名师工作室工作计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候开始制定计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的名师工作室工作计划，欢迎大家分享。
名师工作室工作计划1
XX县教体局建立名师工作室的目的就是为了建设一支适应教育发展要求，师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、专业引领性强的研究型优秀教师队伍，提高一线教师学科教学能力和教学质量。XX县小学数学名师工作室将以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦课题，研究问题”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将工作室建设作为提高课堂教学有效性、广泛开展课题研究、促进小学数学教师专业成长的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道，发挥先行研究、改革创新、交流研讨、示范引领作用，带动全县小学数学课堂教学质量的提高及教师素质的提升。
一、现状和成因
制定规划之前，工作室对全县前年期末的小学数学各乡镇的平均成绩做了一个简单的统计，经过研判后发现，县城与农村的平均分差距较大，同样县城的学校也存在一定的差距，农村与农村的差距更大。经过分析发现有以下原因：
1、新批教师教学热情度虽然高，但是学校培养青年教师专业方面关心度不够。
2、教学方法单一，学生新课内容掌握的不全面，运算有关数学题时出现了方法和步骤方面的错误，导致了个别学生成绩不佳。
3、教师授课能力欠缺，缺乏科学的依据难形成自己的特色，让学生产生不喜欢数学的现象。
二、工作规划
根据这些问题，工作室在制定规划时就有了依据和目的，结合实际，制定两年工作规划如下：
第一年（20xx年1月—20xx年12月）
1、组建小学数学名师工作室，制定个人发展二年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、建立工作室成员成长档案。
2、专注研读全国名师的教学主张。探究张齐华、华应龙、徐斌俞正强、吴正宪等名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短。
3、组织成员认真研读2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。
4、组织工作室成员在4月和10月开展“送教下乡”活动，并交流备课、磨课的经历。
5、举行两次“共读一本书”活动
第二年（20xx年1月—20xx年12月）
1、组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全县的数学教学改革。
2、使工作室成员形成自己相对成熟的教学风格
3、开展专业研修活动，个人研修与工作室研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。
4、至少开展4次专题教研活动，比如名师论坛、公开教学、专题讲座等。
5、申报一个市级课题研究，确立课题研究内容《“双减”形式下如何打造高效的小学数学课堂》
三、工作目标
1、长期目标
建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。到20xx年12月乃至今后培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新能力的特色教师。
2、中期目标
（1）工作室两年内培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人、名牌教师，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。
（2）完成一个高质量的学科研究课题。初步制定的课题是：“双减”形势下如何打造高效的数学课堂
（3）工作室成员工作目标：
①努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次报告会、名师论坛、专题讲座等活动；
②努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记；
③坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市级以上科研课题；
四、着力点
有规划就需要有落实，工作室依靠三大着力点来完成两年规划。让计划不只是在纸上以文字的形式来呈现，让工作室实实在在能带来成果。
着力点一：理念
强化团队的建设，成员成长是重中之重，依托XX县“青蓝工程”，对全体成员科学分层管理，跟踪跟进培养。数学是思维的体操，是思考的学问，思维是有效教学的核心。工作室成员必须有先进的教学理念才能让自己的课堂有特色。
学习不是纯粹的模仿和纯粹的记忆，学习是一个再发现、再创造的过程，让学生经历这个过程，是有效教学目的之一。工作室成员应大力提倡创造性使用教材，将书上静止的知识转化为学生主动探索、发现的对象，使学生的观察、思考、猜想、探索有一定的凭借。改变教学程序，教师不教，让学生通过自己努力，寻求解决问题途径，并在不断“尝试一纠偏再尝试一再纠偏”的过程中发现新知。当然，让学生先学，并不是教师不教，为了让学生尝试、探究能成功，教师一要预设学生的“未知”，为学生选准探究内容、探究重点；二要关注生成，巧妙地在学生不知不觉之中说出相应变动，或激起学生认知冲突，或调整教学进度，或将差就错，变学生错误为新的学习资源。
着力点二：创新
转换课堂观念，有效实现教学创新。新型的课堂应该是以学生作为核心的，老师只起到一个辅助、引导的作用。而且，每次在同学遇到困惑的时候，老师要及时加以正确的疏导，而不是单纯的告知学生答案，要多多鼓励同学善于开动脑筋，只有这样才能够学好数学。
丰富教学方式，有效实现教学创新。以往的教学方式都是老师站在讲台上面讲，学生坐在下面听，之后再布置作业练习。过去这种教学方法存在一定的弊端，比如学生们的理解、接受能力参差不齐，老师的讲课进度不能对同学们面面俱到。而且，传统这种教学方式形式单一，内容枯燥，很难引起学生们的兴趣。在这种情况下，对以往教学模式进行创新显得非常有必要。新的教育方式需结合小学生贪玩、好奇的性格，尝试吸引他们的注意力，令他们主动回到课堂上学习。
着力点三：学习
不管是接受新的理念还是课堂教学创新，都离不开工作室成员的理论学习和教学实践。不断丰富自己的`理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承
担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践
与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学
风格。
勤于钻研。积极参加学工作室组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥作用，逐步提高自身的教育科研能力。
四、创办特色工作室
以课程改革为背景，以教师专业能力建设为核心，以工作室活动为载体，通过名师引领、骨干带动，努力探索新课程背景下小学数学课堂教学模式。把名师工作室建设成教师成长的摇篮，造就具有学科研究特色的名、优教师队伍，让工作室在以下三方面出彩。
1、教——特色课堂。“双减”形式下的老师最大的需求是什么呢？就是如何上好课，向40分钟课堂要效率。经过两年的培养让每位工作室成员都能熟练的设计优质的数学课，根据自己的特点上出自己的特色，形成在教学设计和打造特色课堂上的一大亮点。
2、学——快乐课堂。学习是枯燥的，尤其是数学，学生们认为数学课堂是无趣的，导致学生对学习数学没有兴趣。我们工作室就在课堂上进行打造，让我们的小学数学课堂也快乐起来，让每一位工作室的成员都能够在快乐的数学课堂中让学生幸福的学习！
3、研——潜心专研。想上一节高质量的数学课，必须要学会研究课标、研究教材、研究学生。要让工作室成员跳出局限的教材的束缚，通过学习，使自己的知识面更加广博。讲课前就必须要专研，研究透了、理解透了，才能上好一节学生喜欢的数学课！
总之，工作室按照“教学有思想，探索有方向，课堂有风格，研究有成果，立教有幸福，辐射有影响”的总体目标，以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地、以网络平台为载体，让工作室全体成员沿着“教坛新秀——骨干教师——教学标兵——县级名师——市级名师”的发展层级，逐步成为研究型、学者型教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将带领工作室成员不断研究，不断反思，不断提高，在教师专业化成长的道路上、在小学数学教育的天地里，努力走得更快、走得更远，让小学数学名师工作室具有特色，能够让工作室带动全县小学数学教师形成教之有特色，研之有风气的大好局面，为XX县的教育教学贡献亮和热！
名师工作室工作计划2
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自己综合素质，我拟订了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划，以工作室的教学教研工作为指导，立足课堂、改革教学方式，提高课堂教学的高效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促使学生的全面发展，全面提高个人涵养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研举措
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
1、广泛阅读各类书目，可以充分、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业涵养。认真阅读《新课程标准》《有效备课、教学》《高效课堂模式》《小学教学（数学）参照》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、经过自学，网络学习的方法实时认识最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好商议课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学商议进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和优异习惯的养成，以促使潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观点，正确定位自己，用先进的'理论充分自己、提高自己。
(二)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学商议和提升。
经常听课，学习身边老师的可贵经验，提高自己教育水平。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，填补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转变为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西连忙记下来，实时反思，填补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。
（三）善于思考，在实践中探究、感悟。
1、认真拟订学科教学计划，平时要做到：专心备课、上课要有激情、实时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
2、积极主动地上好商议课，认真开展课堂教学展示活动，使教学商议进课堂。
3、时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。
(四)乐于动笔，提高教育科研水平；加强教育教学研究，做创新型的教师。
1、在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。实时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并自始自终地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
2、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、解析问题、解决问题的能力，培养学生优异的学习习惯。
3、在提高自己素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有好多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己连忙成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
名师工作室工作计划3
今年是参加xx名师工作室的第三个年头，通过前两年参与工作室的各项活动，学习到许多，个人也有所成长。今年，我将继续充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：
一、自我剖析
我从事小学数学教学工作近20年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作，但教学研究缺乏明确的'目标，缺乏一定的体系，也不够创新。
二、个人发展目标
注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。
三、具体措施
1．读书：参与工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，及时更新教育观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，及时更新博客。
2．教学：努力探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，生机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课，并参与工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些疑惑，提高自己的教学水平。
3．教研：积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学习。听课时认真做好记录并及时进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结平时教学中的得失，力求教学稳扎稳打。
4．课题研究：积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。
5．辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。
希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，期待着让自己的教育园地开出艳丽的花朵。
名师工作室工作计划4
一、指导思想
坚持以新课程改革为中心，以学生为研究主体，以校本培训为基本途径，以工作室建设和研修为抓手，坚持教学科研一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我县、我校以及高中物理教学实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从教学实践中来到教学实践中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、工作室成员及其分工：
行政主持人：**副校长，负责组织、领导、监督工作室运行，为工作室提供后勤保障，协调解决运行过程中出现的问题和困难。
业务主持人：××，带领工作室成员，负责培养一支骨干团队，完成课题研究工作，搭建网络平台，形成一套精品资源。
秘书长：xx，xx老师负责工作室全盘工作。负责检查各个成员的工作进度，并及时通报，提醒，督促。
摄影员：xx，负责工作室活动的摄影，录课刻盘工作。
记录员：xx，负责每次活动的记录工作。
安排员：xx，负责工作室公开课的安排及通知。
监察员：xx，负责工作室活动的考勤，请假工作。
联络员：xx，负责工作室出行的.食宿、车辆以及来人的接待工作。
资料收集员：xx，xx负责工作室活动及其教育科研资料的收集、整理。
1、制定个人成长计划，每三周开展研修一次活动，积极承担教学示范课观摩课，专题讲座等教学任务，发挥引领带动辐射作用，做学科教学、教育教研的示范者。
2、完成成员的四次培训学习，指导成员上一节示范课。并及时总结教育教学经验，形成书面材料，确定科研课题，撰写研究教育教学论文，总结提升教育教学方法，形成自己的教育教学风格。
3、借助工作室平台，完成对##高中、%%高中、&&中学送教下乡任务，在实践中推广先进的经验和成果，传播新的、先进的教育理念和方法，在学科教学中发挥示范引领作用，指导一线教师教育教学，协助工作室成员专业发展，促进学科教育教学质量的整体提高。
4、加强完善工作室建设，形成本学科的特色。邀请名师专家来工作室和我校做报告，积极开展工作室与工作室之间的学习交流。及时更新充实网络平台内容，体现工作室的实用性和互动性。
5、组织成员学习并更新理念，学习有关翻转课堂的知识和微课制作流程，精心打造微课程教学。带领工作室成员完成县级规划课题研究。服从县局以及学校的工作安排，及时完成县局及学校交给工作室的各项任务。
一个个堡垒需要我们趣突破，一个个难关需要我们去克服，一个个制高地需要我们去超越。众人划桨开大船，我们相信在上级领导、各位专家的支持下，在雷老师的带领下，我们的教育教学工作一定会取得圆满成功，结出灿烂丰硕的果实。
名师工作室工作计划5
一、工作要点
1、工作室建设
（1）制定20xx―20xx学年度第一学期工作室工作计划；
（2）确定工作室成员工作职责。
2、工作室学习
（1）认真学习前沿教育教学理论，每人每年至少阅读2本教育、教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。
（2）工作室成员将学习心得撰写成读书笔记，并上传工作室网站。
3、教育培训
（1）每年做初中数学教师培训讲座至2次（每学期一次）；
（2）积极承担校本培训课程的'研发、讲授和指导工作。
4、教、科研
（1）积极组织中心校数学教师进行申报各级教育科研课题，并将每个阶段的研究成果上传工作室网站。
（2）积极组织中心校数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
（3）积极组织名师工作室成员参加各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。
5、示范引领
（1）每位成员在中心校及以上上公开课每学期1节以上；
（2）工作室每学期围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（3）工作室每位成员深入课堂，每学期听数学教师上课6节以上，并认真与上课教师交换意见；
6研究方向
利用GX教学模式，探讨提高农村初中学生数学成绩有效途径
二、工作安排
9月
（1）制定20xx—20xx年度工作室工作计划；
（2）确定工作室工作职责；
10月
（1）分析20xx年安徽省中考数学试题的特点；
（2）工作室成员认真学习前沿教育教学理论，阅读1本教育教学专著，撰写成读书笔记，并上传工作室网站；
（3）在中心校上1节公开课；
11月
（1）组织申报各级教育科研课题；
（2）在中心校上1节公开课；
12月
（1）围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（2）在在中心校上1节公开课；
1月
（1）积极组织工作室数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
名师工作室工作计划6
自从加名师工作室以来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与水平上都有所提高。在过去的一年多的时间里，能认真参加学习，努力提高自己，希望成为具有创新能力的研究型教师。
通过一年来的学习交流，我又重新审视自己。回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的。在20xx年里，希望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获。
随着在名师工作室中的学习和工作过程中中，我时刻感到自己的不足。因此，今年要积极利用空余时间多阅读有关教育理论方面的书籍，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，在课堂中更好的进行教育教学实践，并认真完成研究课题报告。但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前是绝对不行的。一直以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室中的'个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师。具体计划如下：
1、不断加强理论学习，夯实底蕴厚实积淀。
掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教育教学工作中，形成自己的教学风格。作为名师工作室成员应主动学习教育理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。使书本理论不仅仅局限在自己的理论知识层面，并将其运用于课堂教学实践，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。加强学习，学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论与实践的知识，学习与教书育人、教育教学管理有关的知识和方法，学习国内外教育发展、教育改革的经验，掌握国内外教育发展动态等。认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。
2、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。
3、认真总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累经验。
4、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。
5、钻研教学，提高理论水平，完成研究课题。以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展自己、成长自己。
6、完成本年度工作室计划中要求的各项任务，积极参与工作室组织的各项工作。
7、结合学校的教育教学任务，配合工作室的活动安排，本年度坚持优质地完成教育教学任务，并以学校的“以学为主，精讲精练”教学模式探讨为契机，完成自己在全校的课堂教学展示任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力，对学生的思维具有洞察能力，对他们可能有的想法有一定的预见性，对学习中出现的问题具有诊断能力，及时找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点，设计有坡度的富有启发性的问题，深入浅出地加以引导。
教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名舞蹈教师必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我也将把在工作室中所学到的先进经验，理念带回到自己学校，辐射到其他教师，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新。
名师工作室工作计划7
为充分发挥名师的示范、引领、指导作用，加快优秀教育教学人才的成长，促进我区高素质骨干教师队伍的建设，制定本计划。
一、指导思想
以伊春市名师工作室精神为指导，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力。坚持以新的课改理念指导自身工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，在学校和区域推进课程改革中发挥积极作用。作为本次被评选的名师，更是要在自己的专业发展上有更大的提高。
二、工作目标
1、热爱教育事业，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心、关爱学生，做学生的良师益友。工作中严格遵守教师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，为人师表，做师德的楷模。
2、认真研究教材，正确把握教学新课标，领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉本册教材，做到融会贯通。抓住本套教材在整套教材中所处的.位置和作用，明确教学任务。
3、科学备课。小学数学看似简单，但是要真正把课讲得学生都喜欢、都能掌握，却有一定的难度。怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。
4、在教学中不断反思。通过反思，不断更新教学观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
5、积极开展教育、教学研究工作，围绕影响教学有效性的一些问题认真分析研究，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，达到促进自身专业发展和提高教育教学能力的目的。
三、具体措施
1、积极开展理论学习，通过研读专著，倾听专家报告和参加学校举办的各类报告会，加强对当前指导教育改革与发展的理论学习；学习教育教学的有关文件增强对教育政策的理解。广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，使自己成为一个具有多元化知识结构的人。
2、积极参加课堂教学实践研究，积极开展课堂教学研究活动，以加强师生互动为研究的切入点，提高教学的有效性，努力探索互动高效的课堂教学模式。
3、工作中要善于积累，勤于思考，对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，积极撰写教育科研论文。
4、根据自己多年的班主任工作经验，按照学校的方案，在工作中发挥传、帮、带的作用，与王金铃同志一道，相互促进，达到共同提高班级管理的能力。
名师工作室工作计划8
一、指导思想
在我区教研室的指导与支持下，我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在区小学英语学科教研工作中的引领力。
二、工作目标
本学期将围绕工作室制定的工作目标，努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远的奋斗目标，进一步提升专业素养，为引领带动教师成长夯实基础；通过多种研讨方式，加强对教师的培养，形成浓厚英语教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自己特色的教学风格；创造条件让工作室成员尽快成为我区英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用，使我区小学英语学科全体教师更好更快地发展。
三、工作要点
1、加强理论学习，提高教学素养。为提高工作室成员的理论水平，工作室要求成员订阅报刊杂志加强学习，根据工作室的工作要求及新一轮研究专题制订自己本学期的读书计划并完成工作室要求的共读书目，用先进的教育理论指导教育实践，结合学科实际，学生实际，探索出小学英语教学的新思路、新方法。结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平。
2、加强教学研究，指导教研工作。工作室成员要结合新一轮研究专题深入课堂教学第一线，开展听课、评课、教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料，积极上传精品教案，教学设计，论文，教学试卷等，并通过工作室博客、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。
3、加强教师队伍的打造。工作室成员要积极指导年轻教师，通过听课评课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式，让年轻教师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。成员需要以讲座、经验交流等形式，对小学英语教师进行培训，为我区小学英语师资队伍建设作出贡献。
4、加强相互交流和切磋，建立工作室成员组的成员工作例会制度。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，学习和实践的心得等。
5、充分利用QQ群，微信群进行教学研讨，互帮互助，提高团队凝聚力。
四、具体工作目标
1、读一本好书。理论学习是先行军，工作室成员本学期每人要共读一本教育教学书籍，以个人自学与集体交流的方式开展研讨，正确把握新课程所倡导的理念，努力改进教学行为，提升教学品质。
2、上一节好课。结合我区教研活动，每一位工作室成员要执教一次观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效提高成员的'教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴、可操作的方法、经验与策略。通过课例研讨，使成员自身素质有很大的提高，更重要的是成员的教育思想、教育智慧、教学方法、教学艺术等影响着全区小学英语教师，为全区教师的专业发展提供榜样示范。
3、设计一份教学案例。设计一份最能体现教师个人风格，同时能够反应或表达先进教育理念与思想的教学案例与反思；案例要充分解读教材以及把握学情，符合学生的认知水平及认知规律，富有创新意识。要求重点突出，有实践性和反思性，能体现教师的业务水平与能力。
4、开设一次专题讲座。工作室将安排成员轮流开设教育教学专题讲座，这既是对自己教学研究的一次总结提升，也为小学英语教师培训提供服务，引导教师在常态教学工作中积极开展教学总结研究，成为本校的教育教学专家，教学理论的指引者。
5、写一篇论文。工作室成员结合自身教育、教学经验，积极动笔，撰写一篇论文或心得体会，并力争获奖或发表。
6、每月沙龙活动。
工作室成员组每月集中沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进行交流。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，提高工作室成员的科研与教研水平。
活动时间：每月第三周周五下午3：30—5：30。
活动地点：工作室。
7、参与课题研究。本学期每位工作室成员要积极参与课题研究，每位成员要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的教育教学活动，全面提高教育教学效率与质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。
8、加强博客建设。根据学期初的月份安排表，工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新博客内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。
9、积极参与市、区名师工作室研讨活动。
10、定期进行考核。为落实工作室工作安排，切实提高成员的自身素质，工作室每学期对所有成员进行考核一次，时间定于12月底。
五、主要工作安排
七月
1、召开工作室成员期初会议，制定本学期工作计划和成员本学期个人工作计划，并布置同读一本书书目。
2、建立工作室成员成长档案。
3、建立工作室博客，安排成员定期上传及更新博客内容。
4、召开工作室成员会议、进行工作室成员内部分工。
5、建立工作室微信群、QQ群。
6、安排微信研讨活动。（本月25号）
八月
1、督促成员更新及上传博客中跟教学有关的优质资源。
2、自主研读教育教学著作，并做好集体研讨发言准备。
3、工作室成员工作例会，交流切磋工作室工作。
4、制定新学期工作室成员观摩课内容，为九月中旬的讲课活动做准备。
5、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
九月
1、组织全体成员开展本学期的观摩课活动。
2、工作室成员专题例会，研讨观摩课课例。
3、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
4、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
十月
1、组织全体成员开展本学期的观摩课活动。
2、工作室成员专题例会，研讨观摩课课例。
3、工作室博客建设（定期更新上传资料）
4、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
5、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
十一月
1、组织全体成员开展本学期的观摩课活动。
2、工作室成员专题例会，研讨观摩课课例。
3、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
4、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
十二月
1、撰写“同读一本书”读书心得。
2、教育教学论文撰写。
3、工作室博客建设（定期更新上传资料）。
4、工作成员沙龙活动，交流切磋工作室工作。
5、同读一本书微信研讨活动（本月25号）
一月
1、档案材料收集整理。
2、根据期初要求考核各位成员。
3、本学期工作室工作总结、交流。
4、工作成员沙龙活动，制定下学期课题内容。
5、布置寒假工作室要求（阅读教学专著，上传博客网络；撰写教学论文等）。
名师工作室工作计划9
在未来的工作中，我以不断提高自己教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据小学数学名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。
一、指导思想：
课堂是教师教育教学工作的主阵地，名师之“名”，首先在于课堂教学。学习有关教育学、心理学的`理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使自己更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
二、个人发展目标
1、虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作交流，共同成长；遵守工作室管理制度；做好各种研修记录，提交研修总结。
2、在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年在校内进行2次以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录；
3、不断钻研教育教学理论。每年征订2本教育教学理论书籍，经常做读书笔记。
4、积极参与工作室课题，积极参加县级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
5、积极参加工作室活动，及时向首席名师汇报工作，积极开展在线互动式研讨。
6、指导和帮扶青年教师。指导学校2名青年教师，经常听课，评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
三、年度主要研究内容
1、深入研究自己所教的新课标小学数学教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高自己的课改水平。
2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。
3、积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。
四、本学年工作安排
九月份
依据《名师工作室促农村数学教师成长》确定自己的研究方向。
十月份
1、制定学员三年工作规划及个人年度计划。
2、深入学习20xx版数学课程标准。
3、开展读教育专著、名著活动，并做好读书笔记。
4、听县级观摩课，做好听课笔记。
5、征订两份教育教学杂志：《中小学数学-小学版》、《小学数学教育》。
十一月份
1、参加片区课题研究方面的活动。
2、深入学习课题多元评价。
十二月份
1、做好个人学期总结。
2、做好同课异构课例展示。
一月份
1、利用假期深入学习教育专著。
2、参与工作室个人研修活动。
名师工作室工作计划10
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。
一、指导思想
以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的`教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、发展目标
使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。
三、工作任务及措施
（一）加强业务学习，提高自身素质
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（二）深化教学研究，提高教学效率
1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。
2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
（三）拓展发展渠道，提高反思能力
1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。
2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研能力，参与教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。
（四）建立和完善学员业务档案与考核评价
各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教师手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。
四、主要工作与行事历月份
工作要点
备注
4月
1、初步制订工作室工作计划；
2、各学员制订本学期成长计划；
3、各学员共读一篇教育教学专著，进行网络研讨；
4、展示课：XXX5月；
5、工作室学员集中活动（一）：确定研究课题；
6、展示课：XXX；
7、各学员共读一篇教育教学专著，进行网络研讨；
8、各学员完成一篇教学论文并送评或发表6月；
9、 “文明风采竞赛”优秀作品举荐；
10、展示课：XXX；
11、各学员共读一篇教育教学专著，进行网络研讨；
12、汇总材料，撰写本学期工作总结 9月；
13、各学员制订本学期成长计划；
14、各学员共读一篇教育教学专著，进行网络研讨；
15、展示课：XXX10月；
16、教学研究课与教改项目中期总结；
17、XXX参加市德育学科说课评比，全体成员磨课；
18、“职业与法”手抄报大赛；
19、各学员共读一篇教育教学专著，进行网络研讨11月；
20、文明风采大赛成绩汇总；
21、各学员共读一篇教育教学专著，进行网络研讨12月；
22、名师讲座：XX；
23、各学员共读一篇教育教学专著，进行网络研讨；
24、工作室年度工作总结；
名师工作室工作计划11
一、指导思想
以xx市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。
二、工作室名称
为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“xx名师工作室”。
三、工作室定位、目标及特色
（一）工作室定位
以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
（二）工作室目标
工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体。
（三）工作室的特色
工作室的特色将围绕艺术领域的内容来进行。
四、教师培养目标
（一）工作室成员人数及构成
工作室有6名成员，共7人。初步设置：办公室组、网络管理组等。
1、主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
2、办公室组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。
3、网络管理组具体担任网页的创建、网页的维护工作以及负责对有关研究信息、研究资料搜集整理，及时上传并发布。
（二）对工作室成员的要求和期望
1、对工作室成员的要求
（1）热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，热心教育研究，乐于奉献。
（2）教育教学理论水平较高，专业基础扎实，教育教学业绩突出，有良好的发展潜质，在同一学科内有一定的影响力。
（3）有良好的研究习惯和研究基础，具有独立从事教育教学研究的能力和团结协作的精神。
（4）掌握现代教育技术，有一定的计算机应用能力。
（5）年龄一般在40周岁以下，身体健康，在教学一线任课教师。
2、对工作室成员的期望
工作室成员能形成乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉献的集体，共同学习，共同提高。能逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，为我市教师发展做出贡献。
（三）工作室成员专业成长和专业发展的目标
1、具有较高的个人师德修养，能够积极投身幼儿园教育教学科研工作，在市、区幼儿园教学领域有较好的口碑。
2、具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3、培养骨干教师带动青年教师快速成长。
（四）工作室成员专业成长和专业发展的`主要措施
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于1万字的读书量。
3、打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。成员每学期互听课不少于40节。
5、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1—2节上公开课或观摩课，在所在学校开设2次专题讲座。
7、开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在市级以上的刊物发表。
五、课题研究
（一）研究项目的主要方向让幼儿成为音乐的主人
（二）从事该项研究意义及目前所具备的优势
通过对幼儿园音乐活动有效开展的实践与研究，旨在幼儿园现行的教育理念、教学活动、游戏活动、尤其是音乐节奏活动在各年龄班的目标、内容、组织形式、方法策略等方面进行反思和调整、补充和完善，从而提升幼儿园师生音乐艺术修养和音乐表现能力。
（三）研究的主要内容
1、探索幼儿园节奏活动的内容、形式、方法及指导策略。
2、探索幼儿在节奏活动中的学习方法和策略。
3、探索幼儿园在音乐节奏活动中游戏的设置、环境的创造、材料的供给及师生互动关系的建立等。
（四）研究的主要方法
文献研究法：就目前国内外幼儿音乐节奏教育及互动开展进行文献研究，掌握先进的教育理念、操作模式和研究成果，为研究提供基础。
资料收集法：许多有益的经验，好的音乐题材都可以为我所用，因此整个研究阶段我们都要多收集资料，多研究音乐素材，建立课题材库。
行动研究法：确立幼儿园节奏研究活动方案，确立研究步骤，开展研究活动。在研究活动中，就研究的目标和存在的问题，不断调整研究的思路、方法和策略，把活动的重点放在活动的过程和活动的循环中，为最终的目标服务。
观察法：在研究中对教师指导幼儿开展音乐节奏活动的课例及幼儿参与音乐节奏活动典型案例进行研究。
经验总结法：在研究活动中，对教师指导幼儿音乐节奏活动的点滴成败的经验和教训进行总结和提炼。
（五）研究的预期成果及呈现方式
我们要达到的预期目标是：
1、通过课题研究，使教师对“幼儿参与音乐节奏活动”有一个全新的认识。
2、让“快乐晨间韵律”掀开幼儿在园一日活动序幕。
3、让节奏迥异的音乐调节幼儿园管理秩序。
4、让音乐节奏活动在区域活动中发挥重要作用。
呈现方式：采用听取汇报、审阅资料等形式进行成果展示。
（六）研究的主要措施及时间安排
1、工作室成立初期要组织教师深入学习相关理论，以理论指导课题实践。
2、学期中期要加强实践指导，组织课例研讨，并根据过程中出现的问题及时交流并在反复实践中探索最佳方案。
3、学期末要撰写教学反思和阶段性总结，不断调整策略，深化提高教学水平，达到预期目标；整理分析课题资料，进行阶段性评估和经验总结。
名师工作室工作计划12
自20xx年踏入工作岗位，这是我工作的第xx年了。我还记得刚参加工作的第一年，我曾经的老师说过：一个刚毕业的青年教师，如果五年内没有成长起来，那么她在业务水平上很难有突破。这些年来，一直不敢忘记老师说过的这句话，同时也让我很忐忑。但是幸运的是，迷茫中的我成为了小学语文名师工作室的一员，我感到非常荣幸，十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。现依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我工作计划。
一、工作目标
1、积极通过集体培训、个人研修、阅读专业书籍等途径，提升自己的理论水平。
2、在理论的引领下，进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
3、结合工作室研发的课题，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
二、自我规划
为实现以上工作目标，我的具体措施是：
1、端正学习态度，加强理论学习。
结合岳校长在工作室计划中为我们推荐的专业书籍，自觉做好读书笔记，撰写读书心得，努力提高自己的教育教学理论水平，为打造高效的课堂提供理论基础。
2、善于思考，在实践中探求感悟。
(1)我将积极投身课堂教学改革，并将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。
(2)我将积极主动的参与工作室开展的课堂教学研究活动，增强课堂教学的魅力、活力、实力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的'教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(3)我还将积极参加名师工作室课题的研究，努力加强与本工作室成员的学习交流，充分汲取名师团队的优质养分，认真学习其他学员的有益经验，并在导师的带领下完成课题研究工作，并努力撰写教科研论文，以此积累素材，丰富积淀。
总之，我希望在小学语文名师工作室的引领下,抓住这次学习的契机，尽快转变自己的教育教学观念,从而提高专业素养，使自己成为一名勤于学习、善于反思、敢于创新的优秀的小学教师。
名师工作室工作计划13
都说万事俱备，不为则已。在学习和充实自己的过程中，加入xx名师工作室已经一年多了。这几天和师傅等老师一起学习成长，感觉很豁达。但是，我永远是个小孩子。有他们的指导和帮助，总有我需要学习的东西，总有很多养分等着我去吸收。我喜欢这种感觉。我长大了，被催，所以觉得自己在进步。
作为xx名师工作室的学生，我应该抓住学习和研究的机会，将每一种先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧和灵活的教学方法巧妙地渗透和辐射到自己的教学中，使我的能力在各个方面都有质的飞跃。现在制定个人发展计划：
一、个人发展目标。
通过导师的指导并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。在学习过程中不断总结，形成自己的教学风格和特色。希望在学习期结束后，能够全面提高自己的教学能力和科研能力，取得一定的学术成就，继续参与现阶段参与的两个课题的研究，成为一名具有终身学习和创新能力的特色教师。并且希望在xxxx，能成功评价五华区的“教学新秀”。
二、具体学习计划：
1.理论学习。
读书是我们一直需要的。我以为我是读书人。进了画室，发现自己是个不读书的人。这学期看了大师的书《行走的风景》。“学而不思则罔，思而不学则殆”。不仅要读书，还要思考，经常写读书随笔。使自己自觉更新教育观念，树立适合现代化的教育观念。这一年，我要加强阅读，尤其是这类书籍的.阅读，将理论知识融入教学，然后有意识地改进教学方法，使我的教学在新的教育理念的指导下提高到一个新的水平，使教学富有创造性和艺术性。
2.参与活动。
继续积极参与工作室的活动：定期周三活动、专题研究活动、网络平台讨论研究活动等。必须严格按时参加。在这方面，我之前做的很好，希望保持下去。在活动中，学习观察、评价和改进课堂教学的技巧和策略。活动结束后，组织反思，写出活动感悟，及时交作业。积极完成工作室布置的所有工作和任务。
3.课堂练习。
作为一名老师，没有什么比在教室里站稳脚跟更重要的了。认真准备每节课，钻研教材，认真阅读课文，研究学习情况，为每节课制定好教学计划。在课堂上，积极调动学生的学习积极性，鼓励学生自主学习，面对课堂突发事件，及时控制，提高课堂控制能力。关于课外写作教学的思考。主动承担学校公开课的教学任务，每学期至少提供2门校级公开课。借鉴名师的教学特点和经验，要特别注重文本的独特解读和学生语文素养的培养，努力形成自己独特的教学风格。
4.课题研究。
9-11月：
1、进一步开展课题研究及教学实践。
2、结合上级主管部门活动安排，组织部分教师外出学习。
3、开展拼音教学的专题研究
4、开展语文实践活动的专题研究
5、开展如何上好复习课的研讨
12月：
1、坚持自主研修。
2、撰写个人工作总结，工作室计划、总结。
3、工作室成员年终考核。
说明：以上专题活动开展的内容可根据老师们教学中的实际情况进行调整。
名师工作室工作计划14
20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上，继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下：
一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。
我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。
1、继续加强学习，提高理论素养
先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。
20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。
20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的`语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
2、狠抓课堂教学，努力形成风格
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。
3、积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
20xx年，工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布，力争使本工作室领衔人及所有成员20xx年公开发表的论文数量达到10篇以上(含10篇)。
课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》。
二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。
完善网站建设，将依然是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。
首先，我们将根据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，20xx年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上，将每周一的“名师在线咨询日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日（早上8点至晚上8点），具体工作除了管理网页、论坛、博客之外，还要在线对话、接受咨询、视频答疑等。
三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。
1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。
2、吸收外围成员，创建分工作室。本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。
四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。
20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。
20xx年3月23日，本工作室将在福州市配合屏东中学开设全国性高三复习示范课。
20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的经验，但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力量，力求圆满完成对青年教师的培训。
20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。
本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄。
本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动：通过听课，评课的方式加强教学上的交流；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作。
本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献。继续与琅岐中学的白云文社，福州四中的惠泽文社合作，为文社学生优秀作文评点。
名师工作室工作计划15
为了加强课程改革，给学生提供适合的教育，更好开展好自己的教育教学工作，更好地做好《名师工作室》工作，进一步加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务，现制定如下教学计划。
一、思想政治方面工作：
端正自己的工作态度，认真参加《名师工作室》开展的各项教研工作，真正发挥应有的作用。认真完成工作室布置的各项工作，做好“一师一优课”的工作，积极参与，认真录制一节示范课，在学校起到推动和激励作用。积极参与各类各级的培学学习，认真参加骨干教师的远程培训学习。
二、教育教学、科研方面：
学习翻转课堂的`教学模式，认真学习，突破难点，探索新思路，找到新课改中的优点与不足。
1、认真录制微课。在认真研究教材及考试说明，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，录制出简明扼要的微视频。
2、认真设计好学习任务单。任务单的设计要体现层次性，让每个学生看完微视频后，结合教材能够完成自学任务。选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好，都能完成自己的学习目标。
3、抓好课堂45分钟。课堂上充分发挥小队的合作学习功能，共同完成学习任务单，学生能讲的，教师就要放手，充分体现学生为主体性，教师只起到点拨作用；除了学习任务单，每节课都尽量有分层测试单，检验学生学习情况。
4、加强辅导，认真批改。及时做好辅导工作，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，找到学生的易错题，对症下药。做好典型题的辅导，重难点突出。做到测验的有效、及时。
5、做研究型的老师。做好课题研究，从生活实践出发，做好小课题的研究，例如：“如何进行有效提问”“如何克服马虎行为”，在教学中注意积累，不再是传统的教书匠，要努力成为学者型的老师。
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