小学教科室工作计划

时间：2023-05-22 20:14:50 工作计划我要投稿

小学教科室工作计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的小学教科室工作计划，希望对大家有所帮助。

小学教科室工作计划

　　一个学期就这样在忙碌中渡过了，在学期临近结束的时候，盘点和反思一学期的工作与收获，是一件值得欣慰的事。

　　本学期，我教科室坚持以先进的教育思想为导向，认真贯彻新《纲要》精神，落实区科研中心提出的xxxx年教科研工作总的要求，按照“务实、管用、先导、求精、创新”的原则，坚持以人为本，深化园本科研，扎实进行教育教学科学研究，求真务实，开拓创新，引导教师立足实际，向科研要质量，向科研要品牌--使教科研工作更加贴近幼儿园、贴近教师、贴近幼儿，针对幼儿园特色发展和教师专业化成长过程中出现的问题、及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助、充分发挥教育科研在提高幼儿园办学水平、提高教师专业素养方面的内驱力作用，使我园真正成为一个学习型、研究型的书香幼儿园。

　　一、具体工作

　　（一）学研一体，大力加强学习型幼儿园的建设

　　在教育观念日益更新的今天，知识的储备与及时更新是新时期教师教学的生命之源、生存之本，它关系到教育的成败。因此，本学期我教研组将秉承一贯的学习之风，继续开展“教研组集体学习--互动学习--教师个体学习”的三级网络式学习，以提高组内教师学习的质量。

　　1、集体理论学习，增强教师行为的理论含量

　　教育教学实践离不开教学理论的指导，没有强有力的专业理论知识作指导，教育教学会增加很大的盲目性。本学期，我们重点针对“幼儿园预设与生成课程研究”与“书香特色课程”这两个课题，开展相关的课题理论学习。另外，我本人还专门针对教育叙事的撰写，开展两次的专题培训。

　　2、通过各类交流，提供共享平台

　　由于本学期的人员大变动，教师们急需一个交流和探讨的平台，以及时调整自身，更好地开展教育教学活动。因此，本学期我们改“跨年级段案例交流活动”为“教育叙事交流会”，组织形式上由跨年级段变回为同年级段，在案例交流的记录上，增加“同组人员的探讨记录”，以提高交流的实效。此外，还将针对教研重组带来各种问题，组织教研组成员之间，每半月一次开展“阶段碰头会”，旨在通过活动，让教研组教师提出在重组过程中碰到的各种问题，商讨解决的方法，让重组取得预期的实效。

　　3、开展“书香满园”工程，推动团队自主学习

　　“好书互荐”活动在我园已开展了两年，幼儿园积累了近千册的优秀书籍，在这个活动中，教师们通过阅读和互荐各类的书籍，获得了许多有益的知识，本学期，启动了全园学习的“书香满园”工程，教师之间、家园之间互荐好书，共同打造书香幼儿园，培养书香教师团队，表彰书香家庭。

　　（二）培研一体，搭建新课改的发展平台

　　举办各类课改科研沙龙活动，为教师们提供一个交流和探讨的空间，为课改教学科研再上一个新台阶畅所欲言，使教师得到培训的机会。搭建了以幼儿园为主体开展的，融课改教学研究与教育科研于一体的科研平台。

　　1、师徒培研活动

　　本学期，由于分园扩招的需要，一部分新教师又重新融入了大集体，优质的教师资源有所分散，因此，如何均衡提高教师的课堂教学和科研意识，将是本学期科研工作的一大重点，因此本学期要进行分层研修，新教师跟导师重点学习六门课程的入门，尽快适岗，同时，积极参加常规研修活动。而三年以上的教师，将有选择地担当教学负责（段长）等任务，发挥教学骨干的作用，提升这类教师的研究能力和组织能力。

　　2、专家引领活动

　　(1)为夯实教师的教科研理论和课题研究的基础，我园邀请了是教育科学研究院的郑平副院长来园讲座，以《教师课题申报的方案和课题结题报告的撰写》为题进行了相关的培训。

　　(2)为推进书香园所的创建，让孩子们的童年与图画书相伴，让家长了解图画书阅读的要点与亲子阅读指导的策略，我们于12月22日邀请了全国著名的图画书作家、评论家彭懿教授到园，给家长与教师以及都市报淘书队的家长们做了一场专题讲座，《图画书阅读与经典》与教师和家长对话互动，现场效果非常好。

　　（3）为了科学规范地推进早期阅读特色课程的研究，我园于07年1月28日特邀了上海华东师范大学的张明红教授来园，给全体教师做了《幼儿园早期阅读教育活动的设计与实施》的专题讲座，理顺了下学期开展早期阅读教育的目标。

　　3、外出培训活动

　　本学期，我们先后派教师参加了第三届全国语言教育研讨会、姐妹园特色研讨会、早期阅读优质课等培训活动，我园教师林艳还赴上海参加了第三届全国语言教育研讨会的公开课观摩，做课一节《稀奇动物园》，与全国语言教育的专家进行了研讨与交流，同时，也将前沿的语言教育理念带回了幼儿园共享。本学期以来，我园人均接受培训1次以上。

　　4、教育叙事撰写与交流

　　本学期，我们开展了结合教育实践撰写教育叙事的研究，我们对每一次的教育叙事都行行认真的审阅和修改，帮助教师学会教育叙事的规范撰写，每月2篇的教育叙事质量逐步提高，增进了教师在实践中研究的能力。

　　（三）研管一体，以课题研究提高科研能力

　　本学期，我园引入大阅读的理念，将阅读纳入课程与品牌特色，努力将课题研究与教学实践相结合，使研究的内容来之于实践，又服务于实践。

　　1、做好“预设与生成课程研究“结题工作

　　预设与生成课程研究在我园已开展了三年，积累了许多研究资料，本学期，顺利地完成了此课题的资料整理和结题工作。

　　2、深化早期阅读教学的课程化研究

　　本学期，我们继续“相似性原理在幼儿口头语和书面语同步发展中的运用”这一课题保留优秀的教学方法，重新选择和修订教材，以“快乐阅读”为宗旨，自行研发新教材。同时，聘请上海专家作课题的指导。提升课题的理论层次。创出幼儿园书香教育特色。

　　3、对教师个人课题实施全程管理

　　本学期，我教科室协助教师完成个人课题地结题，分别是：5项区级课题（林艳、王红女、陈斯、刘浏、林丛），积极帮助教师申报立项：1项市级课题（李敏）2项区级（周晓静、林晓君）。

　　（四）研档一体，促资料个性化管理

　　教师成长档案的建立有利于教师个人自我发展的记录和资料的积累。内容包括封面、简介、近期发展目标、论文等相关文本资料汇总，获奖情况等等。学期开始，我们就要求每位教师在开学初制订自己在本学期的《成长计划》，写好自己的简介。并对成长档案进行个性化的设计与整理。

　　二、总结与反思

　　盘点本学期所做的工作，我们重点完成了以下几方面：

　　1、加强了园本课题的研究，改善并完善园本教研制度，努力构建了具有一幼特色的教科研制度。

　　2、切实有效地加强了其他各级课题地管理和研究。

　　3、继续探索学科整合下的统整教学研究。提升教师群体驾驭课堂教学的能力。

　　4、继续加强以促进教师专业化发展为目的的教师培训活动。

　　5、启动了书香幼儿园的建设工作，通过阅读节等一系列活动营造了书香氛围。

　　6、积极总结推广科研成果，要求刚刚结题的课题教师继续作后续研究。

　　但是，由于身为教科室主任的我身兼多职，常因事务繁忙，没能很好督促教师个人课题的过程性管理，下学期要重点做好此项工作。

　　三、成绩与荣誉

　　一学期来，我们在不断的思考、实践、修正中，扎实实践地推进教育科研工作在大家的共同努力下，取得了一些成绩与荣誉：z获区级教坛新秀称号，zz成为市级学科骨干、zz成为区教科研研修班学员在xxxx年鹿城区教育规划xxxx年度青年双百优秀课题评比中，6项结题，4项获奖：z《幼儿初步责任感的形成与家庭教育影响的研究》获得一等奖，z的《在幼儿绘画教学中开展色彩玩画的研究》获二等奖，z的《指导家长在家培养幼儿学习活动中坚持性的研究》和z的《科学教育游戏化，培养幼儿科学探究能力的研究》获得三等奖。在xxxx年度鹿城区教科研论文评比中，z的《开展礼仪教育，促进中大班幼儿社会性发展的研究》获得二等奖。此外，在xxxx年课题立项中，z的《合理利用教育资源，促进大中班幼儿社会性发展的研究》在市级青年“双百”立项，z的《幼儿良好生活教养的培养研究》在区级基础教育立项，z的《中班幼儿的自主性培养的实践研究》在区双百立项。幼儿园课题《以民间文学为载体，促进幼儿文学能力发展的研究》在省级立项，这是我园推进书香特色园的一大科研载体，在区教师课件评比中，我园十一位教师分别荣获一、二、三等奖，（z获一等奖；zz获二等奖；z获三等奖），在浙江省教育科学研究院举办的论文评比中，z的《新纲要背景下，我园家庭教育现状分析》和z的《幼儿情绪调适能力培养的实践研究》均获省级三等奖，在中国教育学会第19次论文评比中，z获得国家级奖项，本学期，还有5项课题结题参与评审。并有两项课题入围一等奖，即将参加答辩。

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