实验室教学工作计划
完善对教师评价办法，逐步建立以师德教学能力，教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。下面的是小编分享的与实验室教学工作计划有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
篇一：
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度。
1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
2、强化实验教学日常管理
(1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
(2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
(4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
(6)图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。
(7)加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生情况。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。
(1)实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
(4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。
(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4、各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。
2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。
3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。
4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。
篇二：
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实区年度教育工作会议精神，以科学发展观统领全局，以办好让人民满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化教育改革，坚持依法治校，强化教育管理，提高教育质量，推动我校教育事业又好又快发展。
二、主要工作：
(一)加强班主任队伍专业化建设，抓好岗位培训，提高班级管理水平，将师德建设放在教师队伍建设的首位。开展好“学生评教师、家长评学校、社会评教育”三评活动，大力弘扬爱岗敬业，无私奉献的.高尚师德，努力促进我校良好师德师风的形成。
(二)加强校本培训，促进教师专业成长。
1、积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。
一是立好样板课。结合我校开展的“新课程教学达标”活动，让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。
二是抓好平常课。依据样板课、示范课的标准，每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。
三是上好汇报课。继续运用教研时间，开展好每位教师的“说课—授课—评课”一条龙活动。
2、切实抓好集体教研活动。
(1)抓好单元集体备课活动
我校现有两个同年班，根据学生实际和教师的特点，确定每位教师的主攻单元内容，教师要对新授的单元教材活动前认真钻研，精心备课，取长补短，修改自己的教学设计。
(2)抓好教研活动。
学校教研活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、朗读、习作竞赛等进行。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破;②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣;③后进生的成绩如何提高等;每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。教学主任要将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来。
3、加强对教师教学技能的培训力度。
加大对教师通用基本功和学科基本功的培训，利用业务学习时间开展专题辅导。要求每位教师每天写一页钢笔字，每周写一块小黑板(粉笔字)，教导处每周一查，开展教师朗读比赛，钢笔字比赛，粉笔字比赛，及教学设计评比等活动，努力提高每位教师的教学技能。
4、加大对骨干教师的培养力度。
学校加大对骨干教师的培养与管理，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，每位骨干教师年内要完成“六个一”：即读一本教育专著;进行一次专题讲座;上一堂示范课;评一节公开课;写一篇教学论文;带一个徒弟。
(三)强化教学常规的落实，为提高教学质量做保证。
1、落实教学常规检查制度。
(1)教导处每月检查一次备课教案，抽查一次作业，并作好随堂记录。
(2)教导处组织领导班子成员每周听课不少于2节。
(3)教导处对每位教师的上课情况进行巡查。
以上各项检查情况在每月例会上领导班子内进行总结反馈，便于教师改进工作。
2、强化教学质量监测。
(1)各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，学校将进行每月一次月考，并将测试分析及测试卷交教导处存档。
(2)期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会。
(四)开全课程，开足课时，构建新课程体系。
1、开足开齐规定课程，为实施新课程改革奠定基矗
2、积极开发校本课程、地方课程，编排入课表，由专职教师按课表授课，
(五)实施多元评价，构建评价新体系。
1、坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。
(1)注重过程评价，各班级为学生建立成长记录袋，设计一些如写作小能手、卫生小标兵、口算小状元之类的评价项目，对学生的进步进行激励评价。
(2)改革终结性评价
学校对学生的评价实行综合评价体系，在每月都安排学生各科能力测试，并将成绩记入学生的学科成绩中。
2、继续完善对教师评价办法，逐步建立以师德教学能力，教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。
3、继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。大力提倡教师参与继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。
三、月工作安排：
八月份：
1、教师上班做好人事分工。
2、组织教师参加师校的教师集体备课。
3、教师提前背出一周课。
九月份：
1、各科老师制订教学计划。
2、召开教学会议，共同拟订教科研活动内容。
3、检查教师教案。
4、组织一、二年学生速算比赛。
5、领导深入课堂听课，了解教师授课情况、学生在课堂上各种能力展示情况。
6、组织学生月考。
十月份：
1、课题小组活动，拟定班级学困生的培养计划。
2、开展校本教研活动。
3、检查教师备课，
4、组织三年级学生速算比赛，四年级学生英语竞赛。
5、常规工作检查
十一月份：
1、检查教师教案、学生作业。
2、校内教学活动。
3、组织学生期中监测。
4、组织五、六年级学生综合知识能力竞赛。
十二月份：
1、常规检查。
2、校本研究学习：如何争取家长配合，共同参与学生学习习惯评价
3、各年级各学科制定复习计划。
元月份：
1、组织1-6年学生期末各学科测试。
2、校本研究工作进行阶段性小结、反思
3、做好期末总结测评工作。
4、做好各种教学资料归还管理工作。
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