工作总结

科任教师工作总结

时间:2021-01-30 17:00:10 工作总结 我要投稿

科任教师工作总结锦集10篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编精心整理的科任教师工作总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

科任教师工作总结锦集10篇

科任教师工作总结 篇1

  回顾本阶段的品德与社会课教学我的做法可总结如下:

  一、全面把握课程标准

  品德与社会课程标准的各个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。

  二、丰富学生的生活经验

  学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习问题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  三、引导学生自主学习

  儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用中实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样的选用教学组织形成,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

  经过一个阶段的学习,学生的思想意识,良好的习惯正在逐步养成,学生对照自己的行为,能够及时检查自己,并做到不断地改正。总之,通过课内外的学习与研讨,学生的整体素质有所提高,完成了本阶段的教学目标,效果不错。

科任教师工作总结 篇2

  我担任一年到六年级英语科目。这一个月来,自己工作上兢兢业业,尽职尽责,完成了学校分配的各项工作,现对自己的工作回顾如下:

  一、政治思想

  遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情况。做到了学习与教学的有机结合。

  二、教学工作

  在教学工作方面,认真研究教材教法。研究新课程标准。我认真备课、上课、批改作业,做到精讲精练。本月我接受了兴隆区教研员的听课,并进行评课,接受了新教育改革思想。同时开通了个人教学博客,及时的更新知识,共享平台,与大家共同进步。根据上级指示制定了《推进素质教育、减轻学生课业负担》计划,通过课上的讲解,切实减轻学生的课业负担,注重个体差异。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

  三、考勤方面

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

  四、存在问题

  1.教学工作欠严欠细,教研教改没有新的起色。

  2.班级管理中欠冷静易犯急躁病。

  五、努力方向

  在今后教育教学工作中,加强学习,不断提高自身业务能力,向优秀教师学习,改进管理方法,扬长避短,干好本职工作。

科任教师工作总结 篇3

  三年级科任教师工作总结

  本学年来,我担任三年级的语文、数学教学工作,回顾这一学年来的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

  一、抓住课堂。

  以往上课,经常在不经意间德育的内容就多了,多了学生听不进去的说教,忽视了语文、数学知识的学习。本学年,我有意改变这种现状,课前认真备课,认真梳理课文的重难点、知识点、训练点,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持注意力的集中,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生思考的兴趣,联系生活实际,课堂上讲练结合,给学生思考和动笔的时间和空间。

  二、注重习惯。

  三年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的特点和能力水平,从小处着手,安排语文活动,数学联系生活练习活动,以此提高学生良好习惯的养成。

  1、文具摆放,每次走进教室,对学生乱糟糟的桌面就很头疼,因此,我强调:文具盒与课本必须放置在课桌左上角。因为我发现:相对用手习惯,不会在课堂上碰掉,而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此,我只要走进教室,第一件事就是看桌面,检查每一位学生的文具摆放,十天,二十天,慢慢的,规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。

  2、,在老师还没到之前,养成晨读习惯,我还特意安排学习委员每天负责带头晨读,为最大调动该生的积极性,并刺激其他学生的兴趣,我经常鼓励他,指明他的进步,给予表扬,该生对此兴奋异常,每日认真带头晨读,同时他本人的学习成绩也有了很大的提高。这个学年,经过一段时间的努力,本班学生晨读热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼和提高。

  3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段,同时要求学生养成积累好词佳句的好习惯,为作为打下坚实的基础。

  4、加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用中午写字时间对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。规范写字姿势,提高书写质量。多方式激发学生的写字兴趣。

  5、注重多练习,多讲解,多鼓励,多表扬的教学模式,让学生在快乐中提高学习积极性。

  三、培优辅差。

  学生总有差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",对于后进生,我从作业入手,首先保证他们作业要完成,认真寻找他们身上的闪光点,鼓励他们,对于相对比较顽固的,我一是通过电话与家长沟通,磨去他们身上的懒毛病。同时,在班中成立"互助"小组 ,利用“帮扶学习”形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,多给予鼓励,树

  立后进生的信心,培养学生的学习兴趣。对于中间的学生,我是将一些原本是优等生的机会分给他们,让他们有事情做,感受到老师对他们的重视,多给他(她)们表现的机会。这学期,陈庆凯、陆仕丹、岑银艳等都取得很大的进步,这是我这个学期最令人欣喜的收获。

  四、提升自我。

  为提高自身的业务水平,本学年我积极参加各级各类组织的继教学习和教学论文、案例竞赛活动。平日里注重各种政治理论和业务水平的学习,不断充实自我,创新教法。通过一学年来的努力工作,我所担任的三年级科目教学效果都有了明显的提高,取得了明显的效果。

  五、不足

  由于自身的能力有限,教学的经验的欠缺,本学年在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,个别学生的计算能力和理解能力有待进一步加强培养。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。同时,学生作文写作数量和质量都不高,进入四年级我将把作文和阅读、计算、理解当作重点内容来抓,以读促写、读写结合,提高学生阅读和写作的能力;多讲解、多练习,个别辅导 ,提高学生的计算和理解能力。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得应有的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养和数学能力。

科任教师工作总结 篇4

  本学期,本人承担了四至六年级思想品德课的教育教学工作,现在对3月份的教学工作做如下总结:

  在这个月中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

  1、教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

  2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

  3、在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质,总之,通过这个月的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

  4、注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本月,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。

  经过这个月的摸索,我和学生虽有了收获,同时也看到了自己教师这门新课程时,缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程,我必须严格要求自己做到,明确课程性质,全面把握课程目标;让品德教育回归生活,突出课程的经验性;追求教学的有效性,打好做人的基础。

科任教师工作总结 篇5

  本学期在学校领导的正确领导下,我组不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下:

  一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念。

  二。热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度.

  1、紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2、通过学习新的《课程标准》,使本组教师逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻教学工作是教学工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓

  好新课程理念学习和应用的同时,数学组积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度。

  3.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,进行归纳。

  4、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

  5. 在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向40分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。

  6.认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  7.做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们辅导,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的

  工作。 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上数学组付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我组也收获了充实与快乐。在以后的工作中我组将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。

科任教师工作总结 篇6

  “你若想自己有价值,你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中,每当遇

  到挫折,我总会想起歌德这句话。 和孩子们一起的学习,生活,真的是很快乐,很难忘的。上课时我把他们当成朋友,课堂是我们交流、互补的平台;下课了,我们在一起畅谈生活的经历,分享生活的乐趣。我发现,小学老师真的应该把自己培养成艺术家,因为他们是真的在和生命交流,完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己,也在努力朝这个方向发展。很快的,一个学期过去了,回首过去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历,也有一些收获和问题,现做总结如下: 作为一名新老师,在教学方面,我有许多的不足。在寒假里有幸参加了有效教育的培训,并且在一次送教下乡的活动中,林教研员点评了我的课,并且送了我一份《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我深感之前的不足且有所感悟,取得了一些收获。下面主要说说我对本学期教学工作的体会。

  1、创设平等、和谐的课堂氛围。在课堂上,教师不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的'学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此,课堂上,经常会听到这样的语言:“老师,我有个问题。” “我对他有不同的看法,我觉得??。”老师的语言也成了:“**你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等,让别的同学先准备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热

  情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

  2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。我在教学古诗时,联系生活实际

  提问,让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。自然而然感受作者的心情,体验诗歌的意境。

  作为新人,在很多方面还存在着不足,就如在参加EEPO的培训时各位老师说的,许失败,也允许探索,但是不可以放弃,在教学的某一些方面做得还是很不到位,比如对学生的生字的指导及阅读的训练不够多样化,对学生方言音的纠正还没有找到一个好的办法,这个学期的教学工作结束了,它使我得到了很多的启示,作为教师,还要再进一步走进课程的研讨和学习,用自己的汗水和努力浇灌祖国的花朵,创造教师的价值。

科任教师工作总结 篇7

  本学期,我担任三年级语文、教学工作,为完成本学期教学任务,我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,突出年级教材特点,并结合班级学生实际情况,严格按照学期工作计划开展工作。

  课前,我认真学习教学大纲,钻研教材,在备课时认真研读学习目标,根据本班学生的特点,备好每一节课。让学习目标通过每一个教学内容得到落实。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量筛选最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:

  一、培养学生严格的学风,通过严格的学风带动良好学习习惯的养成。

  每篇课文都要认认真真地读和背,每节课都要认认真真地想和说,每道题都要认认真真地做,每个错都要认认真真地改。凡是要求记的都应该背,凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对。

  二、培养良好的学习习惯。在学习课文时,我充分鼓励学生大胆质疑,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

  三、加强学法指导,受学身生获益终身。授人以鱼,不如授人以渔,让学生拥有好的语文学习方法和习惯,这是学生终身受用不尽的。如识字教学注重教给识字方法,充分利用汉字的规律认识汉字,引导学生在交流、经验、感受中识记生字。还重视写字姿势的指导,书写规范、端正、整洁的良好习惯培养。引导学生自主识字,培养独立识字的能力。阅读教学重视朗读能力、默读能力、口头表达能力等的培养,彻底舍弃误导学生、让学生在课堂实践中学会思考,学会表达,各种能力得到提高。口语交际教学注意从学生生活中提炼交际话题,激发学生交际的兴趣,引导多向互动交流。随着《新大纲》的推行和课改的实施,教师们更加注重在教学实践中体现新的教育观念,并为此作出了积极的探索。作为一名年轻教师,我在利用新的教学观念指导自己的教学的同时,也充分地利用一切条件来提高自己,积极参加教研活动和教师培训活动,及时了解教育领域的前沿信息。把听课中所学到的一些好的教学方式应用于自己的教学。不断地去实践,去摸索。但是,摸索的过程中也出现过很多问题,甚至自身也产生过疑惑。有时候,我总感到我们教师对新的教育观念的理解似乎还存在着一些误区。我从参加工作至今,已听过很多本校或其他学校的教师做的各个级别的公开课,听过这么多课之后,我感觉到:“教师为中心”的现象,“满堂灌”、“注入式”的教法的确是越来越少了。在转变观念的过程中,很多的优秀教师已经摆脱了传统教育观念的束缚,能够顺应课改的要求,及时更新教学方法,加之作课教师自身多年的教学经验,他们做的每节课都有成功的一面,同时也有一些不足的地方。学习新大纲,树立新理念之后,以往的“灌输式”的教学方法应该被我们教师所摒弃。但是,若该讲的也不讲,或者不敢讲,甚至美其名曰“以读代讲”,“以练代讲”,“以讨论代讲”。好象只要“讲”了就有“注入式”的嫌疑,就意味着给学生提供现成的知识,展示现成的结论。这样做导致的结果是通过课堂教学之后,学生既没有会学,也没真正学会,留下了一个表面气氛活跃的假象。

  教师的讲与学生的活动这两者之间的比例要具体问题具体分析,我认为这其中的关键还是用正确的教学观念来认识教师讲的问题。课堂上是不是讲,讲得多一点或少一点,并不一

  定是教师观念落后与先进的反映,当然也不是注入式与启发式的分水岭。通过对新课标的学习,我们要反对的、否定的是照本宣读的,心中没有学生的讲。是把学生当作“容器”的讲,是不让学生参与教学过程,而只记住知识和结论的讲。另外还要看教师为什么而讲,讲什么,怎样讲。前文已经提到,班级学生基础整体较差,教师讲的内容就应该适当变化,多渗透一些复习的内容,同时让学生多练习一下基础的知识。若班级整体基础较好,就可以鼓励学生在课堂上自己总结,或者先自学,那么课堂教学中学生的活动也就必然多一些。迄今为止,传授仍然是课堂教学中经常运用的有效的教学手段。教师要通过讲激发学生的学习兴趣,渲染特定的教学气氛,创设教学情景;通过讲引导学生感悟语言的魅力,引导学生去探索知识的奥秘,培养学生的科学思维;通过讲激发大家去讨论、研究,培养创新意识。教师讲得好可以发人深思,可以激发想象,给人以启迪感染;讲可以娓娓道来,可以激昂慷慨,给人以力量和信心;可以滔滔不绝,可以戛然而止,给人以韵味无穷的感觉。当然,这种讲要讲到该讲处,当长则长,当短则短,不是讲得越少越好,而是越精彩,越精练越好。因此,我把教师的讲与学生活动有机地结合起来,达到最好的教学效果,提高课堂上学生的学习效率。

  我认为学生主体有差异,其教学效果就会有差别,这个问题同样值得研究。陶行知先生曾经这样说过:教学,就是教学生如何学。这里强调两个方面:一是教师的教法,二是学生的学法,丝毫没有贬低或削弱教师“导”的意思。学生如何能学会学习。主要是依靠教师的导:诱导、引导、指导。如果认为学生有充分的时间自读课文,自学教材,而忽视了教师的必要的、及时的、适时的“导”就能培养学生的自学能力,我觉得这就进入了一种误区。

  根据新的教育理念,学生自学能力应该是学习者善于并主动探索的能力,是能够提出、发现问题并有效解决问题的能力,是建立在一定的分析和积累的基础上提出有一定价值的假设并按照科学的方法加以验证的能力。

  新的教学观、学习观认为:教学是要传递的,而且教师要作最必要的、最重要的传递。这种传递包括四个要素:信息、知识、价值和智慧。如果只传递信息和知识,不能传递获得知识的方法,就只能是教书匠。因此,要做到这四点,教师必须激发学生的学习兴趣,诱导学生去饶有兴趣地读书;必须在读书过程中引导学生们去发现、总结学习方法,获得学习的价值;必须在读书过程中指导学生去思考,去探索,去创新,使智力得到发展。

  四、教学时能面向全体学生。注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

  当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和看图写话两个方面的问题就觉得难以应付自如,由于自身的一部分原因和时间的关系,我在这两方面的训练力度也不够,对学生的辅导转载自百分网,请保留此标记不够,切合学生的方法也较少;本班的早读和语文自习课纪律涣散,学生不能很好的自觉学习,影响了其它班级的学习,课堂组织方法少,效率差,有待加强,部分学生注意力不集中,学习专心程度差,李海涛、赵丹等同学经常生病,请假时间长,刘贝贝不能按老师的要求完成业,因时间关系对学生的背诵力度监督不够,错误作业检查修改不彻底等。这些都有待于今后的进一步努力。

  以上是本人结合自身的教学实践对自己的教学工作当中的经验总结和存在的一些问题做得肤浅的分析,由于经验有限,其中会有很多认识不充分之处,敬请各位同行批评指正。

科任教师工作总结 篇8

  1.教学工作的总结:

  (1)课堂教学总结:本人担任了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中,美术鉴赏这个模块的意义是特别重要的。今天,图像在信息记录与传播中的作用逐渐地增大,随着网络的进一步发展和普及,图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子,在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络游戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物,在这样一个“视觉文化时代”[也可称为“读图时代”],如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法,在开阔他们眼界的同时,提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批判的能力就成了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验,对于艺术品第一手接触的经验很缺乏,所以在让他们理解相关内容方面存在一定难度。比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候,我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们提供了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上,在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后,可以很大程度地调动起学生的学习积极性,回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨研究,感性和理性结合,更好地理解这个课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候,由于学生大部分都基本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术氛围的先天不足的情况下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的具体情况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外,这个学期由于条件所限,并未采取多媒体教学的方式。

  (2)考核评价手段总结:

  本学期采取了一些多样化的手段来考核、锻炼学生:

  ①开卷考:这种考核手段让很多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必须有认真听课或者通过一定程度上的自己的思考才能做的题目,让他们体验一种与他们经验中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背,或者盲目抄课本的习惯,逐步形成一种独立及灵活地进行理解性、批判性思考的习惯,这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作相信都是颇有裨益的。

  ②辩论:方案简介:先在题目库中抽取出辩论题目,然后分出正反两方进行辩论。此种方式除了是一种考核方式,更是一种在参与的过程中进行锻炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的机会,锻炼了勇气,而通过这样的过程参与也可让他们逐渐形成对别人的观点迅速作出思考以及反应的能力,还考核了他们的知识面。可惜还是有很多学生选择了在座位上沉默,未曾站起来发过言。

  ③主题设定的表现绘画:[1]可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己个性,体现自我的形象(图案、图形、图画等,但必须附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的个性)。[2]以“敬廉崇洁”为主题的绘画:主要以图画为主,可搭配适量的文字,必须体现主题。

  2.教学研究的计划完成情况:

  (1)校际、教研组、备课组教研活动:每周三1、2节参加教研组的教研活动。参加学校举办的两次校本培训。

  (2)公开教学、听课、评课:在本学期内参与听课评课活动,听课30节。在15周开设一堂公开课《新的实验》。

  3.课外兴趣小组工作情况:

  指导高一年的美术兴趣小组。开设课程:造型基础(素描)每周的周三中午12:30——13:30,每周周五中午12:30——13:30;每周周日下午15:30——17:30。

  4.继续教育的计划完成情况:

  本学期内修读了几本比较重要的美术教育相关文件或著作:《美术课程标准研修》(教育部基础教育司,教育部师范教育司组织编写,高等教育出版社20xx年7月第1版),《高中美术课程标准教师读本》(吴乐年主编,华中师范大学出版社20xx年10月第1版),《美术教学理论与方法》(钱初熹著,高等教育出版社20xx年2月第1版),《新编美术教学论》(孙乃树、程明太编著,华东师范大学出版社20xx年11月第1版),努力地去领会教育部《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中美术课程标准(实验)》,《福建省普通高中新课程美术学科教学实施指导意见》传达的精神和指导思想,做到更好地把握新课程改革的方向和目标。

科任教师工作总结 篇9

  美术工作总结

  岁月如梭,转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中,我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下:

  一、 教学计划贯彻情况

  教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。

  二、教学工作

  在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

  为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基矗因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基矗

  三、 经验和教训

  1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。

  2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动 活泼 地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

  3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。

  4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

  5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。

  6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成 绩,更注重未来发展。

  7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,可联系数学中的相关概念来解释。

  四、自身素质

  课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

科任教师工作总结 篇10

  我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和同事们的关心、帮助下,我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学年的工作,既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作作如下总结:

 一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的中学生。

  为了配合学校政教处和班主任的工作,我在课堂期间积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时,我也经常利用科目信息对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

  二、配合班主任加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“严格、活跃、奋进”的班集体。

  初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,还面临着将来要升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心,因此,在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这一年里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,课中开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,管理方法得力,班风正、学风浓。各项管理也都取得了较好的效果,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是德育工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为科任教师首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还在课堂教学中创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  四、做好和家长联系的工作

  期中考试之后,根据学校安排,我还参加了初一班的家长会,一方面宣传了学校,一方面沟通了教师和家长之间的联系,让家长了解了学生在校的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解,此举也获得了家长的好评,在社会上影响很大。

  五、做好安全教育工作

  安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。尤其是组建以后,许多学生离家较远,因此交通安全工作就显得尤为重要,经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

  六、积极开展好文体活动

  做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

  七、积极主动地和其他学科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

  在与其他任课教师的交往中,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之,在这一学年里,我通过以上几方面的努力,在配合管理班级工作中有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了三分之一,面临着升学等实际问题,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。

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