教科研工作计划
日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的教科研工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教科研工作计划1
本学期中学英语教研工作依然聚焦一个中心、突出一个重点、抓住两个根本。即以实施新课程为中心，进一步完善教学研究制度和方法，组织教师深入学习英语课程标准，探讨新课程实施中的问题，共同寻找解决方案；以提升课堂教学质量为重点，不断优化课堂教学结构，改革教与学的方式，增强课堂教学效果；以《二十一世纪英文报》为切入点，增加学生的词汇量，以提升学生的读写能力为根本，以提升教师素质为根本，组织教师学习先进的教育理念，通过各类活动提高教师的理论素养和专业水平，加大教师和教材的培训力度，壮大骨干教师队伍，着力提升学科团队的整体素质，促进学科教学的可持续发展，全面提升学生的读写水平。
一、自觉学习教育理论 提高自身理论水平
1、提升理论学习效果。理论学习需与教学实践紧密结合，针对新课程实施过程中遇到的问题，结合教学反思及课题研究，学习相关教学理论，力求更好地指导和服务于教学实践。因此，我校将继续组织全体英语教师深入学习课程改革精神，进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责任感，积极参与当前课程改革的实践与研究；要充分认识到英语教学在课程改革中的重要地位、作用及其应承担的责任。
2、要明确学习重点。本学期除了继续学习《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等学科杂志，以及《英语课程标准》及相关理论文章外，还需重点学习“转变学习方式，优化课堂教学结构”，“探究性学习理论与实践”，“有效教学评价与学习策略”等内容，以提升教育理论素养与教学实践能力。在新课程背景下，考试命题在理念、内容和方式上都会有所变化，我们必须主动学习和研究，才能从容应对。
3、在新学期中，应鼓励教师们积极参与教育教学论文的撰写，并推荐优秀的论文参加省、市级论文评选。全体教师需围绕新课程这一主题，立足课堂教学实践，积极开展教学研究，撰写教学论文。
4、加强网络教研。要继续利用网络平台进行优秀论文和教学经验的交流，共享教学资源。努力提升网络教研的水平和质量，充分发挥网络在教学研究中的作用。
二、深化课堂教学研究,提高课堂教学效益
1、继续推进校本教研，提升其水平。首先，应增强校本教研活动的计划性和针对性，确保每次教研都聚焦于教学中的关键问题和难题，设立研究主题，围绕该主题组织学习和讨论，并鼓励教师进行教学反思及论文撰写；其次，需改革集体备课的分工模式，倡导依据教师专长进行课型专题分工，提倡新老教师结对合作，层层审核把关；最后，应对新课程实施情况进行回顾与总结，针对存在的问题提出改进措施，促进教师理念与行为的一致性，不断提升新课程的'实施效果。
2、抓好常见课型的研究。各年级将继续组织阅读课、听说课、写作课、语法课等教学研究，通过观摩与探讨，确保新课程要求得到落实，形成高效的课堂教学模式，进一步提升课堂教学效果。
3、继续组织集体备课活动，促进本组成员间的分工与合作，做好优质资源的交流与分享，提升教研活动的质量。充分发挥备课组长的作用，采用“合—分—合”的集体备课流程，切实提高集体备课的质量。为此，我们计划有序地组织学校的集体备课活动，推动校本教研活动的有效开展。
4、加强教研组建设。我组要对照《海城市中小学合格、优秀教研组标准》加强教研组建设,争创先进教研组。
三、加强课程和教师培训,提高教师业务素质
1、继续组织新课程培训，引导教师深入学习和研究《初中英语》新教材。全面了解该教材的特点、优势及存在的问题，采取有效措施，扬长避短。本学期重点研究Integrated Skills和Main Task，同时探讨扩大同步阅读的问题。
2、继续发挥“四类”教师在教材和教师培训中的作用,组织他们作相应的讲座和上研究课。
3、为了更好地推广新课程理念下的教学方式和学习方式，本学期我们计划让组内成员轮流上公开课，并要求有经验的老教师多上示范课，以此达到以老带新、互相促进、共同提升的目标。具体来说，我们将安排六位组员各上两节公开课。
4、组织教师积极参加初中英语优质课评比活动,努力提高教学业务水平。
四、抓实过程管理,提高课题研究水平
课题研究反映了教研组的教科研水平及教师的教科研能力。因此，本学期我组教师需围绕英语新课程实施过程中遇到的重点和难点问题，确定研究主题，并明确分工。重点探讨如何将报纸融入课堂教学，构建新的教学模式，推动英语课题研究向更深层次发展。
五、认真规划毕业班工作 提高复习教学效益
1、认真做好20xx年中考英语试卷分析工作，20xx年是《初中英语》新课程改革后的首次中考，考试在题型和考查要求上已有所调整。只有深入研究新教材的教学要求，明确中考方向，优化教学方法，才能找准方向，推动初三教学的进一步优化。
2、新学期中初三将面临更大挑战，形势较为严峻。开学之初，初三备课组需正视不足，根据当前情况，参考07年中考的成功经验，制定周密的工作计划，并认真执行，向着目标迈进。
3、通过对课堂教学的总结与反思，进一步诊断其中的问题，并根据这些问题，开展相应的观摩活动，进行反思与改进，以促进发展。本学期重点研究的课型包括阅读课、听力课和写作课。
4、促进我市校际间的合作与交流，共享教学资源和吸取教学经验；加强本校教师之间的交流互动，实现共同提升。
5、初三组织教学调研测试，出卷教师仔细准备每份试卷，并进行详细的试卷分析和总结，及时调整复习计划，以提高复习效果。（阶段调查测试出卷安排：初一：陈黎黎、徐海娟；初二：史惠英、朱其群；初三：何晓琼、邱莲）
6、做好提优补差的工作。在学校领导的支持下,本学期初三将继续
教科研工作计划2
一.指导思想
科研与教研紧密融合，科研与德育工作协同推进，围绕二期课改和教师专业发展，提升本校教育科研的内在品质。
二.主要工作
作为学校教学处下的科研部门，本学期教科研室的工作主要围绕教学处的中心工作——校本研修，以教科院普教所为依托，提供支持性的工作。同时，在课题管理、德育科研等方面做好一定的工作。
（一）校本研修模式的构建（教研组建设的新探索）
1.以政史地教研组为依托，借助教科院普教所的科研实力，构建以学习、研究和探究为主要形式，以学习型组织和制度建设为重点的校本培训模式。
具体设想：
（1）教研组每学期开设三节研究课，请专家进行点评，指导教师怎样从二期课改角度看待一节课。
（2）每位教师撰写教学日记。
（3）每位教师每学期完成一篇有价值的小论文。
2.其他教研组的专题研究和任课教师的小课题研究
每个教研组应根据自身学科或教研组的具体情况，从亟需解决的问题出发，开展与教学紧密相关的专题研究，形成教研组的课题。每位任课教师则以教研组的课题为基础，结合自身的教学实践，进行小课题的研究。力求做到科研与教学紧密结合，解决实际问题。
根据上学期期末教科研室会同其他部门的分析，从学校层面来看，当前教学中存在的主要问题是：英语学科的学生两极分化现象愈发明显；数学学科需要进一步提升尖子生的表现；副课的`课堂纪律也日渐松散。这些问题可以作为各教研组的研究重点。
（二）优秀班主任经验总结与提升
为提升我校班主任整体工作水平，发挥优秀班主任的示范作用，本学期将组建专门小组，由本校教师与教科院普教所专家共同参与，对我校优秀班主任、区育人奖获得者乔莉老师的工作事迹和经验进行总结与提炼，并向其他教师推广分享。本项工作主要涉及人员：
乔莉、沈之菲、桑婷婷、张嘉阳、赵淑贤。
（三）教育科研课题研究与管理工作
1.总课题《公办初级中学提高教师教学效能感的理论及校本实践研究》的研究工作
2.新申报的并获得立项的两项课题的研究：
（1）黄奇美：《用奥尔夫教学法在初中音乐课中渗透民族音乐教育的实践研究》
（2）郑凤英：《利用历史新教材插图开展初中生探究式学习的研究》
3.部分教科院普教所基地课题的结题工作
（1）戴佳敏：《创设均等机会提高初中学生英语学习的自信心的研究》
（2）陈莹：《“歌声中的地理课”在地理教学中的探索研究》
（四）校《教科研通讯》出版工作
本学期出2期专刊：
1.教育教学案例故事汇编
2.专家讲座整理及教师其他文章
（五）专家讲座与参观活动
1.教师参观活动，主题：对学业后进生的辅导
2.教育科研成果推广专题讲座
3.九年级《跨越分数线》学生心理辅导报告
4.六年级《笑迎第一考》考试辅导报告
教科研工作计划3
一、指导思想：
继续以“科学的教育发展观”理论为指导，以“市、区学前教育科研工作意见”为方向，以争创省优质幼儿园为契机，以提升保教质量为核心，以提高教学活动有效性为抓手，以园本培训为依托，围绕课程改革，深入开展教学研究，充分发挥教科研在在课程改革中的先导作用。切实加强师资队伍建设，加强保教质量监测，促进幼儿全面健康发展为目标，塑造良好教师队伍，提升优质服务质量，为促进幼儿园可持续发展奠定坚实的基础。
二、主要工作：
(一)教研工作：
以《纲要》精神为依托，确立尊重与参与、学习与创新、发展与诚信的园本教研价值观。
充分挖掘教科室的教科研引领功能，积极开展针对性强的'园本教研活动，解决教师在教学中的实际难题，助力教师形成与科学教育理念相符的教学行为策略，提升教科研的目标性和实效性。
1、意向调查，了解园本需要：
根据我园教师队伍的实际情况，我们将发放《幼儿园教研活动教师意向调查表》，以了解教师们在教学实践中亟需解决的问题和困惑，广泛听取教师的意见和建议。通过调查结果确定教研内容，使我们的教研活动氛围更加民主、平等、合作和创新，内容更贴近本园实际需求，从而促进不同层次教师在现有水平上的提升。
2、关于语言集体教学活动的研讨：
继续以市、以区语言教学活动展示评比为契机，在上学期自选内容原创语言集体教学活动设计研讨的基础上，本学期我园将进一步深化语言领域集体教学活动的方案设计与组织研讨。此次研讨将采取“同教材异教法”的方式，鼓励教师针对同一教材，在目标设定、教具设计、教学方法及环节安排等方面发挥各自优势，通过集体智慧进行研讨，从而加深对语言领域集体教学活动的理解与认识。
由于省优质园评估时间紧迫，可能只能将同语言集体教学活动的“教材异教法”简化为“一课三研”或“一课多研”，并将省优质园评估日的试教合并进行，力争在三月中旬确定评估日活动安排。
3、关于课程建构的研讨：
本学期，将进一步强化课程建设和管理的力度。在开学前，组织全体教师对课程进行再次梳理，充分发表个人的意见和建议，及时对课程做出微调。同时，确定每个主题在进入前一周的周二进行准备。
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