工作计划

小学教导处工作计划

时间:2021-05-29 12:20:02 工作计划 我要投稿

小学教导处工作计划范文(精选10篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将迎来新一轮的努力,让我们对今后的工作做个计划吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢?下面是小编为大家整理的小学教导处工作计划范文(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教导处工作计划范文(精选10篇)

  小学教导处工作计划1

  一、指导思想

  以学生自我发展为本,以愉快的儿童教育为格局,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,以提高课堂教学效率为核心,以分层教学、小班化教学,个性化教学为抓手,不断更新教育理念,夯实基础,强化习惯,培养学生的探究本事、实践本事和综合本事,努力做好20xx年秋季教育教学等各项工作,特制订本工作计划。

  二、工作任务与目标

  一)学生习惯管理

  1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯,注重学习困难学生的转化工作,加大家校联系力度,进取创立学校、家庭、社会三位一体的促学环境。

  2、向学生进行学习习惯教育,端正学习态度,明确学习目的,提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

  一年级适应为主需培养的习惯:

  课前准备,听课,看书,写字,整理书包,卫生习惯。

  二—三年级兴趣为主需培养习惯:

  预习,书写,阅读等习惯,分析,记忆,注意,演算,合作本事的培养。

  四—六年级思维为主需习惯:

  预习,阅读,书写等习惯,记忆、分析推理,解决问题,实践本事的培养。

  3、引导教育好学生认知、实践、主动思维,各学科教师要利用课程资料进取开展丰富多彩的思维引导活动。

  4、培养学生小教师或教师助手,每科教师助手10%以上,探索学长制,大代小学生自我管理模式。

  二)常规教学管理

  1、教育质量是学校生命线,我们要把提高教育质量当作头等大事来抓,全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控,强化目标职责制。

  2、加强常规管理。按照教学常规工作要求,结合学校实际情景,从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上,对各项指标都做出明确要求,构成常规检查、常规管理制度,并将结果纳入学期末的考核。

  3、认真研读教材、感悟教材、领会教材,才能把握教材、创造性地使用教材,基于本校“备教分离”现象,学校对教师备课方式进行不一样的要求:教案中应呈现知识点,教法和学法,本节课的思维引导图,活动方式,课后反思,鼓励教师创新性的处理教材。

  4、教师的主阵地是课堂,课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革,进一步转变教学方式和学习方式,力求做到四“要”。即:备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四十分钟要质量”的原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,进取探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子,探索分层教学、小班化教学,个性化教学模式,提高教学效率和教学质量。

  本期开展教师讲课比赛。

  5、作业管理

  1)根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求,各位教师每一天布置的作业除了量要适度外,还要注重质的要求,所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要认真及时,要指出错误或不当之处,有批改日期,有鼓励性评语,有等级。作业批改之后,要让学生自我订正、修改,养成自我检查和订正的习惯。

  2)班级布置以有利于学生学习为出发点,从本校实际情景出发,设置了专栏,比如“学习园地”“个性展示专栏”等,各班要充分利用园地栏,切实结合书香学校,提炼班训、班级文化,引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。

  6、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时,要狠抓非语数外学科教学,切实重视科学、品生(社)及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学,针对不一样学科特点,提出不一样要求。要结合学业状况检评实际,按照“过程与结果统一”要求,加强学生学业质量评价改革研究,完善课程学业质量评价办法,做好质量分析,促进教师有效教学、学生有效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生(社)、综合实践等学科的教学评价体系,认真按照义务教育质量监测指标要求,确保学生期末考试到达:

  语文及格率,各年级及格率95%,优秀率45%。数学及格率60%,优秀率20%

  英语及格率70%,优秀率30%、

  科学实践等,让学生会一门手艺。

  7、进取做好扶优培差工作。

  要求:思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改善方法。做到:年级、学科要统筹安排,职责到人,确保效果。“补差”工作要重视个别辅导,分类评价,及时激励

  8、加强校本教研的实效,继续开展教学研讨活动,本期校本研修做到定时定人,每周二上午第二、三节为综合科技劳动教研时间,每周三午时二、三节课为数学组教研时间;每周四午时二、三节课为语文组教研时间、学习资料定为读书论坛或外出学习汇报或团体备课,定人开课,听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也能够结合本校教师教学中存在的问题或困惑,开展“问题”研讨,在评、议、研中互学共进,学校将进取为广大教师创造再学习的条件,鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习,提高业务水平和教学本事。

  要求每位教师本学期听课不少于15节,经过听课起到博采众长的作用,教研活动要求每个教师准时参加教研,并都要敢说,爱说、能说,教研组做好记录。

  语文组负责人及相关教师:

  杨秋伟(1—2年级教师)林(3—4年级教师)宋(6年级)

  数学组负责人及相关教师:刘(组织1—3教师)马(4—6教师)

  科技劳动组负责人及相关教师:郭希江组织相关教师

  9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓,把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴。由教导处实行教学常规月检制度,时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查,及时发现优秀做法,及时发现存在问题。同时建立反馈、整改和跟踪制度,有效促进教学常规的常态化。

  10、继续开展“推门课”调研,调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育,环保知识教育等情景进行全面的调查,细致深入地分析教学过程中的得失,从中肯定成绩,发现不足,及时反思调整,促使教育教学水平上新台阶。

  三、学科建设

  语文教师:

  1、深入了解语文常规的内涵和功能,关注本学科(不一样学段)中的重点、热点、难点问题,建立一个以课堂教学为主体,以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系,实践语文教学的“真实、高效”。

  2、落实语文课本中的口语交际、拓展练习,综合性练习等活动,并在教案中设计好与之相适应的活动方案。

  3、让经典著作进入语文课堂,提倡语文教学资料整合创新,拓宽语文课的容量,让语文课堂焕发生命的活力,使课堂成为师生放飞思想,感受语文魅力的地方。落实阅读课,坚持每一天阅读20分钟以上,提高学生的阅读量和阅读速度,充实学生阅读书库,把“人人读经典”打造成我校学生的标志,真正培养秀外慧中的少年儿童。

  具体阅读量要求:小学l—2年级课外阅读总量不少于5万字,3—4年级课外阅读总量不少于40万字,5—6年级课外阅读总量不少于100万字

  4、继续开展好写字课教学,坚持每一天写15分钟字,具体要求,一年级1000字,其余年级递增100%。

  5、语文教学倡导启发式、讨论式和合作式,要经过精致巧妙的活动情境,让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。

  6、作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究,追求作文教学的有效性,切实提高学生的作文本事。

  数学教师:

  1、重视学生思维训练和口语计算,重视学生空间想象的培养。

  2、教学中引导学生从生活经验出发主动探索,即探索的思路不是经过教师的灌输强加给学生的,解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果,经过思维探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣,

  3、上好学生数学活动课,引导学生在做数学中亲历学习过程,在实践中热爱数学。

  4、严格按课标进行教学,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,进取为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务。

  英语教师:

  1、“关注学生的发展,追求课堂实效”,要在对教材深入解读的基础上,注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础,创造性地使用教材,对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学。

  2、英语教师要使学生在简便愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语,切实提高英语课堂教学质量。

  3、尽力创设英语学习的环境和氛围,做到“每日一词”、“每周一句”,“每月一歌”,以激发学生的学习兴趣,丰富词汇和语汇。

  其他各科教师:

  1、劳动,科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录,多让学生“动手做”,努力培养学生科学素养。

  2、有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩,动手动脑的科技活动,培养学生的创新意识和创新本事。

  3、按课标实施教学,不擅自调课或改善教学进度。

  小学教导处工作计划2

  一、指导思想:

  本学期我们将继续紧紧围绕市局、仙女镇和学校的中心工作,着力内涵建设,努力贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,继续以课标理念为准绳,以落实学科教学常规为基础,以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动,以学习、实践、反思、再实践为主要形式,继续推进课程改革研究,努力构建有利于学生素质全面发展的课堂教学。本着“研究、指导、服务、”的宗旨,努力为学校、教师服务,为教师搭建平台,努力提升教师的综合素质、教育能力,为提高我们学校的教育教学质量、为成功创建省实验小学而努力奋斗。

  具体措施

  一、强化德育意识

  坚持把德育工作摆在素质教育的首位,树立育人为本的思想,强化育人意识,各项工作都要以为学生健康成长服务作为出发点,紧紧围绕学校教育的中心工作搞好德育工作,努力培养“四有”新人。

  首先是加强教师的德育建设,注重教师的职业道德建设,注重教师的师德修养、言传身教,让全体教师做学生的表率,做学生的朋友。

  其次,除了重视思想品德课、晨会课、班队课等德育主渠道外,还要十分重视各学科的渗透教育。学科教师要努力挖掘教材丰富的德育因素,做好“两备”(备渗透目标,备渗透过程)、“三结合”(结合学科特点、结合年级特点、结合年龄特点)工作,于精心设计中使德育工作呈现科学性、合理性、自然性。

  再者加强德育教育研究,学习和创新德育工作的新思路、新方法。特别是针对新时期德育工作出现的新问题,要结合学生的特点,激活学生主体,提高学生的德育素质。我校德育工作已经初步形成“学校、家庭、社会”三结合网络管理模式,取得了较好的合力效应。本学期,将进一步加强德育领导,强化队伍建设和常规管理工作,坚持家校联系,拓展社区教育,使德育工作再上新台阶。

  二、强化教学管理全面提高教学质量

  实施素质教育,就在于面向全体学生,全面提高教学质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地,切实加强教学管理是全面提高教学质量的关键。

  1、继续加强对执行课程计划的管理。继续贯彻市局规范教学行为的管理意见,坚持依法执教,严格执行课程计划,按照规定开齐、上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期我们对课程计划进行不定时的检查外,还将以学生问卷调查、座谈的形式来监控教学全过程。各学科教师要增强执行课程计划的法规意识,自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”,保证正常的教学秩序。

  2、加强对教师“教学六认真”的工作管理。继续推行以年级组和教研组齐抓共管的管理模式。月查以各年级组长推磨检查为主,每月各年级组组长按照教导处的安排对各组教师教学六认真进行检查,且要把这一组的总体质量以书面的形式汇总到教导处,便于作出科学的判断。同时教研组长每月对本组内教师的工作情况进行单项检查或通过教师互查,认真填好记载本,学期末将结果列入各年级组考核。教导处的抽查将是不定时的、全面的,并及时将检查的情况向教师反馈,提出指导意见。期中、期末将举行多种形式的教师备课笔记、学生作业的展览、交流,使教师、班级的“六认真”工作“阳光化”。

  3、加强学生课业负担的管理。继续组织教师学习减负文件,深刻领会精神,真正把减负落到到位。本学期将对学生做作业的时间、教师的作业布置、教辅材料的使用等作好具体规定。

  二、加强有效教学研究,提升教学工作的层次。

  1、加强课堂教学研究,切实提高课堂教学效率。

  本学期将以规范课堂教学行为,提升有效教学层次为落脚点,把课堂教学研究形式细化为小组合作式、教研研讨式、跟踪指导式、随机抽查式、示范引领式。狠抓听课、评课两个环节,在互听互评中调动教师研究课堂教学的积极性,不断提高执教能力,真正要做到向四十分钟要质量。加强信息技术与课程整合的课堂教学研究,开展校级基本功评比活动、校级示范课评比活动、信息技术与课程整合教学设计及论文等评比活动。

  2、继续加强集体备课研究,进一步发挥领导小组,指导小组的作用,充分调动各年级备课组长能动性。本学期将修订集体备课活动的方案和检查措施,重点研究教材解读、学情分析、试卷编制、课程设计上,并要求同年级的教师巡回互听课活动,每次活动有指导小组人员根据预定的时间随机参与某年级某学科整个集体备课的过程,每次活动做好详细记录。

  3、加强作业设计、试卷编制的研究。以作业为抓手,切实提高学科合格率,坚决杜绝作业设计、布置随心所欲,要求教师做到学生作业本上练习题与备课本上作业设计要吻合。加强月考练习卷的管理研究,月考后做好学科质量调研的分析、总结工作。开展有效教学沙龙活动。

  4、加强学习困难生辅导工作。学习困难生(包括随班就读生)的转变不是一蹴而就的,要突破这一瓶颈,需要整合各方面力量,从内驱上调动学生的学习积极性才能从根本上解决问题。因此我们将进一步规范完善学习困难生跟踪措施,激发每一位教师探索转化学习困难生的途径,对在补差工作中涌现的好的经验及时地总结、交流、推广。本学期继续加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研,力争在市教学质量调研中取得好成绩,并要开展学困生辅导研讨活动。

  5、加强学生学科竞赛管理。进一步丰富学生的课余生活,陶冶学生的情操,培养学生综合素质提高。本学期,将进一步加强管理网络,建立检查措施,继续组建好各学科的兴趣小组,扩大学生的参与面,坚决做到计划、师资、场地、生源落实,确保每次活动的质量,真正使每个学生的个性得到发展,特长得到充分的发挥,本学期结合市级有关学科的竞赛活动,组织好各项选拔赛,并力争在市级以上各学科竞赛中再创佳绩。

  三、加强加强师资队伍建设,不断促进教师的专业成长。

  1、加强新进教师的上岗培训。本学期我校新进教师较多,他们当中有些是刚从大专院校毕业,还没有实际工作经验;有些是从其他学校调进,进入我校后所教学科、年级与以前都不一样。我们将对他们组织业务培训,使他们能尽快熟悉、适应自身工作,使他们的各项工作合岗到位。同时帮助他们制订好个人发展目标,使他们早日成才。

  2、加强骨干教师的培养。我们将紧扣“请进来、走出去、推向前”的九字方针,加大骨干教师培养力度,为青年教师提供公平竞争、展示自己的舞台,使业务精湛、教有所长的青年教师脱颖而出。全体教师要转变观念,认识到教育的飞速发展对教师提出了更高的要求,要放眼未来,积极主动努力做好自身的学习工作,不断提高学历层次,加强运用现代化教育手段的研究,学以致用。

  3、加强教导处自身建设。一是加强学习,不断提高自身业务素质。二是团结协作,组织好各项工作,当好校长室的参谋和助手。

  小学教导处工作计划3

  根据学校工作计划,以落实省市素质教育和课程实施为重点,以课堂教学实践和校本教研为抓手,进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施,加强教研组和教师培训力度建设,探索“有效教学”和“有效教研”的规律,提升学校教学质量,促进教师专业化发展。

  一、工作重点:

  1、以课程实施为主重点,规范办学行为。

  2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,提升教学效能。

  3、加强校本教研,促进发展型师资队伍建设。

  4、建立科学合理的教学质量监控评价体系,不断提高教学质量。

  5、强化教学常规管理,完善教师评价体系。

  6、加强教导处规范管理,为教学第一线做好服务工作。

  二、具体措施:

  (一)抓教学常规管理,确保素质教育的质量。

  1、教学工作是学校的中心工作,教学活动要体现素质教育的要求。

  教学理念要充分体现新课程理念,注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,表述具体、准确,符合学生实际。教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外(内容、活动)的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰,结构合理,发挥学生的主体作用。教学方法要灵活多样,做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够根据教学实际,恰当地选用不同的教学手段,充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展,要确立有效教学,打造成功课堂的理念,努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。

  2、严格执行课程计划。课程计划是法规,任何人无权变更,教导处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

  3、认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”),促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识,不但要让学生学好,还要让学生学得轻松。

  (1)抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化,同组教师相互听课、研讨,每周不少于2节,对集体备课效果进行捆绑式考核。加强青年教师的备课指导。

  (2)抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。

  (3)抓勤辅导。要求学生要明确学习内容,教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。

  (4)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。

  (5)抓细分析。本学期不建立记分册,而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。

  4、加强检查,作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度,建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的'形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

  5、加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点,制定出具体的教研计划,切实落实课程理念,真正解决一些具体问题,不流于形式,各教研组要有研究性课题,要有活动记载,有总结,期末对教研组进行评比,真正通过教研活动落实改革的效果,提高教学质量。

  6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课,共同探讨,特别是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案,努力发挥备课组应有的作用,共同进步,共同提高。

  (二)严格按照课程方案开设课程,严格按照执行省市素质教育的规定:

  1、按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目,尤其是综合实践活动与音体美等课程按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设,没有随意增减任何一门课程课时数的现象

  2、按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。本学期开设的地方课程有七年级实践活动,八年级心理健康教育,九年级有职业指导和法制教育。

  3、按照学校课程方案,开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有七八年级的经典诵读和安全教育,八年级的写字教学。

  4、在校学习时间走读生每天在学校学习时间(包括自习)不超过8小时,寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1。5小时。寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间,寄宿制学校的晚自习结束时间不晚于21点,早上起床时间不早于7点。学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时、。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定相关专题

  (三)加强学生学科课程评价工作:

  1、平时作业:

  (1)作业布置:作业要有计划性、针对性,作业量要适中,对不同类型学生、不同类型题目,提出不同要求,不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异,注意作业的开放性和自主性,增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推荐作业。

  (2)作业设计:语文设大小作文、语文知识和省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册。数学和英语设作业本和省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册。物理和化学设作业本、省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册和实验报告册。历史、地理、生物设课堂练习本和伴你学,但不能课外书面作业。不得使用其它未经教育部门批准的练习册作为作业。作业

  (3)作业数量:语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业,但各科作业总量每天不得超过1。5小时。其他学科一律不得布置课外书面作业,但可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。

  (4)作业内容通过各学科集体备课确定并报教导处,经教导主任批准后执行。

  (5)作业批改:

  a) 凡教师布置的作业必须批改。

  b) 作文批改详批不得少于三分之一。大作文详批要有50字左右的批语。

  c) 基础训练、伴你学和配套练习册要按正规作业对待,全批全改。

  d) 作业批改要规范,要有等级(评语)、对错符号和批改时间。批语不得使用分数,一律分abcd四个等级。

  e) 作业批改要及时,不得让学生代批,讲评要及时。

  2、 单元考试(平日质量检测)

  (1) 单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求,密切联系实际,以考察能力为主,重视考察学生的创新精神和创造能力,控制机械记忆性题目的比例。考试完成后教师要及时进行讲解和总结。

  (2) 考试次数根据单元数量在开学初制订教学计划时一并确定。单元考试的次数不得随意更改,两周不能超过1次。

  (3) 单元考试时间在集体备课时同年级一同确定。

  (4) 单元考试成绩不使用等级制,更不得使用分数,只有对错符号。

  3、统考

  (1)学校每学期组织统一考试两次,即期中考试和期末考试。

  (2)期中考试和期末考试成绩卷面使用等级。

  (3)期中、期末考试成绩教师不得当众宣布、不得张贴成绩。可以将学生本人的成绩等级以“纸条”的形式通知学生和家长。

  (4)不以考试成绩作为学生评优的唯一依据,不按学业成绩排列学生名次。升学率作为评价和奖惩师生的主要标准

  (5)期末学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法,成绩实行等级制,其中,期末学业成绩=期中×30%+期末成绩×70%

  (四)加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的管理工作。

  1、教师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必须严格按照常规要制订计划、认真上好课,认真组织评价工作。未按照规定上课按照旷工处理。

  2、加强艺体卫工作。音乐和体育教师认真组织好广播操训练和大合唱工作。每周五下午安排一节集体艺体活动。要加强课外活动小组的计划制订、组织工作。要认真做好学生成绩的评价工作。

  (五)认真组织八年级学业水平测试工作。

  实行初中学生学业考试,是对初中学生学科学习目标评价的主要手段,是义务教育阶段终结性考试,目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果也是高中阶段学校招生录取的重要依据。初中学生学业考试,由市教育局统一组织,考试成绩以等级形式呈现。

  (1)考试科目:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品质、历史、地理和信息技术10个学科。

  (2)考试时间:语文、数学、外语三科考试时间分别为120分钟,物理、化学考试时间分别为90分钟,政治、历史、地理、生物、信息技术考试时间分别为60分钟。

  (3)卷面赋分:各科原始分数均为100分。考试成绩分为a、b、c、d、e五个等级,得分为满分的90%(含)以上为a等,90%以下至80%(含)之间为b等,80%以下至70%(含)之间为c等,70%以下至60%(含)之间为d等,不足60%为e等。

  (4)考试日期:地理、生物学科考试在初二学年末进行,信息技术考试在初三学年第一学期末进行,语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史等学科考试在初三学年末进行。

  (六)重点抓初四年级工作。

  毕业班是学校的窗口,初四年级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面,抓好学科平衡,全面提高学生成绩,为完成毕业和升学积极作好准备。作好初四年级师生的动员工作,增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。学科间不挤占时间,相互协作,着力提高课堂效率。要面向全体学生,课堂上做到精讲精练,课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业,及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测,认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系,制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系,及时召开月考、期中、期末教学质量分析会,针对存在问题,及时采取补救措施,及时调控学科的教学工作。

  (七)认真做好教师评价工作

  通过建立多主体共同参与的教师评价制度,充分发挥评价的规范、导向与激励功能,杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为,加强职业道德建设,促进教师专业发展,提高教育教学质量。结合教师年终考核的需要,在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上,充分考虑教师工作特点,针对当前教师评价考核中忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等突出问题,将教师评价的内容分为6个一级指标:职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和合格率。

  (八)做好教导处内部管理。

  加强教导处内部的管理,做到教导处工作人员分工具体,职责明确,严格管理,树立为教学第一线服务的思想,树立教师是上帝的理念。严格遵守各室规章制度,按章办事,切实履行各自的岗位职责。认真做好书籍、资料的征订和管理工作。强化学籍管理。对教师教学常规执行情况进行经常性的检查。积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实,对体育课、实验室等可能涉及学生安全的环节定期进行安全检查,以保障安全工作落到实处。

  小学教导处工作计划4

  一、指导思想:

  坚持《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,区教育工作会议精神,深化课堂教学研究,加强教学常规管理,全面提高教学质量,加强教研组和班队建设,积极创建特色学校,使我校的教育教学工作能持续发展。

  二、工作思路:

  以“优化德育工作方法”为前提,提高学生道德素养;以“新课程改革”为核心,积极投身课程改革;以“教研活动”为载体,加强课堂教学研讨;以“加强教学质量监控”为切入点,全面提高教学质量;以“教师队伍建设”为主线,努力提高教师素质;以“创建特色”为契机,不断提升办学水平。

  三、工作要点:

  (一)以“优化德育工作方法”为前提,提高学生道德素养。

  1、加强思想品德教育,提高道德品质。

  (1)贯彻中共中央《关于加强和改进学校德育工作若干意见》、《中小学德育工作规程》,深入进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,有针对性地进行中华民族优秀文化传统和革命传统教育。通过宣传阵地(宣传窗、黑板报、广播站、展览会等)对学生重点进行社会公民道德教育,从而加强学生为人民服务的意识。

  (2)抓住“十·一”、“元旦”及寒假等有利机会,以家庭、社会、学校为主要途径,在丰富多彩的“实践行”活动中对学生进行传统美德、公民道德、环保意识的教育。

  (3)发挥课堂教育的主渠道作用,在教学中渗透学生爱国主义、集体主义公民意识、法制意识等教育思想,培养学生养成良好的学习习惯和文明的行为习惯。

  2、重视安全教育,做到警钟长鸣。

  (1)结合家长学校等形式进行安全教育,提高学生自我保护意识。通过与班主任签订安全责任状等形式,强化班主任管理意识。

  (2)结合“安全教育周”对学生进行安全教育,增强学生安全防范意识,提高自我保护能力。

  (3)通过小黄帽行动加强路队管理,并严格执行学生骑车制度,及时消除各种隐患。

  (4)注重学生心理健康,特别关注一些心理上的“特殊生”,留心这些学生的表现并及时引导,使每一个学生都能健康成长。

  3、强化班集体管理,抓行为规范养成教育。

  (1)继续完善班主任工作考核制度,开展“优秀班主任”的评比活动,加强竞争意识,营造良好的班风。

  (2)认真上好班队课,利用班队课定期对学生进行心理健康教育、法制教育、环保教育等,并加强班队课的检查落实工作,努力保证班队课质量。

  (3)充分发挥晨会课的功能,采用多种形式对学生进行德育和心理辅导,一般情况下可定为:周一为国旗下讲话;周二为班风的培养教育和学生行为规范教育;周三为机动;周四为读报或讲故事活动;周五为校园歌声大家唱。

  (4)发挥值周中队及大队部各岗位的监督作用,认真抓好学生的日常行为规范,通过抓活动、抓检查、抓评比,营造整洁文明的校园环境,形成文明的校风,良好的学风。

  (5)拓宽学校、家庭和社区“三结合”教育平台,密切家校联系,多形式、多选择地开展家长工作。

  (二)以新课程改革为核心,积极投身课程改革。

  1、认真组织教师学习《基础教育课程改革纲要》,学习课程改革的新理念和课程标准,研读新教材,切实更新教学观念,加强对实验学科工作的指导和服务。

  2、继续邀请专家及实验学校的教师来校传经送宝,进一步更新教师的教学理念。

  3、有计划、有目的地组织教师参加各种形式的培训学习,并做好汇报工作,增强培训的实效性,促进广大教师积极参与课程改革。

  4、重视课改实验过程中有关资料的积累,通过案例评析、撰写教学论文等活动,及时做好实验工作总结,并积极为《课改通讯》、《课改与教研》网站提供材料,上传资料。

  5、积极加强校本课程的开发、研讨工作。

  6、尝试探索、实施新课程《课堂教学评价体系》、《学生评价实施意见》,从而更好地促进教师的发展,学生的成长。

  (三)以教研活动为载体,加强课堂教学研讨。

  1、加强校本教研制度建设,以教研组为单位定期安排新课程研究,进行集体备课,并针对课改中出现的新情况、新问题,及时研究对策。

  2、关注课堂,研究课堂,在集体备课的基础上开展课程改革教学研讨活动,鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究,并重视不同学科、不同年段教师的交流和研讨,使课程实施与教师的专业成长同步。

  3、组织教师观看新课程教学录像,并以教研组为单位加强评课工作,适时交流,加强教研活动的实效。

  4、安排新课程开放日活动,汇报我校教师对新课程的学习情况。

  5、定期召开教研组长会议,及时了解各教研组的教学情况,结合评选先进教研组工作,努力争创“各牌教研组”。

  (四)以加强教学质量监控为切入点,全面提高教学质量。

  1、加强教学“五认真”的检查,实施随堂听课制度,随堂检查备课及作业制度,要求每位教师把功夫花在课前,把力气花在课中,精心设计有利于发展学生思维,培养实践活动的创新精神的开放性、实践性的作业,真正做到轻负担、高质量。

  2、加强质量监控和调研抽测工作,每月除对主要学科进行水平性调研抽测外,继续对其他学科情况进行调研、检查,以全面提高教学质量。

  3、致力转化后进生,建立和完善转差档案,制订切实有效的转差措施,进一步面向全体,因材施教,注重效果,大面积提高教学质量。

  (五)以教师队伍建设为主线,努力提高教师素质。

  1、认真做好新教师的业务辅导工作,继续实施“一二三培养工程”,即力争做到“一年基本规范,二年站稳讲台,三年教有特色”,并通过师徒结对,跟踪听课等形式,帮助教师迅速适应教学工作。

  2、继续开展校第二届“教学新星”评比活动。本活动为期一年,第一学期开展上课、出试卷评比活动,第二学期开展论文、评课(或试讲)评比活动,让青年教师在活动中快速成长。

  3、组织指导骨干教师参加校、镇、区、市级教研活动,加速骨干教师的成长,努力使青年教师成为教坛新秀、学科骨干教师、名教师。

  4、组织青年教师做好教学基本功培训工作,本学期重点培训钢笔字和毛笔字。

  (六)以创建特色为契机,不断提升办学水平。

  1、继续开展学校的特色建设,加强田径、书法两个特色项目的管理,树立持续发展的意识,不断提升办学水平。

  (1)组织校秋季田径运动会。

  (2)组织区小学生田径运动会。

  (3)加强一年级新生的体育常规教学工作,使学生及早适应小学体育生活。

  (4)组织校小型体育比赛。

  (5)组织镇体育教研活动。

  (6)组织软、硬笔书法课外、兴趣小组活动。

  (7)组织学生参加镇“庆国庆”、“迎新年”及各级书画比赛。

  2、做好校级兴趣小组工作,主要设置舞蹈、美术、摄影、电脑、田径等项目,做到定内容、定目标、定要求、定人员、定时间,并通过多种形式进行活动展示。

  3、组织美术教师配合学校搞好宣传阵地建设。

  小学教导处工作计划5

  一、工作思路:

  1、继续严格课程管理,加强课程建设。

  (1)严格执行国家和地方的课程标准,规范课程管理,减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课,开足开齐课程,保证各学科的均衡发展;课程表、作息表、活动安排表要上墙上网公开公示,严格控制学生在校集中学习时间。按照学校《大课间活动表》组织学生体育活动,保证学生每天1小时的体育锻炼时间。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间,不随意挪课,确保各科课时的顺利教学。严格控制学生的作业量,切实减轻学生过重的学习负担。

  (2)进一步做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。依托区《综合实践活动课程实施意见》制订适合本校实际的综合实践活动计划,并有序开展活动,拓展学生技能与知识视野。继续深化校本课程《小足球》、《蚕桑》、《书法》和《爱阅读》的实施,进一步丰富校园文化与学生内涵文化,形成内敛气韵,建设书韵校园,墨香校园。继续做好心理健康安全教育教学工作,做到常态教育,把预防放在首位,防患于未然。继续做好节水型学校建设,开展好相关教育,将节约用水,健康用水理念教育进一步深入。

  2、细化教学常规,关注教学过程管理

  规范各专用教室的管理。完善各专用教室制度,责任教师要认真执行有关规章制度,加强管理,爱护设施设备,要充分利用现有设备开展教学,提高使用效率,及时做好使用记录与整档工作。

  加强教学六认真工作。学科教师要根据学校课堂教学要求、备课和作业布置批改细则等制度,把教学六认真工作做得更细一些,更实一点。以自己扎实有效的工作,赢得学生和家长的肯定,促使学生在教师的帮助下学得更好一些,家长在老师的影响下配合地更主动些。教导处将定期组织进行教学六认真检查,发现问题及时和相关教师沟通,挖掘优秀典型全校表扬。

  3、抓实校本研修,加强教师团队建设

  凝聚力高、执行力强、充满活力的教师团队,是提高教学质量的关键。研究改进集体备课模式。学校规模小,同一学科的任课教师少,造成了集体备课的实效性不高。本学期尝试改进方式,在大组的框架下,以同一年段为一小组,通过回顾上周的教学得失,探讨下周的教学内容,使得集体备课针对性更强一些,提高活动的有效性。本学期将以练习设计为备课活动重点项目,做到作业设计针对性强,有效性高,并注重级组资源共享。

  以教科研为抓手,引领全校教师的专业成长。继续围绕厚实课堂与三微研究不断探索厚余小学的慢教育。使全校教师在教学理念上有提升,教学行为上有改进。

  依托城乡教育联盟,提升校本研修实效。通过与教育联盟兄弟学校间的互相交流协作,突破学校规模的限制,学习他们的先进做法,促进校本研修实效的进一步提升。

  4、关注课的研究,提升课堂教学效益

  对“课”的研究,永远是教师“教书”的重要内容。通过课前的打磨、课堂的实践、课后的反思,促进教师对课的研讨,不断改进教学方式,提升课堂效率,最终实现教学质量的有效提升。

  上好常态课是教师教学工作的根本。常态课教学质量的高低才是一名教师水平的真正体现。每位教师要做到课前准备再充分些、课中效率再高一点,课后反思再有效些。认认真真对待每节课,扎扎实实上好每堂课。学校行政也将通过日常走课、随堂听课等形式来关注每位教师常态课的质量情况。

  5、认真组织好教学研讨活动。

  语文继续关注本学科不同学段中的重点、热点、难点问题立足课堂进行深入的研究。本学期区域研究主题为:低段——学生良好语文学习习惯养成教育,低年级汉语拼音游戏化教学与识字写字趣味化教学研究;中高段——教学内容的确定和教学策略的选择;单元习作教学的实施与评价;课外阅读的有效落实与指导。

  本学期我校数学将以“丰盈教学过程,促进数学理解”为研究主题,围绕主题,有针对性地开展专题研讨或教学实践。特别是就目前教学过程中的问题展开调查,对数学理解的策略与方法进行深入思考,形成研究成果。十月份,区教师发展中心将组织开展专题研讨活动。各校现有的数学学科课题,应按照要求,加强课题的过程管理,积极开展研讨活动,认真积累资料,总结经验,以取得预期成果。

  英语要继续加强对新教材各板块功能的研究,努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构,三四年级要侧重培养学生的口语能力,五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养。本学期将开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。

  6、加强精准调研,实现质量全面监控

  本学期将突出校本调研的精准性,有目的,有重点地开展各类教学调研,对全校各学科的教学质量进行全面监控。

  做好一年级新生的学习常规调研。关注一年级新生入学一二个月的学习生活,重点从学习常规要求和行为习惯教育入手,促进他们尽快适应小学生活,尽快养成良好的学习惯性,为今后的成长打下良好基础。

  关心插班生的生活,加强学习监控。各年级的插班生进入新的环境,各任课教师要主动关心他们,让他们能尽快融入新的班集体。由于各种原因,他们的学习成绩和学习习惯等方面和学校的要求有一定差距。各学科教师要主动与学生家长沟通,采取各种有效的措施,不断提高学习主动性,改进学习方法,齐力提高学业水平。

  加强学困生的学习情况调研。学校教学质量的提升,做好学困生针对性的帮扶尤其重要。每位学科教师都认真梳理班级学习情况,分析每位学困生学习上存在的具体困难,制订具体的培优补差计划,不放弃每一位学生。在此基础上扎实开展学困生帮扶工作。

  一是做好班内同学间的互帮互助活动,安排好合理的学习对子,在平时的学习是互相提醒与帮助。

  二是加强教师的帮扶力度,合理利用好空余时间,给学困生开小灶,帮助他们把基础知识先补上来,逐步提高学习信心。

  三是取得家长的配合,家校齐力,共同促进学生的成长。

  四是教师还要善于利用评价功能,记录学困生成长的点滴,以不同形式进行表扬鼓励。

  7、丰富课外活动,提升学生综合素养

  继续推进课外阅读活动。

  一是做好图书的增补,增添好必要的图书,确保每位学生都有书可读。

  二是全面落实好中午的师生共读时间。

  三是围绕阅读开展形式多样的展示与评比,为“书香校园”“书香班级”的评比打下扎实的基础。

  开展形式多样的活动,展示学生的风采。各年级学科教师要结合社团活动及上级各类比赛,设计形式多样的学科竞赛与展示项目。发展学生的个性特长,培养他们的创新精神、实践能力、独立思考与解决问题能力,促进学生综合素养的全面发展。

  8、落实好学籍管理规范。严格执行上级学籍管理规定,规范转学、休学、复学手续,特别要做好一年级新生的学籍入库工作,确保一人一籍,准确无误。

  二、主要工作:

  八月份:

  1、各教研组制订教研计划;

  2、组织参加市区一至六年级教材培训。

  九月份:

  1、校公开教学活动;

  2、组织参加省小学数学论文评比;

  3、期初常规检查;

  4、四、六年级举行作文选拔赛,组织学生参加区小学生作文比赛;

  5、举行读书节开幕式;

  6、综合实践活动确定年级负责人,制定年级活动计划;

  7、各班制定班级课程实施计划(综合实践);

  8、组织教师参加区语文青年教师基本功比赛。

  十月份:

  1、校公开教学活动;

  2、三年级英语字母过关测试;

  3、组织参加省小学数学微课评比活动;

  4、组织参加省学业质量抽测;

  5、准备迎接省学业质量监测;

  6、组织教师参加市三年级新教材培训活动。

  十一月份:

  1、校公开教学活动;

  2、期中调研;

  3、期中常规检查;

  4、一年级汉语拼音过关测试;

  5、组织学生参加常州市小学生作文比赛;

  6、组织参加区小学数学专业委员会论文评比;

  7、参加区小学五年级英语整班朗读比赛。

  十二月份:

  1、参加区小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛;

  2、校公开教研活动;

  3、开展写字竞赛活动;

  4、组织参加常州市小数年会活动;

  5、观摩省小学音乐教师基本功比赛实况。

  一月份:

  1、期末常规检查;

  2、期末复习研讨;

  3、参加教育学会论文评选;

  4、各年级古诗文过关测试;

  5、期末考试。

  小学教导处工作计划6

  一、指导思想:

  本学期,教导处将以金坛区“教育内涵发展工程”的各项目标任务,狠抓“优化教学常态”和“推进学校课程建设”两大重点工作,以教学常规达标活动为抓手,深度推进课程改革,强化研究、指导和服务职能,为xx小学的教育教学质量再跃新台阶作出应有的贡献。

  二、目标任务:

  1、整体推进教学常规达标活动。每位老师都要树立强烈的质量意识,以规范教学常规、提升教学质量为重点,抓实教学过程管理,开展教学常规达标活动,高效落实教学“六认真”。

  2、深入推进课程改革。暑假期间,我校就组织部分骨干教师编写了我校的校本课程(趣味读写、灵动数学、快乐英语阅读、阳光排球等),本学期,我们将采用“以点带面,由点成面”的推进方式,逐步推进学校课程建设,把这些课程真正落实到位。

  3、广泛开展校本教研。深入开展教科研活动,努力提高全体教师的教学业务能力。

  4、加强对学校中青年教师专业成长的管理。加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

  5、开展学生竞赛活动,按计划有序开展兴趣活动和课外活动等,做到计划、组织、人员、内容和时间五落实,丰富学生课外生活,提高学生主动学习的能力,培养学生积极良好的学习兴趣。

  三、具体措施:

  (一)强化教学管理,落实教学基本要求。

  1、认真实施《课程计划》。

  认真组织学习《课程标准》、,增强全体教师课程法规意识,对照课程计划,认真上齐、上足、教好每一门课。不得随意增减课时,切实提高课堂教学质量。严格控制学生在校集中教学活动时间。严格规范考试。严格作业的布置要求。采取多种作业形式,使布置的作业更有效,集“基础性”、“有效性”、“趣味性”等为一体。完善推门听课、及时评课制度。

  2、加强教学“六认真”。

  认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。教研组要充分发挥本组组员的作用,采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。加强课堂教学的研究工作,注重开展研究课、观摩课和示范课等学校课堂教学展示活动。充分发挥学校学科带头人、教研组长的核心作用,使每一个教研组均成为一个有凝聚力的战斗集体,成为一个学习、交流、研究的共同体。本学期高年级语数英三门学科要继续充分利用好“导学案”,最大化地提升课堂教学的实效。所有术科备课及作业辅导记录统一使用我校编制的薄本。认真做好检查、督促、总结工作以及对学科教学质量的调测、监控。抓紧抓实集体备课工作,充分发挥备课组的职能作用,使集体备课工作真正落到实处,为提高教学质量及教师的业务能力服务。教导处带头由事务型走向学习型和研究型,形成强有力的工作态势,努力实现科研与教研的更好整合,打造科研文化。

  3、继续实行月查跟踪制度。

  学校教导处将结合月考核制度,对学校教学常规进行精细化管理,从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核。每月月底,由教导处组织相关人员对任课教师进行“六认真”专项检查,并根据检查的实际情况给任课教师适当的评价,期末组织一次优秀备课笔记展评。

  4、严把质量关,做好提优补差工作。

  最大努力地提高全校各班学科成绩的合格率,把不及格人数控制在有效范围内。每个教师要关爱每个学生,尤其关爱后进生。对每个后进生要多表扬、多鼓励,多肯定进步,后进生补习计划要落到实处。定期召开语、数、英老师会议,座谈后进生补习情况,调整补习措施。

  5、加强资料的整理与收集。

  各位教师应根据学校发放的各项资料目录做好资料的收集与整理工作,每项资料完善后及时送交有关部门、负责人,教导处对教师报送资料的情况要给予及时记录。

  (二)提高教育教学质量为中心,扎实开展教研活动,努力提高教育教学质量。

  1、注重青年教师的培养,有效开展“师徒结对”。

  落实开展好师徒结对活动,通过外出听课汇报、教学展示、说课竞赛,促进青年教师的专业成长。通过一系列政策倾向,增加他们的学习、研究、竞赛活动机会,不断锤炼教学技能,促使他们更快地脱颖而出。

  2、加强教学研究活动,促进教学规范化。

  (1)学校各教研组积极开展“同课异构”“同构异教”教研活动,细化个人精备、集体研备、二次复备,形成校本化的教学案体系。同时学校将聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导;加强校际间的横向交流,组织骨干教师外出学习观摩,在教科研活动中提升课堂教学质量。积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比,学校有关部门积极进行指导,力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

  (2)教研活动重在正常开展,营造浓厚的教研气氛。认真安排落实一人一课活动以及青年教师校级研究课等。通过活动,实实在在地研究课堂教学中经常面临的问题。集体备课强调原创率,强调实施二次备课,强调作业的设计等。每次活动要有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈,做到定主题、定主讲、定时间、定地点,内容要形成专题化、系列化。做好资料积累工作,认真总结经验,力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组活动。继续办好“常小讲坛”、“每周一课”等教学观摩研讨活动,提升知名度,打造教研品牌。

  3、开展学科竞赛活动,促进教学质量提高。引导和鼓励青年教师参加各级论文比赛,多媒体课件制作等教学实践活动,鼓励参加市、区各学科协作活动,参与各级教学观摩活动、赛课活动,不断拓展视野,进一步提高业务能力。通过学科竞赛、各种检查,并严格执行管理制度,充分调动全体师生的积极性,为教学质量的提高起到有力的促进作用。

  (三)认真组织开展学生活动,全面提高学生素质。

  1、加强“书香校园”建设。

  每周定时安排学生阅读图书,定期向学生推介新书。明确规定学生的课外阅读量:小学l—2年级课外阅读总量不少于5万字,3—4年级课外阅读总量不少于40万字,5—6年级课外阅读总量不少于100万字。建立班级图书角,加强阅读指导,精心设计和组织开展课外阅读评比比赛。

  2、积极有序开展兴趣活动及阳光体育活动。

  按照《国家学生健康标准》,推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动,广泛开展“阳光体育”冬季长跑和体艺“2+1”活动,杜绝挤占、挪用现象,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,不断促进学生全面发展。多层次、分学段开展心理健康专题教育,提升学生身心素质。

  3、开展多学科学生知识能力竞赛。

  积极组织好上级部署的各项学科竞赛活动,加强指导,精心组织,力争取得好成绩。通过各种活动竞赛促进素质教育的不断深化。

  四.主要工作安排

  九月份:

  1、迎开学工作检查

  2、制定教学工作计划、校本研训计划及教研组计划并上传

  3、教学常规达标活动专项调研准备

  4、区习作教学申报及研讨活动(中旬)

  5、小语潜力教师团队、协作组活动

  6、征集常州市小语会年会论文

  7、区基本功竞赛第一轮

  8、组织参加常州市小学语文学科关键问题系列研究活动(一)

  9、上传“xxxx年金坛区小数年会论文评比主题”;(9月下旬)

  10、组织观摩省教研室课堂教学评优课观摩活动;(9月21—23日,苏州)

  11、组织参加常州市数学实验教学研究活动;(9月下旬)

  12、青英汇暨新教师活动(一)

  13、市区Phonics专题研讨

  十月份

  1、区小学生作文竞赛(上旬)

  2、中年级作文过关活动(校级启动)

  3、小语潜力教师团队、协作组活动

  4、区基本功竞赛第二轮

  5、组织参加常州市小学语文学科关键问题系列研究活动(二)

  6、中年级主题教学研讨

  7、组织参加省学业质量抽测;(10月上、中旬)

  8、组织开展“xxxx年金坛区小数年会论文的校级评比”;(10月下旬)

  9、小数潜力教师团队主题教学第一阶段自主研讨;(10月份)

  10、组织开展数字化试点学校开展教学研究与集中交流;(10月下旬)

  11、区五年级专题教学研讨活动(英语)

  12、青英汇暨新教师活动(二)

  13、组织选手参加省英语教师基本功比赛

  十一月份

  1、组织参加常州市习作教学研讨活动

  2、组织参加常州市中小学生作文竞赛

  3、小语潜力教师团队、协作组活动

  4、低年级主题教学研讨暨一年级汉语拼音验收活动

  5、江苏省小语青年教师基本功竞赛

  6、开展“xxxx年金坛区小数年会论文的市级评比”并择优推荐常州评选;(11月15日截止)

  7、小数潜力教师团队主题教学第二阶段自主研讨;(11月份)

  8、组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比;(11月份)

  9、区六年级专题教学研讨活动

  10、市评优课比赛选拔赛(推荐xxxx年3月份市赛和省赛)

  十二月份

  1、高年级主题教学研讨活动

  2、小语潜力教师团队、协作组活动

  3、区基本功竞赛第三轮

  4、中年级作文过关活动(片级)

  5、常州市小语年会(金坛)

  6、参加常州市青年教师发展研讨活动;(12月中旬)

  7、小数潜力教师团队主题研讨分组展示与交流;(12月份)

  8、开展“迎新年小学生数学小论文区级评比”(12月份下旬)

  9、开展新教师课堂教学调研;(12月份)

  10、市潜力教师课堂教学展示活动

  11、青英汇暨新教师活动(三)

  12、区三年级整班朗读暨口语交际比赛

  13、区校本课程成果展示活动

  一月份

  1、市小学生学科素养竞赛

  2、学科工作总结

  3、期末教学质量分析、总结

  4、参加常州市小数会xxxx年年会论文评比;(1月上旬)

  5、开展“区第二轮小数基本功培训班”项目调研;(1月上旬)

  6、各学科期末及课题组工作总结

  7、优秀教研组评选

  8、资料整理归档

  小学教导处工作计划7

  一、指导思想:

  遵循教研室和学校工作思路,以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心,以课堂教学为主阵地,深入开展教研活动,不断提高教学质量,发展学生全面素质,努力使学校教学质量稳步提高,为争创教育质量综合评估三等奖而努力。

  二、本学期工作重点:

  一、注重实效,抓好教学常规管理。

  二、继续抓好个性特长生的培养。

  四、借鉴综合实践课程开发的经验,积极开发校本课程,为编出具有本校特色的教材而积累资料。

  五、认真做好课题研究,开展以“应用软件在信息技术与学科整合中的应用研究”“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”为主的教研活动。努力形成教研促科研,科研指导教研的教学新局面。不断更新教育理念、不断改进教学方法、不断改革和完善教学评价制度等,教科研结合,以研究促课程改革,以活动促教学实效的提高。

  六、进一步加强“校本研训”,以“一课三议”和“三课一评”的活动促师资队伍建设,提高培训的实效性,加强青年教师培养。

  三、具体措施:

  (一)树立质量为重的思想,以教学常规管理制度来规范教师,抓好教学管理,提高教学质量。

  一、以课堂监控为依托,及时了解每一位教师的,每一个班级的教学情况。加强重点年级及薄弱班级的教学质量的管理,促进薄弱班级的转化。加强对课堂教学状况进行质量调研。教导处每月集中调研一次。

  二、加强毕业班和新课程年段的教学管理,召开工作会议,分析形势,并及时反馈,以便教导处及老师及时了解近期教学情况,及时找出对策。

  三、教导处人员随堂听课制度和调研制度,加强对新课程实施工作的监控。教导处将组织对部分青年教师进行随堂听课,甚至跟踪听课。课堂评估的要求适当放低,目的在于督促青年教师重视并切实落实好平时的课堂教学,且把新课程的理念渗透在平时的教学中,使学生有更大的收益。教导处组织老师听课后与上课老师耐心交流,力求手把手地带领青年教师的成长。

  四、鼓励集体备课,提倡个性备课,完善集体备课和个人备课的实施和管理制度。

  五、树立均衡发展观。教导处将注重各学科有机整合,均衡发展,以学生发展为本,关注学生的全面发展与不同层次教师的均衡发展。教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学常规管理的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,它是深化教育改革,提高教育质量的根本保证。

  (二)抓好学习型教研组建设,开展“课堂教学有效性的研究”。

  扎实有效的教研活动是教师平时工作中的学习,研究的重要阵地,也是促进教师专业化成长的重要渠道。本学期我们将在各教研组开展以“课堂教学有效性的研究”的系列主题活动,主要分学习,实践,展示三个阶段来完成。在语文、数学、英语等学科继续做好“教研训”一体化流程观摩活动。同时邀请恬庄小学的老师一起参与听课、评课,做好对村小的业务指导工作。另外以年级段为单位组织形式新颖,内容丰富的学科竞赛活动。主要抓好三项教研常规:

  ⑴集体备课常规;

  ⑵“研训”一体化交流常规;

  (3)理论学习常规。教研组长每两周向校分管领导、学科组长汇报研究内容、形式、人员到位、地点落实等情况,以便及时调控和指导。学校将以评比先进备课组来调动教师参加教研活动的积极性,切实做到教研、教学和培训的有机结合。期中和期末学校将组织有关人员对各教研组提供的资料进行评估,包括研究专题的进展情况,教研活动的记载情况,汇报课、观摩课、研讨课、随堂课的教学质量情况,研究成果(论文、教案、案例、教学反思等)投稿、获奖、发表情况、教研组成员理论学习情况,年级段学生全面素质的发展情况。

  (三)强化特色建设,凸现特色项目

  建构学校阅读文化,使阅读与语文学科紧密联系,阅读对学生语文素养的提高,文化底蕴的增加创设了路径。

  充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用,充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。学校将精心组织“阅读展示活动”,各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动;开辟读书指导、名篇欣赏、精读交流专栏;学校将评比“阅读之星”,激励学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。我们将安排学生每天进行阅读,定期开展读书交流活动,让他们与好书为伴,与名家对话,与高尚交流。

  加强课外阅读,低年级将读与说结合起来,用讲故事的形式向老师、同学或家长汇报阅读内容,中高年级写读书笔记、读后感。文体课低年级为口语交际,以说话训练为主,中年级进行故事演讲,高年级进行语言综合实践,如开展辩论会、编演课本剧等。天天记的积累对学生起着潜移默化的影响,各班在原有基础上总结经验,形成特色,期末教导处将组织专项验收。

  (四)丰富第二课堂,发展学生个性特长

  进一步加强对文学组、舞蹈队、科技组、声乐队、田径队等几个兴趣组教学的规范化管理,各个兴趣组在开学初要拟定出学期教学训练计划,计划的内容要体现科学性、梯度性、趣味性,教导处对各兴趣组的教学将不定期进行检查,期终要对各个兴趣组教学质量进行综合考核,建议学校以班级学生获奖情况对辅导教师酌情加以奖励。

  (五)积极开展校本课程开发、综合实践活动

  校本课程开发、综合实践活动是由教师与学生合作并实施的,教师和学生都是校本课程的开发者、综合实践活动方案设计者和实施者。在实施校本课程开发、综合实践活动要注意以下几点:

  一、教师既不能“教”校本课程、综合实践活动,又不能推卸指导的责任放任学生,更不能利用综合实践活动课给学生补习功课。

  二、把自己有效的指导与鼓励学生自主选择,主动实践有机结合起来。

  三、遵循“亲历实践、深入探究”的原则,倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题,持续、深入的探究,防止浅尝辄止。

  少先队活动与校本课程开发、综合实践活动的内容和实施过程,有机地整合起来,致力于为学习创造反思性的、自主、合作探究的学习情境和问题情境,防止陷入纯粹的技能训练。

  外出活动时要制定周密的计划,责任到人,做好安全防范措施。

  四、具体工作

  九月份:

  一、传达市教研室精神

  二、制定教导处工作计划

  三、“七认真”初查

  四、市中小学田径运动会

  五、组织参加市各学科的新教材培训

  六、制定青年教师培养学期计划,召开会议,落实相关工作

  七、组织一、四、六年级召开家长活动

  八、组织教师参加市科学论文评比

  九、组织参加苏州市音乐优秀论文报告会,美术说课竞赛

  十月份:

  一、学习“新课改”有关文件

  二、组织英语教师参加口语培训、口语考试

  三、组织数学教师参加名师“引路活动”

  四、语文学科“教研训一体化”流程观摩活动

  五、组织观摩市科学教改活动

  十一月份:

  一、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析

  二、“七认真”检查

  三、各班写字习惯、阅读习惯等现状调查

  四、组织二年级学生参加市铅笔字比赛。

  五、数学学科“教研训一体化”流程观摩活动

  六、组织高年级学生参加市英语能力竞赛

  七、组织学生参加市科技模型比赛

  十二月份:

  一、优秀教育案例评比及展示

  二、英语学科“教研训一体化”流程观摩活动

  三、市冬季三项比赛

  四、“生活在诗歌的海洋里”主题活动——学生背诵古诗大展示

  五、组织学生参加器乐合奏(录音)、独奏比赛

  一月份:

  一、各年级条线总结

  二、组织小学生参加市键盘信息技术应用技能竞赛

  三、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析

  四、检查教案、听课笔记等

  五、上交综合实践活动,“一课三议”“三课一评”过程性资料

  六、评选优秀教案,评比先进备课组

  七、教师教学工作总查,并进行考核

  小学教导处工作计划8

  以市区、教育办教育工作会议精神为指导,树立以提高质量为核心的教育发展观,深入推进素质教育,促进师生综合素质的发展。

  一、加强课程管理,提高课程领导力

  1、落实课程管理,迎接区教研室教学视导。

  根据区教育局下发的《济南市历城区小学学校教学工作评价方案(修订稿)》,落实课程管理,迎接区教研室的教学视导。区教研室视导内容:听取校长的工作汇报、听课、查阅资料、学生测试、教师新课标问卷与闭卷检测(重点测试老师对课标的理解程度)、特色活动展示和视导反馈。

  2、积极开展国家课程校本化研究。

  在开齐开全课程,加强学校课程规划设计的基础上,积极开展国家课程校本化研究。国家课程校本化实施是指,在坚持国家课程改革纲要基本精神的前提下,学校根据自身性质、特点和条件,将国家层面上规划和设计的面相全国所有学生的书面的学习经验转变为适合本校学生学习需要的实践学习经验的长造型实践,包括教材的校本化处理、学校本位的课程调整、教学方法的综合运用和个性化加工及差异性的学生评价等多样化的行动策略。

  3、积极开发学校特色课程。

  根据我校的办学理念和学校特色发展目标,各班结合学生的需要确定各班的学校课程,撰写好《学校课程开发纲要》(第二周上交)。并在此基础上建立学校课程体系,促进我校特色发展。本学期区教研室将举行学校特色课程展示活动,下学期区教研室将举行优秀校本课程展示活动。

  二、加强教学常规管理,促进教育教学质量的提高

  4、加大教学常规落实力度。

  认真研究区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教办和学校将每月检查一次教学常规的落实情况。

  5、转变备课方式,提高教学设计水平。

  备课是上好课的关键,备课包括全册备课、单元备课和课时备课。备课各环节要齐全,符合学科教学范式。充分利用区教育局网络教研平台,做好电子备课工作。年龄在45岁(含)以下的语文、数学教师要求手写备课。

  6、积极开展高效课堂研究,不断提高课堂教学质量。

  借鉴市区学科教学指导意见,各学科进一步深化课堂教学基本规范,加强对德育渗透、课前三分钟、导课、环节设计、活动设计、课堂小结、练习设计、作业设计、板书设计、教师语言等教学环节的深入研究,提高课堂教学水平。

  7、大力加强教研组建设,开展特色教研活动。

  各教研组通过问题库建设,搜集整理学科教师的真实教学、教研问题,并组织问题解决方案的征集,将教师们集中关注的问题确定研修的主题,使教研的研修主题化、主题系列化、研修课程化,在此基础上开展微课题研究。

  充分利用教研活动时间,组织教师们开展研讨课活动,把提高教师上课、评课水平落到实处。根据区教研室的要求,本学期校长听课不少于40节,业务主任听课不少于60节,教师听课不少于20节。教办视导时将专项检查学校领导干部和教师听课和参加教研活动的情况。

  各教研组长根据学校的工作计划制定各学科的教研计划。各教研组组长及时总结教研活动开展的情况(文字和图片相结合)交教育办。

  8、积极探索学生评价的有效方式。

  积极探索有利于学生发展的评价方式,借鉴“学生成为研究者”等经验进一步优化无分数评价方案。加强各学科评价手册、学生评价资源包的建设,积极尝试实验操作、作业实践、情境测验、成果展示、小论文等多种考察方式,关注学生成长发展的过程,注重学生综合素质的考察。区教研室将组织学生素质评价成果展示活动。

  三、加强教师队伍建设,提高教师课程能力

  9、加强教师社团建设。

  关注教师的兴趣与特长,加强教师社团建设,树立并落实教师是教育事业发展第一资源的观念,为教师成长提供氛围与帮助,培养我们的骨干教师。本学期区教研室将组织第二批优秀教师社团推荐展示活动。

  10、开展“教科研活动月”活动。

  为提高教师教学设计的能力和教师执教的能力,以及教师研究的能力,本学期继续开展“教科研活动月”活动。活动中,将开展一系列研讨、展示活动,全面提升教师的专业素养,促进教师专业化发展。

  11、开展“读好书、写好字”活动。

  认真研究落实《历城区教育局关于全区小学整体推进“读好书、写好字”活动实施意见》,开展相关的师生读书写字活动,每月开展相关展示、汇报活动。教育办也将择优推荐优秀单位参加全区的“读好书、写好字”现场会。

  小学教导处工作计划9

  一、指导思想

  我校教育教学工作以xx区教育科研与发展中心的工作部署精神为指导,全面落实学校工作计划,以学校已有课题为抓手继续深化课堂教学改,努力提高教学质量,落实和践行社会主义核心价值观。主要工作有以下几点:

  二、加强领导,责任到人

  为了继续做好、做细教学改革工作,本学期继续成立学科教研组,负责各学科的教育教学工作。

  三、教研工作要点

  1、继续推行适合我校的教学模式,追踪不过关的课堂。

  学校现推行的教学模式(语数英三科)已基本成形,特别数学和英语有本身的课题在手,要从课题研究出发的角度,落实课堂教学,推门听课延续以往做法,由教研组的人进行推门听课,并对上课老师进行评分和评价,评价要在听课两天内公布出结果,对于某些不过关的课堂,要进行追踪,廖校和教导处多以反复听课和检查其教学班的单元试卷和作业为主,促使该教师成长。

  2、落实教学常规工作的精细管理

  本学期继续做好教学常规(作业检查、教案检查),作业检查方式以下班抽查为主,整个学期每班会跟踪两位学生的作业,其余的抽取一个组的学生作业进行常规检查,遇到问题要及时反馈。作业的格式同年级间要统一作业本和格式,另外每科作业要在每次做作业之前要写上几周几和第几次作业,本学期常规检查将纳入预习作业,一—五年级的预习作业做在书本上,科任老师要有盖章或者检查记录或有组长检查。

  3、加强单元监测监控管理

  单元检测由科任老师按教学进度自由组织,原则上同级同学科的单元测试应同步进行。测试卷可以使用区教科研中心下发的试卷,也可自主命题,测试完后一周内上交一份单元质量分析表或者PPT给科组长。科组长要根据科任老师提交的单元质量分析数据上报教导处,由教研组对于成绩差的班级进行整改。

  4、三科齐抓课堂表现和上交作业评价方法

  本学期在全校推行了语数英课堂表现和上交作业的评价方法,具体实施已经在教师会议上学习。另外还有xx第四小学最具团队精神科组评价方案。已经晨诵和读书活动的评选活动。

  5、进一步推进读书活动,努力创建书香校园。

  继续抓好“晨诵、午读”读书活动的开展,培养学生读课外书的兴趣,引导学生从“要我读”变“我要读”。编印下册的“晨诵”读本,学生人手一册,借助晨诵提高学生诵读能力,另外会对辅导晨诵的教师进行奖励。继续开展读书分享会,让学生读得懂,说得出,把读书的乐趣与人分享,促进读书活动的开展,中午午读(1:50———2:00)改为教师和学生同读十分钟的书本,促使教师和学生爱上看书。

  6、开展丰富多彩的第二课堂活动

  本期继续开展绘画、仪仗队、音乐、书法、貔貅舞等兴趣小组,书法外聘教师来上课,其余由学校专业老师带队,请各位先制定本学期的兴趣小组计划和简单排期表。语数英三科科组长要安排至少一个全校学生参与的活动(语文科可以用读书活动这个主题)负责的老师要认真辅导兴趣小组的学生,拓宽学生的视野,积参加区级以上的相关竞赛活动。

  小学教导处工作计划10

  一、指导思想

  弘扬“厚积薄发,追求卓越;探索发现,实践创造”的朱棣文精神,深化教学六认真管理,进一步提高管理效能,形成具有我校特色的管理模式;围绕学校的工作重点,以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手,塑造“简约、开放”课堂,狠抓教学过程管理,不断提高教育教学质量,努力提升学生的学科素养;以课程研修中心为平台,打造学习型组织,建设骨干教师梯队;以“启智”论坛为抓手,实施新教师成长系列活动,实施青蓝工程;建满足差异的课程体系,促进学生个性发展、主动发展。

  二、工作目标

  1、以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手,提升教师的研究能力,塑造以促进学生“学”为中心的“简约、开放”课堂。

  2、以“简约开放”课堂教学改革为中心,进一步探索“简约开放”的课堂教学模式,不断提高教学质量。

  3。以校本科技课程的实施为抓手,与少先队活动、综合实践活动相结合,普及和优化双管齐下,继续深化科技特色教育。

  4、以教学六认真检查为重点,进一步提高管理效能,形成具有我校特色的管理模式。

  5、建设数字化校园,以电子白板教学及微课的继续推进为抓手,进一步探索信息技术与学科教学的整合。

  三、工作重点

  本学期工作继续围绕一个中心两个基本点展开。以全面提高教学质量为中心;落实“简约开放”课堂的塑造及学生综合素养的提升这两个基本点。

  (一)致力教学实践,塑造“简约开放”课堂。

  “简约开放”教学主张形成至今已整整四年了。四年中,学校组织全体教师认真学习、讨论,积极实践探索,形成了许多有价值的经验和做法。本学期,将在原有基础上,继续探索、深化落实。

  1、加强教学常规管理。

  (1)备课。

  第一,备课时要加强教学核心问题设计、指导学生学会学习环节设计、教学资源的整合、利用和开发的环节设计,自主性作业设计。

  第二,要有二备的痕迹,35周岁以下教师二备不少于总课时数的三分之一。教师要结合教案的实施情况,从“教学设计、教学行为、教学效果”等方面做教后反思。35—40周岁教师主题式反思不少于3篇,35周岁以下不少于6篇,新上岗教师每节课都要有教后反思。继续实行六认真免检制度。进行新一轮的自主申报,对工作责任心强的教师以充分的信任度,增强其工作责任心、荣誉感,给予骨干教师更多的空间进行创造性教学,从而科学有效地实施教学管理,提高管理效能。

  (2)作业。要严格落实减负,精心布置作业,每个备课组在集体备课过程中把确定学生作业范围作为一个研讨项目,年级组内的作业量、作业形式和要求要相对统一。对不同层次的学生应有不同的要求;作业形式要多样,符合课程标准和教材要求,有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识,提高学习能力;语文要减少重复抄写的内容,增加学生的阅读量;要认真及时批改作业,批改时注意学生作业中的错误数量和性质,分析错误产生的原因。

  (3)补差。要继续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。继续建立学困生跟踪档案,并及时与家长联系,取得家长的理解和配合。教师要树立课内补差观念,在课堂中关注学困生的学习状态,关注全体同学的能力提升。

  2、抓住重点,提升课堂教学水平。

  做到教研、科研的高度整合,各教科研组均以《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》子课题研究活动为重点,各备课组以集体备课为重点,积极探讨“简约 开放”教学模式,深化课堂教学研究。

  (1)提高随堂课的课堂效率。

  开展辅导性听课。对象:新教师、各学科薄弱教师、期末调研中班级学生成绩有明显下降的教师。措施:一个教师、一个班级的一门学科,进行连续一周的听课,一学期最少两次。针对其教学板块中的备课、上课、习题设计、学困生辅导、课堂管理等选择一个到两个主题,持续深入地展开。开学初教导处统一布置,第三周开始实施。

  (2)提高公开课的授课质量

  结合子课题《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》开展教科研组课例研究,并结合教研课、课题课、公开课和评优课进行展示,要求确定内容,共同备课,提前一周,抽取执教者进行授课,组内教师全部参与抽签,以此提高教师参与研讨的主动性和积极性。要求校级展示课最少一次试上,每一节校级公开课的成果包括:教案、课件和评价表,年轻教师必须有成文的教后反思。市级公开课必须在校内展示,提高市级课对本校教师的辐射力度。市级公开课的成果包括:教案、课件和反思。

  3、以备课组建设为抓手,提升教师

  根据太仓市教育局《关于加强学校备课组建设的指导意见》的文件要求,制定朱棣文小学朱棣文小学备课组建设实施方案,根据方案落实各项重点。备课组活动要重点围绕“课例”开展务必要求做到以下三点:

  (1)“三个确定”。

  ①定时间:数学组周一4:10—5:10;语文组:周二4:10—5:10;英语组:周四4:10—5:10;综合组:周四4:10—5:10(综合组学科活动根据实际情况而定)。期初,各学科教导统筹安排好教研组活动和备课组集体备课时间,确保人人参与。

  ②定地点:集体备课场所,统一安排在图书馆小包间,以提高备课效率。

  ③定内容:一是围绕各学科的课题开展,本学期所有备课组的课题均是《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》。二是期初要制订每周的集体备课计划,包括备课主题、内容(下周的每一课)、主备人和活动形式。

  (2)“五个环节”。对具体课题的研讨,采取以下步骤。

  ①个人初备:备课组每个成员在集体备课前认真学习和研究课程标准、教材、教参及相关材料,了解学情,确立核心教学目标,确定教学重难点,提出核心问题,设计出初步方案。主备人要按分工设计好框架,寻找相关的学习资源和学习材料,根据教学需要制作相关的活动单和PPT。

  ②集体研讨:主备人围绕课堂教学的“核心目标、核心问题、活动组织、教学资源、习题设计”等五个方面,陈述自己的教学设计(或活动单等),其他成员对主备人的教学设计(或活动单等)充分发表意见,要明确学习内容和学情的分析、知识点和能力点的说明、重点和难点的突破、学习方法的指导、学科思想的归纳和作业练习的设计等。

  ③完善设计:各成员以此为基础,结合自己班级实际进行二次备课,补充或删减相关内容和资源,调整教学思路,使设计更加适切,体现个性化。

  ④课后交流:上课后教师要强化个人反思,及时交流课堂教学情况,对存在的问题进行深入的分析,并对原设计再次修正,形成一份该课的优化方案。

  ⑤观课议课:为确保集体备课的质量,各备课选取组内1—2位教师按集体备课形成的教学设计,每学期各组进行课堂教学展示,并以观课议课形式重点跟踪,并及时研讨总结,不断改进。

  (3)“多元整合”。

  一是各备课组应围绕教学实际编写针对性教学资料,如活动单、单元练习、检测试题、错题集及分析要点等,也要充分发挥个人所长开发多元化的教学资源,如课件、微课等,建议各组借助备课组集体智慧编写校本教材,不断丰富校级和市级资源库。

  二是“请进来、走出去”。请进来:计划各学科聘请专家导师引领,同时邀请市级及以上学科带头人,来校上课交流;走出去:开展集体备课观摩活动,回校后围绕课题写反思收获。

  三是充分发挥学生在备课组活动中的作用,可通过交谈或问卷等形式了解学生某一专题的知识基础、思想认识、存在问题等,以及学生的学习兴趣、思维方式、学习习惯等,以便开展针对性教学,在课堂教学或展示观摩活动后,使教学更切合学生。

  (二)丰富各类课程,培养全面发展的学生。

  1、强化科技特色,培养“小小朱棣文”。

  (1)继续天文特色的打造

  进一步做大做强学校的天文特色,普及和优化并重。继续在四年级中进行天文知识教育,继续办好天文爱好者兴趣小组,观察天象,培养学生对宇宙奥秘的好奇心和探究欲。

  (2)进行科技课程研究

  落实《朱棣文小学学生科学素养护照》,内容为对我校不同年级学生在相应的年级需要掌握的科学知识、技能,必看的科技类书籍以及科技类影视作品,参加的科技讲座和参观的科技场所,家庭实验室的实验情况等,分期中和期末两次对每个孩子的参与情况进行考核。继续开展家庭实验室活动,期末进行好家庭的评比。继续开展科技类书籍的漂流,期末进行读后感评比;继续组织学生观看科普电影,进行观后感评比。利用微信平台,每周发一条科学名言或小实验,营造科学氛围。开展家长讲师团、专家讲师团进校讲座活动。保证每个年级一学期都有接受适合自身年龄特点的科学讲座的机会。

  2、推进书香校园活动,培养读书种子。

  突出阅读项目,彰显特色。主要做法是:继续进行图书漂流活动,引导学生共读一本好书,交流读书心得;进一步加强班级图书角建设,引导学生博览群书,班主任和语文教师要定期组织学生交流;继续背诵经典诗文,鼓励师生坚持写生活随笔或教育随笔。加大新苗文学社的培养力度,提高学生文学素养与写作能力,并组织学生积极向各类报刊杂志投稿。

  3、加强体卫艺工作,培养身心两健的学生。

  牢固树立“健康第一”思想,加强体育课外活动,积极倡导“阳光体育活动”,确保学生每天都有一小时体育锻炼活动,提高体育教学质量和运动水平,进一步加强体训队工作。进行大课间活动的改革,以激发学生快乐运动、增进学生体能为目标,为不同年级的学生设计孩子们喜欢的运动项目,配齐运动器材,规划好每一分钟的活动时间,促进学生健康成长。精心组织好学校冬季三项运动会,全市中小学生体育类各项比赛要精心备战、及早训练。加强卫生知识及预防传染病知识教育,提高健康水平。以课外文体活动 “2+1”工程为抓手(两项体育运动技能+一项艺术特长),推进学校体艺工作的开展。

  4、开发各类校本课程,培养个性鲜明的学生。

  本学期,将继续做好校本课程的整体规划。结合本校的传统以及学生发展的多样性需要,在充分研究的基础上,规划合理的课程结构,提供可供学生选择的多样化课程。通过对学生的需求、兴趣的调查和教师申报活动课程的实行,形成可供学生选修的课程菜单,可分为校级和年级两个层面,让不同的学生参与不同的活动,对不同学生有不同的要求,保证学生人人参与,人人都有所发展。聘请校外专家以及校内本土专家,开设包括科学创想、艺术殿堂、阳光体育、文学天地、家政作坊等系列,促进学生个性成长。

  5、深化综合实践活动,培养复合型人才。

  开展丰富多彩的综合实践活动,培养学生的实践能力和创新意识,促进学生主动发展。三年级继续开展红领巾种植园活动;四年级开展中华民族传统节日文化教育活动;五年级开展校园节能活动;六年级开展崇尚科学反对邪教活动。继续抓好三课。一是开学初的开题课,二是开展过程中的过程性指导课,三是继续做好学期结束的学生成果展示活动。三至六年级各班要制定相应的综合实践活动计划,并能够按照计划有序地开展活动。活动要有记录,期末要有成果汇编。提倡指导教师积极拓展、补充新的主题和领域,引导学生开展活动。

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