县中小学校结对帮扶工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的县中小学校结对帮扶工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
县中小学校结对帮扶工作计划1
为促进我县城乡各类教育全面、均衡、协调发展，加大城乡之间、学校之间的帮扶力度，加快农村学校、薄弱学校建设步伐，努力缩小城乡教育差距，经研究决定在全县普通中小学中开展重点中学、示范学校、城区学校与农村学校、薄弱学校结对帮扶活动。特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实国务院《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，通过城乡中小学结对帮扶，提高农村教育教学质量，推动我县教育均衡持续健康发展。
二、实施时间
20xx年10月至20xx年9月。
三、帮扶内容
县教育局根据实际情况，重点确定一部分帮扶的中小学和接受帮扶的中小学校，未具体确定帮扶对象的千阳中学、职业中专、县幼儿园和中小学，可以自行在市县内联系结对帮扶学校，以学校为单位开展结对帮扶工作，以优质带动薄弱，城市带动农村，促进均衡发展。结对帮扶坚持硬件帮扶与软件帮扶并举，重点加强软件建设，在办学思想、学校管理及组织建设、办学特色、教师培训、教育质量和校园文化等方面进行指导和帮助，加强教育理念、信息、资料等优质资源的共享，通过结对帮扶，使受帮学校管理水平进一步提高，教师队伍素质进一步提高，办学质量进一步提高，逐渐形成一定的办学特色。
(一)办学思想。帮扶学校要领导带队，组织骨干教师3-5名每学期至少到受帮学校调研一次，全面了解受帮学校教育现状，双方共同研究制定受帮学校教育发展三年规划，明确发展方向，帮助受帮学校确立“以人为本、面向全体、和谐发展”的办学理念，促进受帮学校更好、更快发展。
(二)学校管理及组织建设。加强受帮学校的教育教学管理指导工作，强化受帮学校党组织建设工作，积极开展创先争优活动。通过校长互访、教师教学交流，相互听课研课，交流教育信息等，促进受帮学校完善规章制度，改进工作方法，提高管理水平。
(三)教师培训。帮扶学校要不定期组织骨干教师或学科带头人送课到受帮扶学校;受帮扶学校不定期派教师到到帮扶学校跟班学习，建立联合教研组，经常性联合开展学科教改和教研活动，确定一至两个教学课题进行切磋，认真做好总结提高工作。加强校际之间教师交流，利用网络经常性地开展交流和研讨活动，优势互补、共同提高。
(四)办学特色。加强受帮扶学校特色建设，帮助打造特色项目，使受帮扶学校在校园文化、现代学校管理、教改教研、科技体艺、学科特色等方面逐步彰显办学特色。
(五)物质支援。鼓励帮扶学校根据自身情况和受帮扶学校的办学需要提供有关物资等方面的帮助，重点是向受帮扶学校提供教育教学设施支援，如信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等。采取师生结对、生生结对等多种手段，帮扶一定数量的农村贫困生。组织学生开展“手拉手、献爱心”活动，在经费和物质等方面帮助受援方贫困学生。
四、工作要求
1.提高认识，加强领导。各中小学校要充分认识实施结对帮扶工作的重要意义，加强领导，成立结对结对帮扶工作领导小组，结合本校实际，组织开展实施结对帮扶工作。实施结对帮扶的学校也要指定一名校级领导和处室负责此项工作，制定工作方案和计划，确定工作目标，责任落实到人。
2.加大宣传，强化协调。各中小学校要加大宣传力度，广泛动员部署，让学校师生认识到开展结对帮扶工作的重要意义。各乡镇学区要切实担负起总协调的职责，指导和督促学区学校积极开展帮扶工作，确保结对帮扶各项目标、任务落到实处。同时可制定有关优惠政策，对参与到支援工作中的教师和有关人员在考核、评选、职称评定及绩效奖金发放上给予一定的倾斜。各中小学校要加强信息报送工作，要制定专人负责，及时将开展帮扶工作情况、出现的先进经验等报送县教育局教育股，此项工作将作为评选先进乡校的重要依据。
3.组织考核，开展表彰。在实施结对支援过程中，各乡校要重视过程管理和指导，重视督促和考核，对结对帮扶工作中做出突出成绩的学校和个人，县局要广泛宣传，并予以表彰和奖励，要把实施结对支援工作成绩纳入到学校领导班子考核的重要内容。
请各中小学校在10月10日以前将确定组织开展结对帮扶学校的具体领导、处室负责人和制定的工作方案报县教育局教育股。
县中小学校结对帮扶工作计划2
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，充分发挥城区、中心学校等优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进中小学校城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，逐步实现教育公平。
二、实施范围
“学校结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的`结对帮扶活动。支援学校应为城区优质学校、乡镇中心学校或具有办学优势的民办学校;受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或湖区学校。“学校结对帮扶”活动由各乡镇教体办、中学牵头联系确立结对学校，在县教体育局的指导下组织实施。原则上，各城区优质学校、乡镇中心学校均须与一所或多所本乡镇农村薄弱学校或湖区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动;也可与非本乡镇学校结对帮扶。
三、实施内容
“学校结对帮扶”的主要内容是：扩大优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。
(一)学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平;找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划;开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导;可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。
(二)教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案;定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等;开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量;利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量;帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导;可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受薄弱学校教师前来学习与培训。
(三)教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训;帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养;帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高薄弱学校教师专业素养。
(四)校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。
(五)办学条件帮扶。力所能及地向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善;开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生;积极争取外援资金，改善办学条件。
四、工作措施及要求
(一)高度重视，明确责任。各学校要高度重视开展“学校结对帮扶”活动，提高思想认识，增强使命感和责任感，把“结对帮扶”作为义务教育均衡发展的一项重要举措，纳入年度工作计划，做好活动安排。结对学校双方要加强联系，深入了解，针对受援学校存在的薄弱环节，共同制定操作性强的活动方案和学年“结对帮扶”计划，确定“结对帮扶”的目标、内容、方法及具体措施，建立校际间“结对帮扶”工作制度，签订“结对帮扶”协议，精心组织，落实责任。
(二)规范管理，讲求实效。县教育体育局对“结对帮扶”活动进行统一管理和协调指导，并负责协商解决帮扶过程中出现的问题和困难。各支援学校和受援学校要从全局出发，按照要求开展实质性合作，认真落实“学校结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，增强结对帮扶活动的针对性和实效性，确保活动高质量有序开展。在活动中，要高度重视安全工作，切实关心参与“学校结对帮扶”活动的校长、教师及相关人员的人身安全和生活待遇，统筹安排双方学校互派人员的交通和食宿安全，关心他们的生活和健康。
(三)注重总结，激励推进。县教育体育局将组建专门力量对“学校结对帮扶”活动进行不定期督导检查，对实施不力的学校将予以通报批评，并将其工作开展情况与学校工作进行捆绑式考核，作为校长年度考核的一项重要内容。各单位要将活动的进展情况、成功做法和典型经验、表现突出的个人和事迹及时上报县教育体育局推广交流，推动此项工作稳步、快速发展。对全县开展“学校结对帮扶”活动成绩突出的单位、学校、个人将进行评选表彰。
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