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三年级数学下册综合复习计划

时间:2025-02-05 12:20:37 林惜 工作计划 我要投稿
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三年级数学下册综合复习计划(精选15篇)

  怎样制定详细的复习计划,基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,制定复习计划要顾及阶段性和针对性。那么优秀的复习计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的三年级数学下册综合复习计划,欢迎大家分享。

三年级数学下册综合复习计划(精选15篇)

  三年级数学下册综合复习计划 1

  一、班级实际情况分析

  本班学生整体学习数学的兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识掌握的也比较扎实,但学生整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记在横式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

  二、复习的目标、内容及课时安排

  复习内容:数与代数 (课时5)

  复习要求:

  1、除法:掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法,除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。

  2、乘法:两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。

  3、千米和吨:建立1千米、1吨的长度观念和质量观念,知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。

  4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念,如大月、小月、平年、闰年、季度等,能正确计算一些简单的经过时间。

  5、认识分数:进一步认识分数的意义,明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数来表示,能用简单的分数描述一些简单的生活现象,能通过实际操作表示相应的分数,能比较熟练地认、读、写简单的分数,会解决一些简单的实际问题。

  6、认识小数:体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数个部分的名称,掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法,应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。

  复习内容:空间与图形 (课时5)

  复习要求:

  1、轴对称图形:掌握轴对称图形的一些基本特点,知道对称轴,能在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出简单的轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

  2、平移和旋转:认识并能正确判断物体的'平移和旋转现象,能在方格纸上将图形平移。

  3、观察物体:能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,知道从同一角度观察不同形状的物体,得到的视图可能相同或不同,能根据指定的视图要求,拼摆出相应形状的物体。

  4、长方形和正方形的面积:认识面积的意义,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小,会进行面积单位之间的换算。掌握长、正方形面积的计算公式,能应用公式计算长、正方形的面积,解决相关的实际问题。

  复习内容:统计与概率 (课时1)

  复习要求:

  统计:了解平均数的意义,学会计算简单数据的平均数。

  复习内容:实践与综合应用 (课时5)

  复习要求:

  1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵活运用所学知识解决问题;感受解决问题策略的多样性;

  2、通过本册教材的综合应用活动 , 鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心 , 积累解决简单实际问题的经验 , 感受数学知识间的相互联系 ,逐步理解数学在实践中的作用。

  三、复习方式

  讲练结合,点线结合,突出重点,突破难点。

  四、 复习重点

  1、重点:

  年、月、日,长方形和正方形的认识和周长计算,

  分数的相关知识,统计和可能性。

  2、难点:

  运用所学的知识联系实际解决问题。

  五、具体措施

  教师方面:

  1、认真备好、上好每一节复习课。

  2、注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理,并注意激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

  3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  4、注重培优补差工作,关注学生的学习,及时与家长加强沟通。

  学生方面:

  1、 在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

  2、上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

  3、 课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

  补差方面

  1、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  2、多关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。

  三年级数学下册综合复习计划 2

  一、 复习内容:

  1、万以内的加减法。

  2、有余数的除法。

  3、多位数乘一位数。

  4、四边形。

  5、时、分、秒和千米和吨。

  6、分数的初步知识。

  二、复习目标:

  使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  三、 复习重点:

  1、万以内的加减法。

  2、多位数乘一位数。

  四、复习难点:

  1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

  2、有余数的除法在实际生活中的应用。

  3、分数的含义。

  五、 复习方法:

  讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。)突出重点,突破难点。逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。

  六、复习措施

  教师方面:

  1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

  2、采用各种手段激发学生的.学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

  3、在抓好基础知识的`同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

  学生方面:

  1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

  2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

  3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

  补差措施:

  1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。

  2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。

  三年级数学下册综合复习计划 3

  一、 夯实基础。

  今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键,从学生反馈来看,平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好,而在于基本概念不清,基本运算不准,基本方法不熟,解题过程不规范,结果“难题做不了,基础题又没做好”,因此在第一轮复习中,我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法,具体做法如下:

  1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用;

  2.加强主干知识的生成,重视知识的交汇点;

  3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯;

  4.加强反思,完善复习方法。

  二、解决好课内课外关系。

  课内:

  (1)例题讲解前,留给学生思考时间;讲解中,让学生陈述不同解题思路,对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后,对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解,一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣,一题多用的题目让学生领会知识间的联系。

  (2)学生作业和考试中出现的错误,不但指出错误之处,更要引导学生寻根问底,使学生找出错误的真正原因。

  (3)每节课留5-10分钟让学生疏理本节知识,理解本节内容。

  课外:

  (1)除了正常每天布置适量作业外,另外布置一两道中档偏上的题目,给学有余力的学生做到拔尖补差。

  (2)加强重点生中的缺腿生的辅导工作:

  ①判作业时对缺腿生面批面改;

  ②指出知识的疏漏,学法的不正;

  ③每周5天集中辅导,对普遍问题讲解。

  三、强化学生“参与”“合作”。

  1.多让学生板演,对于有些章节知识,选择六至八道,按难易程度分别让不同程度的学生板演,下面的学生尽量独自完成,无法独立解决的可以相互讨论。

  2.让学生自我小结,每一章复习完后,让学生自己建立知识网络结构,包括典型题目、思想方法、解题技巧,易错易做之题;

  3.每次考试结束后,让学生自己总结:

  ①试题考查了哪些知识点;

  ②怎样审题,怎样打开解题思路;

  ③试题主要运用了哪些方法,技巧,关键步在哪里;

  ④答题中有哪些典型错误,哪些是知识、逻辑心理因素造成,哪些是属于思路上的'。

  四、精选习题。

  1.把握好题目的难度,增强题目针对性,所选题目以小题、中档题为主,且应突出知识重点,体现思想方法、兼顾学生易错之处。

  2.减少题目数量,加强质量。题目数量过大,学生易疲惫生厌,没有思考消化时间,删减偏难怪,技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。

  五、复习内容具体安排如下:

  8月16日——8月底 集合简易逻辑、函数部分知识。

  9月初——9中旬 结束函数

  9月中旬——9月底 数列、不等式

  10月初——10中旬 三角

  10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

  11月 解析第二章及立体几何

  12月初——12月中旬 排列组合、概率

  12月中旬——月底 统计、极限、导数、复数

  复习不仅是知识的再现,而是从一个有机整体的角度对已学知识进行再认识,再认识过程是不断提高数学思维水平的过程,是不断积累解决数学问题的经验及提高能力的过程。

  首先,扎实的基础知识是提高数学思维水平的基础。尽管高考强调考查能力和创新意识,但这些都离不开扎实的基础知识和基本技能。对知识的理解、认识和运用的过程,就是数学思维水平和能力不断提高的过程。

  其次,在数学复习过程中,教师要引导学生领悟从问题的提出到问题的解决之间的途径和方法,反思如何通过分析问题提供有关信息找到知识间的联系,又如何利用数学知识和方法解决问题。只有这样才能不断提高分析问题和解决问题的能力,不断提高学生的数学思维水平

  三年级数学下册综合复习计划 4

  一晃本学期快结束了,期末考试将至。本学期的学习内容已经学习完了,为了更好、更有效的组织复习,让学生更系统的掌握本学段的学习内容,特制订复习计划如下:

  一、班级学情分析:

  三年级共有49名学生。新生2名,大部分同学的学习习惯养成的都很好,他们上课勤于思考,回答问题表达能力强,对于作业也不拖拉,能够按时完成,并及时订正。但也有个别学生不能严格要求自己,例如赵浩强、黄晓龙、郑欣美三位同学就经常不写家庭作业,每次考试只考十几分。班级平均分很受影响,每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦发东、刘建伟、陈雨露、刘幸妮、蒋子园几位同学也是经常考试不及格。所以想办法挽救这些学困生,对他们应多抓基础题。只有他们成绩提高了,班级整体水平才能提上去。对于别的同学,找他们平时容易做错的题目拿出来重点复习。

  二、复习内容包括:

  用两位数乘除、统计、分数的初步认识。

  计算器、几何小实践。

  复习内容可分为基本内容和拓展内容两部分。基本内容可分为:数与运算、图形与几何、数据整理与概率统计。拓展内容可分为:组合图形的面积、从算筹到计算器、数学广角-谁围成的面积最大、搭配、数苹果、放苹果。

  三、复习目标:

  (一)知识与技能

  1、能正确计算两位数乘两、三位数为主的乘法,两位数除三、四位数为主的除法。

  2、掌握两步计算式题的运算顺序,能正确地计算两步式题。

  3、借助实物、图形,进一步认识分数。

  4、结合生活实际提出问题,初步掌握分析方法,会用乘除法知识解答简单的实际问题。

  5、能通过长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长:能通过正方形的'周长来求面积。

  6、经历用火柴围正方形的过程,初步掌握长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系。

  7、能借助画图等方法找到简单事物的可能情况的个数。

  8、经历数苹果、数正三角形的过程,初步学会一组一组地数的计数方法。

  (二)过程与方法

  1、通过估算对运算结果进行比较判断,逐步培养估算的意识。

  2、通过观察和动手操作,探究“长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系”,初步养成分析归纳的能力。

  3、通过尝试、探究等活动队题目的具体内容进行分析,进一步发展概括能力和推理能力。

  (三)情感态度与价值观

  1、感受数学思考的条理性、数学结论的明确性,以及数学美。

  2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究欲望。

  3、通过对“格子算法”的介绍,感受数学文化。

  四、复习重点和难点

  (一)复习重点

  1、能正确计算两位数乘两、三位数为主的乘法,两位数除三、四位数为主的除法。

  2、掌握两步计算式题的运算顺序,能正确地计算两步式题。

  3、借助实物、图形,进一步认识分数。

  4、结合生活实际提出问题,初步掌握分析方法,会用乘除法知识解答简单的实际问题。

  (二)、复习难点

  能通过长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长:能通过正方形的周长来求面积。

  五、提优补差的复习措施:

  1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。

  2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创新精神的培养。

  3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。

  4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。

  5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。

  六、复习课时安排:

  用两位数乘除(1课时)

  统计(1课时)

  分数的初步认识(1课时)

  几何小实践(1课时)

  三年级数学下册综合复习计划 5

  一、班级情况分析

  我们班级的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显,部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中、他们基础知识较差,口算、笔算水平,无论速上还是正确率上,都有待提高;在学习方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用、当然也有一部分学生思维敏捷,考虑问题有一定思考的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动、这样形成了两极分化的现象、因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优工作、

  二、复习的主要内容

  (一)、“数与代数”方面:初步认识小数并能时行简单的加减法计算;两位数乘两位数的乘法运算;会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算,以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题;认识年、月、日等常见的量等、

  (二)“空间与图形”方面:能认识和识别实际和地图上的位置与方向;掌握长方形和正方形面积的计算公式,并能进行准确的计算,掌握并能正确运用较大的面积单位:公顷和平方千米、

  (三)“统计与概率”方面:经历简单的.数据统计活动;认识平均数、

  三、复习的主要目标

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯、

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化、巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强、

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣、

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展、

  四、复习的具体措施

  1、计算部分:

  口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用、

  两位数与两位数的乘法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目、

  2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件、问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的、

  3、图形几何部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系、

  4、计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用、

  5、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步、

  6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划、

  相信经过努力,我们班级学生的成绩会有很大程度上的提高,孩子也能同学习兴趣成为伙伴,快乐地去学习、

  三年级数学下册综合复习计划 6

  一、教学目标:

  1、回顾、梳理、反思本学期所学内容,帮助学生构建知识网络。

  2、加深对所学知识的理解:小数、分数、两位数乘两位数的乘法运算,年月日,以及长方形和正方形的面积计算,平均数、统计与数学广角中的重叠问题和等量代换等问题。

  3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复习时,不仅复习相应的知识点,并且把相应的知识点与解决实际问题结合起来,提高学生综合运用数学知识的能力。

  4、注重对学习有困难的学生给予帮助,扶优补差,使全体学生得到提高。

  二、复习内容:

  1、数与计算:

  (1)在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。

  (2)结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及小数加减法,比较小数的大小以及加、减、乘、除等竖式计算,通过估算进一步培养学生的数感。

  重点:两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。

  2、空间与图形:

  (1) 整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识,进一步发展学生的空间观念,促使学生在该领域构建系统的认知体系。

  重点:

  (1) 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

  (2)能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。

  (3)进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法。

  (4)能根据生活中的实际问题,合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

  3、统计与平均数问题:

  (1)、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表,对数据进行简单的分析推断,能根据所收集的数据学习求平均数。

  (2)、感受动手实验是获得科学结论的'一种有效方法,学习分析简单的数据信息,激发学生学习的积极性,进一步发展与他人合作的意识与能力。

  重点:

  统计图表的绘制方法;如何对某些事情的结果作出正确的推测和判断。

  4、 复习年月日、方向与位置:

  方向与位置:

  (1)会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体的相对位置。

  (2)在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。

  (3)会用所学过的时间单位,会用学习的方法判断闰年和平年,会用24小时计时法进行简单的时间转换。

  5、小数:使学生能认、读、写简单的小数;感受比较大小的过程;会进行一位小数加减运算,能解决一些相对简单的问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

  6、面积

  使学生能正确认识面积的含义,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算;会用公式计算长方形、正方形的面积。

  三、课时安排:

  1、数与计算 1课时

  2、空间与图形 1课时

  3、统计与平均数问题 2课时

  4、复习年月日、方向与位置 2课时

  5、小数 2课时

  6、面积 1课时

  三年级数学下册综合复习计划 7

  一、班级实际情况

  本年级学生共有59人,整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对有难度的问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试很难得到60分,经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。因此,复习时要抓补差工作,让全体学生都学到有价值的数学。

  二、复习的主要内容

  1、混合运算和乘除法计算(第1、4、6单元)。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘(或除以)一位数的口算;两三位数乘一位数的笔算;两位数除以一位数的口算;乘除加减混合运算。

  2、加和减的计算(第3单元)。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

  3、观察物体与周长的理解、计算(第2、5单元)。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体;理解周长的含义,能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算,并能根据周长的含义求多边形的周长;掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法,并能根据实际情况灵活解决问题。

  4、年月日的'知识(第7单元)。掌握年、月、日之间的关系,能正确判断闰年、平年、大月和小月;知道一年有四个季度及每个季度的天数;能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握;24时计时法与12时计时法的区别,并能正确进行互换。

  5、认识小数(第8单元)。借助元角分的情境初步理解小数的`意义,能认、读、写简单的小数;掌握小数大小的比较方法;会计算一位小数的加减法运算,能解决一些相关的简单生活问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

  三、复习的主要目标

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、充分依托班班通设备,合理选用网络资源,努力提高复习课的课堂效率。

  5、搜集一些题型,出4份单元复习试题,帮助学生复习巩固所学到的知识,了解常见题型的解题方法。

  6、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  四、复习的重点与难点

  重点:混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。难点:观察物体、年月日的知识、周长的计算。

  五、复习的具体措施

  1、错例让学生自己分析,设立错题小册子;

  2、选择适当的练习题型与题量,帮助学生在练习过程中,打开思路。

  3、重点抓好班级的后进生,力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源,成立“二帮一”学习小组。

  4、统观全册教材,帮助对知识点进行归纳、整理,总结方法。

  5、注意孩子细心方面的培养,养成良好的数学做题习惯。

  6、复习以基础为主,同时注意练习、作业精心设计,以帮助优等生拔高,差生补基础。对重点难点增加课时量,要讲深入一些。

  具体内容的复习措施:

  (一)乘除法计算(第1、4、6单元)。

  1、口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。

  2、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。

  3、混合运算:通过练习,进一步掌握混合运算的顺序,并能熟练计算。

  4、能联系生活实际,解答一些简单的乘除法应用题。

  (二)观察物体与周长的理解、计算。

  1、通过实物演示,逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的,观察一个物体最多看到三个面,并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

  2、理解周长的内涵,能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长,能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。

  三年级数学下册综合复习计划 8

  一、指导思想:

  因为数学知识具有很强的系统性,因此复习的目的就是要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系;另外通过复习同时要有适当进行技能的训练,以培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在此过程中,重点是帮助学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。

  二、复习目标:

  1、计算:

  (1)熟练进行整十、整百、整千数乘、除一位数的口算;

  (2)正确进行两、三位数乘一位数的笔算;

  (3)正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法;

  (4)能对乘、除法的结果进行适当的估算;

  (5)能正确进行乘除法的两步混合运算。

  2、常用的`量:

  (1)对常用的质量单位:千克、克、吨,有正确的概念,并能根据实际情况,选用合适的质量单位;

  (2)能正确对千克、克和吨进行换算;

  (3)能正确进行千克、克、吨之间简单的计算;

  (4)掌握年、月、日之间的关系,能正确判断闰年、大月和小月。

  (5)知道一年有四个季度及每个季度的天数;

  (6)掌握24时计时法与12时计时法的'区别,并能正确进行互换;

  (7)能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。

  3、空间与图形

  (1)观察由三个(或更多的)正方体所搭成的图形,能正确分辨不同角度所得的图形;

  (2)理解周长的含义,并能根据周长的含义求多边形的周长;

  (3)掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法,并能根据实际情况灵活解决问题。

  4、统计与概率:能对事情发生与否作出合理的判断,了解事情发生的可能性有大、小之分。

  三、复习安排

  1、两、三位数乘一位数的乘法笔算;

  2、两、三位数除以一位数的除法笔算;

  3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题;

  4、运用周长知识灵活解决简单生活问题;

  5、年、月、日之间的关系,如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。

  6、专项检测

  7、综合练习

  三年级数学下册综合复习计划 9

  为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划如下:

  一、班级学生情况分析:

  本班共有学生46人。他们基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。比如小杰、小宇等,他们上课认真听讲,学习成绩一直保持较好。有的基础知识较差,口算、笔算能力跟不上,比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。这样形成了两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。

  二、复习目的和要求:

  通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材的教学目标。

  三、复习重难点:

  复习共分为八部分:位置与方向,除数是一位数的.除法,两位数乘两位数,统计,年、月、日,面积,小数的初步认识,解决问题。

  复习的重点是除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的`初步认识、了解集合和等量代换的思想方法。

  四、方法和措施:

  1、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度。

  2、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标。

  3、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  五、时间安排:

  位置与方向 一周

  除数是一位数的除法 两位数乘两位数 一周

  统计年、月、日 一周

  面积解决问题一周

  小数的初步认识 一周

  三年级数学下册综合复习计划 10

  一、复习时间:

  1月6日至1月18日

  二、复习内容:

  苏教版第五册(24时记时法、认数、千克和克、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算、分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小)

  三、复习目标:

  总目标:通过对本册知识点的系统复习,使学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。

  教学目标:

  1.学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识;对千克和克以及24时记时法有进一步的了解;提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强学生的数感。

  2.学生对本学期学的计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步提高。

  3.学生进一步学会观察物体,认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养学生的.空间观念。

  4.进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。

  四、复习策略:

  1.认真引导和组织学生对本学期学习内容和学习情况进行回顾,促进学生对学习自我反思、评价,使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获,发现自己数学学习的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学习内容的兴趣和态度、掌握的情况和存在的问题,以便在复习时有的放失,提高复习的针对性和有效性。

  2.认真研究复习题的内容。不仅要弄清习题本身所涉及的知识内容和技能要求,更要弄清它在数学思考以及解决问题等方面的价值,适当补充相应的习题。

  3.注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别,让学生在分析、讨论和交流中,进一步提高学生对原有知识的认识。

  4.给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复习中,组织学生分小组操作、记录、整理数据,完成相应的条形统计图和统计表。

  五、具体安排:

  元月6日前 在复习课开始之前,组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾,促进学生对学习反思。

  元月6日 24时记时法

  元月9日 认数、千克和克

  元月10日 两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数

  元月11日 观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算

  元月12日 分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小

  元月13日~ 16日 综合练习卷(2张8K)

  元月17日 考前指导

  三年级数学下册综合复习计划 11

  为了帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分内容之间的内在联系,同时进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,特制定复习计划如下:

  一、指导思想

  以课程标准为依据,以区毕业复习建议为指导,以素质教育为核心,以提高学生数学能力为重点,进行针对性的复习。回顾与整理小学阶段本册所学知识,对数学知识加以梳理,以提高学生的思维品质与数学能力,形成良好的数学素养,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

  二、复习内容

  本学期主要有以下几块教学内容:

  1.数与计算: 数与计算主要包括:万以上数的认识;年、月、日;小数的初步认识;计算器;三位数乘两位数;除数是两位数的除法。

  2.空间与图形:空间与图形主要包括:观察物体、平行与相交。

  3.统计:统计主要包括:条形统计图。

  (一)复习重点

  有关大数的读写,除法、乘法计算、统计知识,以及解决简单的实际问题。强化知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化,提高计算能力。

  (二)复习难点

  能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及空间观念的培养加强。能熟练运用两步计算解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。

  三、复习目标

  1.在回顾整理知识的过程中,进一步理解并熟练掌握本学期所学的知识,提高计算及解决问题的能力。

  2.经历知识整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系,能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。

  3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的习惯,感受数学学习的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。

  五、学情分析

  我所教的三年级二班60人。成绩是全年级较差的班级,从学生整体情况来看与其它班还存在着一定的差距。从整体学生来看班里同学的学习还没有形成一种良好的风气,因为去年接班的时候同时兼任班主任工作,所以对学生各方面了解还是比较多的,刚接过来的时候感觉班里的同学很散捏不到一起,从集体的角度来看没有一定的凝聚力,所以刚开始在班级管理和学习上都费了很大的劲,虽然班内有一些孩子的学习成绩一直比较稳定但是这部分孩子成绩的取得在建立在家长和孩子勤奋的基础上,但是在学习中仅仅只能做到老师教多少就能学多少,做不到拓展思维和举一反三,对学习的模式比较固化,不灵活,对于他们的思维还需要进一步培养。

  还有一部分学生成绩很差,平时课堂上精力也不集中,作业也不能安时完成,家长对于孩子的学习也不是太重视,所以学生自身对学习也就不太重视,心理上就有一种应付的感觉。这部分学生主要有以下几个问题:学习态度不端正,浮躁,不踏实,没有好的学习习惯。

  从平时的练习和测验中可以看出学生出现的问题主要表现在以下几个方面:

  1、计算能力差,抄错数、、进位忘加、退位忘减的现象严重。我查阅了一些资料,发现是因为孩子的视觉瞬间记忆能力还不够成熟。

  2、知识之间混淆不清,特别是加减法和乘法笔算时,经常把计算方法弄错。

  这些问题都需要在接下来的几个星期里得到解决,老师不仅要系统得对所学得知识进行整理与归纳,加深对新知识的理解与掌握,还要进一步提高学生运用知识得能力与水平。

  六、复习方法措施

  1、计算:

  A.口算:坚持经常练,每节课都安排3分钟时间练,练习的.方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。

  B.乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。

  2、解决问题:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目中的信息。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。

  3、图形几何:引导学生归纳,整理,帮助学生掌握垂线,平行线的画法。

  4、计量单位:多联系生活实际,从简单的例子入手,加深学生对它们的认识和运用。

  5、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

  三年级数学下册综合复习计划 12

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  在活动中发展学生对量的认识

  (二)过程与方法

  提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。

  二、目标解析

  第1题是一个数学活动,在一个具体情境中安排了:计量单位的运用,简单的时间计算,万以内数的加减法,多位数乘一位数以及倍的认识的复习。把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并,便于学生在复习时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。

  三、教学重难点

  教学重点:在活动中发展学生对量的认识。

  教学难点:提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。

  四、教学准备

  课件

  五、教学过程

  (一)贴近生活,谈话导入

  同学们,寒假马上就到了,你们在寒假里有旅行的计划吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。

  通过课前谈话,让学生在憧憬寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学习。

  (二)创设情境、解决问题

  课件出示p109第1题的航班信息图。

  1.说说情境图中的数学信息

  2.解决第(1)个问题

  (1)出示飞机图,让学生说说最熟悉的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度,从而比较填写出飞机的飞行速度单位。

  (2)让学生说说熟悉的物品如小学生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量.、一头大象的体重,从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在学生的回答中加以复习巩固。

  (3)让学生说说熟悉的物品的长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的距离,从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在学生的回答中加以复习巩固。

  通过让学生说说现实生活中常见的物体的量,为填写正确的单位提供参照物,并且使学生感受数学的应用价值。

  3.解决第(2)个问题

  (1)出示钟面图,请学生读出钟面的时刻,在学生读时刻的同时将有关时间的知识加以复习巩固。如钟面的结构,时针、分针、秒针走格所代表的时刻及时、分、秒之间的进率。

  (2)继续在旅行的情境中解决第(2)个问题。让学生口答9时40分再过20分后是几时几分,最后在钟面上画出时针、分针。

  4.解决第(3)个问题

  (1)出示例题分析题意,让学生尝试列式

  (2)指名上黑板列竖式计算

  小结:计算万以内的加、减法要注意:相同数位对齐,从个位算起,加法要注意进位,减法要注意退位。

  (3)复习验算的方法

  万以内数的加法和减法由于数据太大,计算容易出现错误,因此要通过验算确保计算的准确性。

  加法题目:

  ① 交换两个加数的位置再加一次

  ② 和-加数=加数

  减法题目:

  ① 被减数-差=减数

  ② 减数+差=被减数

  加、减法题分别有两种验算方法,在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。

  学生练习验算,教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。

  师强调:验算是真正地再算一次,横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的.结果。

  (4)变式练习

  让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。

  5.解决第(4)个问题

  (1)出示题目,读题并理解题意,尝试列式并计算。

  ①指名列竖式计算,让学生说说每一步的算理。

  ②小结:多位数乘一位数,用一位数分别乘多位数的每一个数,哪一位上满几十就向前一位进几。

  (2)改变问题,求5架这样的飞机大约可以载客多少人?

  分析问题中的“大约”一词,复习估算的方法(课件演示估算过程)。

  6.解决第(5)个问题

  (1)出示题目,读题并理解题意,尝试列式;

  (2)出示算式2×2,让学生说出两个2所表示的不同意义,课件适时进行演示。

  把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并,便于学生在复习时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复习相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系,进一步体会数学的应用价值。

  (三)综合运用,拓展延伸

  1.课件出示p111练习二十四的第3题

  (1)让学生仔细观察情境图,说说图中的有效信息;

  (2)鼓励学生用计算的方法解决经过的时间问题。

  2.课件出示p111练习二十四的第4题

  (1)让学生认真阅读图文应用题的相关数据,将有效数据填写在相应地方;

  (2)说说解决问题的方法和注意事项。

  设计不同类型的题目,让学生进一步巩固所学的知识。同时,针对学生易错的知识点加以强化,尽量减少错误的发生。

  (四)全课小结

  这节课你复习了哪些知识?有什么收获呢?

  三年级数学下册综合复习计划 13

  一、复习目标:

  1、通过总复习,巩固学生获得的知识,进一步提高基础知识与基本技能。

  2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。

  3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣。

  二、班级学生情况分析:

  综合分析三年级学生的期末实际情况,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,个别学生还会将乘法和加法混淆,这个毛病让学生对于求平均数中,涉及到总数上千的数计算也容易错误。

  在解决问题(应用题)中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出。

  值得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。

  后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。

  三、复习重难点

  (一)复习重点:

  有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

  (二)复习难点:

  能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养加强。

  (三)复习关键:

  启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。

  四、复习内容:

  (一)数

  1、小数、年月日的初步认识。

  2、两位数与两位数的乘法;除数是一位数的除法及混合运算

  (二)空间与图形

  1、长方形、正方形周长,面积的计算。

  2、回顾面积意义,面积单位,会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式。

  (三)统计

  根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。

  (四)实践活动

  结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略。

  五、复习注意点:

  (一)教师方面:

  1、针对班级的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

  2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的`知识进行归类整理。

  3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

  (二)学生方面:

  1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

  2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

  3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

  (三)提优补差的措施:

  1、重视从学生已有知识和生活经验中学习。

  2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。

  3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。

  4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。

  5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。

  六、复习具体措施:

  全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划。

  1、计算部分:

  乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解计算策略和方法。

  2、解决问题部分:

  着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,找规律。

  3、图形几何部分:

  引导学生归纳,整理,帮助学生回顾整理。

  4、注重学困生的转化工作:

  在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

  三年级数学下册综合复习计划 14

  一、第一轮复习(2月26号——4月5号)

  第一轮复习的目的是要“过三关”:

  (1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。但要想学生过这一关,实际操作很困难。学生自控能力差,要想他们自己去背,没有几人做到。于是我利用课下时间挨个过关

  (2)过基本方法关。对于常见的解题方法要熟知

  (3)过基本技能关。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。另外给学生总结一些解题技巧如两点之间距离公式,等边三角形面积公式等,这有利于学生以后解题节省时间。复习完每个章节进行一次单元测试,重视补缺工作。每次测试后要及时反馈学生出现的错误,及时查漏补缺。并让学生做到讲做错的题,可以给我

  讲,也可以给组长讲。这样不但减少了错误的发生,也提高了学生学习数学的兴趣。

  第一轮复习应该注意的几个问题:

  (1)必须扎扎实实地夯实基础去年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(120分)的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。争取让学生前100分不失分。

  (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本和考纲。

  (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目自大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

  (4)及时检查学生完成的作业,及时反馈给教师,对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。只要一有时间,我就把学生做的题收上来进行阅卷。在上课讲解时,重点讲学生的错题。

  (5)从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈的方法。

  (6)注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。难题留给成绩好的,易题留给学数学困难的学生。

  (7)应注重对尖子生的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。

  二、第二轮复习(4月6号——5月10号) 如果说第

  一阶段是总复习的.基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数形结合思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”“运动变化”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

  这轮复习应该注意的几个问题

  (1)第二轮复习要以专题为单位。

  (2)专题的划分要合理。

  (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重点要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  (4)注重解题后的反思。要求学生每天看错题,优等生重点看大题,中等生看前100分错题。

  (5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。在讲解时提问学生涉及到的知识点。

  (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。

  (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海。

  三、第三轮复习(5月11号——6月10号)

  这轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。这轮复习应该注意的几个问题:

  (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

  (2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

  (3)批阅要及时,趁热打铁。

  (4)评分要狠。可得可不得的分不得,注重细节部分,严格把关,既不打压学生,又要使学生明白啥时候步骤详写,啥时候略写。

  (5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解,或利用课间进行讲解。

  (6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

  (7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

  (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间。

  (9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

  (10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上

  三年级数学下册综合复习计划 15

  一、指导思想:

  1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解,由感性认识提升到理性认识上来。

  2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。

  二、复习的主要内容(一).

  “数与代数”方面:初步认识小数并能时行简单的加减法计算;两位数乘两位数的乘法运算;会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算,以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题;认识年、月、日等常见的量等。

  (二)“空间与图形”方面:能认识和识别实际和地图上的位置与方向;掌握长方形和正方形面积的计算公式,并能进行准确的计算,掌握并能正确运用较大的面积单位:公顷和平方千米.

  (三)“统计与概率”方面:经历简单的数据统计活动;认识平均数.

  三、复习的主要目标

  1.引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的'知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  四、复习的具体措施

  1.计算部分:口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用.两位数与两位数的乘法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。

  2.解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的

  3.图形几何部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系。

  4.计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。

  5.注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  6.注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。相信经过努力,我们班级学生的成绩会有很大程度上的提高,孩子也能同学习兴趣成为伙伴,快乐地去学习。

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