科研工作阶段性总结

时间：2025-06-05 09:01:05 晓映工作总结我要投稿

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科研工作阶段性总结（通用8篇）

　　时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的科研工作阶段性总结，欢迎阅读与收藏。

科研工作阶段性总结（通用8篇）

　　科研工作阶段性总结 1

　　本学期以来教科研活动主要有立项课题开题报告会、首席教师引领课、新锐教师汇报课和星级教师展示课。

　　前三项工作达成预期目标，已经圆满结束，星级教师展示课本周开启，正井然有序的展开。

　　通过汇总学校行政、各位级组长的意见，通过走访部分老师，结合我对前三项工作的一些思考，对这段时间教科研工作做个阶段性的总结。

　　1、思路清晰，方法务实，成效显著。

　　我将学校教研、科研和师训三项工作融合在一起，认真推进“课上与课下、线上与线下、校内与校外”三线共振的管理策略。

　　积极推进“小课题研究”活动，将备课和课堂教学活动与课题研究紧密结合起来，即教与学方式的转变必须围绕一个研究主题展开，避免走过场，避免形式主义。

　　这样教研活动与课题研究活动融为一体，密不可分，相互促进，一举夺得。

　　这项工作学年初就已经布置，各科组已经确立教研活动主题，其中语、数、英三科的研究主题已经升级为福田区立项课题，3月12日召开了课题开题报告会，获得数万元的科研经费。

　　第12周开始检查、评比和总结(PPT)。

　　2、搭建平台，厉兵秣马，提升队伍。

　　两年来，学校形成一支由2名首席教师，17位星级教师和30位新锐教师组成的骨干教师梯队。

　　我用“中坚力量日渐成熟，新锐力量在茁壮成长”来概括这只骨干教师队伍的现状。

　　①榜样的力量是无穷的，其辐射和影响潜移默化、春雨润物，悄无声息。

　　吴老师处事严谨、为人低调、勤于专研、贵能坚持。

　　在语文教学和指导阅读方面小有成就。

　　她是福田区首席教师，她用实际行动默默无闻地帮助、指导、带动和鼓舞着身边的老师们。

　　这里包括xx等一批新锐教师，也有严霞、刘德金、张文霞等一些经验丰富的中年教师，我也与她经常交流，向她学习的过程中受益匪浅。

　　我在思考，一个人究竟能承担多少工作压力?吴老师是一位班主任，在学校诸多工作之外，还承担区里大量工作，游走在各个学校讲座或担当评委，她不仅参加刘德金的课题组，还应邀做客我的课题组，更难能可贵的是经过多年酝酿她现在准备申报一项深圳市教育规划课题《小学生自主阅读能力的培养与研究》。

　　如此之巨的工作已经占用了她绝大部分精力和时间，可她乐观面对，积极进取。

　　值得我们学习，吴老师是一面旗帜，是一面镜子，更应该成为福外的一个品牌。

　　②中坚力量不只是一棵参天大树，更是一片森林。

　　xx等一批经验丰富、风格稳健、功底扎实、积极向上的优秀教师，在发挥引领、榜样和示范作用。

　　xx和xx(PPT)等老师更是在课题研究方面走在前列。

　　这股中坚力量就像一个个磁场吸引着周围的老师们，课题研究已不再陌生，已经走进课堂，走进师生们的生活中。

　　正是这样一批中坚力量的不断壮大、日渐成熟，打造了学校教科研工作风生水起、方兴未艾的大好局面，在学校文化的形成与发展过程中推波助澜。

　　正是教师队伍中坚力量的稳健发展，保证了新锐力量的快速成长。

　　新锐教师汇报课，我用“有热情、成长快、有能力、后劲足”十二个字概括。

　　学期初，我将福田区培训中心新入职教师在岗实践考核工作与学校青年教师培训工作合二为一，命名为新锐教师汇报课活动。

　　汇报课只是这项活动的一部分，根据福田区培训中心下发的考核要求，后续还将开展论文竞赛、论坛交流、读书心得分享等一系列活动(建议新锐教师关注学校的活动方案)。

　　态度决定行动，新锐教师汇报课，老师们高度重视，准备认真，成效显著。

　　①整体来看教学理念新、目标明确、预设充分。

　　如xx的`数学课《填数游戏》，游戏一、二、三层次分明，循序渐进，学生玩的很开心，教师准备了大量的数字贴、九宫格、十六宫格帖板，可见老师在教学准备上花费了大量的时间和精力。

　　科学教师刘露琳自制7套学具供学生使用、金爽也反复修改教案多次，两位老师都非常重视并认真落实实验操作规程，注重教学细节的预设，关注学生良好的实验操作习惯的养成。

　　xx等在准备、开始、基本和结束环节精心设计、精彩纷呈。

　　xx的英语课注重口语和学法指导的训练，学生乐学。

　　②胡曼晓和彭翠柳两位老师不仅认真上课，过后又主动承担数学和语文学科参加福田区教学竞赛任务，马不停蹄的再次投入到紧张的工作状态，这种有担当的工作热情和不怕吃苦的锐气，正是快速成长催化剂，十分难得。

　　③教学节奏张弛有度、课堂组织形式丰富多彩、驾驭自如，教学风格已见雏形。

　　xx等一大批青年教师，与年初第一次听课相比，进步之大，成长之快，让人三日当刮目相看。

　　xx等老师已经成为星级教师，完成了一次重要的跨越。

　　④许多新锐教师的课堂充满魅力，让人流连忘返。

　　如杨静的课堂散发着智慧的芬芳，学生理性的思考、逻辑严谨的语言表述、良好的读书习惯、特色的班级布置、扎实的学法指导等让我肃然起敬。

　　动能生静、静能生慧，只有学生的主观能动性被激发，发自内心的想读书、想表达，才能真正的安静下来，避免心浮气躁，才会生成智慧的思考，才会有学生成长过程的质的飞跃。

　　我一边听课一边思考，怎样才能复制和嫁接杨静老师的经验让更多的人从中受益呢。

　　王怡老师的课堂洒脱自然、行云流水、一气呵成。

　　对学生和听课者是一种陶醉和享受。

　　无论是隽勇粉笔字、还是声情并茂的临场指挥、还是学生的真情投入，还音乐散发出的艺术感染力，都让听课者余音绕梁、回味无穷。

　　⑤兵马未动，粮草先行，后勤保障，十分重要。

　　xx等都是幕后英雄，鲜为人知，默默无闻，甘当绿叶。

　　有时还要承受一些飞来的指责与不理解，他们不辩解、不激化、不计较，呈现出年轻人少有的稳重与坚持。

　　xx录课几十节，毫无怨言，兢兢业业，坚守岗位，这次听课笔记12节，稳居新锐教师听课数量榜首。

　　首席教师引领课、新锐教师汇报课、星级教师展示课，许静文编排课表数十次，反复调整，不厌其烦，信息收集认真，课表及时公告，保障了活动的顺利开展，为教师们调课和选课提供了高质量的服务。

　　周老师收集整理活动资料，统计活动数据，有方法、有创意，服从安排，不辞辛苦。

　　我代表学校、代表老师们对这三位老师表示感谢，感谢你们的付出与支持。

　　现在，每每提及这些新锐教师的名字，我如数家珍，我为中坚力量的成熟和壮大而欣慰，我为新锐教师的进步与成长而感动。

　　当然，成绩背后有存在诸多问题。

　　一是个别教师有“看、等、靠”的思想，不当领头人，不做出头鸟。

　　尽失青年人的锐气和闯劲，更错失很多机会，给人留下很难改变的“消极落后”的印象。

　　二是个别老师没有担当，没有责任感，好事争、差事让、成功属于自己，错误都是别人的，凡事斤斤计较，心中只有自己没有整体和大局。

　　有的人甚至没有教案就上课，资料几番催要，至今都没有上交。

　　三是大部分新锐教师的课堂教学现状还是处在教学成长期，可塑性强，但不够成熟，远未到成型的阶段。

　　尤其在教设计方面缺少创新。

　　教师队伍建设虽初见成效，但任重道远，还有大量的工作有待完善。

　　科研工作阶段性总结 2

　　本学期开学初我制定了科研计划，都是针对学生行为习惯养成的，力求让学生能在这个学期中能在原有的基础上得到更大的提高。

　　在两个月的训练中，我发现学生们的表现有了明显的进步，大大超出了我的预想效果。

　　学生的进步，表现在以下几个方面：

　　让孩子参加一些班级的日常劳动，我让班上马虎的同学负责浇一浇班级窗台上的'花、在周五时让他们帮助科任组老师及教研组的老师擦洗黑板;让小组长负责帮助老师整理作业本;帮助科任组的老师负责收发书籍;帮助图书室的老师负责整理、摆放图书室的书籍等等。

　　这些劳动可以使学生掌握劳动的基础知识和基本技能，可以让他体会劳动与生活的关系，知道劳动成果来之不易。

　　同时，也增进了师生之间的关系。

　　现在每到周五的时候他们都主动为老师擦洗黑板，整理书籍及作业，甚至还作了一些力所能及的事情。

　　我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、尊敬长辈、有公德心是我们中华民族的传统美德。

　　因为我教过高年级，我发现越到高年级，孩子们就懒得使用礼貌用语，远远不如种地年级的学生。

　　根据这一情况，我在班级中反复强调了要使用礼貌用语，并以身作则，教会孩子使用 “请、您好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等这些常用礼貌用语，而且要求孩子表里如一，为了让他们能够养成良好的习惯，我每天放学及上学都要求学生对我说“老师，早上好!”“老师再见!”，同样，我也会对他们亲切地说声：“孩子，再见!”、“同学们，明天见!”不仅这样，我还让他们在家里使用这样的礼貌用语，通过对家长的反馈，对学生在家的表现进行跟踪评比。

　　经过多数家长的反馈，他们的表现都还不错。

　　同时，我们还教育孩子要爱护公共卫生，不随地吐痰、乱扔废物。

　　开学到现在，学生们，没有一个破坏公共卫生，没有一个说脏话的，当他们发现其他班级说脏话的时候还主动向我揭发，如果某个同学不使用礼貌用语时，他们都能够帮助指出，为班级营造了一个良好的学习环境，师生关系融洽，生生之间能够和睦相处。

　　孩子的点滴进步让我看到了曙光，我想他们都是可塑的，而这个时期恰恰就是最好的教育契机。

　　良好环境的营造不是靠一时的努力，不是一段时间的坚持。

　　我想：作为教师，我应该培养孩子更多更好的习惯。

　　希望他们都能做一个诚实、诚信、诚心的孩子。

　　科研工作阶段性总结 3

　　“和谐高效，思维对话”课题实验第二阶段工作已经结束，第二阶段工作的重点是积极构建“和谐高效，思维对话”课堂教学模式，经过广大教师和实验教师的共同努力，“和谐高效，思维对话”型课堂教学已经建立。并在课堂教学中推广使用，完成看语气的工作目标，收得了良好的效果，现将第二阶段的课题实验工作总结如下：

　　通过第二阶段理论学习，广大教师对“和谐高效，思维对话”课堂教学有了深刻的认识，在此基础上，我们进入了第二阶段的课题实验，为了确保实验课题的有效性，我们主要抓了以下几个方面的工作。

　　一：继续坚强新课改的理论学习，特别是有关“和谐高效，思维对话”相关的理论学习，让广大教师在原基础上有新的认识，新的提高，因此只有掌握正确的理论才能指导自己的教学实践，强调理论和实践相结合，提出一些新的要求，建立了业务笔记，定期召开全体教师座谈会，让每个教师谈感受，提建议，出点子，为构建“和谐高效，思维对话”课堂教学奠定基础。

　　二：加强教研工作和教师研讨会，组织教师深入课堂听课，改课，充分发挥教师的模范带头作用，积极创建良好的教学环境，让青年教师走出去，参加各种培训活动的.现金的教学理念，带动我校的课改工作，对课堂教学中存在的各种问题，我们定期召开教师研讨会，听取广大教师的意见和建议，不断地修改和完善课堂教学，同时还组织广大教师观看专家教学录像，观后进行讨论，结合自己的课堂教学，提出改进意见，然后再进行课堂教学探索和研究，到目前为止，我们举行研讨活动达12次，召开实验教师研讨会2次，经过反复教研，探讨，改进，完善等活动，形成了具有本校特色的“和谐高效，思维对话”型课堂教学模式，教师的课堂授课水平大大提高，取得了良好的效果。

　　三：开展课堂教研达标活动，积极撰写优秀教案

　　根据市优质课的标准，结合本校的教学模式，积极开展课堂教学达标活动，由校委会成员和教师代表组成评委会，对全校每个教师进行课堂听课，评课，评选校级的优质课，然后向镇级推广，上学期杨明老师的语文课被评为招远市优质课。本学期姜昊英；老师的英语课被评为招远市优质课，其他教师的课堂教学水平得到到进一步的的提高，受到了镇有关领导的好评。其次抓好优质教案的撰写，鼓励每个教师结合自己的课堂教学实践，积累经验，撰写优质教案，然后由校委会组织评选，评选出校级的优质课，已备向镇推选。

　　总之，课题实验第二阶段的工作已经结束，各项工作达到了预期的目标，取得就可喜的成绩，但课堂教学中还存在着许多问题，需要进一步地探讨，研究和改进，从而使课堂教学达到最佳效果，现在课题实验已经进入最后攻关阶段，要精心设计各环节，完善各种制度和措施，圆满地完成课题实验各项工作，为全面推进课改工作和提高教学质量打下坚实的基础。

　　科研工作阶段性总结 4

　　在本阶段生物医学科研项目中，我们聚焦于新型抗癌药物的研发。前期已完成药物分子的初步设计与筛选，通过计算机模拟技术对 500 余种化合物进行活性预测，确定了 10 种具有潜在抗癌活性的.候选分子。随后开展的细胞实验显示，其中 3 号化合物对肺癌细胞的抑制率达到 78%，且对正常细胞毒性较低。

　　本阶段成果为后续动物实验奠定了基础，但也存在一些不足。例如，部分候选分子的稳定性有待提高，在体液环境中易发生降解。接下来，我们将针对这一问题优化分子结构，同时启动 3 号化合物的动物毒性实验，观察其在活体生物中的作用效果及安全性。

　　科研工作阶段性总结 5

　　本次人工智能算法研究以提升图像识别准确率为目标。在过去的研究阶段，我们对传统卷积神经网络进行了改进，引入注意力机制，构建了新的模型架构。通过在公开数据集上的训练与测试，模型在复杂场景下的.图像识别准确率从原来的 82% 提升至 89%，尤其在小目标物体的识别上有显著进步。

　　然而，模型的计算复杂度有所增加，导致推理速度变慢。为解决这一问题，下一阶段我们将开展模型轻量化研究，尝试使用知识蒸馏、剪枝等技术，在不大幅降低准确率的前提下，提高模型的运行效率。同时，我们计划将改进后的算法应用于实际场景，如医疗影像辅助诊断，进行实地测试。

　　科研工作阶段性总结 6

　　关于新能源材料的科研工作，本阶段主要致力于新型锂离子电池正极材料的研发。我们通过共沉淀法制备了一系列镍钴锰三元材料，对其晶体结构、电化学性能进行了系统表征。实验结果表明，当镍钴锰比例为 8:1:1 时，材料的'比容量达到 210mAh/g，循环寿命超过 1000 次，性能优于目前市场上的多数同类材料。

　　不过，该材料在高电压下的稳定性仍需进一步提升。下一阶段，我们将尝试表面包覆、元素掺杂等改性手段，改善材料的界面稳定性。同时，与电池生产企业合作，进行全电池组装与测试，推动材料的实际应用进程。

　　科研工作阶段性总结 7

　　在环境科学研究领域，本阶段我们针对某重污染河流的治理开展工作。通过现场采样与实验室分析，明确了河流主要污染物为重金属和有机污染物，并建立了污染物迁移转化模型。基于模型模拟结果，我们提出了 “生物修复 + 化学沉淀” 的联合治理方案，并在小范围河段进行了试点实验。

　　试点结果显示，该方案对重金属的`去除率达到 85%，有机污染物的降解率为 70%，但处理成本较高。下一阶段，我们将优化治理方案，寻找更经济高效的处理药剂和生物菌种，同时扩大试点范围，验证方案的适用性和稳定性。此外，我们还将开展河流生态修复研究，恢复河流的自净能力。

　　科研工作阶段性总结 8

　　本次社会学研究项目以 “城市化进程中农村留守儿童教育问题” 为主题。在本阶段，我们完成了研究设计、问卷编制和大规模抽样调查工作。共发放问卷 3000 份，回收有效问卷 2850 份，有效回收率为 95%。通过对问卷数据的初步分析，我们发现留守儿童在学习成绩、心理健康、家庭教育等方面存在诸多问题。

　　目前，数据分析工作仍在进行中，部分深度访谈资料尚未完全整理。下一阶段，我们将深入分析调查数据，运用统计方法探究各因素之间的相关性，撰写详细的'研究报告。同时，与教育部门和公益组织合作，根据研究结果提出针对性的教育干预措施，开展试点项目，验证措施的有效性。

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