教研室工作计划

时间：2022-07-28 17:31:01 工作计划我要投稿

教研室工作计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的教研室工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教研室工作计划

教研室工作计划1

　　xx年度，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。

　　全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。

　　1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

　　2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。

　　3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。

　　由xx——xx年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向xx年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。

　　在过去的五年科研研究基础上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

　　1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。

　　2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。

　　3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

　　以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。

　　1.在xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。

　　2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

　　3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推广。

　　3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。

　　（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。

　　（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。

　　（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

　　（1）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

　　（3）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。

　　（1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。

　　德育教研室

　　xx.2

教研室工作计划2

　　一、本学期教研活动工作重点

　　继续以“有效教学”为核心开展初中英语教学的实践与研究，促进学生的全面发展，促进英语教师的专业成长，逐步提高全县英语教学质量。具体工作如下：

　　1.通过新课程新教材培训会，发动并引导教师开展对《课程标准（20xx版）》和修订后的新目标教材的解读和教学实践工作，帮助教师准确理解课程标准，准确把握教学要求，加强教学的针对性和有效性，提高课堂教学质量。

　　2.切实做好“推门听课”“集体调研”等教学视导工作，有针对性地解决学科教学中存在的现实困难和问题；做好对市、县教研基地学校的调研和服务工作，指导基地学校有效开展团队研课活动，发挥基地学校的辐射示范作用。

　　3.组织好初中毕业生学业考试质量分析会，开展相关命题培训，提高一线教师的命题能力，引领广大教师研究考试，研究教学，关注每一位学生的发展，尤其是后20%学生的发展。

　　4.做好英语课堂教学评比的策划和组织工作，为学科骨干教师搭建成长和展示的平台，并通过相关的教学观摩活动和教学资料网络共享，为广大教师搭建学习交流的平台，促进其课堂教学水平的提高。

　　5.积极探索建立新的教研机制，努力创造条件和营造适宜平台，强化问题意识，提高教研组长、备课组长的教育教学研究能力。精心组织、指导教师参加市级初中各种学科评比活动，为优秀教师创造展示才华的机会。

　　二、教研活动的载体与方法

　　通过集体调研、教学视导、听课、座谈、教学研讨会等方式，了解与分析当前初中英语教学中的热点和难点问题，努力探寻切实有效的解决对策，提高英语教学质量；通过组织、开展不同主题的校本教研活动，在广度和深度上加大教研组建设和教研活动力度，提高学校英语教研活动的有效性。

　　三、学科教研的主题或课题

　　1.解读新课程标准与新教材

　　2.初中英语写作教学实践与研究

　　20xx年下半年初中英语教研活动安排表

　　周次

　　日期

　　活动内容

　　活动地点

　　参加对象

　　9.3～9.9

　　县（市、区）教研员会议

　　市九年级教学研讨会（主题：写作教学）

　　县中学教务科研处主任会议

　　待定

　　教研员

　　九年级教师

　　9.10～9.16

　　县初中英语中心组会议

　　灵溪二中

　　教研组长

　　9.24～9.30

　　公布“精品百课”评比结果文件

　　市八年级教学研讨会（主题：动词时态）

　　待定

　　八年级教师

　　10.1～10.7

　　中秋节、国庆节（9月30日~10月7日）

　　10.8～10.14

　　市《温州市初中教学常规》推进会议（暂定）

　　市七年级教学研讨会（主题：词汇教学）

　　待定

　　七年级教师

　　10.15～10.21

　　市初中英语基地学校教研活动

　　市初中英语听力口语考试命题研讨会

　　县初中英语新课程新教材培训会

　　温州二外

　　待定

　　灵溪一中

　　基地学校

　　学员

　　七年级教师

　　10.22～10.28

　　市初中英语学业考试质量分析会

　　县初中段教学调研

　　待定

　　九年级教师

　　10.29～11.4

　　市初中科室送教下乡活动

　　泽雅中学

　　11.5～11.11

　　市学科教研基地调研

　　县初中英语学业考试质量分析会

　　待定

　　九年级教师

　　11.12～11.18

　　期中考试

　　11.19～11.25

　　市初中英语学科教研基地调研

　　宜山一中

　　11.26～12.2

　　市农村初中教学规范提升行动中期展示活动

　　12.3～12.9

　　县中学段课堂教学评比

　　12.10～12.16

　　县初中英语教研基地学校团队研课活动

　　新星学校

　　教师代表

　　12.24～12.30

　　市新课改疑难问题解决暨“精品百课”展示活动

　　待定

　　教师代表

　　1.7～1.13

　　市初中英语学科教研基地调研

　　罗阳二中

　　1.21～1.27

　　期末考试（1月24日~ 26日）

　　1.28～2.3

　　学期结束工作(2月1日寒假开始)

教研室工作计划3

　　一、指导思想

　　以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能。根据《澄迈县义务教育阶段教学质量目标管理实施考核办法》和《澄迈县第三中学质量管理（标准）》的要求，实行“精细化”的管理，进一步深化义务教育课程改革，促进学生全面发展，推动义务教育阶段教学质量均衡稳步提升，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

　　二、总体思路

　　总体思路是：“围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，促进四个提高”。“围绕一个中心”即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。“突出两个重点”一是教学过程的管理的监控与指导；二是新课程改革在课堂教学中的实施。“加强三项研究”，一是加强新课程理念行为化研究，力求稳妥、有序、深入实施新课程改革；二是加强如何发挥“名师”效应，提高我校教师整体素质的研究；三是加强教研机制的创新研究，倡导求真务实的教研作风，完善“校本教研”运行机制。“促进四个提高”，一是促进课堂教学改革质量的提高；二是促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高；三是促进教研队伍水平和服务水平的提高；四是促进薄弱学科教师教学水平和教学水平的提高。

　　三、工作要点

　　1、开展有效教学深化课程改革，提高教学质量。

　　2、加强师德师风学习。

　　3、贯彻落实《澄迈县第三中学教职工坐班管理制度》。

　　4、充分利用网络资源，丰富课堂教学内容。

　　5、加强骨干教师管理，开展骨干教师“示范课”引领和对口支援农村薄弱学校活动。

　　6、开展中青年教师“基于交互式电子白板教学应用评比”活动。

　　7、落实领导、教师听课、评课制度，及时反馈听课情况。要求教师每学期至少听课15节，领导每学期至少听课20节。

　　8、做好初三年级物理科、数学科、化学科学生参加全国竞赛的初赛、决赛的组织和辅导工作。

　　9、组织学生参加澄迈县20xx年中小学电脑制作活动。

　　10、做好学生参加“第五届海南省‘七巧科技’竞赛活动” 的组织和辅导工作。

　　11、报送一节英语课优秀资源应用案例参加“首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动”评比。

　　12、加强网络教研，为师生提供一个交流平台。

　　13、做好教案、教学与研训工作手册的月检工作。

　　14、收集上送教师的论文参加县教研室组织的征文评比活动。

　　三、目标与措施

　　（一）教研组管理

　　扎实有效开展主题教研活动，不断推进课堂教学改革，进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

　　1、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

　　（1）根据学校实际，下设语文、数学、英语、理化生、史地政、图音体教研组组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教学教研计划。

　　（2）教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

　　3、坚持集体教研活动。定时间、定地点有计划地开展科组活动：语文组安排在星期二上午第1、2节课；理化生组安排在星期二下午第5、6节课；数学组安排在星期三上午第2、3节课；政史地组安排在星期三下午第5、6节课；英语组、图音体组安排在星期四上午第1、2节课。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

　　4、各教研组要根据学校安排，做好组员坐班管理和考勤登记工作。

　　5、教研组长要认真组织教师参加省培训院、县教研室开展的网上在线研讨活动。教师要积极在学校博客上发表自己的原创文章，每篇得0.2分，每学期最高限2分，在绩效工资中进行奖励。

　　6、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

　　要求每位教师课后要认真写教学反思，学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县教研室组织的评选活动，获奖情况纳入绩效工资奖励。

　　（二）有效教研课的开展

　　1、落实有效教研课，组织好骨干教师“示范课”引领活动和青年教师“达标课、优质课” 教学研究活动。做到设计合理，过程缜密，联系教学实际，指导教学过程，提升教学水平。要求讲课人要有较高专业水准，有电子教案（课件），有记录。

　　2、走出去学习，学习先进的教育教学方法。

　　3、教研组长、教师要及时把公开课材料上送归档：

　　（1）教学设计；

　　（2）教师公开课登记表；

　　（3）公开课评课记录表。

　　(三)发挥骨干教师示范引领作用

　　我校现有省级骨干教师培训对象1名，县级骨干教师12名、省级教坛新秀1名、县级教学能手1名、县级教坛新秀2名。做好“师徒”帮带工作，根据澄迈县教师研训中心“关于20xx年澄迈县开展对口支援农村薄弱学校工作的通知”的精神，我校选派骨干教师王昌煜、陈春玉、王丽娟送教到桥头中学，并与桥头中学、昆仑中学的老师进行师徒结对活动，桥头中学、昆仑中学的老师到我校跟班学习。充分发挥骨干教师示范引领作用，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

　　（四）开展多维度教师培训

　　1、通过基地培训、自修反思，专家引领，问题研讨，案例教学，教师互动，精品示范，课题带动，成果交流等形式开展培训，提升新课改实践意识，促进教师主动积极适应新课改。

　　2、组织教师参加校本培训活动，促进教师专业水平的提高。

　　（五）初三毕业班工作

　　研究中考考试方向，从内容把握、课堂教学、尖子培养、临界生辅导、模拟测试等方面，做好中考备考工作。

教研室工作计划4

　　全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。

　　采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。

　　在过去的五年科研研究基础上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段，以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

　　以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。

　　结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。

　　为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

　　以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。在xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推广。

　　（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。

　　（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。

　　（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

　　（4）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

　　（5）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。

　　（6）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。

教研室工作计划5

　　（一）加强教师学习和培训，转变教育理念。

　　1．每学期至少进行一次教师集中培训，由本组成员或聘请的专家举行讲座，内容由理论到实践，或针对具体某一方面的内容。

　　2．每学期教研室至少提供或推荐一份材料或教育著作，供教师学习。

　　3．若有条件可外出培训或考察，代表本组外出的教师应写出学习考察报告，并在组内汇报、讨论。

　　（二）组织进行地理教学研究室的教研活动。

　　每学期进行三次所有地理备课组的教研活动，活动的主要内容是听课、说课及点评。先由某一备课组确定授课内容及授课人，进行集体备课；然后授课人个人备课并进行试讲，备课组内点评，进一步完善。最后在全组活动中进行示范，每个人写出书面评课记录，集体研讨。目的是优化课堂结构，探索提高课堂教学效率的方法措施。

　　（三）地理各备课组教研活动。

　　各备课组根据本学年内容及备课组的实际情况，制定学年教研计划，确定教研内容。教研内容不可过大过全，应重点研讨某一具体问题的解决措施。如课堂目标的设定、讲评课的教学方法、二卷问答题的答题方法、课堂的导入和小结等。教研活动按计划分段进行，并及时对各段成果进行总结，研究过程可分为研究课题立项、研究计划及实施步骤、计划落实、归纳总结，成果展示。

　　（四）总结教学经验。

　　每位教师应及时总结自己的教学经验和体会，并写成论文形式，每学期每位教师不得少于一篇。写完后由各备课组长审定并加以指导，教师个人重新完善并选择适当的刊物投稿。

　　（五）建立地理资源库。

　　高一、高二按课本内容将每册课本中每一章内容按资料类型不同（如课件、试题、学案等），分列在不同文件夹中。高三将不同阶段的复习内容及相应的考试题放置在一定文件夹中。

　　（六）加强组风建设。

　　着力建设一个和谐相处，团结协作，责任心强，具有浓厚教研氛围的地理组。

　　二、教学计划安排

　　（一）地理教学基本要求：

　　1．切实加强备课力度。备课是上好一节课的关键环节，每位教师首先应对教材及相关资料详细了解。集体备课由备课组长组织进行，在集体备课时，应当明确该节课应该讲授的问题及如何讲授，每人发挥自己的观点，最后形成统一要求。在集体备课基础上，每位教师根据自己的理解和班级的实际情况进行个人备课，每天课前备课组长对上课要求及注意事项再作强调。

　　2．强化课堂落实。一堂课在成功与否，关键是看学生能否掌握更多的知识和方法。一般情况下，每堂新授课要有知识回顾、主要内容讲授和回顾反思。复习课要提炼知识，提高高度，精讲问题，知识前后联系及最后的回顾反思。讲评课首先要做到心中有数，了解学生做题情况，讲题要有重点，理清本节课所要解决的问题，不可面面俱到，要以学生掌握为前提，每节课也同样要留一定时间让学生回顾反思整理。

　　3．落实好听评课制度。老教师要多听年青教师的课，对他们加以培养和指导。年青教师应加大听课力度，一般情况下每周听课不少于三节，尤其是多听老教师的课。听课后再进行个人备课、上课，不能照搬别人的课，也不能完全否认别人，不要认为自己的课是最完美的，要有虚心学习的态度，听完每节课后对自己都应有所提高，对于合理的方面要认真学习，对于他人存在的问题，要“有则改之，无则加勉”。

　　4．完善课后总结。上完每节课后，要进行及时的反馈。首先看自己感觉如何，再从听课教师和学生那里了解本节课的状况。认真思考对于本节课应如何解决自己存在的某些问题。只有这样才能使自己都有所提高，

　　5．认真检查作业。通过检查作业，及时了解学生情况。认真阅卷，流水阅卷结束后，要总体详细看一下自己班学生的答题情况，在讲评时有针对性。

　　（二）各学期教学计划

　　高一上学期：必修一（自然地理部分）必修二前两单元（人口与城市）

　　本学期自然地理内容重难点较多，教师讲授比重稍大，讲授速度要慢，配以适当的教具演示或电教辅助手段帮助其理解，每一部分内容都要留出回顾的时间，以便学生及时消化，并精选相应的练习题加以巩固。人口与城市部分学生除掌握基本原理外，重要是让学生学会分析各地各时期的人口现象和城市各区的

　　分布要求。

　　高一下学期：必修二后四单元和必修三（区域地理部分）

　　本学期内容难度不大，必修二关键在于让学生学会思考相关的社会问题，关注实际生产和生活，学以致用。教师在课堂上要多联系相关的社会现象，让学生明确回答问题的思路和答题的规范性。区域地理部分重要是要联系以前所学过的自然和人文地理内容，让学生学会区域地理的一般分析方法。教师应多列举不同地区进行区域治理和开发的途径，总结一般规律，指出特殊地区的特殊措施。

　　高二上学期：选修六（环境保护）和世界地理

　　本学期内容学生相对容易理解，对于环境保护部分重要让学生明确如何处理好环境保护与发展的关系，从可持续发展的角度理解环境污染的治理和自然资源合理利用的必要性，以及如何采取正确的措施。世界地理重点是让学生了解各地的地理环境，该部分内容一定要结合高一学过的相关内容，将相关内容落实到具体区域中。

　　高二下学期：选修五（自然灾害与防治）和中国地理

　　本学期两部分内容要求上与上学期类似，选修部分结合世界和我国各地情况，让学生了解自然灾害的分布、原因、危害和治理措施。中国地理部分与上学期世界地理要求基本一样，也是让学生熟悉中国各地的地理环境，同样也一定要联系高中地理相关内容，将相关内容落实到具体区域中。

　　高三：所有高中、初中地理内容。

　　一轮（8月至2月）：第一阶段（8月至12月）复习必修三册，让学生掌握好三本必修本的基本知识、原理、规律，打好扎实的基础，并适当进行知识联系和综合。第二阶段（1月、2月），复习初中地理及选修，这段时间主要是强化学生对区域知识的掌握，对于某一区域，要加强与高中必修本之间的联系。一轮复习，内容要详细、全面，学生要落实到位，为二轮复习打好基础。

　　二轮（3月至4月）：该段时间进行专题复习，除巩固第一轮复习成果外，重点在某一专题基础上，加强知识的联系、综合和迁移，使学生对地理事物和现象能有比较全面的认识，并能够拓展、总结。

　　三轮（5月至6月）：强化训练阶段。该阶段主要是进行考前的模拟训练，适应高考氛围和题型，并针对试题回归课本。

教研室工作计划6

　　一、指导思想

　　20xx年，在县教育局的领导和市教科院的指导下，以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针，认真贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要，坚持以课程改革为中心，以服务教学为宗旨，切实履行研究、指导、服务职能，促进教研方式转变和教师专业成长，提升教研工作质量和效益。

　　二、基本思路

　　（一）拓展研究内容，兼顾教法与学法、教材与课程、教学与研究，力争实现从微观到宏观的提升。

　　（二）转变研究方式，兼顾评优与培优、实体空间与虚拟空间、指导个体与引领群体、研究课堂与研究课外，力争实现从单维到多维的转变。

　　（三）提升教研效益，厘清教学中存在的普遍性问题，开展主题化、系列化教研，力争实现教研质量的提高。

　　（四）加强校本研究，规范和提升学校教研工作，使学校成为教科研工作的基本阵地，夯实教研工作基础。

　　三、工作要点

　　（一）以提高教学质量为目标，进一步加强教学质量监测工作。实施《县普通中小学教学质量监测方案》,在实践中总结完善。

　　（二）加强常态教学指导。充分发挥县学科教学指导组作用，深入开展教学视导工作，帮助教师提升教学水平，推动学校改进教学管理。每学期集中安排1-2所学校开展全学科教学视导，各学科教学指导组视情安排教学视导。

　　（三）进一步加强和改进学校教研工作。推动学校认真落实《县教育局关于加强和改进学校教研工作的意见》，健全工作机制、规范工作管理、创新工作方式，推动校本教研工作扎实开展。

　　（四）进一步规范教学、教研评选工作。认真实施《县教育局关于教学、教研评选工作若干规定》，使各项评选工作更加规范、科学、公开、公正。充分发挥评审工作的教研功能，开放评审过程，运用评审成果。

　　（五）继续推进互惠教研工作。以“对话、交流、共享”为目标，通过“同课异构”、“教学探讨”、“课题合作”等形式开展互惠教研活动，促进城乡交流、区域交流、校际交流，推动教研均衡发展，促进教育质量整体提高。

　　（六）组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。引导中小学教师进一步转变教学观念与行为，真正突出学生主体地位，努力转变学习方式。

　　（七）进一步深化教学研究工作。开展教学问题调查，摸清教学中的普遍性问题，选择可能且必须解决的问题，集中精力，多学科协同研究，共同推进，提高教研工作的针对性和实效性。

　　（八）推动教育课题研究工作再上新台阶，努力实现校校有课题。指导农村学校做好课题的选题和研究工作，加强课题研究的过程管理，不定期抽查学校课题研究的进展情况，确保课题研究工作过程扎实、成果显著。

　　（九）整合课题研究与教学研究。要打破二者之间的壁垒，实现人员、活动、信息、经验的共享。注重课题研究成果的运用，用以指导教学，同时，发挥教学研究在课题形成、筛选、深化等方面的促进作用。

　　（十）继续开展中小学课堂教学研究周活动。科学确定研究主题，力争实现问题解决。

　　（十一）完成县局和市教科院布置的各项工作任务。

教研室工作计划7

　　指导思想：

　　本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教务处将在校长室的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

　　主要工作：

　　一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化

　　新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

　　1、树立全新理念

　　教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：一是面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系，三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与可持续发展的关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

　　2、开展丰富多彩的教研活动

　　以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

　　（1）本学期仍要求人人要上教研课，上岗三年内的教师要上展示汇报课，教研组长、百节好课教师、示范课教师等校骨干教师要上示范课。在此基础上，教务处将在校长室的直接领导下，与各处室合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。

　　（2）充分利用双周六教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请市级骨干教师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

　　（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

　　二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性

　　1、严格执行课程总结，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程总结细则，对不严格执行课程总结，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，到专用室上课涣散，公出代课多等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。继续开展兴趣小组、“星期学校”活动，充分发挥学生潜能，培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导教师责任感，期末考评突出重点项目的考核，如学生的喜欢程度，学生的参与率等，确保活动有序、有效地开展。

　　2、突出“六认真”管理。严格执行吴江市教委关于“六认真”规范的要求，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题及时上报，便于当即纠正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查教师“六认真”工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教务处将在“六认真”分层管理上开展试点工作，如骨干教师备课，引导他们放弃完美，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教务处人员和教研组长要经常深入课堂，进行指导，教务处人员听随堂课不少于40节，教研组长对组内每位教师的随堂听课不少于2节，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。

　　3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。辅导住宿生的各科教师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量，教务处将加强成绩检测、跟踪档案等工作，为住宿生学习上的进步寻求良方。

　　4、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要不断提高业务素养，争取及早成为吴江市教学新秀、教学能手，百节好课教师、示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。本学期教务处将继续评比校级先进教研组，并推荐参加市级先进教研组的评比。采取分组管理方式，不定期检查教研组开展活动情况，并形成教研组长每月例会制度，教务处将听取教研组长每月开展教研活动及“六认真”检查情况的汇报，并布置下一个月的工作。提倡各个教研组要创自己的特色，提出认为某些工作需要改革的方案与措施，报教务处备案后进行实践操作，并及时、认真总结得失，在期末进行交流。

　　5、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。班主任要及时做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关经验，提高管理质量，坚决杜绝对特殊学生放在一边，不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。

　　三、练好本领，提高素养，树立教师的良好形象

　　实施素质教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。

　　1、配合市教委，共同做好新教师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们在市教委三年上岗考核中获得优异成绩作好准备。鼓励中青年教师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培养骨干教师，定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。教务处将开展青年语文教师课文朗读比赛、英语教师基本功竞赛等活动。

　　2、对上岗三年的教师，重点要抓好“六认真“常规要求。对中青年教师，既要加强课堂教学的研究，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结经验，让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“：读一本现代教育理论书，研究一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。

教研室工作计划8

　　XX年上半年大学语文教研室承担全校公共课两门，即大学语文、就业指导；同时也分担系部专业课三门，分别为公文写作与处理、秘书实训以及公共关系学。增设课程由教研室青年教师共同承担，其工作量与备课难度大幅度提升。为了更好的完成教学任务，特做以下规划和安排。

　　一、教学安排

　　1、对教研室承担的各门课程制定详细的课程教学计划。

　　2、严格督促各课程任教人员认真备课，提高授课质量。

　　3、定期检查任课教师教案及教学活动。

　　二、科学研究

　　1、积极鼓励教研室全体教师申报国家、省市级科研课题。

　　2、教研室青年教师需在公开刊物发表至少一篇学术论文。

　　3、继续“教帮带”活动，进一步深化教授帮带青年教师进行教学、科研等方面的指导。

　　三、教研室活动

　　1、每月一次教研室例会。

　　2、每月开展一次集体备课。

　　3、不定期举行听课、评课活动。

　　4、根据各位教授学术研究方向，定期举办小型学术讲座，以提升青年教师科研意识及扩展学术研究视野。

教研室工作计划9

　　一、指导思想

　　以深化课改为核心，以推进农村课改为重点，深化我市初中学科“教法、学法、考法”改革，进一步落实新课程教育教学理念，提高我市初中教学水平和质量。

　　二、工作重点

　　1、深化课程改革

　　重点深入乡镇教学第一线，加强农村课改的指导工作，研究农村学校新课程实施途径与方法，召开农村初中课堂教学改革展示活动。继续收集与研究新课程实施中存在的问题与对策，撰写学科年度新课程教学总结报告。召开学科教学研讨会，总结课程改革取得的初步成效，及时推广，提高新课程实施质量。

　　2、推进校本教研

　　深化校本教研联系校工作，探索科学、规范校本教研的内涵和实施策略，并推进校本教研的文化重建。评选优秀教研组、备课组，召开初中校本教研现场会，编辑初中校本教研专刊，推广优秀个案和经验，推进我市校本教研深入开展。

　　3、狠抓师资培训

　　做好新课程备课培训工作。倡导开展“主动·合作·探究”的培训方式，研讨优秀课堂教学案例，探索优秀课堂教学改革经验，提高新课程课堂教学质量。

　　做好新课程骨干教师研究班的培养工作，以点带面促进整体师资队伍的发展。通过省、市学科教学论文、课堂教学、教学案例三项评比锻炼和提高教师专业水平。

　　重点研究和指导农村骨干教师的专业成长，总结优秀个案加以推广。

　　4、继续专题研究

　　初中各学科要积极探索因材施教的方法与途径。语文学科着重研究综合性学习，数学学科着重研究合作性学习，英语学科着重研究分层次教学，科学学科着重研究探究性实验教学，思想品德、历史与社会学科着重研究开放性教学评价。各学科要加强学科特长生培养，并重点研究后进生的转化提高。各学科还要积极探索有效的小班化教学模式。

　　5、深入评价改革

　　以促进学生和教师的共同发展为评价宗旨，深入教学评价改革。认真做好中考评价分析，研究新课程初中学业评价，召开中考质量分析会议，发挥评价的导向作用。加强日常教学评价研究，尤其要研究学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。精心编制学业评价试卷，为教学提供优质学业评价材料。

　　6、开发地方课程

　　开发九年级地方专题课程《活力ＸＸ》。调查研究七年级、八年级地方专题课程《山水ＸＸ》、《文化ＸＸ》实施情况，召开课堂教学研讨会，推广优秀课例，发现问题及对策，推进我市地方专题课程实施。

　　7、加大网络建设

　　大力开发学科教科研网络资源，充分运用现代信息技术推进新课程。

　　8．加强自身修炼

　　加强教研员的政治学习和业务进修，组建成一个学习型组织，提高教研员思想素养和业务能力。加强科室建设，制定科室学习和工作计划，修订科室管理制度，明确各科教研员的岗位职责，提高教研工作效率。

教研室工作计划10

　　本学期，根据教育局“以研促教，提升质量，快上台阶”的指导精神，县教研室将加大教科研工作的力度，不断完善教科研手段和措施，努力做到让学生在教研活动中受益更大，让教师在教研活动中成长更快，让教学质量在教研活动中提升更高。

　　一、加强制度化建设

　　结合现状，修改和完善有关教学、科研、质量评价等一系列能够促进教学质量快速提升的规章制度。制定出台《xx县中小学教学常规管理细则》、《xx县教研室专职教研员管理办法》、《xx县教研室兼职教研员管理办法》等。

　　二、扎实开展不同层次、多种形式的教研活动

　　1.坚持以“提高教学质量”为宗旨，加强多层次教学视导，组织形式多样的教研活动，努力提高课堂教学效率。

　　2.教研员深入学校听课、评课，帮助教师解难答疑，深入开展教学视导活动。

　　3.发挥市级、县级学科带头人教坛新星、骨干教师、的引领作用，开展优质课展示活动。

　　4.加强学校教研组、学科组、备课组建设。

　　5.落实随堂听课、推门听课。要按照《xx县中小学教学常规管理细则》落实听课、评课次数。

　　6.积极开展“高效课堂”研究，增加课堂教学的有效性，努力提高课堂教学效率。县教研室将加强调研，适时召开交流研讨会。

　　三、深入推进课程改革，逐步提高课堂教学效率

　　1.重点推进国家统编三科（语文、历史、道德与法治）新教材在我县中小学中的全面使用，加强国家统编三科新教材使用的指导力度，教研室将采取形式多样的培训方式，对全体教师进行培训。

　　①通过研讨、座谈等方式全面了解国家统编三科新教材使用过程中出现的情况，找出存在的问题，研究解决的办法。

　　②通过听课视导、送课下乡、优质课展示等多种方式指导教师对新教材的使用。

　　③组织部分教师外出参加新教材教学研讨会或到其他地区学习和交流新教材教学经验。

　　④开展中小学各学科的教学观摩活动，重点加大国家统编新教材使用教师的观摩频次。

　　2.加强校本教研体系和长效机制建设工作，提高学校校本教研能力。认真开展校本教研活动，实现四个结合：即专业引领与同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合；个性需求与专业发展相结合；多维解读与课堂实践相结合。切实加强学校教研组建设，充分发挥教研组在校本教研的积极作用。

　　3.充分发挥兼职教研员和县中心教研组的作用，加强示范引领，加大城乡之间、校际之间的教学业务交流与合作，促进城乡结合上下一致，相互学习，达到共同提高的目的。

　　4.着力提高教师业务素质和教学水平，举办中小学教师课堂教学大赛活动，以检验广大教师对新课标和新教材的理解和把握的情况，选拔培养一批优秀教师参加省市级的教学大赛活动。

　　5.加强信息化教学工作指导，开展信息化教学大赛和检查。

　　四、教学质量检测，规范有序，评价机制科学合理

　　1.做好义务教育阶段期末教学质量检测的命题工作，努力使命题体现新课标评价方向，拟题严密、精细、高水平、高质量，力求具有较高的检测评价功能，并将检测结果分科、分校进行分析反馈，充分发挥考试评价和导向功能。

　　2.要求各中小学要做好阶段目标检测工作，在每次检测中，要认真对待，严肃考风考纪，对检测结果要认真做好质量分析。

　　3.探索开展多种形式的教学质量检测。要求各学校要做好随机抽考检测准备，教研室按照教育局要求组织不定期带卷随机抽考检测，进行教学质量评估。

　　4.进一步完善教育教学质量检测手段，规范检测行为，建立科学合理的教育教学评价机制。

　　五、加强对薄弱学校和薄弱学科的指导力度

　　1.对一些薄弱学校要加大指导力度。特别要加大对部分“村小”的教学指导，采取送课下乡、观摩座谈等形式，把先进的教育理念、方法，优质的教育资源送到农村学校去。

　　2.加强对学校音、体、美教学工作的指导，开展阳光体育活动，认真贯彻落实《中共中央关于加强青少年体育，增强青少年体质》的文件精神。

　　六、加强教研员队伍的自身建设，充分发挥教研室的职能作用

　　1.加强教研员的思想建设，牢固树立为基层服务意识。

　　2.加强教研员的学习与培训，要求教研员深入学习新课标，准确理解把握新教材，提高自身素质和专业水平，建设一支适应改革需要的高水平学术团队。。

　　3.加强教研室的内部管理，完善各项规章制度，明确岗位职责，分工协作、共同完成工作任务。

　　4.建立以督导片区为基础的教研片区建设工作，全面实施专兼职教研员片区责任制制度。

　　5.教研员要积极参与和指导课题研究。

　　七、做好市教育局和县教育局安排的其他方面的工作

教研室工作计划11

　　(一)工作思路

　　以课题研究为载体突出提高研究水平，以活动调研为行动深入教学提高素养，以评价研究为激励手段。工作重点突出“研”字。

　　(二)主要工作

　　xxxx年教研室的工作主题是“内化教师专业素养，提升课堂教学质量”。围绕这一主题，主要做好以下工作。

　　1.依据《转发自治区教育厅关于加强和改进基础教育教学研究工作意见的通知》内容精神，完善地区、学校教学研究各方面建设工作。

　　2.加强对课题研究的支持与管理。

　　①对开展小课题研究工作的学校积极调研指导。加快小课题结题申报及新申报工作，筹备小课题结题交流现场会。

　　②开展教育均衡课题调研活动。举行阶段成果交流会、成果报告会，并以报告的形式梳理教研均衡发展的探索之路。

　　③组织开展自治区级《理科实验考查的改革与研究》等课题的调研、交流工作及新课题的申报、开题工作。

　　3.加强学习解读教育部xxxx年x月执行的“义务教育课程标准(xxxx版)“，及时总结交流各学校新课程课堂教学改革情况，为此组织“新课堂教学改革探索”主题展示交流会(各学校课堂教学改革汇报)，检查课标解读及课堂中课标达成度，指导学校总结校本教研成果，提炼各学校教研特色。

　　4.发挥名师工程、教研基地学校(学科)的积极作用，并落实建立名师工程、教研基地、兼职教研员的学校管理制度。

　　5.出台《关于加强小课题研究的指导意见》《教师教学教研培养培训方案》，进一步促进学校及教师教学教研专业化发展。

　　6.做好教育学会各二级学科专业委员的改选准备工作，组成完善新一届常务理事会。

　　7.完成《xxxx教育教学案例集》的出版工作，继续做好《xxxx教研》的出版，并增加“教研感悟”栏目，倡导全体教师将教学中的感受、感想用文字表达出来。

　　筹备《xxxx教育教学报告集》的出版工作。

　　8.完成好上级部门各种教研常规工作。

　　后附《xxxx年xxxx教育局教研室工作月历》

教研室工作计划12

　　总体思路：根据xxxx年全旗教育工作会议精神和上级教研部门的指导意见，围绕全面提高教育教学质量这一中心，坚持抓“教与学常规”，固根基，抓“重点校本教研项目”，促提升，努力从教研内容和教研形式上进行改革创新，通过教学视导、网络教研、定单式教研、协作教研、名师工作坊等形式，充分发挥好研究、管理、指导、服务的职能，努力争取在发展教师专业素质、优化教学过程管理、促进教学方式转变、加快教科研内容与形式创新、全面提高教学质量几个方面有突破性的进展。

　　主要工作及措施：

　　一、采取有效措施，提升教师的专业素养。

　　1、加强学习。

　　（1）开展多种形式的读书活动，通过读书汇报会、学习交流会、“聊书会”等活动形式推动读书活动走向深入，引领教师多读书，读好书，为他们的持续发展奠定基础。

　　（2）针对教师实际情况，在教学视导的过程中进行有针对性的互动交流。

　　（3）采取“请进来”“走出去”的办法开阔教师视野。

　　2、加强教师基本功训练。未来几年将把教师基本功训练作为提升教师专业素养的重要内容予以重视，本学年开展教师写字及相关信息技术方面的教师基本功训练与竞赛活动。

　　3、发展媒体素养：组建并完善旗校两级学科QQ（微信）群、加强学科论坛、教师博客的建设，加强在教学中科学使用现代媒体的引领与指导。

　　4、发挥骨干教师作用。充分发挥兼职教研员、教学能手和学科骨干教师的作用，灵活地开展名师公开课、课堂教学巡展、实验成果推广、师徒结对教研、骨干教师研修、名师工作坊等活动，本年度组织中学教学能手评选活动。

　　二、抓好教研工作。

　　1、落实好新“教与学常规”：新学年要从四个方面加大下校视导的工作力度。一是常规视导，重点检查指导各项常规的落实情况，依据是各学段《教学质量管理办法》和《中小学教学常规》（修订稿），采取包括随机进入课堂听课等多种方式；二是专题视导，如针对名师工作坊、小课题研究、合作学习、教师备课等专项内容的集中视导；三是普遍性视导，目的在于全面了解教学工作情况；四是重点性视导，视导对象以优秀典型校和薄弱学校为主，落实订单式教研项目。

　　通过教学视导，推动新《教与学常规》的'落实，规范教师的教学行为，发现和解决教学中存在的问题。

　　2、加强课堂教学研究与指导：特别是小组合作学习的指导力度，采取必要的方式对各校课堂教学中小组合作学习的情况进行展示和评价；适时召开小学课堂教学改革推进会议。

　　3、完成名师工作坊的旗校两级建坊工作，并利用坊开展相应教研活动，发挥好骨干教师的作用。

　　4、校本教研。继续开展以“课例研究”为核心的“重点校本教研项目”推进工作。要在总结前两年工作经验的基础上，以“六课”为内容，借助“名师工作坊”、“一师一优课”等多种教研形式深化“六课”的研究。

　　根据“六课”活动的整体安排，今年上半年仍举行全旗高效课堂成果展示活动，同时在全旗中小学各学科开展优秀课例评选活动。

　　5、名师公开课及送支教活动。在提升教师基本功方面，作为专业引领和典型示范，继续开展“名师公开课”及送支教活动。分学段以学科为单位组织名师上公开课、送教、支教活动，作公开课、宣讲自己的备课体会、上课反思及成长经历。

　　6、教研协作区活动。本年度协作区活动，仍然不划分固定协作区域、不规定协作伙伴，在常规教研工作的基础上，各校根据自身需求自主联谊；教研员参与和指导。

　　7、订单式教研。学校根据自身需求向教研室提出申请，确定需要提供的教研服务内容，教研室酌情安排相应学科教研员根据学校需求到校内开展教研活动。

　　8、网络教研。

　　（1）总结部分学科教研员网络教研工作的经验，做好典型示范。

　　（2）完善学科网络教研工作制度，有计划地开展好日常活动。

　　（3）全面建立教研员实名博客，发挥教研员的专业引领作用。

　　（4）适时根据各校网络教研参与面及参与质量对各校网络教研情况进行评价。

　　（5）办好教研网，发挥好宣传、引领、指导、服务作用。

　　三、抓好教科研工作。

　　1、新学年教科研工作要以新修订的《教育科研工作管理办法》为指导，抓住自治区创建“名师工作坊”的契机，重点做好小课题研究的过程管理，进一步提升小课题研究的质量，提高教育科研对教育质量的贡献率。

　　具体工作明确如下：

　　首先，要巩固并扩大原有的科研成果。各学校已经通过旗级验收的课题，由学校负责成果的巩固推广。通过验收的旗级重点课题由教研室负责推进和考核。

　　其次，规范与深化新课题的研究工作。在选题论证、审批备案、过程管理、申请结题、结题验收、成果巩固与推广各个环节严格按照新修订的《教育科研管理办法》施行。

　　2、进一步规范、完善重点实验课题的管理、指导和评价。中学语文的“少教多学”实验；小学语文的“读写结合”实验；英语学科的“音节记词，音标识词”实验等旗级重点实验课题要抓好典型，及时做好实验经验的分享和成果的推广。

　　四、抓教学质量提升

　　1、修订小学、初中、高中三个学段教学质量的评价办法，增强激励性，发挥好教学评价的导向作用。

　　2、组织好初中和高中的模拟考试与质量分析。为学校搭建相互学习交流的平台，利用网络向学校提供优质的参考资料。

　　加强质量测评的研究，从组考方案、试卷命制、考试过程、阅卷工作、质量分析等五个方面加强研究和管理。

　　3、对初三和高三做专题视导与调研，并分学科组织研讨或进行专题培训。

　　以上为教研室本年度工作安排的基本设想，在实际工作中，有些工作还会根据需要进一步完善。

教研室工作计划13

　　高职英语是高职教育中的一门重要的基础课程。在我院，英语教学几乎涉及各专业，英语应用能力考级和大学英语考级也是所有学生最关心的问题之一。因此英语教师也担负着重要的责任，我们大学英语教研室本学期有专业教师五名，担负除商务英语专业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个年级的英语课其中有二年级的口语课每周一节和一年级的英语基础课每周四节。

　　一、教学管理常规工作

　　教学是大学英语教研室最重要的工作，教学管理则是使之落到实处的保障，本学期主要从以下几个方面开展工作：

　　1、指导教师制定规范、严谨、科学的教学计划

　　从事大学英语教学的教师应该根据教研室提供的各级、各层次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的教学计划，教学计划应该包括教学班级、学生人数、教师姓名、学生基本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。

　　2、备课及教案

　　教师应该严格在教学计划的指导下进行备课，教研室定于学期初、中、末对教案进行检查。

　　3、听课制度

　　教学中的听课可以促进老师之间相互交流，帮助教师成长为专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。

　　教研室组织听课：根据教师课表安排，教研室会组织教学经验相对丰富的老师听取部分老师的讲课，并对老师的讲课进行点评，最后由听课小组给出建议。

　　自行听课：除了教研室组织的听课外，老师们也可以自行相互听课，听课前领取听课表，听课后后将听课表交回教研室。要求每个教师每学期自行听课次数不少于两次。

　　4、作业及作业批改

　　要学好英语，提高大学英语教学质量，提高大学英语三级过关率，没有课外作业，仅仅依靠上课时间，而且没有老师的作业批改对学生的学习情况进行掌握，并不断调整教学内容，改进教学方法是根本不可能的。因此，教师每个学期根据教学的需要并结合三级必须至少给学生布置5次课外作业，要求学生购买作业本，教师每次对作业的批改率不低于20%。

　　5、教师教学管理及教学评估

　　学生期末总评成绩=平时成绩*40%+期末考试成绩*60%

　　学生平时成绩=出勤情况20分(每个学生至少有5次考勤记录)+作业50分+课堂表现30分

　　学期末提交的原始成绩单上必须体现以上各项

　　期末考试：专科班按照三级考试题型和难度出题。

　　6、两点措施确保以上各条落到实处

　　听取师生对大学英语教学的意见和建议。

　　二、教学科研工作

　　科研是高校生命力的源泉，教学科研始于教学并服务于教学，我系年轻教师多，科研能力较弱，谈不上干出较大的科研成果，教研室的主要任务是尝试作一些基础性的工作，以激发老师们的科研潜力，为以后独立从事科研工作，承担科研课题打一些基础。本学期主要有以下几次科研和教研活动：

　　1、时间：开学至9月底(具体时间另行通知) A、三级、四级培训班方案落实 B、期初教学检查 C、教研室主任准备说课 D、学生补考试卷制定 E、教研室集体备案 F、新生教学方案

　　2、时间：开学至10月底(具体时间另行通知) A、三级、四级培训开始 B、中升高英语培训方案

　　3、时间：开学至11月底(具体时间另行通知) A、教材编写方案落实 B、教师论文 C、期中教学检查

　　4、时间：开学至12月底(具体时间另行通知) A、三四级训班结业 B、期末教学检查 C、二年级口语考查

　　5、时间：开学至1月底(具体时间另行通知) A、期末考试

教研室工作计划14

　　一、指导思想

　　为了进一步提高我校教师教育教学理论水平、教科研能力和现代化教学技能，加强师资队伍素质建设，从精神内涵层面提升我校校园文化氛围；针对我校学生学习基础和就业实际情况，深入探索适合当前幼师生教学特点的培养目标、课程体系、教学方法，尝试性培育和拓展新的专业设置，切实提高我校办学水平和教学质量，使我校在激烈的竞争中立于不败之地，特提出本计划。

　　二、现状分析

　　（一）、我校办学现状分析

　　经过我校教师和几代领导的不懈努力，我校目前主要依托幼师专业，在竞争激烈的中专办学夹缝中生存。由于幼师毕业生在不远的将来有可能出现饱和，幼师毕业生就业日益向大专层面延展，我校目前单一的办学方式，很不利于我校在日后的中专办学中永葆不衰的活力。

　　因此，通过教研工作，引导我校教师，凝聚心智，广开思路，群策群力，逐步将当前我校的艺术中专专业做大做强，乃至孕育出更具持续性就业活力的新的专业——比如在幼师技能课和原有文化课的基础上，再根据学生未来就业意向，分别进行旅游地理、家政技能和礼仪、企业文化管理、文秘写作、计算机应用基础等课程的强化培养，以及对部分原有文化课符合实际地加以变革整合，那么我校毕业生将来的就业出路就会广泛的多！在此基础上逐步孕育出崭新的不同于其它中专学校现有的专业——其实是个专业新名词的酝酿产生过程，这样就可为我校日后继续挂靠或报批校名以求更长时期的生存奠定了崭新的基础。此举及于我校，当前是尤为必要和紧迫的。

　　（二）、我校教学现状分析

　　如果我们愿意聆听老师们的真心话，我们会有许多办法听到。目前我校在不少文化课的教学中，乃至某些技能课的教学中，都存在着学生不愿意学，教师不愿意教的情况；存在着教学追求限于无奈，只好得过且过的现状。这种情况和现状，责任不能归咎于老师（办初中和高中时，我们就是依靠这些老师，创造了名列前茅的成绩，所以，我们不能抱怨我们的教师），也不能简单地归咎于学生，学生们谁都想学好；当然，更不能归咎于领导集体，我们的领导集体都很敬业。其实，主要问题出在我们核心领导的办学指导思想所造成的内部管理长期不能以质量为中心上。不以质量为中心，除了教学常规量化一下（老师们有的是应付的办法），教师们的课堂教学就很少受到关注。老师们想要成就感，但受不到关注的教师劳动，往往都变成了无谓的劳动，更谈不上成就感。于是，教风只能出现松散一团的局面。

　　鉴于此，尽快扭转这种被动局面，立即突出“质量中心”，切实关注教师们的课堂教学，关注他们的探索性劳动，引导他们追求一个教师应有的成就感、使命感，是我们强化学校管理的当务之急，是我校教研工作急需解决的问题。

　　（三）、我校当前课程设置分析

　　从93年办幼师至今，我校在经历理念卓然的李长坡、吕汝凯两位副校长领导的幼师课程改革之后，基本上使我校幼师课程设置趋于稳定和成熟。他们的贡献难能可贵。然而，由于幼师毕业生就业的新形势朝着大专层次延展，幼师毕业生可能即将出现饱和，我校面临全新专业的孕育和探索，这就使我们有必要本着更有利于孕育新的专业产生、更有利于学生就业、更有利于学生感到实用愿学的原则，将课程设置变革再一次引向深入。这一点，必将是我校教研工作和教务工作必须承担起来的艰巨而又光荣的使命。

　　三、我校教研工作计划教研工作任务

　　及于以上分析，我校教研工作任务可以确定为以下几个方面：

　　（一）、引导教师探索更加适合我校幼师生未来就业的培养目标、课程设置、教学方法，勇于进行校本课程开发，使我们的课堂出现学生愿学、教师肯教的局面，切实提高我校办学质量。

　　（二）、引导教师勤于思考、勇于实践、大胆探索，孕育和培养能展我校师资优势之长、利于我校长远生存的全新专业。

　　（三）、引导教师积极学习新的教育理念、大胆尝试新的教学方法，并逐步使其成为我校教师评级、评先、岗位绩效和工作的必须，促成我校校园文化内在本质的变化。

　　（四）、引导我校教师利用我校网站，建立教研博客，利用网络等现代工具，使教研更加灵活和多姿多彩，从而克服过多集中造成老师生活负担的弊端。

　　（五）、引导我校学生利用我校网站发帖交流，创建博客，将学生的思想、情趣、学识导向开放进步，这样不仅可以提高我校网站点击率，还可以出现老师与学生、学生与学生之间的良性互动，从而达到教育的和谐。

　　（六）、组织开展集体备课、同上一课活动，引导教师时时思考课堂、共同关注课堂，变“小作坊”式的备课、上课为集体行为。这样本身就能造成教师劳动的广泛关注。

　　（七）、组织教师开展课件创意大赛，引导教师熟练掌握现代化教学手段。

　　（八）、逐步确立“优质课申报制度”，并在此基础上逐步开展骨干教师、学科带头人、教学能手的评选和推荐工作，使教研活动成为教师评级、评先的必须，成为绩效工资发放的依据之一，并最终促成我校教研工作浓厚气氛的形成。

　　（九）、课题立项向省级立项方面突破，以解决我校教学中的困惑为课题选题，最终使教育科研成为解决我校教学实际问题的有效方法。

　　（十）、利用网络，组织教师开展教育教学论文比赛，择优推荐发表，在不花钱买论文方面有所突破。

　　（十一）、建立我校教师教研电子档案，进行教研跟踪管理，并为职称评定提供相关认定。

　　四、我校教研工作实现的途径和方式

　　（一）、以我校网站为依托，积极开展网络教研。

　　（二）、集体备课、同上一课活动。

　　（三）、优质课申报和评比活动。

　　（四）、一月一次集中学习和讨论活动。

　　（五）、课件创意大赛活动。

　　（七）、我校教学实际存在问题讨论、思辨，并最终形成立项课题活动。

　　（八）、校本课程开发活动。

　　五、保证我校教研成果真正形成的举措

　　（一）、通过优质课申报评出的优质课，因其关注的不只是一节课，更多地是通过学生评价、随机听课、论文撰写、常规考评等多方面因素产生出来的，其含金量要远远高于参加的其他级别优质课，并且此举有利于教师教学水平的真正提高，因此建议对评选结果的使用，除与评级、评先挂钩外，还要给予物质奖励和证书认证。

　　（二）、对从事适合我校幼师生未来就业的培养目标、课程设置、教学方法、孕育和培养全新专业研究和探索的立项课题，因其任务艰巨，意义重大，建议学校给予必要的资金扶持，其成果一旦被学校采用，即与评级、评先挂钩。

　　（三）、对于为解决学生愿学、对学生综合素质培养和就业有实质意义的校本课程开发，其成果一旦试用成功，建议以教材方式被学校推广，其收入除拿出一部分奖励相关教师外，其余部分留作教研基金。

　　（四）、其它教研成果，如论文数量质量、教育技能比赛等，建议提高在职称评定量化考评方案中奖励部分的比重为宜（原来仅以课时量进行加分，过分注重量而忽略了质）。

　　六、本期我校教研工作具体安排

　　三月份

　　（一）制定教研计划——3月3日

　　（二）组织教研组长学习传达教研计划，部署本期计划教研工作——3月10日前

　　（三）组织教师学习“校优质课申报”方案（届时行文），同时启动集体备课制度和同上一课制度（另行方案）——3月16日前。

　　（四）组织教师申报“XX市电教优质课评选”——3月底前。

　　（五）组织教师申报我校优质课——3月底前。

　　四月份

　　（一）启动校优质课评选工作——4月1日——30日。

　　（二）启动我校教学与课程设置讨论（方式：印制问卷及建言表，以书面形式反馈意见）——4月中下旬。

　　（三）围绕我校教学与课程设置存在问题，确立我校计划范例课题立项，展开研究；并为上报地、省级课题做好准备——4月下旬。

　　（四）组织教师在我校网站开设教研博客，互访互评，实现交流——4月下旬。

　　（五）、组织我校教师申报XX市课件和电教论文评选，——4月底前。

　　五月份

　　（一）分组组织教师进行课件设计技能培训，届时另行方案——5月1——20日。

　　（二）对计划范例课题研究进行指导和跟踪检查——5月中旬。

　　（三）举办一次课件设计竞赛——5月下旬。

　　六月份

　　（一）启动校本课程开发工作，为下期教学做准备。——6月1日——30日。

　　（二）建立和完善我校教师教研电子档案——6月底前。

　　（三）总结、整理本期教研成果，推动未完成项目继续进行，并将有建设性的意见和成果提供给学校。

　　XX教研室

教研室工作计划15

　　一、指导思想：

　　根据教育局“推进教育均衡发展、聚焦课堂、深化二期课改”文件精神，继续贯彻“以崇高的师德立身、以精湛的业务立足、以真诚的服务立信”的学院精神和“勤奋踏实、团结协作、开拓创新、讲究实效”的部门形象要求。以促进教师的专业发展为工作目标，以新课程实施中的案例研究为载体，总结、推广新课程实施中的有效经验，保障杨浦区小学新课程的稳步推进。

　　二、工作要点：

　　在小学教研工作计划中，各学科教研员要进一步明确服务意识、质量意识和研究意识。各学科教研员要深入研读学科课程标准，在日常工作中关注新课程实施中存在的问题和成功经验，研究有效的学科教学策略。

　　1、加强常规教研，聚焦课堂教学

　　(1) 提高以“三个一”相结合的教研员工作方式的效益。

　　根据学科教学中的主要问题，认真设计区级教研活动的主题和内容，增强学科教研的实效；

　　按照对分片教研活动的管理细则，加强对分片教研活动的指导，提高分片教研活动的质量；

　　加大对蹲点学校学科教研组活动的指导力度，共同参与学校教研组的课题研究和骨干教师的培养。

　　(2) 深入基层学校，增加随堂听课的力度，观察、分析新教材执教教师的课堂教学行为，与基层教师开展教学策略的互动研讨。

　　(3) 通过教学调研，全面了解学校新课程实施的现状，为制定学科教师培训方案积累资料。本学期拟对二联小学（第13周）进行全学科调研，对20所小学进行分学科调研（第4、11周）。

　　2、开展教师培训，保障课改实施

　　(1) 根据学科教学的需要，继续开展针对学校教学分管领导、学科教研组长和执教教师层面的分层培训。

　　对执教教师的培训：落实三年级第二学期新教材执教教师培训工作计划，做好新教材实施年级的资源库建设和教学指导工作，保证新教材的顺利实施；思考四年级新教材执教教师培训计划，落实培训的前期准备工作。