高三毕业班工作总结

时间：2023-03-23 02:39:55 工作总结我要投稿

高三毕业班工作总结

　　勇于面对困难，巧干实干；依靠团队精神，知难而进；在不能中创造可能，于彷徨中创造辉煌！接下来小编为你带来高三毕业班工作总结，希望对你有帮助。

高三毕业班工作总结

　　篇一：高三毕业班工作总结

　　本届高三，恰逢学校生源的低谷，尖子生少，双差生多，艺体生人数更是达到学校前所未有的208人，我们“荣幸”的成为武昌区艺体生人数超过200的三所学校之一，面临着升学率和学生管理的双重压力。特别是高三上学期艺术生大量外出突击专业，下学期四处应考、四月份以后又蜂拥返校，给我们的工作带来了很多前所未遇、意想不到的困难。针对这种状况，本届高三明确提出“一切为了学生，为了一切学生”的工作思路，大家团结一心、群策群力，比较圆满的解决了这些困难，完成了工作任务。

　　（一）团结协作，建设和谐团队。

　　面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，在学生思想方面齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中强调团结协作，做到“四共一补”，即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补。

　　高三年级无论是班主任，还是普通老师，或者年级领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开班级、年级学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出好的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成

　　我们高三年级的教师都是一人多班，大多还兼任班主任、教研组长、年级主任、科室领导等社会工作。对此，有人戏称为“四多”：年轻教师多，兼职的多，超工作量的多，跨年级的多。尽管如此，绝大多数高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导。

　　在艺术生回校以后，针对他们文化课掉队严重的情况，年级组织文综教师给他们进行补习，我们年级的文综教师都是一人带三个班（这种工作量在整个武昌区是绝无仅有的），他们毫不犹豫的承担了，重新备课，利用晚自习、下午第九节等时间跨班教学，长达一个多月，硬是将艺术生落下的课补齐了。这些工作都为我们艺术生大批上线提供了切实的保障。

　　（二）多种途径，抓好学生管理。

　　进入高三以来，在抓教学，抓学习的同时，我们着重抓了学生良好思想道德教育。鼓励学生奋发向上，立志成材。

　　本学期，我们除了积极落实学校学工处的各项学生日常管理工作外，还主动开展了主题班会、年级动员会、艺体生座谈会等活动，使学生树立“天生我才必有用”思想，为学生努力拼搏营造了一个良好的思想、舆论与德育环境。

　　鉴于高三学生两级分化逐渐明显的情况，年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学生状况良好，保证了紧张而有压力的`学习、生活与考试。

　　（三）迎难而上，狠抓教学过程

　　整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理。高考年年抓，措施千千万。针对本届学生，高三教学工作主要有以下几点：

　　1、认真研读教材、大纲与高考新变化。通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，同时，通过钻研教材，大纲、考纲，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。在教学过程中，不盲目赶进度，不盲目搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”，重锤敲响鼓。

　　2、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。如学生感觉数学较弱（特别是文科生），为解决这一问题，我们将四个文科平行班编为一组，集中利用晚自习的时间训练，收到一定效果。高三第二学期，每月安排一次月考（或联考），年级组对每次考试，都进行成绩分析，而且召开全体教师会，将分析结果印发给各科教师，以增强紧迫感。

　　3、加强培优补差。除给艺体生办辅导班，以期提高艺体生的文化合格率外，年级组还重点抓了 “临界生”的工作，即界于两线（一本线与二本线、二本线与三本线，三本线与专科线等）之间可上可下、稳定性不够的这类学生。这个工作主要是由年级组牵头，班主任会同科任老师完成的。

　　4、加强考试力度，做到知己知彼。由于我校学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。高三下学期高三集中周日半天进行文综、理综考试，一月四次，及时批阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。

　　5、请进专家，加强答题规范的指导。本届高三在学校领导和相关教师的积极运作下，前后请了多位专家（主要是各学科阅卷的大题组长）来校给学生作报告，进行答题规范的指导。受益的不仅是学生，武昌区兄弟学校的教师也纷纷前来参与，我们的这一活动得到了区各科教研员的高度评价。

　　（四）挂一漏万，工作诸多遗憾。

　　工作也是一项遗憾的艺术。每一届高三工作完毕，总有诸多遗憾。本届高三也留下了“亮点”（高分层面）不够突出的遗憾。但我们可以问心无愧的说：一切为了学生，为了一切学生，我们尽力了！

　　篇二：高三毕业班工作总结。

　　灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教育力量，而同时又是市首批重点中学和省示范高中，成为教育界的后起之秀。秉承着优良的一中传统和超前的一中精神,建校以来尤其是近几年来，我校取得了让人瞩目的成绩（文理科省状元，榜眼，探花；北大，清华，科大等中华名校 50多人；本科上线人数连年攀升），但是今年不同往常——实际困难之多和社会期望之大前所未遇，因此我们必须认清形势，振奋精神，科学安排，真抓实干，克服困难，再创佳绩。下面就毕业班的现状和到高考前的工作安排分述如下：

　　一、基本形势分析

　　1、总的情况

　　我校本届高三共有学生2048人，其中应届生1711（含艺体），借读生144人，因姓名不一致原因造成应报历162人。与正常情况相比，直接损失应届生306人。

　　我们高三在XX年中考的录取分数线为638分，在全市七所省示范高中中列倒数第二，且生源狭窄－－一个小县城两所示范高中，两所学校录取分数线相近，正取生数相等，是1999年（XX届）中考招生以来最为艰难的一届！

　　2、有利条件

　　我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。

　　（1）教师方面：本届高三年级组是一个较为优秀的集体，共有教师80人，有高三教学经历的61人，新教师19人，以中、青年教师为主，年富力强、精力充沛、积极肯干、责任感强。并形成了以班主任为桥梁，中、青年结合，经验、精力、能力、实力都达到了较高层次的教师团队。尤其经过调整和充实，高三教师队伍进一步加强，基本上没有跛脚学科。为高考的成功，在师资上作出了优先保证。

　　（2）学生方面：由于老师的正确引导，本年级绝大部分学生从高一入学起就积极向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩序井然。通过教师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和显著的提高，具备了一定的高三冲刺能力。

　　3、不利因素

　　①教师方面：大多数骨干教师工作量超负荷，不少的还跨年级任课，第一次教高三的青年教师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。他们还应勤奋工作，努力实践，一向书本学习，二向资深骨干教师学习，三向实践学习。

　　②学生方面：部分普通班学生成绩提高慢，管理难度大。无论是在籍生，还是借读生，仍存在少数学生学习态度和自控能力都较差的现象；部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多，需要我们进一步加大班级和年级管理力度。

　　③本届教师有丰富的指导复习迎考的经验，但还必须随着教改形势的变化而变通，对如何研究高考改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学生文、理综合水平等，都是必须解决好的大问题，这必然给教师指导复习带来了较大困难和压力。

　　二、工作措施及成效

　　形势严峻、任务艰巨，责任重大是本届毕业班工作的特点，我们已经从构建“规范——创新”教育教学体系的思路出发，抓住以下要点：

　　1、加强毕业班工作领导

　　学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期讨论和研究毕业班工作，充分调动教师积极性，搞好教师的团结协作，不断增强年级组的`凝聚力和战斗力。面对新形势，新问题，新困难，学校积极做决策，从精神上，物质上给予倾斜，关心教师疾苦，尽可能帮助解决教师们的一些实际问题，充分调动了教师的积极性，使他们做到人到位，心到位，精力到位。

　　2、思想工作

　　（1）树立良好的班风学风：良好的班风、学风是成功的保证，全体教师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，要求做到树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个年级显得朝气蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研知识；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个年级表现欣欣向荣。

　　（2）班主任工作：班主任是一个班的领路人，他直接关系到一个班的班风学风。我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一线，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风；班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难；班主任要适当组织主题班会；班主任要督促全班同学进行课外体育锻炼，增强学生的体质，消除大脑的疲劳。

　　（3）科任教师配合教育：全体教师均是教育工作者，科任教师在做好教学工作的同时，还应善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。

　　（4）健康心理、健全人格培养：学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理咨询室。

　　（5）学生座谈会：我们经常分类召开学生座谈会，关注其学习，了解其心声，分门别类予以指导。

　　3、教学工作

　　思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量，是搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。

　　（1）做好“六认真”工作：教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课，要备好，上好复习课、练习课、评讲课，复习课要注重知识的条理、系统化；练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度；评讲课要统计采样，对错得多的题评讲，不平均分布力气，对典型错误要进行个案分析，要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，无法提高效率，辅导要落实到位，检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性，培养好学生解决综合题的能力和“韧性”。师生均应把月考和模拟考试当作高考来对待，进行心理素质，应考策略等全方位的锻炼。

　　（2）集体备课：发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学，每科每周六下午集体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

　　（3）作好“两类”指导：遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，还要作好两类指导，从高三上学期起以临界生为对象作好补短指导，和以尖子生为对象的培指导。

　　4、教学管理

　　良好的管理是落实教育教学措施，完成目标任务的保证，通过管理出质量、出效益。

　　（1）重视教学过程的管理，不断督促鞭策教师落实有关常规工作。

　　（2）开好调研会：①班主任会，召开班主任工作研讨会，介绍班级情况，交流班级管理的经验，提出对班级管理的要求和措施。②学科负责人会，召开年级学科负责人会，落实各科复习计划及相关工作措施，听取各科复习进度，加强集体备课以及外出学习考察事项。③科任教师会，在每次月考后，均及时召开全体高三教师会，通过检测中的数据分析，在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科教学。④学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。

　　（3）检查：定时与不定时相结合，通过听课、巡视、查作业、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况、完成教学计划情况、教学质量情况。

　　（4）督导：通过表扬、批评等手段，督促教师勤奋工作，提高工作效率，通过对学科的调查研究，具体指导教师搞好学科复习。

　　（5）奖惩：学校已把指标分解到班，同时又把高考成绩落实到各学科组，各班要参照指标努力完成，每个学科组都要团结协作，全体高三教师都在确立“三种意识”，即目标质量意识，岗位责任意识和整体配合意识，到时将兑现教学成果奖。

　　通过以上所采取的措施，教师工作的精神面貌、教学效果，学生学习的精神面貌和学习效果都十分理想，出现了教师工作认真，学生学习塌实，比学赶帮昂扬向上的大好局面。

　　三、存在的问题

　　1、时间紧，距离高考仅仅两个多月的时间，时间有限，而学科内基础知识与能力的兼顾问题，学科间的协调问题，就很严峻的摆在我们面前。

　　2、综合科目薄弱，我们的综合科训练起步晚了一些，这使我们很被动，如何奋起直追，迎头赶上，也是个难题。

　　3、尖子生不突出，这一点我们感到最有压力。

　　4、班级学额大，辅导、阅卷很困难，这就需要想方设法最大限度的调动本已疲惫不堪教师们的潜能。

　　四、高考前的工作安排

　　从3月底至5月是旬为第二轮复习，5月下旬到6月初为第三轮复习。

　　1、第二轮复习工作的指导思想