第二学期校本研训工作总结

时间：2020-12-15 12:55:45 工作总结我要投稿

第二学期校本研训工作总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的第二学期校本研训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第二学期校本研训工作总结

第二学期校本研训工作总结1

　　按学科素养“三专一特色”（专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训）开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。

　　一专业精神

　　本学期组织一次先进教师经验交流会(请七年级5门文化学科备课组派一名代表介绍自己本学科在课堂变革实践中的一些具体做法、收获、困惑以及建议等）、要求每位教师至少阅读一本教育类书籍，并在组内进行交流和推荐，写1篇读书心得体会等。

　　二专业知识与技能培训

　　以教研组1人1课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；以备课组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动；每位教师每学期听课次数不少于10节等等。

　　三专题培训

　　我们根据学校课堂变革的实际情况，为了推进“学校数字化建设”、驱动课改前进，邀请了信息处主任彭xx作了专题讲座。

　　四特色培训

　　“以校本培训引领学校的课堂变革”是我们这学期校本培训的主题。本学期校本研训围绕“打造学本课堂促进有效学习”开展活动。

　　1.承办市区两级教研活动。校本研修的效果如何，外部评价固然重要，更重

　　要的是要让教师深切感到自我提高，这有利于强化教师参与校本研修的内在动力。为此，学校舍得投入财力和人力，围绕课堂教学，搭建教师的展示平台，收到较好的效果。本学期我们先后承担了：

　　①区初中数学学科“有效备课”主题研讨活动暨教师专业发展12学时专题研修活动。3月12日，区数学教研员郑银凤特级老师做围绕上学期期末成绩分析和以课为例谈如何开展教学设计研究的专题讲座，她针对今年中考数学考试的特点和学生存在的问题，提出了很多宝贵的教学建议和要求。3月14日，xx名师外国语学校的章才岔老师做有效备课的专题讲座，主要内容包括了如何备课？如何设计问题？如何定教学目标？如何引入新课更实效？如何把题目深化？之后全体数学老师以备课组为单位在寒假先独立备课的基础上进行集体研讨，最后并形成精品。

　　②市初中科学文本解读优化设计专题培训会（4月16日）。本次会议由xx市教师教育院主办和我们学校承办，来自“市初中科学文本解读优化设计专题培训班”的骨干教师约五十余人，和xx二十五中科学组的老师们共同交流有关文本解读的经验和困惑。首先由来自xx二十五中的林xx老师就所要展示的《空气（第1课时）》一课做精准的文本解读，赵xx老师结合相关课题进一步提炼、完善。第二节课林双玲老师在自己准备的基础上，结合上一阶段文本的解读向大家展现了一节“3+4”模式的学本课堂，学生高度参与，课堂讨论热烈，自助互帮，教师引导、协调，把课堂还给学生。课后培训班的老师们仿照小组课堂模式，分组讨论，积极评课，代表发言，使得本次研讨的效率达到了最优化。最后xx区优秀科学教师代表何锦霞老师做总结性评价发言。本次活动的开展为xx市初中科学骨干教师搭建了交流平台，推动初中科学文本解读的优化发展，同时也实现了xx市、xx区、xx二十五中初中科学教研的共赢发展的目的。

　　③xx区初中英语学科九年级复习会议暨教师专业发展12学时专题研修活动（4月23日）。活动的第一部分内容是两节研讨课。第一节课由来自xx二十五中的陈君芬老师执教，她在七年级便开始培训学生上课，在小组合作中，互帮互学，共同提高，把课堂完全还给学生，非常关注优秀生的培养和对后20%的学生照顾，课堂讨论热烈，效果明显。第二节课来自瓯海的一年轻名师的阅读课。这是一节极具特色，关注学生的阅读策略的培养的课，充分调动每一位学生的积极性，把课堂还给学生，让大家耳目一新，受益匪浅。活动的第二部分内容是专题讲座。xx二十五中的夏美珠老师以《小组合作，学本课堂走进九年级试卷讲评课》为题，点评了陈君芬老师的课，并分享了自己对学本课堂的理解。会议的最后，区教师发展中心英语教研员季星莲老师传达了今年的中考信息以及复习课需要关注的要点。

　　④xx区初中语文学科七八年级“学本课堂”专题研讨活动（6月5日）。整个活动分两个环节进行。首先，参加活动的老师观摩xx二十五中张雅老师和曹慧娜老师的两节研讨课。张雅老师是一位执教不到一年的新老师，但有着过硬的教学基本功。她引导学生自主学习的基础上，汇总三个不能自主解决的问题，作为课上教学的抓手。小组合作、组与组的交流，通过声情并茂的朗读引导和中肯到位的点评激励把《竹影》这篇略读课文，讲解的淋漓尽致，带领与会的老师们在游戏和艺术中走了个来回。曹慧娜老师用她理性的思维，从容的教态，给我们展示了一堂“无任何先行预习”学本课堂课。课前先是五分钟的带着任务的预习，之后有效反馈。难能可贵的是曹老师现场整合了学生预习过程中产生的问题作为课堂教学的抓手，让学生借助小组的形式，大胆想象和递进式性的朗读认识了夸父这个形象，认识《夸父逐日》具有的现实意义。其次是在两位老师说课之后，其余老师以校为单位，进行分组讨论，代表汇报。有的小组代表从对略读课的认识和课型的建构及延伸这个角度来谈；有的老师从执教者上课的风格和上课的思路这个角度作评价；也有的老师结合自己和小组的建议对二十五中的小组合作给予了肯定。

第二学期校本研训工作总结2

　　在这过去的一学期中，我校本着求真求实的科学态度，以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于校本研训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建以案例和课例为载体，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续发展，不断提高教师的创新素质,提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。具体工作汇报如下：

　　一、以各教研组为依托，实抓教学常规。

　　以一月一查为契机，各教研组围绕“做好一节课”这个主题，以课例研究为载体，规范备课行为，认真落实区教育局《关于进一步加强龙湾区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》，强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。

　　二、继续深入开展以“做好一节课”为主题的课例研究：

　　在上学期的课例研究基础上，本学期主要通过开展全员“晒”课活动，试图让“课例式”研究扎根、发芽、开花、结果，朝着“一师一优课”目标前进。本学期各教研组紧紧围绕“做好一节课”这一主题，努力让每个教研组成员都能真正参与到校级层面的教学研究，简简单单、扎扎实实，有所思、有所得。其中以语文组为突破口，起示范引领作用，借助合作校大平台，以“一节课”为对象展开研究，重点解决课堂教学中存在的问题，把研究融入备课、说课、上课、观课、议课全过程，把教师引入研究状态，学习研究方法，使学习、思考与研究成为他们的职业习惯，促进教师专业成长。同时，保证定期定量定主题开展教研活动，使教研活动规范化、专题化和经常化，真正做到全员主动参与化，从而提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，实现有效课堂教学的同时促进教师专业化发展。

　　三、规范课题管理，提升研究质量：

　　我校去年原有2个区级课题，分别是数学学科《学本理念下的小学数学高段合作学习有效性的实践研究》和美术学科《农村小学生美术学习兴趣培养的实践研究》。今年又立项了3个新课题，分别是语文学科《课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究》，心理健康学科《培育小学生阳光心理的课程开发与实施》，音乐学科《利用有效游戏促进三年级学生建立固定音高概念的研究》。本学期，我校教科室主要负责好课题的研究的指导工作，以及督促课题负责人员按照课题研究计划进行认真、细致的研究，规范有序地抓好课题的过程管理，秉着用教育科研的思想和方法来引领课堂变革的实施，推进课堂变革的进程。扎实的课题研究离不开一支精干的骨干教师队伍，因此通过树立科研意识促进教师的快速成长。

　　四、重视校本研修，打造优秀教师队伍。

　　1、创设学习机会，促进教师成长。采用“请进来，走出去”的方式，努力创设一切机会，如：第七合作校的校本研训合作，外出培训学习等，积极组织教师外出听课，开阔教师的视野，引领教师做新课改的积极实践者，促进教师的专业化成长。

　　2、通过业务练兵，厚实业务素养。通过上公开课、参与教学研讨、互动评课、积极撰写说课稿、评课稿、大练基本功等活动，厚实教师们业务素养，促进青年教师的可持续、跨越式发展。

　　3、鼓励教师参赛，加速教师发展。鼓励教师积极参加各级各类教育教学竞赛活动，以竞赛促学习，以竞赛促发展。如区“教育教学论文”评比、“新常规新设计”评比、区骨干教师评选、区“教学新苗”、区优质课评比等等。

　　4、吸收教育新论，提升理论水平。积极为教师配备更多的教育教学用书，并及时向教师推荐优秀书目，如：这学期给每位老师购置了《教有所思》、《爱，然后教》《别嫌我们长得慢》等书籍，以为每位老师本学科的专业理论书籍，如《小学数学教师》、《少儿美术》等杂志，做到人手一本，并鼓励轮换看，努力创设教师阅读氛围，积极鼓励教师及时吸收教育教学新理念，努力提升理论水平。

　　五、存在的不足：

　　很多教师忙于业务及进修，忽视总结自己平时工作中的成功经验或失败教训，故一学期下来，发表和参评的文章不多，今后，要定期开展学习理论研讨、听课评课、教育中的得与失、专题论坛等活动，以此来督促教师及时小结，切实有效的提高教师的科研水平，逐步提高教师撰写的能力。另外，课题研究是学校发展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培养锻炼提高教师教科研能力的重要手段。针对我校今年新立了3项课题，我校将继续鼓励广大教师结合自己的教育教学经验进行课题申报，指导教师把课题研究与教育教学工作紧密结合起来，切实做到以科研促教学。

第二学期校本研训工作总结3

　　本学期，由于疫情的种种原因，直到四月份才回校。回校后我校依然坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为主线，做好线上线下的教学衔接，认真落实学校计划，加强教学常规管理，为了提高教师水平，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台接，特将本学期的具体工作情况做以下几方面总结：

　　一、严抓新常规教学管理，促进教学质量的提高。

　　1、为了更好的做好新常规工作，6月2日，县发展中心领导来我校调研指导，肯定我校的新常规工作，也提出了一些存在的问题，我们一定努力完善。教科室每学期组织期中期末常规大检查已成常态，教案检查严格，做到定期检查与不定期抽查相结合。通过检查、抽查找出在备课中存在的不足之处，力求完善教学新常规，更好的促进每位教师的专业发展！

　　2、学校定期开展与教学常规相关的研究性评比活动，本学期我校举行了教师“硬笔书法比赛”。促进教师的.全面发展！

　　二、狠抓师资队伍建设，保证教师综合素质的提高。

　　学校的教育教学质量取决于教师的教学水平，教师的教学水平取决于教师的综合素质，提高教师素质是提高教育质量的根本。所以有计划、有步骤地抓好师资队伍建设，认真做好我校教科研能力提升的校本研训项目，让每个教师在自己的专业上有所发展，使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍，更好地服务于我校的教育教学工作。

　　（1）确定项目团队

　　项目团队成员有校长、教务处、教科室成员及各教科研组长组成，校长负责协调各个方面的工作，为培训顺利开展提供保障；各教科研组长负责以学科为单位的研训活动！教科室协调负责制定方案，组织开展各项培训活动，确保各项活动的顺利进行！

　　（2）项目的组成

　　教科研能力提升的校本研训项目，共有三方面：专家引领

　　本学期在教学潘校长的带领下，我们特地邀请了城西中学教科室主任陈策老师给我们做了《有关新常规建设》的讲座，我们收获甚多。

　　同伴互助

　　本学年的校本项目主体是“落实新常规，构建有效课堂”，它的集体备课它分以下几个步骤：

　　1、选择主题，确定课例。

　　2、收集材料，学习理论。组内教师围绕选定的研究主题和上课内容，各自收集材料，学习相关理论和先进理念、

　　3、采取集体备课与个人备课相结合，准备人先拿出初稿，组成员必须在原稿上进行修改，然后针对修改意见进行重新整理再开课。

　　4、课后议课、评课、总结提炼。议课不是结论，也不是单纯的把自己的想法说出来，而是解决问题，不断地对所问题进行质疑，是一个解疑的过程。

　　最后，上课老师写课后感（反思），阐述本课存在的不足及需要改进的地方。本学期集体备课共三次，这也形成了常态化！

　　自主研修

　　自主研修包括理论学习，教学反思、评课稿、读书心得、教学论文和案例撰写，并把材料装订成册！通过自主研修促进他们专业成长！

　　三、本学期取得成绩

　　胡盈盈老师在20xx年永嘉县教育局防控疫情期间举办“空中课堂”活动中开设道德与法治《保障宪法实施》的公开课，并且她的《保障宪法实施》在永嘉县教师优秀教育教学论文、案例、课例评比中荣获三等奖、李罗琼老师也在防控疫情期间“空中课堂”活动中开设道德与法制《青春的心弦》公开课；同时，她的《青春的心弦》在永嘉县教师优秀教育教学论文、案例、课例评比中荣获二等奖。

　　李罗琼老师还在永嘉县初中道德与法制新教师培训活动中作《道德与法制七下第三单元第一第二第三课时文本解读》的专题讲座！

第二学期校本研训工作总结4

　　本学期教科室以《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南（试行）》、《温州市幼儿园保教工作规范（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧紧围绕本学期区学前教育研修工作重点并结合本园园务工作，以幼儿园开展的课题研究为载体，扎实开展相关研究工作及教研活动，有效提升幼儿体锻质量促进幼儿身心发展以及提升教师教科研水平。现将本学期教科研工作盘点如下：

　　一、加强课题研究，促进特色园本课程建设

　　本学期扎实开展课题研究，以A组教研组为课题研究实施主要对象，以中一班幼儿园为实验班，进行情境体能教学促进幼儿同伴交往的具体研究活动。学期初组织教研组内教师每人在实验班选择一名幼儿确认为跟踪观察对象，通过对幼儿园情境体能教学活动设计要点与实施原则的学习，做好开展后期研究的充分准备。本学期实验班共开展4个教学研究活动，分别是谢##老师执教的中班情境体能《勇敢的小海龟》，高##老师执教的《解救公主》，吴##老师执教的《连体人》、王##老师执教的《蚂蚁搬豆》。老师们通过每一次教学活动的推进，观摩自己跟踪的幼儿在4次活动中同伴交往行为发生的变化。每次教学活动后，实验班班主任及时引导幼儿对于同伴交往行为的讨论，并对产生积极行为的幼儿进行鼓励以促进幼儿同伴交往能力的发展。教研组则在每次教学活动后组织组内教师进行观摩反思，通过观摩是拍摄的照片或者视频进行幼儿行为的分析，组织集体交流，解读幼儿的行为。通过教研组实践的教学研讨与观摩，实验班班主任开展班级关于同伴交往特色教育的辅助指导，本学期实验班幼儿同伴交往行为变得频繁，同时在研究中快乐的成长，并萌生了许多优秀的品质，诸如鼓励、安慰、用于挑战、合作等。

　　教科室通过组织师徒结对情景体能教学活动的展示、情境体能教案评比、优秀同伴交往个案的评比、等形式，促进园内教师及时总结情景体能教育教学的经验和优秀成果，进一步深化课题开展，提高我园教育教学质量和教师专业水平。

　　二、落实8学时培训，优化室内微运动与早操质量

　　本学期我园作为第7大组以承办开展5月20日区8学时“幼儿园游戏活动与幼儿快乐发展”培训为契机，扎实做好幼儿园传统早操改革、室内微运动深入创设的教学品质提升工作。教科室将具体开展实践研讨工作落实在B组教研组。班级教师根据幼儿园进度安排在日常开展室内微运动与早操改革的练习，教研组双管齐下同时推进再及时组织教师们隔周将每个班级实践中遇到的问题进行汇总、讨论、交流，通过教师集体智慧、专家资料参考进行及时有效的问题解决。如期初先组织教师学习正确认识幼儿园的早操活动、如何为各年龄段幼儿创编适宜的早操、室内微运动应遵循的原则等理论知识，期中具体分享早操基本动作设计、队形创编、音乐情境等具体交流经验，相互学习动作要领；室内运动则通过期中室内微型材料的丰富投入和整合、一物多玩的探讨、空间的巧妙利用，班级特色情境创设等方面进行有效的探讨。期末通过对开展室内微运动评比中优秀的班级进行展示与交流，分享本学期的研讨成果。可以说本学期B组教研活动开展得有声有色，教师们将室内微运动创设与早操创编改革工作从平淡无味做到生动有趣。期末通过大量的照片、视频等资料的成果分享以及资料汇编，让教师们在研讨中沉淀集体的智慧并收获了浓浓的教科研兴趣。

　　教科室通过早操改革练习N次审核、室内微运动活动流程规范化检查、室内微运动情境创设审核、全园早操改革活动与室内微运动活动评比、早操改革与室内微运动创设先进经验分享交流人员选拔赛等活动，从各项活动审核、推选到落实培训活动开展、评价等工作，每个展示、每项细节能积极确保准备到位，落实到人。

　　前期的充分准备促使5月20日区8学时“幼儿园游戏活动与幼儿快乐发展”培训活动开展顺利。当天活动流程为上午小中大三个班级开展室内微运动观摩、全段早操观摩、教师经验介绍、专家点评环节，下午为专家专题讲座。来自龙湾区永兴教育幼儿园等15所姐妹园的教师代表们分组有序认真进行了观摩。区四幼有幸邀请到温州大学瓯江学院副教授周##老师对展示活动进行观摩指导与专业引领。在上午观摩活动中，区四幼师幼展示了小中大各段室内自主游戏活动与改革后的全段早操。观摩后，大家集中会场，由区四幼教师向姐妹园教师们简单分享自己班级创设室内微运动与早操改革的经验。专家通过活动观摩、教师经验分享交流，对区四幼室内有主题性以及自主的微运动给与肯定。下午活动中专家开展了动感的专题讲座《谈谈幼儿园早操的改革》。讲座中专家引领在场教师通过专业早操编排的概念解读，结合自己大量的排练实践经验，收集的案例视频、具体排练技巧等资料，以理论结合实践讲述教师在早操编排中要注重密度、强度、运动量、音乐、队形队列等要素，通过带领现场教师“动起来”，帮助现场教师理清了创编早操的思路。

　　本次看似简单的为期一天的实践观摩与专业引领活动，通过区四幼全体教师的积极准备，在场的学员教师们对幼儿体能发展形式的多元性以及早操在幼儿园一日生活环节中的重要性有了全新的领悟，为区四幼与民办研训联盟体教师提供了教学经验交流与学习的平台，有效促进公民办幼儿园教师互助互学共成长。

　　三、组织交流学习，提升教师专业素养

　　教科室本着“学习、思考、交流、分享、成长”的理念，充分发挥外出学习的有效资源，给予教师专业引领、开阔教师的视野。学期尾声，教科室组织开展了每学期必有的读书交流活动与教师外出学习汇报活动，让教师在互动中共同提高升。

　　在汇报活动中6位教师做了学习交流汇报：谢##老师分享学习奥尔夫音乐游戏，朱##老师分享幼儿园奥尔夫教学法的相关理论知识，吴##老师分享幼儿基本体操创编与实施的知识点以及体操比赛的视频，李##老师分享“回归音乐，有效学习——基于关键经验的游戏化音乐活动”的教学案例，周##老师分享“视觉填充”游戏玩法，许##老师分享课题申报的相关理论与课题研究撰写的规范格式。汇报的老师把学习接受的新知识、新理论、新资源、新方法带回传授给在园老师，通过自己个性的语言、生动的事例、真实的感想与在园教师互动交流。

　　学习交流活动使参加学习的老师有效梳理、总结学习的收获，同时通过汇报形式，发挥外出学习作用，共享学习资源，使培训效果得以重现和辐射，达到“一人学习、众人受益、共同成长”的良好效果。

　　四、主要成绩

　　本学期教科研工作井然有序，并在成长的道路上收获着喜悦。在20xx年##区中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选中，我园共推荐9篇论文，其中4篇为邱##老师的《把握核心经验，让阅读快乐有效——基于幼儿阅读核心经验形成阅读策略的探究》获区一等奖、林##老师的《巧用图谱，推动大班幼儿音乐能力的发展》获区二等奖、邱##老师的《玩转音乐，快乐成长—浅谈幼儿园音乐课程游戏化》、张##老师的《律动音乐游戏童年——浅析如何让幼儿园音乐活动游戏化》区三等奖的好成绩；周##老师负责的《园本教研推动幼儿园保育员队伍素养提升的探究》在区级立项；本学期周##老师负责的市级课题《情景体能促进幼儿园同伴交往的探索与研究》和林##老师负责的《指南》背景下幼儿良好饮食习惯的培养和研究已做好相关结题工作。区游戏故事视频案例我园推选3个作品，其中邱##、林##老师《护送蛋宝宝——“退一步”用心关注孩子更显价值》获得区二等奖，邱##老师《小空间大学问——建筑活动中的数学经验运动》获区二等奖，周##老师的《一切从轮胎开始》获区三等奖；20xx级新教师章艳艳通过区级多层考核，最终成绩优异获得龙湾区中小学第七届“教学新苗”荣誉称号。在承办区8学时活动中我园大一班（吴##、林##）、中三班（邱##、李##）、小四班（周##、王##）认真做室内微运动特色展示，大三班（周##、周##）、中一班（周##、张##）、小班（邱##、朱##）老师做早操重点展示。教科室已对本学期教师个人获奖情况进行汇总并做数据分析。

　　本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，园本教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：

　　（1）结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；

　　（2）园本课程的建设与文化的沉淀；

　　（3）教师技能、技巧的培训。

　　一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在四幼这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的校园，我将不断努力，不断摸索，积极做好四幼的教科研工作。

【第二学期校本研训工作总结】相关文章：