关于高一下学期教学工作计划
一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力,审美能力和探究能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中语文课程的总目标,形成具有学校特色,充满活力的普通高中语文课程教学体系，高一下学期教学工作计划。
二、工作要求
1、阅读与鉴赏（能阅读论述类,实用类,文学类等多种文本）。
(1)能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想,观点和感情。
(2)能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂,含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。
(3)能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读,略读,浏览,速读等阅读方法,提高阅读效率。
(4)能用普通话流畅地朗读,能准确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力。
(5)学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力,思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。
(6)应在继续提高观察,感受,分析,判断能力的同时,注意思考问题的深度和广度。
(7)发展独立阅读的能力,注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发,评价和质疑
(8)培养审美感知和审美创造的能力。
(9)在学习鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。
(10)能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。
(11)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。对常见的文言实词,文言虚词(18个),文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。
(12)学会正确,自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。
(13)学期课外阅读不少于25万字。
2,表达与交流
(1)掌握语言交际的规范,具有较强的运用语言文字的能力，工作计划《高一下学期教学工作计划》。
(2)学会多角度地观察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
(3)表达能够观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。
(4)能调动自己的语言积累,推敲,锤炼语言,表达力求准确,鲜明,生动,简明,连贯,得体。
(5)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;力求有个性,有创意的表达。
(6)进一步提高记叙,说明,描写,议论,抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。
(7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于7-8篇,课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。
(8)学会演讲,做到观点鲜明,材料充分,生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。
(9)增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。
(10)注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调和语气,表情和手势,增强口语交际的效果。
三、实施评价体系
(1)学生课堂活动评价学生参与课堂活动的情况是语文课程过程性评价的重要内容。对学生课堂活动情况进行评价,旨在引导学生反思学习行为,调控学习状态,改进参与活动的方式,方法,提高参与活动的能力与水平。学生课堂活动评价可从课堂准备,发言情况,合作意识,注意力,思维质量和课堂纪律等方面进行。
(2)课外语文学习评价课外语文学习活动主要包括课外阅读,课外练笔,兴趣小组活动和其他语文课外活动。开展丰富多彩的语文课外活动,可以进一步加强学生的感性认识,激发兴趣,对语文课堂教学效率的提高有着十分重要的作用。课外语文学习,本着提高学生的语文实践能力。比如朗读比赛,歌咏比赛,书法比赛,即席发言,故事会,演讲会,辩论会,文学作品欣赏会,举行或参加作文比赛,改编排练课本剧,等等。课外语文学习情况评价可从学生课外学习计划的制定与落实,完成课外作业的态度,解决疑难问题的能力,方式,参与学校组织的各项语文活动等方面进行。
四、具体实施
(一)教材问题
1、以讲读教材为主;
2、自读文本确实要让学生自读,自学,自练。当然有些自读文本,也可以变成讲读。
3、可以进行增,删。
4、反对光教文言文,不学现代文。
(二)语文基本要求
1、语文积累,错题本；
2、优秀语段抄写本；
3、部分学生建立背诵抄写练字本(人人过关)
(三)学案问题
1、课课有学案(主要是教材的主观题。文言文强调实词与虚词句式)
2、快餐与学案(在《学案》的基础上添加,改造,挖掘,延伸)
3、学案分课前,课中,课后学案。可以是一份学案,早发下去,供学生思考。
4、讲读学案要详细,自读3-5题即可。
5、每份学案都要渗透高考内容。
6、做好学校要求的每周一考工作。
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