不断丰富德育工作形式，促进学校德育工作水平的进一步提高。

　　二、主要工作目标：

　　1、养成教育成果逐步显现，力争形成特色。

　　2、进入班级文化建设第二阶段――以促进学生发展为核心，全面优化特色阶段，力争形成部分典型经验。

　　3、在学校现有条件下，不断深化心理健康教育，力争在心理课课堂教学方面有所突破。

　　4、法制、安全教育工作系统、缜密、到位，确保无疏漏。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）班主任队伍建设。以“师德”和“责任意识”为核心，通过自主学习、金点子经验介绍、专题讲座等形式，强化班主任的事业心、责任心、爱心、耐心教育和奉献精神教育。

　　1、创建学校班主任博客及博客圈，上学期进行第一阶段的汇报展示和评比。今后我们要将博客圈作为班主任培训与交流的最主要平台，减少会议会议培训及下放材料培训，班主任要逐步适应这种培训方式，减轻负担。

　　2、继续落实和加强“班主任三档评估机制”、“班级红旗班评比机制”、“学生文明之星评选机制”、“德育活动研究评比机制”，使班主任管理科学化、制度化。在落实四个机制的过程中采取集中检查、联合检查、随机检查、值周部检查等方式对班主任的各项常规工作进行检查，增强班主任的班级管理能力。

　　3、加强班主任梯队建设，重视名优骨干教师的培养，并发挥其示范和培训作用。

　　4、加强青年班主任的培养，上学期开展青年班主任基本功展示活动。

　　5、聘请校外专家进行专题培训，并组织骨干教师到校外参观学习。

　　（二）养成教育工作。这是今年德育工作的核心。要通过各种途径，努力使学生形成讲文明、懂礼貌、讲卫生、守纪律的好习惯，并进而使之积淀成为吉化一小学生良好综合素质中的重要组成部分。要力争使养成教育成为我校德育工作的最重要的特色之一。

　　具体措施：

　　1、实行精细化管理，在以往基础上，优化“月红旗班”等管理制度和相关要求，同时完善值周领导巡检、班主任跟班、任课教师值周等管理制度。

　　2、继续开展“文明之星”评比活动，设立“文明星空”展示台，每学期对校级文明之星进行展示与表彰。同时，结合上级文件精神，将此项活动与评选“百名美德青少年”“文明班级文明学生”相结合。

　　3、强化“月红旗班”考核的力度。特别要注意三点：第一，班主任要引导学生养成自觉爱护环境的意识与行为，培养学生打扫卫生的基本技能，班级室内外及担当区卫生打扫要自觉、按时，保证次数及标准，从而保持校园面貌整洁常态化；第二，培养上放学及上下课时段，走廊及校园内学生行为习惯良好，秩序井然；第三，指导学生课间文明安全地游戏和休息，注意语言文明和游戏选择。

　　4、是努力探索更加有效的学生行为习惯评价模式，促进学生良好行为习惯的养成，为学校完善学生综合素质评价体系作好基础工作。

　　（三）班级文化建设。这是今年德育工作的重点。在以往基础上，进入班级文化建设第二阶段，即以促进学生发展为核心，优化班级文化建设。（第一阶段：以打造特色为核心，创建个性化班级），力争形成典型个案。

　　具体措施：

　　1、以科研为先导，以课题为依托，提高班级文化建设的科学性。

　　2、抓好抓实班级第三代班级网页的建设，并使之有效运行，为班级文化建设和家校互动提供特色平台。

　　3、优化班级环境建设，物品摆放实现定址化管理，室内及担当区的墙壁保持洁白，力争无破损或少破损，室内外展板布置富于教育性，个性鲜明，与班级文化主题相契合。学校月每进行一次专项评比，计入月红旗班评比。同时开展有“文明班级文明学生”评比活动。

　　4、以促进学生发展为核心，广开视角，整合学校教育教学资源，借鉴先进国家和地区的经验，逐步摸索班级文化建设的新方法和新渠道。

　　（四）德育学科渗透。深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和培育民族精神。贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，要将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，尤其是德育学科渗透，以发挥中小学教育在文化传承创新中的基础性作用.

　　（四）德育校本课程开发。在继续完善《小学生安全生活动素养指导》这一传统德育校本课程的基础上，逐步开发新的德育校本课程。这一德育校本课程暂定名为《育德美文积累与赏析》，自编教材，分年段授课，上课时间为每周的德育专题时间和课后时间，授课教师为各班班主任。每学期进行一次集中考核，每年进行一次学习成果集中展示。具体事宜另行要求。

　　（五）开展主题德育活动。充分利用升旗仪式、红领巾广播站、雏鹰电视台、班队会、德育教育专题时间以及各种节日、纪念日，每月一个主题，开展丰富多彩的爱国主义教育、感恩教育、诚信教育、中华传统美德教育、环保教育、科技教育、国防教育等。计划开展“***，我感谢您”学生感恩征文比赛。以学雷锋活动为重点，深化爱党爱国爱社会主义主题教育。围绕4.22地球日，6.5”世界环境保护日开展好环保教育。

　　(六) 法制安全教育。

　　1、2月27日下午，邀请三十名青年警察志愿者同时深入各班进行法制安全讲座。

　　2、以学校德育校本课程《小学生安全生活素养指导》为依托，强化日常和重大节假日前的安全及法制教育。

　　3、聘请法制副校长及法制辅导员定期到学校进行法制安全讲座。

　　（七）心理健康教育。在现有条件下，提高心理健康教育工作水平，并力争在心理课教学上有所突破。

　　1、不断完善心理健康教育机制，规范学生心理档案的管理工作。

　　2、加强培训和研讨，不断提高心理课授课水平。

　　3、主动咨询，增加咨询个案。

　　（八）科技教育及社会综合实践活动。

　　1、上学期，按市里统一要求开展以“我与祖国共奋进”为主题的“三参观四走进”社会综合实践活动。二三四年级学生到博物馆、公园、清水绿带等地开展以爱家乡为主题的社会实践活动；五六年级学生到市校外教育基地开展以国防教育和革命传统教育为主题的社会综合实践活动。

　　2、建立科技兴趣小组，深入开展科技教育活动，力争市“科技教育示范校”。

　　（九）家校共建。重视学校、家庭、社会三结合，构建和谐家校的联系。