科学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的科学工作总结，欢迎大家分享。
科学工作总结1
时光荏苒，岁月匆匆，寒冷的冬天送走了忙碌而紧张的一学期，回顾这学期我们课改组的工作，我谈谈我的体会和感想：
一、组内研讨积极主动。
本学期，我们继续继承原来好的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式，保证了每个成员在组内一次的公开研讨。每次研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助。同时，在研讨中，我们继续加强行为跟进的研讨方式，不断地实践——分析——反思——再实践——再反思，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长！同时，本学期我们加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨。每次现场研讨不仅仅着重于活动环节的设计，而是和上课的老师共同分析教材内容，共同探讨应该从哪几个方面来分析；并和老师斟字酌句，共同探讨如何把过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清晰易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。
二、科研资料丰富详实。
这学期，我们注重了科研资料的及时积累。开学初组内每个老师都制订了自己的科研计划，并根据自己的科研计划有针对性的撰写自己每月的案例、月文。每个月研读老师们的月文和案例时都让我非常感动，有感性的观察记录，有理性的分析反思，老师们不再只注重于空洞的长篇大论或描述性的实践操作，而是注重理论联系实际的阐述，看上去有血有肉，真实自然。另外我们还注重了几个大活动的资料的整理，如组内研讨活动、四园联动、华士片科学研讨活动，每个活动都有详细的流程和具体的操作过程，在这里我要感谢组内的每个老师以及其他幼儿园的相关的老师，正是有了她们的支持与配合，我们的资料才会越来越丰富。
在这个基础上，组内的教师也能积极地向江阴幼教，实验学校网以及自己的班级主页上投稿，让自己的成果与大家分享，取得了较好的反响。
三、各项活动顺利开展。
本学期我们组内有两个大活动，分别是“四园联动”和“华士片科学研讨活动”，每次有这样的活动，老师们一点也没有畏难和退缩情绪，相反都给予了极高的热情，从中体现出的团结一致、齐心协力的精神更是值得我感动。“心往一处想，劲往一处使”，为了共同的荣誉而献计献策献力，正是有了这样的一支具有团队精神的队伍，我们的活动才能顺利地开展。特别是我们的新老师也不畏艰难、勇挑重担，也取得了良好的评价。我觉得这两个活动为老师们提供了锤炼教学技能的舞台，更为各个幼儿园、各个老师搭建了吸收各方新信息、新理论的平台，老师们在合作、互助、交流、聆听中获得了丰富的理论和实践的经验，对老师们自身的提高非常有帮助。所以，希望以后有多一些这样的交流的机会，让老师们在锤炼中不断地提升。
四、新老师帮扶工作扎实有效。
本学期幼儿园来了很多新老师，为了让这些新老师的教学技能不断提高，也让他们更快地成长，我们园部领导制订了一系列的新老师成长计划，每月一次的各学科移植活动就是一个非常重要的举措，旨在让新老师在移植的过程中掌握各学科的活动模式以及锻炼新老师在活动中的组织能力和教学机智。11、12月，正值我们科学活动的移植，在月初，我们就精心挑选了几个历年以来园部老教师的比较成熟的科学活动让新老师挑选并准备。每个新老师都非常得主动、认真，有不懂的就主动请教指导老师，并不厌其烦地一次次的试上和说课，继承了我们一贯以来的研讨模式。同时，我们的老教师也充分发挥了她们的指导作用，随叫随到、畅所欲言，可以说是倾其所有。在月底的汇报活动中，每个新老师都呈现出了她们最好、最成熟的的一面，活动环节清晰有序、组织语言精练流畅，还尝试了自己说课和评课，相信在这样的一个研讨氛围中，我们的新老师将会成长得更快、更好。
五、下学期工作方向：
1、积累科研资料：在开学初就固定好格式，让老师们按照一定的格式撰写月文、案例，每月准时拷给组长，由组长每月整理，这样更加方便、快捷，可以省掉许多重复劳动。另外，在个人资料积累方面，针对上学期的问题，我们少了一些孩子平时的活动痕迹的真实资料。所以在下学期我们要注重这方面的资料收集。对孩子平时在科学活动以及区域活动中的表现要及时地留影记录。
2、进一步提高自己的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流。
如向外投稿、挂牌上课，挂牌讲座等。
同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。
科学工作总结2
我组以创新科学学科建设为己任，以提高教育教学质量为关键，以促进学校、教师和学生共同发展为目标，努力建设好科学学科基地。我们把着眼点放在基地建设上；我们把着手点放在课堂教学中。
根据开学初定下的计划，我们这个学期的主要目标是使三年内的新教师尽快掌握教学基本功，老教师在理论方面再上一个新台阶，教学质量来个新突破，使我们组真正地在秀洲区起到引领和辐射的作用。
围绕上面三个目标我们组开展了一系列的活动：
一、 基地启动仪式
9月25日，秀洲区第二轮科学基地启动仪式暨区初中科学非毕业班教学研讨活动在我校举行。市科学教研员何明祥、区科学教研员梅云光、学校领导以及市、区科学学科的带头人、教学能手、各校科学教研组长、七、八年级科学备课组长、骨干教师近60人参加了本次活动。启动仪式上，市、区两位科学教研员听取了高照中学科学基地的工作目标和规划，并提出了办好科学基地，建设好基地资源网站的殷切希望。在启动仪式上聘请了区内的科学学科带头人、能手和骨干教师作为基地顾问和指导员共同组成协助组指导基地建设，并在会上颁发了聘书。启动仪式结束后，全体与会科学教师一同观摩了两节科学课：分别由高照中学王姚萍老师和秀洲现代实验学校唐惠祥老师执教的《大气层》。两位教师教学功底扎实、深度投入课堂、高度关注学生，课堂充满着浓浓的科学探究气息，学生学得认真、学得快乐，和谐的气氛感染了每位在座的科学教师。课后，老师们围绕两堂课就非毕业班科学教学展开了热烈的研讨。最后，梅云光老师对非毕业班科学教学提出了六点建议。本次科学基地启动仪式的与会代表一致认为收获颇丰，大家交流了思想，更新了观念。在培养学生具有较高的科学素养等方面，广大科学教师依然是任重而道远。相信全体科学教师会积极投身中学科学教研，再立新功、再创佳绩！
二、 辛苦而收获颇大的磨课活动
想使三年内的青年教师朝着一年成品，二年成型，三年成才的目标发展，我们必须相出科学有效切合实际的办法来。为了让年轻的组员尽早地掌握教科研的基本方法，提高组内每位教师的教科研水平，并及时内化为教学能力，从而提高课堂教学效率，让教科研先导，为今后的教育创新工作打基础，我们从磨课开始着手进行强化教师教学基本功。
1、依靠理论的引导，做到目标明确，有的放矢。
开学初，我们就协商好理论的分工学习工作。规定资料可以网上下载，但需要教师个人整合，成为你自己能理解的内容，并保存好电子稿，在基地网页上进行上传，作为理论学习的共享资源。
例如，朱春林已经完成了《如何评课》，黄健已经完成了《如何听课》，郑金兰已经完成了《什么是教学反思》，洪培琴已经完成了《课堂教学板书的设计》，王姚萍已经完成《说课》等相关内容。
2、依靠老教师的帮助，让新教师尽早磨硬教学基本功。
我组九位科学教师中有四位是三年内的新教师，他们是我组本学期磨课的对象。必须按磨课的基本环节来进行：
①选课。规定磨课内容是任教的教科书上的后两章内容，这样磨课教师可以在其他班级继续进行磨同一节课。
②备课。自备好课后让师傅帮助指导，再进行修改。
③上课前准备好说课稿。本来是让上课的老师在上课之前先说课，但尝试之后发现这样太耗时了，所以改为上课之前说课稿发给组内每位听课教师。这样做的目的是让上课教师明确自己课前的预设目的，同时也让听课教师了解磨课教师想怎样上课，结果又是怎样来上课的，预设的课和呈现出来的课一致吗？是预设的好，还是呈现出来的好？还是需要调整等等。
④上课、听课、评课。磨课教师做好评课笔记，根据大家的意见和建议把自己的教案重新修改和整合，尽量追求完美型。
⑤换班级再上课、再听课、再评课。如果大家还觉得没有达到预想的效果，还要求换班级再上课、再听课、再评课，直到大家感觉不错了为止。
⑥写反思。磨课是一件痛苦的事情，需要磨课教师不停地推敲，不停地思考，不停地去实验，不停地去修改，如果经历过这些以后会有一种质的变化，把这种变化以文字的形式提炼出来就会成为自己的经验。当然不同的教师感受肯定不同，获得的经验也就不同了，写出来就可以供大家学习了。
三、 洪培琴老师在秀洲区第三节教学节课堂教学展示活动以及初三教学研讨活动中展示了一节公开课。
公开课的内容是《酶》，由于时间的紧张性和实验内容的复杂性，准备起来非常吃力，结果是全组教师集体出动，群策群力。等待的结果是他们的凯旋而归。在这次活动中，作为组长，我为我们的组员感到非常的自豪，没有听到半句的怨言，没有任何人的计较，没有人顾及自己的得与失，大家都是开开心心心往一处想，力往一处使，正所谓团结就是力量呀！
四、 我校第一届教学节，孙玉玺和王丽冰两位教师开展了师徒同上一节课的活动。
公开课的内容是《熔化和凝固》，在这次活动中，王丽冰老师的积极上进在备课中充分展现，追求基本功完整性在课堂教学中可以觉察；孙玉玺老师的老练在上课引入“蜡烛燃烧”的实验中足以体现，在学生的回答中可以看出孙老师追求问题提出的有效性。但实验具有的偶然性也给这两位教师的课堂带来了一点美中不足。
五、 围绕本校第一届教学节，开展了一些学生活动。
1、我校第一届教学节科学组活动之一——猜科学谜语
活动时间：20xx-12-2一整天
活动地点：北教学楼的学生到化学实验室门前，南教学楼的学生到南教学楼底。
活动对象：全校学生。
活动材料准备人：郑金兰
本次活动的评委：吴春林
评比结果：
初一年级组：
一等奖
二等奖
三等奖
701班余柳阳
703班沈庭伟
701班徐家宏
701班廖新
703班陈铖
703班张俊
701班陈波
703班叶浩杰
703班徐加林
703班诸伟涛
初二年级组：
一等奖
二等奖
三等奖
803班付培佳
802班冯佳惠
806班高雨涛
802班龚思霞
803班姚芸芳
806班张姚
806班沈宁超
804班王臻
805班金豪杰
初三年级组：
一等奖
二等奖
三等奖
904班归佳中
905班张倩
904班徐建
902班童沈斌
902班王鑫杰
905班钱程
902山林
902班朱魏康
2、我校第一届教学节科学组活动之二——绘制科学幻想画
结合区科技节和我校教学节活动，我组向学生开展了绘制科学幻想画活动，参赛人员来自每个班级的3~6位同学，评奖是由评委郁澄老师帮助我们完成的。评奖结果如下：
一等奖：905班何芳琴、905班彭鑫涛、906班顾丽雯、906班张钰青、906班赵思思
二等奖：804班白云、905班邱佳萍、906班计佳焱
三等奖：804班陈玲、805班潘魏陆、901班陈炎
3、我校第一届教学节科学组活动之三——科学竞赛
参赛时间：12月2日中午12：20~12：50
参赛地点:七年级在会议室
八年级在物理实验室
九年级在化学实验室
参赛人员：寄宿班10人，普通班5人。
选题人:七年级孙玉玺老师
八年级王姚萍老师
九年级洪培琴老师
试卷打印负责人：郑金兰
七年级监考、批改、评奖负责人：孙玉玺老师。
八年级监考、批改、评奖负责人：王姚萍老师。
九年级监考、批改、评奖负责人：黄健老师和洪培琴老师。
七年级科学竞赛评奖结果如下：
一等奖：703班陈银豪、703班徐淼鑫、703班章雅婷
二等奖：702班邱惠芬、703班邬琳艳、703班许佳林、703班夏雅婷、703班胡晓栖
三等奖：701班余柳阳、702班杨浩锋、703班胡晓栗、703班曹俞飞、703班张俊、703班袁文婷、703班沈庭伟
八年级科学竞赛评奖结果如下：
一等奖：806班王晨、806班潘丽佳
二等奖：804班高加林、804班周焱斌、805班王翊翔、805顾云峰、806班蒋汝文、806班高家晶
三等奖：801班肖家红、802班彭涛、802班张垚炜、804班沈伟兵、804班陈佳燕、804班吴苗、804班王晨、806班潘斌
九年级科学竞赛获奖名单：
一等奖
906 顾丽雯905 金建峰 903 王雪芬 905 张 鑫 904 陆晓锋 906 章蔡玲
二等奖
905 钱 程 904 归佳中 905 许炎炜 902 刘莹莹 906 马依磊 905 姚凯利 904 朱洪淼
三等奖
905 戚 清 906 朱佳怡 901 陈 炎 902 童沈斌 906 归佳君 905 林 杰 901 叶成光 904 鲁彦琦
906 郭 斌 906 陈 煜 903 边佳磊 903 魏 鹏
回头看看走过的路，再想想还要继续往下走的路，有一些体会，也有了继续努力的方向：
1、最好的磨课机会是区内活动的配套进行，光靠校内磨课活动，老师的外界的驱动力不是很强烈。例如参加区内活动的王姚萍和洪培琴两位老师的磨课，不仅对他们当事人起到很大的磨练作用，而且对我们这些参与者也产生了很大的影响。如何给我们组每位科学新教师提供这种机会或者是创造这种机会，是需要思考的问题。
2、磨课理论方面还要细化，目前理论学习的题目太大，导致内容只能泛泛而谈，不能达到理论的深度和精度。如何细化?以及细化的内容怎样才能和老师要写的课题论文紧密联系？这些都是我们下个学期必须要考虑的问题。
3、值得反思的是:如何使基地在启动之后大力发展？在校领导的支持下科学学科基地轰轰烈烈地启动了，但我们不希望就这么默默无闻地销声匿迹，基地的活动还要想办法开展，不能完全被动靠教研室来安排，我们要自己主动思考，主动求发展。
作为区科学基地，能走到今天，在此非常感谢校领导的大力支持；我们组开展很多的活动，需要调课换课等，在此非常感谢在座的每位对我组默默地帮助；我本人本学期参加了两个月的领雁工程学习，组内活动能够得以照常进行，在此非常感谢我组每位成员对我工作的积极配合。
科学工作总结3
本学期，我们科学组全体成员认真学习20xx新出版的科学新课程标准及各年级学科的教学指导书，认真钻研教材教法，积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，积极完成各项教研任务。一学期来，本教研组团结、积极、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下：
一、认真学习20xx新课程标准，制定工作计划
为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科学组成员一起根据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好本学期的教学工作、活动、学习计划，各位成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质
在制订好活动计划及教学计划后，本组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案、作业本等，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。
三、 积极开展科普征文、科学社团等学生活动
科学组积极发动学生参与校、学区、县举办的各种科学活动并进行辅导，取得一定成绩。
四、积极开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研水平不断提高
我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动计划进行活动。根据制定，陈盈盈老师上了教研课《月相变化》，精心准备的课堂和实验器材，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组教师的一致好评。
同时教研组成员积极参加学科比赛，教研组郑丽娅老师获县基本功大赛一等奖。
回顾这个学期的科学工作，有的只是平常的常规工作和琐事。我们体会到了工作“做实”“做细”的重要性。我们相信只有教师的素质的提高才能使我们的科学教育更进一步。因此，在今后的教学中，我们还得继续不断学习，争取使我校的科学教学水平上一个新台阶。
科学工作总结4
***小学科学教研组一直坚守着以教研主题开展教研活动。按照教研中心“导、学、议、练”教学模式精研细磨，每次活动教研组教师都感觉有不小的收获。
一、不断学习，提高个人业务水平
学期伊始，每位科学老师都要重温课标，多读多研有关科学的报刊，注重平时的业务学习，并做好材料的积累，要求每人每学期有5000字以上的理论学习笔记，特别是教研中心组织的学科教研活动更不能错过。只有不断的学习，学以致用，让科学教学上一个新的台阶。
二、主题活动鲜明
科学教研的每次活动，都以中心校制定的教研主题进行，运用“导、学、议、练”教学模式组织教研。先由讲课老师个人备课，再进行集体备课研讨，修改教案，走上课堂再研讨，再备课，争取不疏漏任何一个知识点，达到主题鲜明，课堂体现科学教学理念，努力上好一堂精品课。
三、群策群力，资源共享
每一位科学教师都有自己独到的见解，课堂上都有个人的特色表现，活动时，要求讲课教师们先根据自己的思路进行教学设计。集体备课时，教师们据科学课标中的理念和自己对本节课的理解，共同分析教学的每一个环节，精益求精，即使上课时关键性的提示语言，也要细细的思索，尽力做到每句话都能让学生听明白，直到课的设计达成共识。例如赵老师讲《斜面》一课时，经过了三次打磨，教研组的同志们对课的设计提出了很多有建设性的建议，教案修改了四次，讲了三次，但是大家感觉还是有很大的进步空间。
活动后，教案和课件发到每校的邮箱内，资源共享，科学老师根据研讨的思路再加工，力求把这节课上的更好。
市教研平台也是一个很好的资源库，平时上课，可以借鉴里面的教学设计和课件。
四、活动中存在的不足
每次的活动过后，教研组都会做个简短的总结，扬长避短。本学期的活动感觉不足很多。
1、业务学习有待继续加强。课标作为科学教学的指南，多数老师学习不够深入，对教学理念和方法的指导没有弄懂、吃透，实施有困难，平时的业务学习不能坚持。
2、教研活动的成果落实不好
教师身兼数“科”，对科学教研的成果落实带来了不小的难度，实验课改为了教师的演示课，学生的探究活动变成了看表演，对培养学生的自主探究能力不利。
3、业务检查力度不够
老师们平时上课任务繁重，学校缺少监管力度和方法，以至于科学课的正常开设名不符实。
在以后的工作中，针对科学课的教学、教研方面夯实每一个环节，加大检测的力度，让科学教研走上繁荣的轨道。
科学工作总结5
本学期科学工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施”的目的，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的科学综合素养。积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体老师的努力下教学工作取得了一定的成绩。
一、加强教师的科学素养
我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策；认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。
二、认真学习课程标准，制定工作计划
为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，科学教师学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
三、认真做好常规教学活动，努力提高学生素质
根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。
课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。
四、积极开展教研活动，不断提高教学水平
为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每周一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的科学老师欢聚一堂，探讨教学上存在的问题，思考如何恰当有效地处理这些问题。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿。我们开了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
五、加强校本化培训，保证高质量的研究。
高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。
另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。
科学工作总结6
作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不时学习，努力提高自身各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：
一、在政治思想方面
我积极参与各种学习培训，认真参与政治学习，并做好学习笔记，提高自身的思想觉悟。认真学习新的教育理论，和时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程规范》和《小学科学课程规范解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自身的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校安排的各项工作，在不时的学习中，努力使自身的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面
我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自身肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自身，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验资料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，假如仪器室没有的资料，但是为了上好课，我就自身找资料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差别，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容和重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行公开课教案和辅导，包括如何组织教学、如何布置每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学发生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为小朋友们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和课堂表示不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才干有进步。
6、不时学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、开展科学活动，全面普和、注重提高。
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、发明性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：
1、指导学生在学校、家庭和社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解，更加深了对环境维护重要性的了解，也懂得了平时如何在自身的身边做好一些节能、节水、节电的方法。
2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。
3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。
4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自身的科技才气，活动的目的不只对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。
三、工作考勤方面：
我热爱自身的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自身分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学推荐课，多学习，以提高自身的教学水平。除了认真做好自身的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协商其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校布置，认真代课，批改作业，尽自身最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能和时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从布置，互相关心，互相协助，互相沟通。
四、继续学习，不时提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自身有一种被淘汰的紧迫感受，要为自身充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验缺乏，总觉得自身在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平时自身多看些杂书了，在头脑中多储藏一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和^^专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自身的教学中为断实践，不时总结，不时提高，也慢慢地有了自身的一套思维。另外，我还趁假期参与河南大学的本科进修，希望自身能够全面提高。
总之，在这一学年中，我不只在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验缺乏，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
科学工作总结7
在学校领导的大力支持下，我们科学组全体教师积极配合学校工作。
创造和谐的教育教学氛围尽自己的力量。以下是xxxx学年第一学期的工作回顾：
一 、每位教师恪尽职守，提高教学质量
本学期学校老师有点变动，庄唯老师因为身体原因暂时不能来上班，所以，学校请了一个有经验的退休老教师钱老师来代课。钱老师是个热心肠，每每外校月考，他都会不辞辛苦帮我们拿试卷，不仅拿本学科的试卷，还把其他学科的试卷以及答案一并拿来，这让其他老师非常感动。王玲升级做了妈妈，可以可贺，但是同时也给其他老师增加了负担，本组成员年龄段跨度大，各自所学专业也不同。尽管如此，教龄长的老师没有一个倚老卖老，而是用心地带领年轻教师成长。
二 、尽力落实各项常规工作
1.备课组工作
本学期开始学校对备课组工作相当重视，制定了备课组集体备课的制度，要做到“五定”“四统一”，并要求每周一次。但是实际操作得不理想，本学期我们每个年级集体备课各三次，内容主要是关于定教学进度、学习资料，重点章节的教法探讨以及集体听课、评课等内容。从完成数量上讲，远远没有达到学校的要求。我们在一次教研组开会时也讨论了无法完成任务的主要原因：
1、上课、改作业、备课，占据了老师太多的时间，没有过多的精力作教学上的反思；
2、集体备课的形式单一，内容缺乏新意，教师收获不多；
3、集体备课的效果无法在短时间内见效，没有毅力坚持，不想为了凑数而“集体备课”。 如何有针对性的解决上述三大原因，调动起每个科学老师的积极性，同时改变传统的集体备课模式，提高教师资源的利用率，是关系到教学科研的一个关键性问题，所以备课组工作仍然是是我们下个学期的工作重点。
2.重点培养年轻教师的成长
本组的年轻教师比较多，本学期给那些年轻施加了些压力，如徐燕、包佳美、陈天颐三位老师各上了一堂公开课，并且对家长开放，都受到一致好评，尤其陈天颐，受到了校领导的大力赞赏。
3.元旦文艺演出，科学组老师也有参加节目，但由于准备不够充分，所以反响不够佳。
我组全体教师尽管已经很努力，但还是存在一些问题，比如备课组工作的落实还是不到位，形式也非常单一，我们将不断追求，不断探索，不断完善。
4.获奖情况：詹伟老师在江东区命题比赛中获二等奖。
科学工作总结8
本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教育教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：
一、加强理论学习，抓实教研活动
我镇科学教研组的专职教师一人，其余都是兼职任教，并且新任科学教师数人，课业负担繁重。但大家都能认真钻研科学教材，组内教师互相学习，互相探讨。从对科学教材的正确把握和教学方法的应用，到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，群策群力的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，组内所有老师出谋划策，一起帮助解决。教师们认真阅读《课程标准》，订阅《科学课》、《小学科技活动》等杂志，自学研讨，交流心得，成了我们更新教育教学观念、完善自身知识结构的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率
教研组内教师严格遵守学校的各项规章制度，认真落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，认真备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，我校教师进行了科学说课活动，提高了教师的课堂教学水平，并认识到了自己的不足。平时我们注重培养学生善于倾听的能力和进行科学实验的能力，向学生提供充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培养了科学探究能力。学校领导也都非常重视我校的科学教学水平的提高，大力支持教师积极参与区教研室组织的每一次科学教研活动。
三、充分利用教学仪器推动课堂教学
本学期，上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了我校教学仪器缺乏的困难。我校教师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。四、辅导科学小课题研究，提高学生探究能力。
本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学教师能结合上学期小课题研究的经验和教训，继续开展科学小课题研究，并且学生研究兴趣非常浓厚，能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了一定的成绩。
虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学教师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结一致，精诚合作，不断探索，不断进步。
科学工作总结9
一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。
一、师德表现方面：
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。每周一次政治学习，并做了大量的政治笔记与理论笔记，及心得体会。
二、教育教学方面：
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致提前备好课。写好教案，备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
四、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
五、改进措施。
1、多学习、多研究，向有经验的教师请教。
2、工作中大胆实践，不断创新。
3、对所学的知识实行过关制度。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，在今后的工作中，我定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
科学工作总结10
作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面
我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。"研在课前、探在课中、思在课后"这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生
能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生 ：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。
6、 不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。20xx年小学科学教师工作总结20xx年小学科学教师工作总结。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退， 从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的'工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。另外，我还趁假期参加河南大学的本科进修，希望自己能够全面提高。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
科学工作总结11
转眼间一个学期的教学工作结束了未能更好的提高教育教学质量先将本学期的工作如下:科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程，把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
1、是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；
2、是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；
3、是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
4、是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
科学工作总结12
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在使用两年的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点认识和体会：
一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展
小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。
二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点
在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。
四、有意识地向学生渗透科学的人文精神
在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。
五、注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代的发展的需要。
科学工作总结13
作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面
我担任三、四年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。
4、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
20xx年x月
韩庙镇朱林小学
科学工作总结14
在县教育局“积极、扎实、健康、科学”地推进课程改革的原则指导下，我校课改工作已经开展了两个学期。这一年来，我校认真贯彻落实教育局的指示精神，以课堂教学改革为中心，突出重点，在实践中不断总结经验，勇于探索敢于创新，不断推进新课程改革工作的深入开展。摸索出了适合我校校情、师情、学情的教学模式，即“357高效课堂教学模式”。反思这一阶段的工作，我校以“以体验培训走进课改”；“以教研活动促进课改”；“以开放办学提升课改”。这三个方面为课改的重点工作来抓，取得了一定的成绩，同时也发现了存在的问题和工作的不足之处。
一、课改工作的具体做法及取得的成绩。
（一）课改工作的具体做法：我校的课程改革实验分三个阶段。
第一阶段：准备阶段。
1、成立课改领导小组。
2、制定方案：
3、动员培训：
①组织教师学习县课改方案，领会课程改革精神，明确自己在课改实验中的地位、任务。
②进行新课程学科教师培训。
③运用各种途径、形式对社会、家长进行课程改革实验的宣传和动员，营造全社会理解、支持课程改革实验的良好氛围。
第二阶段：具体实施阶段。
我们学校的教学改革大体分三步走,即:以体验培训走进课改、以观课议课促进课改、以开放课堂教学提升课改。
1、以体验培训走进课改。新课改工作的实施离不开培训，我校采取体验式培训的方式对教师进行课改培训，为新教学模式的实施提供有效保障。
2、以教研活动促进课改。学校通过集体备课、听评课、观议课、跨校授课、送课下校等多种活动激发教师的研究热情，保证教师的参与广度，促进教师教学能力的整体提高。
3、以开放课堂教学提升课改。既课堂全面开放，接受全校领导和老师的检验。随时检阅，使课堂真正成为民主的课堂、生命的课堂、展示学生个性的课堂。
第三阶段：总结评估阶段。
1、学校进行课程改革实验总结，在自评的基础上，迎接上级对学校课改工作的评估。
2、撰写课改总结，汇报总结课程改革经验和不足，鉴定研究成果。
（二）取得的成绩。
学生方面：学生的学习方式发生了根本性变化，学生的综合素质有了明显提升。无比浓厚的学习兴趣，自主开放的质疑问难，互动合作的小组学习，彰显个性的精彩发言，充满自信的交流展示……学生成了课堂的主人，
教师方面：通过实践，教师们体会到了课改的必要性，明确地认识到课堂不是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生。我们应该蹲下身子，放慢脚步，与孩子们真心对话，鼓励他们的“自主合作”，欣赏他们的“自信展示”，努力创造出富有生机和活力的生本课堂！教师们不断努力地尝试着新的模式，用心智慧地演绎着有效课堂……
课堂方面：课堂教学模式的改革让课堂成了学生展示的平台。过去一直提倡的合作讨论质疑等课堂活动，有了一定的内容，有了一定的时间，教师把持课堂的现象明显改变。课堂上，教师说得少了，学生说得多了，师生间的关系平等了，学生越来越自信了，生生之间学会合作了，与众不同的见解越来越多了。
二、存在的问题。
1、师资水平制约着新课改的有效推进。参加新课改的教师的自身素质和教学基本功的影响课改工作。
2、评价机制不够完善限制着课改的进度。如何将新课改下对教师的评价与学校的量化考核统一起来。
总之，我们会努力把课改的理念植入每位教师的脑海中，用教师坚持不懈的付出换来课堂上心灵与智慧碰撞的灵动，将新课改践行到底。
科学工作总结15
转眼到了学期的尾声。回顾这一学期的科学教研工作，有成绩也有不足，始终贯彻学校"轻负担、高质量"的办学理念，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体，促进学生全面发展。为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。下面，我对这一学期的科学教研工作做如下总结：
一、加强学习，努力提高教学理论水平
新课程的实施，使得每一位科学教师都面临这样一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。本学期，我们全组人员积极参加省培训平台组织的各种理论学习，还开展了一系列自主性学习。《环境教育》、《走近科学》等杂志也渐渐走近了我们的课堂，成了我们教学中好参考。
二、扎根课堂，全面推进校本教研
课堂教学是实施素质教育的主阵地。本学期科学组积极落实校教科室开展相关教研工作，如“名师进课堂活动”、“期中命题比赛”、备课组集体备课等活动。通过以上教研活动中的集体备课、上课、说课、互动交流、点评等环节突出新课程理念，积极进行课堂教学合作学习组织有效性研究，同时也提高教师的教学和教研水平。
三、团结协作，收获丰硕
我们的教研组是一个团结的、温暖的集体。本学期围绕以“如何进行有效教学”为主题开展了校本教研，共有郑祥城、徐乃强、郑林芝、苏志鑫等四位老师开出公开课，赢得了一致好评。郑海波老师在xxxx年平阳县初中教师素养比赛中获得一等奖。王卫国老师获得县优质课评比二等奖。在县案例评比中，王卫国老师获得二等奖，林健、郑祥城老师获得三等奖。
总之，科学组开拓进取，一个学年以来取得了一些成绩，但也存在一些问题。不管是成绩还是问题，我们都立足于现在，向更高的目标前进。
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