关于教研工作计划汇总八篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的教研工作计划8篇，希望对大家有所帮助。
教研工作计划 篇1
一、指导思想：
以国家教育方针为总则，以市、区教育局教育工作意见为指针，全面落实市、区教研室统一部署，切实推进课程改革，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，努力深化教学研究，加强全区高中地理教师队伍建设，努力做到：严谨、务实、创新、高效，为构建“龙岗和谐教育”实现“教育强区”多作贡献。
二、工作目标：
1、提高自身教研水平。认真学习研究新课标理论、教育教学理论、掌握本学科最新科研、课改等成果；有效突破学科热点、难点问题，提升学习、研究、服务、指导、合作、创新能力，争取全年在省级以上刊物上发表1－2篇教研论文。
2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力争完成区教研室下达的任务，不拖文综总分后腿。高二学业水平考试完成各项指标，总之，实现高考、学业水平考比上年有所进步。
3、继续跟踪指导地理学科较薄弱的2－3所学校。做到：教、研、培一体化，在期中、期末进行质量抽查，掌握和巩固跟踪效果，及时调整策略和措施。
4、提高和强化质量意识，关注并落实教学常态。加大教研视导频度，每周两天下校，有针对性地解决教师教学、教研等问题，每次有视导成效性总结报告。
5、以学科问题为突破口，继续开展主题性教学研究，加强教研活动的组织和指导，围绕“主题式教学研究”，突出针对性和时效性。
6、学年末全区高中地理教师教学反思、教学论文、“三维目标”教学设计、教学课件评比
三、工作重点
1.结合我区教育“四个适度转移”新思路，以教育创新为动力。强化“研究、指导、培训、服务”，加强教师培养力度，在课程改革、教学质量提升、教学研究、等方面争取有新的突破
2.树立问题意识，寻找解决问题的突破点，狠抓薄弱环节。继续推进新课程改革实验开展多形式教研活动，如采用上课、说课、互动式研讨、微格反思、典型案例与课例剖析等形式提高教研的针对性和实效性。
3.加强高考研究和指导、服务。及时捕捉高考信息，研究高考二轮复习策略，切实开好深一模、二模的考试分析，努力提高复习效率；对重点人群数据质量分析，加强龙城、平冈重点班的高考备考问题、策略的跟进和指导工作，切实提高我区高考重点率的`提升。
4、加强发挥中心备课组各成员引领和示范作用。作为教研员做到率先垂范主动上研讨课，并组织精干教师选编20xx年龙岗区“文综”地理二轮系列习题及答题模式，争取在20xx年“深一模”结束后自然地理100题整编出来，提高教师及学生备战高考能力。
5、加强青年教师的培训与学科跟进。加强新教师的职业道德和学科专业知识学习，开展教学观摩、教学研讨、教学实践和教学评比活动，使新教师尽快掌握教育教学技能，提高驾驭课堂能力，尽快站稳讲台。
6.加强高中地理教研组、备课组建设，做好20xx年高中教研工作，组织教学观察与记录、教学设计、交流研讨、深度交谈等教研活动，努力做到教研活动主题化。
四、行事历
龙岗区教研室20xx－20xx学年第二学期主要工作（活动）安排表
周次
时间
内容
第1周
2月21日－2月27日
全区地理科组长、中心备课组成员、高二备课组长，研讨学期工作计划
第2周
2月28日－3月6日
深圳一模及质量分析
第3周
3月7日－3月13日
高三“第二轮专题复习研讨课”
第4周
3月14日－3月20日
高三第二轮复习指导
第5周
3月21日－3月27日
高三第二轮复习跟踪指导
第6周
3月28日－4月3日
高一“三维目标”达成与设计案例专题研讨
第7周
4月4日－4月10日
高一“有效课堂模式”教学研讨（清明放假1天）
第8周
4月11日－4月17日
高一“区位教学模式”专题教学研讨
第9周
4月18日－4月24日
高二地理课堂跟踪指导
第10周
4月25日－5月1日
高二“专业水平测试复习模式”研讨课
第11周
5月2日－5月8日
期中考试及期中工作小结、深二模及质量分析
第12周
5月9日－5月15日
高三“高考应试技巧”讲座，高三各地模拟试题收集与精选
第13周
5月16日－5月22日
高二地理课堂教学研讨，高一高二区域地理知识竞赛
第14周
5月23日－5月29日
高二地理课堂教学研讨、收集高考信息、高考模拟试题并精选
第15周
5月30日－6月5日
高一、高二统考命题
第16周
6月6日－6月12日
高考、高中学业水平测试、教师论文、教学设计等评比
第17周
6月13日－6月19日
高一、二地理期末复习课堂教学研讨
第18周
6月20日－6月26日
高一、二地理复习跟踪指导
第19周
6月27日－7月3日
学年复习考试、总结
第20周
7月4日－7月10日
资料整理归档、资源库补充
教研工作计划 篇2
本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作：
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。
6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。
二、大力改进课堂教学：
国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的.转变，提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。
三、切实搞好校本教研活动：
1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。
2、集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：
1.新授课的主题是什么？
2.对新授课设计的问题是什么？
3.对新授课的要求是什么？
4.解决问题的方法是什么。
3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。
4、主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。
最后，在教导处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务！
教研工作计划 篇3
一、指导思想：
抓好本组的教学常规工作，全面投入到基础教育课程改革，加强课堂教学改革的研究，总结过去，分析现状，展望未来，制定出本组的新学期计划：
1、加强教研组，备课组活动，定时定人定地点，备课做到“胸中有书”，“目中有人”，上课努力做到知识结构清晰，课堂气氛生动活泼，课后练习题量适中，富有针对性。
2、牢固树立课堂教学改革是推进素质教育主阵地的观念，切实改变现行的以单项灌输为主，忽视学生合作交流，进行新教法的改革尝试，把时间还给学生，把思考权，讨论权，发言权还给学生，向课堂要质量。
3、积极开设好公开课，展示课，研究课，大家互相多听课，探讨教法，扬长避短，精益求精，努力提高自己的教学水平。
4、对于初二、高二的地理教学，在加强常规教学管理的同时，主要是积极探索适应二期课改，并为20xx年第一学期全面铺开新课程作好准备。同时抓好会考的合格率，力争初二、高二的会考合格保持100%，为高三的综合考打下扎实的`基础。
5、课程建设方面：基础课重视课程改革的观念，培养学生必备的地理素养。拓展课，研究课的开设，更多地培养学生的观察能力、思维能力、创新能力，以及解决实际问题的能力。
二、教师发展目标：
1、结合教师个人发展规划，我们组内教师准备建立自己的个人成长档案袋，教师把自己的专业发展方面所有的资料放入档案袋中，包括自己满意的教案，课件，课堂随笔，获得的各种奖励，指导的学生作品，参加各类专业发展培训活动的记录，这些资料在教研组活动时，可以定期拿出来展示，让教师既与自己纵向比较，又与别人横向比较。这个成长档案袋，可以激励教师关注自我的专业成长。
2、“提高教师自身素质，形成自己的教学风格，争做品牌教师，特色教师，以适应现代教学的要求”，是我们地理教研组每位教师的内在追求。
3、我们地理教师在认真落实学科教学基本功的基础上，再进一步提高自己的学历层次，争取多参加一些研修班，以更专业的要求来衡量自己，做“持续的学习者”，永远追求新知，不断提高自己的知识水平和教研能力，向更高一级的专业职称努力。
教研工作计划 篇4
忙忙碌碌工作了几个月，本学期的工作将告一段落，回顾这个学期以来的教学教研工作，全体数学教师们兢兢业业地忙碌于教学一线，使我组的教学教研工作有序的进行着，身为组长，我为他们感到自豪，感到骄傲…现将一学期的工作小结如下：
一、 确定学期教研目标，使教研工作有序进行
教研目标的确定，给教师的工作指明了方向，使教师的工作忙而不乱，对教师自身素质的提高起着关键性的影响，在随后的教学工作中每位数学教师根据我组制定的目标将自己的工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和改进，促使自己的教科研能力不断提高。
二、在教学中不断深化课程改革
思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们将鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组两次组织数学教师参加数学教学案例和数学论文评比活动，在一次次参评过程中，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
三、紧抓课堂教学是关键
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，组织教师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的.进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、 存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们的理论水平仍存在着欠缺点，在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，作为教研组的组长，引导我组的老师们在教研实践中，所取得的点点滴滴成绩，是我组全体教师最珍贵的经验，我组教师将在此基础上，不断思考，不断总结，不断进步。
教研工作计划 篇5
一、指导思想：
在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，本学期我们数学组继续以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标，以打造有效课堂、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在创新中求发展。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学教研工作计划.。
二、工作目标：
1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥“他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
3、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率，打造有效课堂，立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
4、组织全体组员学习研讨《初中数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情，促进自我素质的提高。撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料。
5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
三、主要措施：
(一) 加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，教师都要认真学习新的《数学课程标准》，领会课改精神；认真研究新教材新教法.，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高，充分发挥各备课组的集体力量。
（二）加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：
1.本学期初每个备课组要认真制定教学计划：内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；配合教导处对教师业务常规情况进行检查与考核。
2.认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能. 组内教师积极参与小课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，认真开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。
3.继续做好培优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的.个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
4.积累和完善教学资源。
（1）各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元知识梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。
（2）各备课组任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
5.加强毕业班教学研究，
（1）要研究考题，把握考试方向；
（2）加强分层，强化双基，确保合格率；
（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
四、工作安排
九月份：
1、学前分析（每位教师）
2、制定备课组数学教学进度。
3、制定教研组工作计划。
十月份：
1、第一阶段知识练习及质量分析，
2、组内听课、评课，
3、教案、作业等常规工作检查。
十一月份：
1、做好准备，迎接期中考试。
2、期中测试 质量分析
3、组内听课、评课，
4、教案、作业等常规工作检查。
十二月份：
1、组内听课、评课，
2、教案、作业等常规工作检查。
3、第二阶段知识练习及质量分析。
一月份：
1、期末复习研讨活动。
2、教案、作业等常规工作检查。
3、撰写期末总结，教学心得。
4、举行期末检测，质量分析。
5、教研组工作总结。
教研工作计划 篇6
一、指导思想
以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导和服务职能。认真分析与研究以提升学生发展核心素养为导向的新一轮课程与教材改革。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程教学中的关键问题为突破口，探索生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进我区中学生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。
二、工作重点
1、积极推进课程改革，提升课程实施水平。
（1）重视课程建设，提升课程领导力。认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源开发等的关系，基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创造性，引导各校生物教研组根据学科发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和相关校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。
（2）创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升教书育人的能力。
（3）立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，基于生物学科核心素养研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
（4）抓课题研究，深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关省教研课题立项与研究工作，做好有关学校其他生物研究课题的服务和指导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。
（5）关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。
（6）推进“一师一优课，一课一名师”活动，为教师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区中学生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师和校长学科基地等的作用，为生物教师的专业发展提供机会和平台。
（7）总结课程改革经验，扩大经验或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，扩大我区中学生物教学的.影响力。
2、创新教研方式，提升教研水平。
（1）构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，逐步形成民主、开放、高效的教研机制，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。
（2）积极参与联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。
（3）积极推进学科教研组建设。一是适时开展学科教学调研，推进教研组建设。二是据“xx市中小学教研组建设章程”和“xx市中小学合格、优秀教研组评价标准”，扎实开展校本教研活动，以专题(课题)研究为教研组建设的切入点，积极创建有个性和特色的市、区先进教研组。
（4）引导教师对自己的教学行为和专业成长进行分析与反思，关注教师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解教师发展中的需求，使教师从多方面获得改进工作的信息，增强自主发展的意识。
3、改进课程评价，促进学生发展。
（1）在认真分析和总结17届生物学科高考的基础上，深入研究近几年江苏省高考生物学科命题的方向，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的实际情况，及时调整教学策略，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增强复习教学的针对性和实效性，满足不同层次学生发展的需求。认真做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参与做好对学校高三教学工作的调研。
（2）积极参与教育质量综合评价改革实验，重视对初高中生物课程评价体系的研究，引导教师以课程标准为依据，面向全体学生，关注个体差异，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教育价值。
（3）各高中积极做好20xx年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参加科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进学生有个性地发展。
三、主要活动安排：
九月份：
1、根据教研室统一安排，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。研究并探索高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。
2、高中生物课题组研讨活动。
3、组织参加市名师工作室联合活动(初高中)。
十月份：
1、初中生物课堂教学研讨活动。
2、组织参加江苏省高中生物优质课评比暨观摩活动。（无锡）
3、组织参加市课程基地专题研讨活动。
十一月份：
1、高中生物主题研究式课堂教学观摩研讨活动。
2、组织参加xx地区高三生物复习教学第一次研讨活动。
3、组织开展区中学生物教育教学论文评比活动。
4、推荐我区教师论文参加xx市生物教学专业委员会年会论文评比活动。
5、组织参加市青年教师论坛活动。
十二月份和一月份：
1、组织参加沿江七市区初中生物课堂教学观摩交流活动。
2、学科教学调研。
3、组织参加xx市教育学会中学生物教学专业委员会年会。
4、高中生物课题组主题沙龙活动。
5、江苏省生物学科名师学术研讨会。（xx）
6、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。
教研工作计划 篇7
一、指导思想
本学年，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨， 组织全体教师深入学习中心校教研工作会议精神， 坚持以课程改革为突破口，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价。进一步增强“质量意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。
2、开展多元的教研活动，以教科研工作羽翼，努力推进课程改革。
3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量。
4、加大各年级教学的监督力度，全面提高教学成绩。
5、组织我校教师积极参加镇级、校级语文、数学的教研活动。
三、具体措施：
（一）建立校级教研团队，开展校本教研活动。
1、成立语文教研组：
组 长：李显旺
成 员：罗先堂、熊德奎、罗仲明、王正江’
各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时准备分别参加镇内举行语文、数学学科镇内教研活动（围绕课题备课，上课，议课）。
（二）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，组织全体教师积极参加镇内教研活动（说课，上示范课、评课）以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
（三）校本教研高标准、严要求
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以本学段的课题为重点，加强专题教研活动，集中解决课改中出现的新问题，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，围绕课题开展授课、议课、反思、交流等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的.方式，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
四、工作要求：
1、本学年课堂教学研究的重点是确定课题，围绕课题开展好各项教研活动，在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各校要围绕课题积极开展校本教研活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各类教研活动，养成写教学反思的习惯。
4、本学年要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课8节；积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少8节。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
五、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合各学段的研究课题，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的课题研究，确定各学科的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
六、教研工作计划安排：
9—11月：
1、制订语文、数学教科研工作计划
2、召开教师会议，了解各学段教学中存在的问题。
3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。
4、积极开展好校本教研活动。
5、适时进行总结，推选教师在镇内上观摩示范课。
12—3月：
1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认真开展好校本教研活动。
2、适时进行总结。
4—8月：
1、对课题工作进行小结。
2、语文、数学各教研组组长对本学年教研工作进行全面总结。
3、学校对本学年的教研工作进行全面总结。
教研工作计划 篇8
为了创设出新的气象达到良好的教育教学效果，我们在学校教学工作计划和针对本组的工作意见，结合我们语文组的工作实际，把语文组的工作做得扎实有效，保障教育教学质量稳步前进，特制定本计划，请教导处及各位同仁指正监督：
一、总体工作思路
1、继续落实深化课改纲要。本学期全组将共同深入课改阶段，继续加强各年级集体备课小组内部相互交流的基础上，逐步进行全组各年级间的教学课改交流，初步形成具有教学研究雏形的组别形式，让每一个组员试着向研究型教师转换，以进一步促进我组的教学教研水平和教学质量的提高。
2、继续以制度促管理。总体工作事项明确化，相应制度上墙使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各项常规工作确保在全体自觉认真执行的.前提下提高常规工作完成的质量。
3、依据学生学习特点利于提高学生语文素养和适合方便教学的前提下依然延续上学期制定的1——2项长期的分阶段逐步实施不断深入的全校性文化活动，在提高语文素养中促进教学质量的提升。
二、本学期工作重点：
1、进一步实施本组的课题研究计划。
2、加强网络教研，改进本组及本组成员的教研博客和多媒体课的落实。
3、积极落实七个一工程加强古诗文的诵读活动及相关知识讲座。
4、初三的复习计划的制定与落实。
三、具体工作安排
（一）以制度促管理，重视常规教学
1、根据学校制度和本组工作计划，将教师常规工作和组内常规工作制度化使组内工作及管理公开透明化。
2、常规工作及具体要求制表上墙，并在每一次常规检查或各类工作展开落实后及时记录，从而便于提醒监督考评，力求做到“惩前毖后，治病救人”。
3、倡备课小组成员之间每两周能互助互查，保证在学校每学期两次大型教学检查中过得硬。
（二）落实课改纲要，搞好教学教研
1、不断组织学习新的课改理论，不断更新观念，以渗透指导教学。（兴起再次学习《课标》的热情，每周先学习5分钟的《课标》）
2、课改教学工作依然是重中之重，立足课堂，开展教研，在相互交流中共同提高教学质量。具体：
⑴组内教研活动形式尝试采用小专题式教研，把在教学中出现的共性问题进行梳理，然后在教研活动中一个一个的逐一研讨，探索解决的方式或途径。并力求形成组内研讨资料，经整理，择其优者发布到组内博客上，以利于交流和促进我们的实际教学。
⑵继续加强备课小组制度，以相互的合作交流和相互研讨来促进教学教研水平的提高。各年级备课小组，每周至少一次较为详实的备课记录。每月至少有一次专题备课或实录并以电子文本形式上交组内，发布在博客上。至于备课内容和相应的活动形式，各备课小组可根据年级特点和教学实际自行确定。
⑶相互学习取长补短，在组内继续进行听评课活动。参与组内讲课的成员须将教学设计、教后反思发布在自己的博客上，其他成员须对其上课情况与教学设计进行对照点评回复。同时提倡各备课小组间的相互听课评课、交流与学习，共同提高。
⑷本学期加强各年级阶段性的测试工作。对此，组内根据各年级的进度表全面安排，各备课小组精心组卷，学校打印，及时练习。在教学中尝试改进训练测试方法，用专题形式分别考查学生的基础、阅读、及“口语、交际、综合活动”。
⑸组织教师五个一的上交评比活动。尤其是总结教学实践经验促进教学，提倡案例撰写，每周不少于一篇并及时发布在自己的博客上。
3、技术课（远程教育——多媒体课）提倡上好多媒体课鼓励积极动手制作课件，自己制作的课件可上交组内。多媒体教学简案要以备课小组为单位集中备写，提前上电教室。在备课中将每节课所需资料与相关课件整理成包。
4、在网络教研中，应时常关注学校教研网、组内博客并及时的参与讨论的回复跟帖，同时积极与外校接触联系，获取有益的教学信息。
（三）以活动促语文兴趣的培养语文素养的提高。
1、积极筹备七个一工程尤其是古诗文的诵读活动。举办倡导以“古诗文”吟诵为主体的全校性活动。由专人负责组织，利用学校展板抄录出来，让全校学生抄背，融入单元测试中考查；利用学校广播室每周进行两次赏析朗读。并在这学期内进行两次诗歌方面的知识讲座。
2、自今年起开展春季“全校读书活动”（4月23日是世界读书日）。
3、举行七八年级庆“庆母亲”作文竞赛。
4、条件允许拟利用网络技术拟办一种校园刊物等内容的活动。
（四）协助学校开展好其他有益于学校发展的各样活动。
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